Arbeidsprogram

tverrfaglig kurs

Det grunnleggende forretnings aktiviteter

Organisasjonsutvikler: Statlig autonom profesjonell utdanningsinstitusjon Penza-regionen "Penza multidisciplinary college" konstruksjonsavdeling

Utviklere:

Nikitina Yu.A. lærer

Programpass

"Grunnleggende om entreprenørskap"

1.1 Omfanget av eksempelprogrammet

Program faglig disiplin er en del av den variable delen av opplæringsprogrammet for fagarbeidere, ansatte etter yrkesfaglig utdanning

1.2 Stedet for disiplinen i strukturen til det viktigste profesjonelle utdanningsprogrammet:

Læreplanen for disiplinen er inkludert i den generelle profesjonelle syklusen av open source-programmer

1.3 Mål og mål for fagområdet - krav til resultatene av å mestre fagområdet:

Formålet med disiplinen:

Dannelse av regulatorisk, økonomisk og organisatorisk kunnskap og ferdigheter om dannelse, organisering og gjennomføring av gründeraktivitet i den russiske økonomien.

Disiplin mål:

1. Å danne systemkunnskap om det grunnleggende ved å organisere gründeraktivitet.

2. Å utvikle organisatoriske og ledelsesmessige ferdigheter i å gjøre forretninger.

3. Å danne kunnskap om forretningsenheters ansvar.

være i stand til:

Beskriv typer entreprenøraktiviteter og forretningsmiljøet;

Operere i praktiske aktiviteter økonomiske kategorier;

Bestem akseptable produksjonsgrenser;

Utvikle en forretningsplan;

Lag en pakke med dokumenter for å starte en bedrift;

Forbered dokumenter for å åpne en bankkonto;

Bestem den organisatoriske og juridiske formen for virksomheten;

Utvikle en strategi og taktikk for virksomheten;

Følg profesjonell etikk, etiske koder for selskapet, allment aksepterte regler for å gjøre forretninger;

Beskriv mekanismen for å beskytte forretningshemmeligheter;

Skille mellom typer ansvar for gründere ;

Analysere økonomisk tilstand bedrifter;

Gjennomføre grunnleggende økonomiske transaksjoner;

Beregn lønnsomheten til virksomheten din.

Som et resultat av å mestre den faglige disiplinen, må studenten vet:

Miljøets rolle i utviklingen av entreprenørskap;

Teknologi for å ta forretningsbeslutninger;

Grunnleggende komponenter i selskapets indre miljø;

Organisatorisk juridiske former gründeraktivitet;

Funksjoner av konstituerende dokumenter;
- prosedyren for statlig registrering og lisensiering av et foretak;
- mekanismer for virksomhetsfunksjoner;

Essensen av gründerrisiko og de viktigste måtene å redusere risikoen på;

Grunnleggende bestemmelser om godtgjørelse i virksomheter; gründer type;

Hovedelementene i en kultur for entreprenørskap og bedriftskultur;

Liste over informasjon som skal beskyttes;

Essensen og typer ansvar for gründere;

Metoder og verktøy finansiell analyse;

De viktigste bestemmelsene i regnskap for små bedrifter;

Typer avgifter;

- fra

Prinsipper og metoder for å vurdere effektiviteten av gründeraktivitet;

Måter å forbedre og kontrollere effektiviteten til gründeraktivitet.

1.4. Antall timer for å mestre disiplinprogrammet:

maksimal studielast for studenter er 96 timer, inkludert:

obligatorisk klasseromsundervisning av studenten er 64 timer;

uavhengig arbeid av studenten 32 timer.

2. FAGSSTRUKTUR og INNHOLD

2.1. Omfanget av disiplinen og typer pedagogisk arbeid

2.2. Temaplan og innhold i den faglige disiplinen. Organisering av forretningsaktiviteter

3. Vilkår for gjennomføring av disiplinprogrammet

3.1. Minimum logistikkrav

Gjennomføringen av programmet krever et studierom for sosioøkonomiske disipliner.

Klasseromsutstyr:

Seter etter antall studenter;

Lærerens arbeidsplass;

Magnetbrett;

Møbler: stativer, hyller, garderober.

Tekniske opplæringshjelpemidler:

PC (PC);

Multimedia;

Videoprojektor;

3.2. Informasjonsstøtte for opplæring

Liste over pedagogiske publikasjoner, internettressurser, tilleggslitteratur

Hovedkilder:

1. Belov A.M., Dobrin G.N., Karlik A.E. Organisasjonens økonomi (bedrift): Workshop / Under totalt. Ed. Prof. A.E. Dverg. - M.: INFRA-M, 2003. - 272 s.

2. Busygin A.V. Entreprenørskap. Lærebok. - M.: Delo, 1999. - 640-tallet.

3. Forretningsgrunnlag: Opplæringen/ G.V. Esakova, M.M. Esakov; Ryazan. Stat Radiotech. Acad. Ryazan, 1995. - 76 s.

4. Grunnleggende om entreprenørskap. Serien "Lærebøker, opplæringsprogrammer". - Rostov ikke relevant: Phoenix, 1999. - 512 s.

5. Evaluering og planlegging av effektiviteten til investeringsprosjekter og programmer: Regionalt aspekt / red. IN OG. Terekhin. Ryazan. Ryazan. stat radioteknikk. acad., 2002. - 261 s.

6. Entreprenørskap: Lærebok for universiteter / Red. prof. V. Ya. Gorfinkel, prof. G.B. Polyak, prof. V.A. Shvandara. - M.: Banker og børser, UNITI, 1999. - 475 s.

7. Terekhin V.I. og så videre. Økonomistyring fast. Lederens håndbok. M.: Økonomi, 1998, 350 s.

8. Shevchenko I.K. Organisering av forretningsaktiviteter. Lærebok. - Taganrog: TRTU forlag, 2004, 92 s.

9. Bedriftsøkonomi: Lærebok / red. A.E. Karlika, M.L. Shuhgalter. - M.: INFRA-M, 2003. - 432 s.

10. Firmaets økonomi: Lærebok for universiteter / Red. prof. V. Ya. Gorfinkel, prof. V.A. Shvandara. - M.: UNITI-DANA, 2003. - 461 s.

Ytterligere kilder:

1. Civil Code Russland... Del en. Innledende artikkel av prof. V.F. Yakovleva. - M.: Forlag KODEKS, 1995. - 240 s.

2. Civil Code of the Russian Federation. Del to. - M .: INFRA-M, 1996. - 352 s

3. Gründerrett (økonomisk) lov. Opplæringen. - M.: Forlag "Brandes", 1997. - 256 s.

4. Entreprenørskap: Metodiske instruksjoner til laboratoriearbeid / Ryazan. stat radioteknikk. Acad.; Komp. M.M. Esakov, G.V. Esakova, Ryazan, 1998. - 20 s.

5. Veiledning til børs: varetransaksjoner, verdipapirer/ Per. fra engelsk M.I. Soroko, A.S. Kamensky; Ed. A.A. Belozertseva. - M.: Agropromizdat, MF JV "Aspect", 1991. - 256s.

6. Raizberg B.A. Grunnleggende om økonomi: lærebok. godtgjørelse. - M.: INFRA-M, 2001. - 408 s.

4. Overvåking og evaluering av resultatene av å mestre disiplinen

Styre og evaluering resultatene av å mestre disiplinen blir utført av læreren i prosessen med å gjennomføre praktiske øvelser og testing, samt gjennomføring av individuelle oppgaver (meldinger, rapporter, abstracts, etc.), prosjekter av studenter. Følgende former og metoder for vurdering av læringsutbytte kan revideres av læreren.

er ment å gi nybegynnere den nødvendige teoretiske informasjonen og praktisk erfaring med ledelse, for å gi grunnleggende praktiske råd å implementere ledelsesaktiviteter, i tillegg til å hjelpe de som ønsker å jobbe i små og mellomstore bedrifter med å organisere arbeidet til deres virksomheter, med tanke på prestasjonene moderne vitenskap ledelsen for å maksimere effektiviteten og konkurransekraften til forretningsprosessene sine.

Kursets mål og mål:

Å gi teoretisk grunnlag, de viktigste begrepene, prinsippene for å organisere og administrere aktiviteter til små bedrifter under forhold markedsøkonomi;

Vis hovedapplikasjonsmuligheter moderne tilnærminger, metoder og modeller for virksomhetsledelse i forhold til små bedrifter;

Å utvikle ferdighetene til å organisere din egen virksomhet basert på forretningsplanlegging og effektiv ressursforvaltning.

Totalt kursvolum:

Gruppetider for kurs:

morgen - fra 9-00 til 12-00, fra 10-00 til 13-00

dagtid - fra 12-00 til 15-00, fra 13-00 til 16-00, fra 15-00 til 18-00

kveld - fra 18-00 til 21-00, 19-00 til 22-00

helgegrupper: Lørdag og / eller søndag - fra 10-00 til 13-00, fra 13-00 til 15-00, fra 15-00 til 18-00.

*** I noen (eksepsjonelle) tilfeller kan klassenes tid endres.

Kurskostnad:

rabattpris: 10 100 gni.

basispris: 14 500 rubler.

individuell. trening: 25200 gni.

Læreplan for kurset:

Avsnitt 1. Økonomi for små og mellomstore bedrifter

Tema 1.1. Entreprenørskap: essens og innhold.

Emne 1.2. En gründer i en markedsøkonomi.

Avsnitt 2. Grunnleggende om ledelse av små bedrifter

Emne 2.1. Entreprenørledelse.

Emne 2.2. Gründerfinansiering.

Emne 2.3. Markedsføring for gründeren.

Emne 2.4. Personalledelse for en gründer.

Emne 2.5. Personalpolitikk og arbeidsbeskyttelse.

Avsnitt 3. Regnskap

Tema 3.1. Organisering av regnskap for små bedrifter.

Emne 3.2. Regnskapsprinsipper for småbedrifter.

Tema 3.3. Småbedriftsregnskap.

Tema 3.4. Regnskap lite firma.

§ 4. Skatter og skatt.

Tema 4.1. Regnskapsregler for en liten bedrift for skatteformål.

Tema 4.2. Generelt etablert skattesystem.

Tema 4.3. Forenklet skattesystem.

Tema 4.4. Skattesystem i form av Unified Imputed Income Tax.

Avsnitt 5. Juridiske grunnlag for gründeraktivitet

Tema 5.1. Lovlig status småbedriftsenheter.

Emne 5.2. Konsept, typer, begrunnelse, sivile ansvarsgrenser.

§ 6. Forvaltning av statlige og kommunale ordrer

Tema 6.1. Grunnleggende prinsipper for innkjøp av produkter for offentlige behov.

Emne 6.2. Regulatorisk lovlig basis plassering av statlige og kommunale ordrer.

Tema 6.3. Bestillingsprosedyrer.

§ 7. Forretningsplanlegging

Tema 7.1. Forretningsplan som grunnlag for implementering av en gründeride.

Tema 7.2. Forretningsplanlegging som et element i selskapets økonomiske politikk.

Tema 7.3. Organisering av forretningsplanlegging.

Tema 7.4. Sted og rolle for forretningsplanen i virksomhetsledelsen.

Tema 7.5. Analytiske deler av en typisk forretningsplan.

Tema 7.6. Viktige deler av en typisk forretningsplan.

Tema 7.7. Hovedelementene i forretningsplanlegging.

Tema 7.8. Forretningsplanleggingsteknologi.

Tema 7.9. Forretningsplan for ledelse.

Tema 7.10. Forretningsplaner for prosjekter og løsninger på praktiske problemer med virksomhetsledelse.

Offset

Treningssenteret forbeholder seg retten til delvis å endre / modernisere kursprogrammet pga siste trender i utviklingen av dette området (utgivelse av nye programmer, forbedring av undervisningsmetoder osv.). For å få tilleggsinformasjon vennligst kontakt lederne våre på telefon: 89379901021

Forprofilprogram valgfag "Forretningsgrunnlag " designet for undervisning i 9 trinn på grunnskolen, designet for 17 undervisningstimer.

Programmet inneholder fire emner, hvis studie vil gjøre det mulig for studentene å bli kjent med grunnleggende økonomiske begreper, grunnleggende om teorien til firmaet, detaljene i entreprenøraktivitet og dens plass i moderne russisk økonomisk virkelighet. Dette valgfaget vil hjelpe skolebarn å bevisst bestemme profilen til utdanning i videregående skole.

Det er viktig å merke seg at programmet hovedsakelig fokuserer på mikroøkonomiske spørsmål som studentene på en eller annen måte står overfor i hverdagen, selv om det berører en rekke makroøkonomiske spørsmål, for eksempel skatt. Programmet forutsetter, når man studerer en rekke emner, en referanse til dagens situasjon i russisk økonomi og den sosiale sfæren.

mål kurs: stimulere studentenes interesse for studiet av økonomi som vitenskap, ikke bare kognitiv, men også av stor praktisk betydning.

Hovedmålene for kurset:

• Gjør studentene kjent med de grunnleggende begrepene økonomisk vitenskap og det grunnleggende om entreprenørskap i rammen av opplæring før profilen.
• Forbedre og konsolidere studentenes ferdigheter med tester, spørreskjemaer, løsningsferdigheter økonomiske utfordringer og prosjektaktiviteter.
• Å innpode skolebarn en forståelse av at markedet og friheten til entreprenørskap nødvendigvis innebærer kunnskap og samsvar med lover og har viktige sosiale funksjoner.

Metodiske trekk ved kurset.

Dette valgfaget er forhåndsprofil og er designet for skolebarn som ikke tidligere har studert faget "Økonomi", men som er interessert i det, og planlegger å fortsette utdannelsen i klassene for den sosioøkonomiske profilen i fremtiden. I denne forbindelse involverer de første leksjonene av kurset innledende emner som introduserer barn for grunnleggende spørsmål. økonomisk teori.

Som en del av det valgfrie kurset tilbys ikke bare teoretiske, men også praktiske leksjoner, samt selvstendig arbeid av studenter.

Studiet av hvert emne involverer en lærers historie, kanskje arbeider med en lærebok om teoretiske spørsmål identifisert i kurset.

En rekke emner involverer individuelle, gruppe-, frontalformer av praktisk arbeid, som lar studentene få ikke bare kunnskap, men også grunnleggende ferdigheter som er nødvendige for en person som bestemmer seg for å starte en bedrift. Så emne 2 "Fra historien til entreprenørskap i Russland:" innebærer utarbeidelse av meldinger om fremtredende russiske entreprenører av studenter, emne 6 "De viktigste stadiene av entreprenøraktivitet" involverer forretningsspillet "Fair of entrepreneurial ideas" i form av "brainstorming", emne 11 "Marketing" - praktisk arbeid "Analyse annonsemarked". Detaljert informasjon om dem er presentert i vedlegg 1. Samlet diskusjon av problemstillingene" Fordeler og ulemper ved en markedsøkonomi "," Funksjoner ved en gründerressurs "(avsnitt 1)," Hva bør være en moderne leder "(seksjon 3)," Individuelt entreprenørskap: fordeler og vanskeligheter "(seksjon 4) utføres av læreren i form av en heuristisk samtale basert på kunnskapen som skolebarn har fått i leksjonene fra samfunnsfag, historie, fra media, på grunnlag av deres livserfaring.

Programmet fremmer mestring av en entreprenørs primære ferdigheter i rammen av opplæringsprosjektet "Lage en forretningsplan". Prosjektet utarbeidet av studentene fungerer som et studiepoengarbeid på slutten av valgfaget.

En spørreundersøkelse av studenter basert på resultatene av kurset vil gjøre det mulig for læreren å vurdere kvaliteten på arbeidet sitt, trekke konklusjoner om de nødvendige endringene i arbeidet for fremtiden.

Kontrollskjemaer:

• Basert på resultatene av å studere hver seksjon, blir studentene invitert til å rapportere muntlig eller skriftlig i en testform om deres kunnskap om hovedspørsmålene til emnene som studeres.
• I løpet av klassene blir rapportene utarbeidet av studentene og det praktiske utførte arbeidet vurdert.
• På slutten av kurset gjennomføres presentasjon, forsvar og kvalitetsvurdering av forretningsplanene som studentene har utarbeidet.

Anslått gjennomføring av kurset.

• Studentene må mestre de grunnleggende økonomiske begrepene som er foreslått for studiet av kurset.
• Studentene skal øve seg på å analysere økonomisk informasjon.
• Som en del av arbeidet med prosjektet, skal studentene få teoretisk kunnskap og danne en primær ferdighet lovende virksomhet - planlegger.
• Forretningsplanen som er utarbeidet av dem, skal tjene som en praktisk illustrasjon av resultatene av barnas arbeid.
• På slutten av kurset skal studentene bestemme behovet for ytterligere grundig studie av økonomisk vitenskap i klasser av en sosioøkonomisk profil.

Kursprogram: "Grunnleggende om entreprenørskap."

Avsnitt 1. Innføring i økonomi. (2 timer)

Økonomi: Vitenskap og økonomi. Typer ressurser. Problemet med begrensning. Produksjonsevne kurve. Fordelene og ulempene med en markedsøkonomi. Sirkulasjonen av varer, tjenester, ressurser, penger i økonomien.

Funksjoner av en gründerressurs. Fremveksten av russisk entreprenørskap. Gründerdynastier. Sosialt ansvar, nestekjærlighet og patronage i russisk entreprenørskapshistorie.

Avsnitt 2. Teorien til firmaet. (3 timer)

Vilkår for utvikling av entreprenørskap. Selskap. Fast. Den juridiske statusen til selskapet.

Strukturen på produksjonskostnadene. Kostnadsminimering. Opptreden. Faktorer som påvirker ytelsen.

Løse problemer om temaet: "Strukturen til produksjonskostnader". Overskudd, typer fortjeneste.

Avsnitt 3. Teknologi for entreprenørskap. (8 timer)

De viktigste stadiene av gründeraktivitet. Utvikling av en gründeride. Praktisk arbeid: "Fair of entrepreneurial ideas"

Formål og struktur for forretningsplanen Introduksjon til prosjektet: "Lage en forretningsplan."

Finansiell plan. Interne og eksterne finansieringskilder for firmaet. Kreditt: fordeler og ulemper. Regnskap. Regnskap. Virksomhetsbalanse.

Produksjonsplan: fra produktutvikling til sluttproduktproduksjon.

Ledelsesstruktur for en moderne bedrift. Ledelse: konsept, funksjoner, oppgaver. Hvordan en moderne leder skal være.

Bedriftsrisikovurdering. Forsikring.

Roll markedsføringsteknologi... Typer markedsføring. Målrettede markedsføringsetapper. Markedsundersøkelse. Annonsering: konsept, funksjoner, typer. Salg.

Konsultasjon om prosjektet: "Lage en forretningsplan"

Seksjon 4. Sosiale og juridiske aspekter av gründeraktivitet i Russland. (3 timer)

De viktigste organisatoriske og juridiske former for forretningsorganisasjon i Russland. Individuelt entreprenørskap: fordeler og vanskeligheter.

Skatter. Typer avgifter. Metoder for beskatning. Gründer og skatt.

Samhandling mellom en gründer og ansatte.

Moderne problemer og trekk ved gründeraktivitet i Russland. Statens rolle i å støtte småbedrifter. Den sosiale statusen til en gründer i Russland. Sosialt ansvar for moderne virksomhet.

Presentasjon av utdanningsprosjekter: "Opprette en forretningsplan" (2 timer)

Presentasjon av utdanningsprosjekter. Oppsummering av resultatene av studentenes arbeid under valgfaget.

Akademisk - tematisk kursplan: "Grunnleggende om entreprenørskap."

Litteratur for studenter.

1. Azimov L.B.
Undervisning i kurset "Leading to Economics": Håndbok for en lærer - M .: Vita - Press, 1998
2. Arkhipova A.P.
Forsikring. Ditt riktige valg: akademisk. manual for 8 - 9 celler. - M.: Vita - press, 2008.
3. Gudyrin S.N.
Grunnleggende om markedsføring: En studiehåndbok for 10.-10 - M.: Vita - press, 2003.
4. Kashanina T.V., Kashanin T.V
... Jus og økonomi: Lærebok for 10.-11. I 2 bøker. - M: Vita - press, 2003.
5. Kotler F
... Markedsføringsgrunnlag: Per. fra engelsk. - M., 1995.
6. Den russiske føderasjonens skattekode. - M., 2004.
7. Grunnleggende om økonomisk teori: Lærebok for 10.-11. Ed. S. I. Ivanova. - M, 2004.
8. Ravichev S.V. og andre
... Problemer i økonomi med løsninger. M., 1999.
9. Rozanova N. M
... Mitt firma: Lærebok for 8-9 karakterer. - M.: Vita - press, 2006 ..
10. Chernyak V.Z.
Introduksjon til entreprenørskap: En lærebok for klasse 10.11 - M., 2002.
11. Shibukov A. OG
... et al. Fundamentals of Entrepreneurship. - Lærebok for studenter. - Kolomna, 2003.

Veibeskrivelse

Anmeldelser

Profesjonell omskolering:

Type trening:Fjernundervisning ved hjelp av fjernundervisningsteknologier

Utstedt dokument:Profesjonell omskolingsdiplom

Nærmeste rekruttering til gruppen:april mai

Gå inn på instituttet KMIDO

Åpningstid: 300 timer

Finn ut minimumskostnadene

Fjernundervisning

Praktisk avdragsplan

Garantert legitimitet

Senter for videreutdanning tilbyr opplæringstjenester innenfor programmet profesjonell omskolering ... Programmet er designet for spesialister som allerede har videregående yrkesfag eller høyere utdanning og som ønsker å mestre en ny retning innen individuelt entreprenørskap i forhold til den russiske økonomien.

Fjernkurset inneholder alle nødvendige fag og er designet for 300 akademiske timer.

Om kurset "Grunnleggende om entreprenørskap"

Det profesjonelle omskolingsprogrammet "Fundamentals of Entrepreneurship" inkluderer et volum av informasjon for å oppnå et fullstendig volum av kunnskap, ferdigheter og kompetanser for anvendelse i praksis i arbeid individuell entreprenør.

Dette programmet inneholder følgende fagområder:

Arbeidslov.

Skattelov.

Business lov.

Grunnleggende om markedsføring og etablering av et salgssystem.

Grunnleggende om småbedriftsledelse.

Små og mellomstore virksomhetsregnskaper og skatteregnskap.

Forretningsplanlegging.

Økonomistyring av små og mellomstore bedrifter, trusselen om konkurs.

Forvaltning av menneskelige ressurser.

Informasjonsteknologi i entreprenørskap.

Korrupsjonsrisiko i entreprenørskap, lovlig basis antikorrupsjon.

Forretningskommunikasjon.

Ledelse som en forutsetning for en vellykket virksomhet.

Kultur forretningsetikk og bilde.

Kursprogram: se Læreplan i fanen på denne siden.

Mens du lager læreplaner Senter for videreutdanning styres av studentenes ønsker, den føderale loven "On Education in the Russian Federation" N 273-FZ, faglige standarder og kvalifikasjonskrav.

TRENINGSFORMAT

Maksimal studiebelastning for en student er 300 timer, inkludert obligatorisk forelesningsstudielast og selvstendig arbeid. Opplæringen gjennomføres ved korrespondanse med full bruk av fjernundervisningsteknologier.

Klassene inkluderer å se på videoforelesninger og illustrert materiale, studere temaforelesninger. Materialet presenteres i form av moduler og forelesninger. For å konsolidere materialet som studeres og en mellomliggende vurdering av kunnskap, etter hvert forelesning, blir det tilbudt spørsmål til egenundersøkelse, testoppgaver og på slutten av opplæringen - den endelige kontrolltesten for hele innholdet i kurset, samt gjennomføring av praktiske oppgaver (om ønskelig og om nødvendig for studenten). For å fullføre den praktiske oppgaven får studenten, i tillegg til DIPLOMA om profesjonell omskoling, sertifikat for ros for vellykket gjennomføring av den praktiske oppgaven.

LÆRINGSUTBYTTE

Som et resultat av å mestre emnet "Fundamentals of Entrepreneurship", vil studenten kunne utføre profesjonelt arbeidskraft aktivitet som individuell gründer, og anvende kunnskapen som er oppnådd i praksis:

Beskrivelse av typer entreprenøraktiviteter og forretningsmiljø;

Anvendelse av forretningsrettslige normer i praksis;

Forretningsplanutvikling;

Utvikling av strategi og taktikk av aktivitet;

Overholdelse av profesjonell etikk, allment aksepterte regler for å drive forretning;

Implementering av grunnleggende finansielle transaksjoner;

Avslutning av kontrakter;

Anvendelse av.

En student som har fullført hele studieløpet og bestått den endelige sertifiseringen for dette programmet, mottar en DIPLOMA på profesjonell omskolering. Dette dokumentet bekrefter det faglige nivået til innehaveren og hans rett til å utføre kvalifiserte aktiviteter i organisasjoner på den russiske føderasjonens territorium og landene som deltar i mellomstatlige avtaler om gjensidig anerkjennelse og ekvivalens av utdanningsdokumenter.

Blokk 1. Generelle spørsmål

Fjernundervisning er online læring over Internett. World Wide Web lar deg utveksle informasjon umiddelbart, opprette nødvendige databaser, samle den nødvendige mengden informasjonsmateriale på ett sted og gjøre dem tilgjengelige for alle over hele verden. Fjernundervisning i dag er en uavhengig form for utdanning, en spesiell metode for å få utdannelse som lar deg holde kontakten mellom læreren og eleven online på ubegrenset avstand.
Fjernundervisningsteknologier brukes både til oppfriskningskurs og profesjonelle omskolingsprogrammer.

Popularitet fjernundervisning får enorm fart, og det er mange grunner, for eksempel:

• Læring ved hjelp av fjernundervisningsteknologier gir bred publikumsdekning.
• Alle kan studere eksternt, uavhengig av hvor de befinner seg.
• Fjernundervisning er ikke knyttet til stedet for treningsøkter (bygning, klasserom osv.), Trening foregår online via Internett.
• Det er en mulighet for å velge hvilken som helst lærer som kan befinne seg hvor som helst i verden og jobbe eksternt, dvs. eksternt.
• Sparer tid og økonomiske ressurser, uten kostnad billettpris, overnatting osv.
• Og viktigst av alt, trening kan kombineres med hvilken som helst annen aktivitet.

Fjernundervisning og e-læring er litt forskjellige begreper.

E-læring er bruk av nye tilnærminger til læring, der hovedmålet er å bruke informasjonsteknologi (IT) og Internett.

Fjernundervisning - mer bredt konsept, som inkluderer forskjellige former og typer. Hovedforskjellen er å lære bokstavelig "på avstand".

Formen for opplæring ved Krasnodar Multidisciplinary Institute of Continuing Education for distanseprogrammer med tillegg yrkesopplæring ekstramural med bruk av fjernundervisningsteknologi i sin helhet.

Fjernundervisning er et nytt begrep i vår tid, men det har sin opprinnelse med posttjenestens fremvekst. Høye internetthastigheter har gjort det mulig å bringe eksterne læringsmuligheter til nytt nivå... Tiden er inne for ny teknologi, et nytt konsept "E-Learning" har dukket opp - fjernundervisning på Internett ved hjelp av de mest moderne programmene.

I dag erstatter læringsprogrammer på nett gradvis heltids- og deltidsformer. Flere og flere utdanningsorganisasjoner over hele verden introduserer online læring for studentenes bekvemmelighet.

Avstandsformatet lar deg bygge opplæringsprosessen mer fleksibelt, akkurat som det passer deg!

Læringsprosessen er bygget i samsvar med lovgivningen i Russland om utdanning ( føderal lov "Om utdanning i Russland" datert 29. desember 2012 nr. 273-FZ, pålegg fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement datert 23. august 2017 nr. 816 "Om godkjenning av prosedyren for anvendelse av organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter, e-læring, fjernundervisningsteknologier i implementeringen av utdanningsprogrammer ", annet forskrifter Russland).

Studieprogrammer er utviklet i samsvar med profesjonelle standarder og kvalifikasjoner.

Studenter som har bestått opptaksprosessen blir dannet i separate grupper etter spesialitet. Opplæring gjennomføres online (fra engelsk online - interaktiv) på Internett på vår pedagogiske portal. For å fullføre opplæringen trenger du en personlig datamaskin (eller annen datamaskin) med Internett-tilgang.

Studentene får en nøkkel til utdanningsportalen og tilgang til ressursene: fortrolighetsmateriell, videotreninger og webinarer, interaktive tester og oppgaver, samt muligheten til å jobbe direkte med lærere og trenere.

Det er en mulighet for å velge hvilken som helst lærer, mens læreren kan være hvor som helst i verden.

Online læring i dag er unik mulighet tilegne seg ytterligere kunnskap uavhengig og forbedre profesjonell kompetanse ved hjelp av den nyeste informasjonsteknologien.

Fjernundervisning er ideell for aktive og kreative individer, arbeidende mennesker, unge mødre, så vel som de som bor langt fra store byer.

Blokk 2. Organisatoriske spørsmål om fjernundervisning

Opplæringsvilkårene er individuelle for forskjellige programmer. Profesjonelle omskolingsprogrammer ved Krasnodar Multidisciplinary Institute of Extra Education og North Kuban College of Humanities and Technology er beregnet fra 256 til 1180 akademiske timer. Avanserte opplæringsprogrammer er utviklet i antall timer fra 18 til 200 timer. Samtidig er det på forespørsel fra studenten mulig å revidere programmet individuelt.

For videregående opplæring forutsettes det at studenten allerede har videregående yrkesfag eller høyere utdanning, noe som krever videregående opplæring.

For omskolering forutsettes det at studenten har grunnleggende yrkesfag eller høyere utdanning. I dette tilfellet påvirker læringsprosessen bare på yrkesfag, men dekker ikke de grunnleggende og obligatoriske for videregående yrkesfag og høyere utdanning generelt (dvs. historie, fremmedspråk etc.).

Et e-kurs er en praktisk, billig og, viktigst av alt, rask måte å lære på, basert på pedagogisk tekstmateriale, multimedia og interaktive applikasjoner. Grunnlaget for slik opplæring er den virtuelle kontakten mellom læreren og studenten (webinarer, samtaler, konferanser). Hele prosessen er underlagt læreplanen, på slutten av opplæringen utføres en endelig sertifisering og et diplom av det etablerte prøven eller et sertifikat for videregående opplæring utstedes som bekrefter mottakelsen av ytterligere kvalifikasjoner.

Du trenger ikke å komme for opptak, dette er den største fordelen med fjernundervisning. Det er heller ikke nødvendig å komme til øktene for den avsluttende eksamenen. Utdanningsprosessen gjennomføres fullt ut online på utdanningsportalen. Alle organisatoriske spørsmål kan løses gjennom telefonsamtaler, korrespondanse via e-post eller posttjenester.

For e-læring trenger du bare en datamaskin eller nettbrett, Internett-tilgang, et webkamera og hodetelefoner. Det kan være nødvendig å installere en rekke standardprogrammer som kreves for opplæring: MS Office, Skype, etc. (som anbefalt).

Veileder - ansatt utdanningsorganisasjon, som sørger for utvikling av individuelle utdanningsprogrammer for elever og studenter, er din mentor og kurator. Han kan hjelpe til med å løse organisatoriske problemer, kontrollere tidsplanen, psykologisk tilpasse avdelingen for produktivt arbeid. Veilederen organiserer gruppeseminarer, gjennomfører online-arrangementer og samler en gruppe for å delta i dem, overvåker og korrigerer dine uavhengige studier, gir råd om alle nye problemer.

E-læringsprosessen er basert på innhold - elektronisk innhold.

Innhold refererer til digitale lærebøker og forelesningsnotater. Dette er tekster og diagrammer, fotografier, bilder, videoer. Foreløpig introduseres treningssimulatorer og muligheten for å konstruere virtuell virkelighet på nivå med informasjonsteknologi.

Blokk 3: Hvordan klassene går

Kommunikasjon i e-læring er først og fremst Skype. Det enkleste video- og lydkommunikasjonsprogrammet som brukes av millioner av mennesker. På Skype kan du se læreren din og til og med klassekameratene dine. Skype erstatter perfekt telefonforbindelse... På grunnlag av dette programmet holdes webinarer - videoklasser som ligner veldig på klasserommet, men som ikke krever personlig tilstedeværelse. I tillegg til Skype, vil du bruke e-post, chatter og andre programmer, hvorav de fleste er kjent for deg og ikke krever spesiell kunnskap. Teknisk support er alltid klar til å hjelpe deg med å installere det nødvendige programmet og få det til å fungere.

Klassene kan være individuelle og felles. I det første tilfellet er dette ditt uavhengige arbeid, og fullfører oppgaver for studiet av materialer. Kurs holdes på basen pedagogisk portal, hvor du får tildelt et personlig passord, og du finner alt du trenger. Bare åpne påkrevde dokumenter, studere, lagre på datamaskinen eller skrive ut om nødvendig.

Den andre typen klasser er online-arrangementer (webinarer, konferanser) i henhold til forhåndsdefinerte lister over deltakere, når studenter og lærere samles samtidig på ett virtuelt sted, vurderer visse problemer sammen, utfører praktisk arbeid, laboratoriearbeid osv. Slike klasser er veldig nær de virkelige klasseromene: du kan se og høre læreren, kommunisere med medstudenter, bare alle handlinger foregår på dataskjermen din i sanntid.

Nei, en permanent internettforbindelse er ikke nødvendig. Opplæringsmateriell kan lastes ned og lagres på datamaskinen din, og om nødvendig skrives ut. En Internett-tilkobling er bare nødvendig når du bestiller testoppgaver og utfører praktisk arbeid, for å samhandle med lærere og muligens klassekamerater.

Interaktive klasser er klasser gjennomført ved hjelp av innovative elektroniske design og teknikker. I slike klasser antas som regel aktiv kommunikasjon mellom lærere og studenter. Samtidig samhandler studentene også med det elektroniske læringssystemet, dvs. pedagogisk portal (studiemateriell, utfør test og praktiske oppgaver).

Et webinar er en videokonferanse i bo, presentasjon av en eller flere foredragsholdere. Webinaret blir ledsaget av en prat, spørsmål blir stilt til foredragsholderen, og diskusjoner holdes. Webinarer forberedes på forhånd, arrangørene gir studentene beskjed om tidspunktet for webinaret og utsteder en tilgangskode til det av e-post eller i personlig konto på en fjernundervisningsressurs.

Selvstudium er hovedkomponenten i fjernundervisningsprogrammer. Selvstendig arbeid er obligatorisk for å oppnå praktiske ferdigheter, utdype og konsolidere kunnskap og informasjon, samt for dannelse av de viktigste faglige kompetanser... Du får muligheten til å studere forelesningsmateriell, anbefalt litteratur - lærebøker i digital form lokalisert i kursdatabasen. Du kan også se pedagogiske filmer, videoer og lytte til lydopptak av forelesninger. Et interessant og informativt materiale for selvstudium er opptakene fra tidligere webinarer og videokonferanser.

Alt opplæringsmateriell på opplæringsportalen er delt inn i blokker. Testing forventes vanligvis på slutten av hver slik blokk (fra 3 til 10 spørsmål). Etter fullført opplæring blir studenten invitert til å bestå en utvidet test (endelig sertifisering). Online testing innebærer en tidsgrense der du må merke de riktige svaralternativene. Hvis lytteren ikke svarer riktig, anbefaler systemet ham å studere bestemt materiale på nytt. / kollaps]

Implementeringen av praktiske øvelser gis for det meste i profesjonelle omskolingsprogrammer og innebærer utstedelse av et senere prisverdig vitnemål om gjennomføring av praktiske oppgaver og (eller) en anbefaling. Når du utfører praktisk arbeid, er det mulig å bruke alle tilgjengelige kilder til informasjon, men direkte kopiering av tekster (med unntak av sitering) og plagiering er ikke tillatt. Hvis slike systemer for verifisering av utdanningsportalen blir funnet, vil ikke den skriftlige eksamenen bli ansett som bestått.

Blokk 4: Papirarbeid

Du kan søke om fjernundervisning uten besøk til en utdanningsorganisasjon ved hjelp av e-post og tradisjonell post. Velg et treningsprogram på nettstedet vårt. Her er en beskrivelse av treningsprogrammet for din oppmerksomhet, faglig plansamt informasjon om lærere. Legg igjen en forespørsel elektronisk skjema og vi vil kontakte deg så snart som mulig!

Påmelding er som følger:

1. Du sender en skannet kopi av søknaden om opptak via e-post (Alle skjemaer kan du finne på nettstedet eller forespurt fra en spesialist fra en utdanningsorganisasjon), legger ved brevet en kopi av passet ditt, hovedopplæringsdokumentet (vitnemål med vedlegg) og vigselsattest (hvis du endret etternavn) ... Vi trenger også skannede kopier av den signerte kontrakten din for levering av utdanningstjenester, samtykke til behandling av personopplysninger, uttalelser - samtykke til å sende et dokument om utdanning via post (eller, hvis du ønsker det, kan du personlig komme til vårt kontor for å få et dokument).
2. Videre må følgende dokumenter sendes per post i en konvolutt (adressen er angitt i kontrakten):

(1) Opprinnelig søknad om påmelding (1 eksemplar);

(2) Opprinnelig kontrakt (2 eksemplarer);

(3) Original av søknaden - samtykke til å sende utdanningsdokumentet per post (1 eksemplar);

(4) Samtykke til behandling av personopplysninger (1 eksemplar);

(5) En kopi av passet med registrerings- / registreringsdata (1 kopi, med et notat nederst med hånden din "Kopi er riktig" og din signatur);

(6) En kopi av utdanningsdokumentet med vedlegg (1 kopi, med et notat nederst med hånden din "Kopi er riktig" og din signatur);

(7) I tilfelle endring av etternavn, fornavn, patronym - en kopi av dokumentet som bekrefter denne endringen, for eksempel et vigselsattest (med et notat nederst med hånden din "Kopi er riktig" og din signatur).

Ved betalingen gjort av deg, genereres en ordre for påmelding. På grunnlag av bestillingen blir innloggingen og passordet ditt generert for å få tilgang til utdanningsportalen til treningsprogrammet du har valgt, som vi sender deg en e-post til e-posten du spesifiserte i applikasjonen.

Online omskolering er ideell for arbeidende mennesker. Du trenger ikke å dra på ferie for økter, du kan studere uten å stoppe fra arbeidsprosess og uten å endre den vanlige livsstilen vesentlig. Fleksibel gratisplan er den største fordelen. Fjernundervisning er også perfekt for unge mødre - studer rett med babyen din på fanget ditt, du kan bli distrahert når som helst. Geografiske grenser er ikke begrenset, dvs. Selv om du er i den mest avsidesliggende utmarken, kan du få utdannelse i en prestisjetung utdanningsorganisasjon. Det viktigste du trenger er internettilgang.

Omskolingsprogrammer og kurs er tilgjengelig for spesialister med videregående yrkesfag, høyere, ufullstendig høyere utdanning. Ved opptak på ufullstendig basis høyere utdanning (mens du studerer ved et universitet) Du vil motta et vitnemål om profesjonell omskoling samtidig med et universitetsdiplom, dvs. før utgangen av studietiden ved universitetet er det umulig å få et vitnemål om profesjonell omskolering.

Fjernundervisning er ikke spesielt vanskelig. Grensesnittet til programmene er intuitivt, dine handlinger er allerede planlagt på forhånd: trykk på knappene som systemet ber deg om, åpne filer, følg lenkene. Den tekniske supportavdelingen vil sikkert hjelpe deg med å sette opp de nødvendige programmene, og du kan enkelt løse eventuelle problemer med våre spesialister. Allerede i løpet av de første leksjonene i fjernundervisningsprogrammet vil du forstå logikken i prosessen og føle deg trygg foran skjermen. Grensesnittet til utdanningsportalen er ganske enkelt og fokusert på det bredeste spekteret av brukere.

Fjernundervisning passer for de fleste med et bredt utvalg av karakterer og personligheter. Entusiastiske og kreative mennesker med høyt motivasjonsnivå og et ønske om å lære så mye som mulig, synes det er underholdende. Her er vi glade for å gi deg tilgang til informasjons- og utdanningsressursen "Book Fund".

Det er også studenter som ikke liker å lære. Merk at de også synes at e-læringsprosessen er ganske spennende - den nye formen for innlevering diversifiserer til og med tradisjonelle programmer i stor grad. profesjonelle standarder og krav til kompetanse... Foredrag og alt læremateriell oppdatert når lovgivningen endres, og når nye trender og informasjon dukker opp. Oppdatering av e-læringsmateriell er mye raskere enn å gi ut en trykt utgave (lærebok, monografi osv.). Hver innovasjon (i lovgivning, i vitenskap, i praksis) kan raskt reflekteres i materialene til avstandsprogrammet. Ny teknologi som ligger i fjernundervisning, bidrar til å eliminere analfabetisme i provinsområdene, noe som fremdeles er relevant for vårt land. Dermed er fjernundervisning gratis tilgang til relevant informasjon og kunnskap!

Ja, selvfølgelig. Basert på internasjonale avtaler om gjensidig anerkjennelse av utdanningsdokumenter. Hvis Den russiske føderasjonen ikke har en slik avtale / avtale med landet du er statsborger i, kan innmelding kreve nostrifisering av hoveddiplomet ditt (bekreftelse på utdanning, prosedyren etablert ved lov).

Kostnaden for trening varierer. I statlige utdanningsorganisasjoner kan du søke om budsjettsteder, i private - en slik mulighet er som regel ikke tilgjengelig. Kvaliteten på opplæringen i private utdanningsorganisasjoner som verdsetter deres omdømme, nærmer seg ansvarlig utvalg av lærere og har erfaring i pedagogiske aktiviteter, sikrer organisasjonens overlevelse. Tjenestene til en privat utdanningsorganisasjon må bare møte alle nødvendige kravå konkurrere i utdanningsmarkedet.

Det er definitivt lettere! Gratis tidsplan trening, en individuell tilnærming og muligheten til å studere materiale på den mest interessante måten for deg: "publikum" kan lytte, "visuelt" - å se, "intellektuelle" - å lese, og fans av debatter - for å finpusse sine ferdigheter i forumplattformer og i korrespondanse. Du har muligheten til å øve i et kjent miljø, i et praktisk tempo og på et praktisk sted, uten å forstyrre hovedaktiviteten din. Du blir gitt gratis konsultasjoner lærere og informasjonsstøtte fra Center for Continuing Professional Education gjennom hele studietiden.