Årsakene til konkurransen i yrkesutdanningsmarkedet. Konkurranse

Hva er konkurransemetoder? Selv folk som er langt fra forretnings aktiviteter og økonomiske vitenskaper. I denne artikkelen vil vi snakke om hva som er metodene for konkurranse i markedet, vi vil diskutere dens forskjellige typer og former. Slik informasjon kan være nyttig både for et bredt publikum og for nybegynnere eller entreprenører.

Tross alt står vi daglig overfor manifestasjoner av konkurranse mellom bedrifter, enten det er små bedrifter eller store kjente selskaper, utenlandske eller innenlandske organisasjoner. De konkurrerer med hverandre, og dette manifesterer seg på helt forskjellige måter.

Hva er konkurranse?

Det er mange tungvint vitenskapelige artikler, forskjellige studier, artikler og litteratur om dette emnet. I tillegg er det mange definisjoner av begrepet "konkurranse", de er gitt av forskjellige økonomer og forskere, men samtidig har de alle en lignende betydning. Konkurransedyktige metoder er ofte de fleste hovedspørsmåletdekket av dette emnet.

Så de fleste definisjoner av konkurranse koker ned til det faktum at bedrifter søker å innta en ledende posisjon i markedet, og derved når flere forbrukere, noe som igjen vil gi ekstra fortjeneste. Basert på dette kan vi konkludere med at kampen for klienten er konkurranse. Konkurransedyktige metoder inkluderer et stort antall måter å forbedre din posisjon i markedet. For eksempel kan det være priskonkurransemetoder eller blandede former basert på ulike teknikker og triks. Det kan være mange alternativer og kombinasjoner, og deres effektivitet bestemmes av evnen til å tilpasse seg markedssituasjonen.

Typer, konkurransemetoder

Avhengig av markedene og deres omfang, er det mange former for utvikling av konkurranse. Når man berører typene konkurranse, betyr det som regel, og i forhold til den moderne økonomien er det mange eksempler på dens manifestasjoner. Et raskt blikk på ulike markeder og bransjer er tilstrekkelig for dette.

Når det gjelder konkurransemetodene, er de delt inn i pris og ikke-pris. Begge brukes og forbedres i virksomheten, mens de tar nye former, endrer seg og tilpasser seg nye virkeligheter. Videre vil metodene for konkurranse i markedet bli fremhevet.

Pris

Implementeringen av dem er den enkleste når det gjelder aktivitetene organisasjonen skal utføre. Prismetoder for konkurranse inkluderer som regel å redusere varekostnaden. Resultatet av slike handlinger kan være en økning i forbrukernes oppmerksomhet på produkter, en økning i salg og etterspørsel etter produktet. Imidlertid bør det huskes at alt har sin egen ressurs og grense, når den krysser den motsatte effekten oppstår.

Den viktigste ulempen med prismetoden er at for det første må selskapet sette et budsjett, i utgangspunktet planlegge å redusere prisene, eller produksjonskostnadene må være kolossalt lave for at virksomheten skal være lønnsom. Derfor er disse metodene gode så lenge virksomheten er lønnsom.

Den andre ulempen vil være en slik faktor som at prisene knyttes til varenes forbrukeregenskaper. Det er fullt mulig å selge produkter for nesten ingenting sammenlignet med konkurrenter, men ingen har kansellert det faktum at hvis kvaliteten på et produkt er så utilfredsstillende, kan det hende det ikke er noen etterspørsel i det hele tatt. Det viser seg at for å kunne bruke prisingsmetoder, må et firmas produkt eller tjeneste oppfylle minst minimumskvalitetskrav, og salg må generere inntekt.

Ikke-pris

Når vi snakker om disse metodene for å øke konkurranseevnen, innebærer de ofte et bredt spekter av forskjellige handlinger. For eksempel kan det være markedsføringsaktiviteter og forbedre forbrukeregenskapene til et produkt, det inkluderer også forbedring av kvalitet, service, garantiservice og så videre.

I en moderne økonomi er ikke-prismetoder for konkurranse mye mer effektive. Faktum er at forbrukere ofte opplever en enkel prisreduksjon som et tegn på lav kvalitet produkt, og noen typer produkter, for eksempel mobiltelefoner, - som en indikator på status, derfor en reduksjon i kostnadene i i dette tilfellet i stand til å skremme bort potensielle brukere. Følgende vil beskrive spesifikke konkurransemetoder som ikke er pris.

Merkenavn

Mest effektiv måte økende konkurranseevne er å skape slike produkter som forbrukeren vil kjenne igjen. Det er ikke engang verdt å nevne navnene, det er nok bare å beskrive bransjen, og eksempler i seg selv kommer til å tenke seg, fordi det er mange slike varer - det er verdensberømte biler, det er produkter mat industri (kullsyreholdige drikker, diverse snacks), klær, sko, skrivesaker og selvfølgelig smarttelefoner. Sannsynligvis tenkte de fleste av leserne på de samme merkene, bilproblemene og grupper av selskaper, fordi produktene deres er velkjente.

Slike metoder for konkurransekamp tillater ikke bare å opprettholde sin posisjon i markedet, men også å avskrekke nye selskaper. Det er mulig at forbrukeren aldri vil vite det nytt selskap lager bedre kvalitetsprodukter, banebrytende på grunn av manglende tillit til det.

Kvalitet

Hvis det før handlet om anerkjennelse av merkevare, så nå bør du gå videre til det aspektet uten hvilket det kan bli en forretningssvikt. Uten kvalitetsprodukter er det umulig å oppnå anerkjennelse. Anerkjennelse kan fungere i begge retninger, og hvis et produkt har dårlige forbrukeregenskaper, vil det ikke bare ikke bli kjøpt, men også bli rapportert til andre potensielle kunder.

Kvalitet er ikke bare formaliteter og samsvar med alle normer og metrologiske standarder, men også tilfredsstillelse av forbrukernes forventninger. Hvis egenskapene til et produkt eller en tjeneste ikke er nok til å tilfredsstille kunden, må de moderniseres.

Service og vedlikehold

Firmaets konkurransemetoder kan omfatte vekt på teknisk støtte for produktet. Dette gjelder spesielt for høyteknologiske produkter som datamaskiner, smarttelefoner, biler, samt enkelte tjenester, for eksempel kommunikasjon.

Produktstøtte kan ha mange former, avhengig av bransje. For eksempel kan det være varme linjer, reparasjonspunkter, stasjoner vedlikehold og til og med ansatte for å fikse produktproblemet hjemme.

Prestisje

Som nevnt ovenfor er merkevarebevissthet stor. Prestige følger av det samme, fordi de fleste foretrekker å bruke produkter med en rik historie, det være seg de samme bilene eller kullsyreholdige drikker. Status for en ting er veldig viktig for en bestemt kundekategori, og kompetente markedsføringstiltak og markedsposisjoner vil bidra til å gjøre produktet slik.

Reklame

Konkurransemetoder inkluderer mange kraftige verktøy. Annonsering er en av dem. I moderne verden det er mye rom for markedsføringsaktiviteter. Takket være fremskritt innen teknologi har reklame utviklet seg mye. Nå er dette ikke bare avissøyler eller reklametavler, men også TV og radio. Et bredt spekter for visning av produktet ditt tilbys av Internett og sosiale nettverk... Et stort antall Internett-ressurser vil ikke bare hjelpe deg med å informere om deg selv, men vil også tiltrekke seg mer publikum, som kanskje leter etter tilbudet ditt.

Forlenge produktets levetid

Svært ofte klager forbrukere over pårørende nye Produkter raskt forverres. Som regel snakker vi om husholdningsapparater, elektronikk, og noen ganger klær. Et utmerket konkurransefortrinn vil være enten forbedring av kvaliteten på de produserte produktene, eller et lengre produkt. God holdning til klienten er en garanti for at han kommer tilbake for å kjøpe produktene dine igjen.

Typer konkurranse

Når vi går tilbake til dette emnet, bør det igjen bemerkes eksistensen av både perfekt og ufullkommen perfekt konkurranse.

I det første tilfellet betyr det fritt markedder bedrifter trygt kan gå inn og ut med sine produkter. I tillegg, i tilfelle fri konkurranse, kan bedrifter ikke påvirke varekostnadene i sitt segment betydelig, noe som gir opphav til et bredt utvalg for kjøperen.

Det er en annen gruppe tegn, den inkluderer slike faktorer som fri informasjonsutveksling, eksepsjonell ærlig oppførsel fra virksomheter i forhold til prispolitikkog det kan også omfatte høy mobilitet av organisasjoner i sammenheng med at firmaer står fritt til å endre sine aktiviteter.

Det betyr fravær eller forvrengning av de ovennevnte forholdene, så vel som fremveksten av forskjellig samarbeid, økt press og kontroll i noen bransjer, fremveksten av monopolister (de eneste firmaene i deres bransje).

En av de vanligste typene av ufullkommen konkurranse i dag er oligopol. I dette tilfellet betyr det begrenset mengde forskjellige produsenter og selgere som dominerer sine bransjer. Denne situasjonen oppstår for eksempel blant produsenter av biler, visse matvarer, kosmetikk. Inngangsterskelene til disse markedene er høye nok for nye firmaer.

Hva konkurranse gir

Konkurransemetoder, på grunn av deres egenskaper, er til stor nytte for samfunnet. Hvis konkurranse utvikles, får forbrukerne en av dem beste produktet, eller produkter til en lavere pris sammenlignet med tilbudet fra andre markedsdeltakere.

Dette skyldes den endeløse kampen fra markedsaktørene for ledende posisjoner, noe som gir et stort pluss for utvikling av samfunn og økonomi både på de minste nivåene og på internasjonal skala. Det er viktig å huske at hovedmålet med en virksomhet er å generere og maksimere profitt, men et stort antall deltakere i kampen om kunder krever fordeler fremfor andre firmaer. Organisasjoner må lage produkter og tjenester som vil interessere seg potensielle kjøpere... De viktigste konkurransemetodene i implementeringsprosessen pålegger virksomheten noen form for begrensninger, forhindrer levering av varer av utilstrekkelig kvalitet og regulerer prisen.

Utfall

Det moderne markedet kan ikke eksistere uten konkurranse. Ja, det tar forskjellige former, og konkurransemetodene - avhengig av bransjer og sfærer - er også forskjellige. De forbedrer seg kontinuerlig, og organisasjoner blir tvunget til å tilpasse seg dynamikken til det som skjer i det ytre miljøet.

Avhengig av økonomiske, tekniske, sosiale og politiske faktorer, velger noen bransjer perfekt konkurranse, mens andre beveger seg mot monopolistisk eller til og med oligopol. Bedriftenes oppgave er å gjenkjenne tidsendringene og tilpasse seg dem.

Dette er naturlige prosesser, konkurranse genereres av firmaers handlinger. Konkurransemetoder i dette tilfellet er bare en konsekvens av endringer miljø, så vel som tidsånden.

Side 2 av 2

Problemet med utdanning og analyse av markedssituasjonen utdanningstjenester i dag er det en veldig viktig og krevd sak. I den moderne verden, rollen som å motta høyere utdanning og alle betingelsene for å oppnå det er det viktigste og avgjørende problemet. I dag bruker mange land stor oppmerksomhet og tid til analysen av markedet for utdanningstjenester, studerer konkurransen, grunnleggende mekanismer, struktur, rolle i markedet som helhet og mye mer. Og Russland er ikke noe unntak.

Utdanning i dag er en av de mest dynamiske og lovende sektorene i økonomien, og markedet for utdanningstjenester er en av de høyeste når det gjelder utvikling og vekst. I følge visse estimater når den årlige økningen i etterspørsel og tilbud til utdanningstjenester i høyere utdanning og utdanning i de raskest utviklende landene 10-15%. Det særegenheter ved utviklingen av utdanningssfæren og selve essensen av utdanning forutbestemmer det faktum at markedet for utdanningstjenester har en viss spesifisitet. Markedet for utdanningstjenester er underlagt de samme kreftene som påvirker ethvert annet marked, det være seg markedet for varer eller tjenester. Det er markedet for utdanningstjenester som kombinerer både markeds- og ikke-markedsmekanismer for å fungere. Dette er dens spesifisitet.

Hovedelement markedsøkonomi og mekanismen for eksistensen og utviklingen av markedet - konkurranse. Hvis vi vurderer markedet for utdanningstjenester, bør det bemerkes at det ikke er et marked med perfekt konkurranse, siden viktige betingelser for ren konkurranse ikke er oppfylt og ikke oppfylles, for eksempel: tilstedeværelsen av produkternes standardkarakter, tilgjengeligheten av økonomisk informasjon og fraværet av statens priskontroll. Imidlertid konkurranse i markedet for utdanningstjenester av høyere yrkesopplæring er ikke monopolistisk, slik tilfellet er i hele markedet som helhet. Det er mer hensiktsmessig her å snakke om oligopol.

Sannsynligvis er hovedeksemplet på konkurranse i utdanningsmarkedet USA. I USA er systemet veldig godt bygget på dette (pedagogiske) markedet, men det har blitt opprettet gjennom årene, og eksperter har klart å finne det beste alternativet for utvikling av denne markedssektoren, slik at det nå er en standard, som mange land i verden strever etter og vil oppnå i de kommende årene. I USA, et stort antall universiteter og en ganske høy mobilitet av befolkningen, skaper disse faktorene forhold for å sikre en høy andel konkurranse i utdanningstjenestemarkedet, men, viktigst av alt, disse er ikke hoved- eller hovedbetingelsene for å skape konkurranse, de legger bare til en prosentandel av konkurransen i USA. I Amerika jobber de etter prinsippet: ikke kvantitet, men kvalitet. Dette betyr at det ikke er det viktigste å ha et stort antall mennesker som er villige til å være i denne markedssektoren, men det viktigste er å forstå mekanismen og lage en bestemt plan eller et system, en kjede av kvalitet, dvs. mye avhenger av kvaliteten på dette systemet.

Hvis vi vurderer markedet for utdanningstjenester i Russland og spesielt konkurransen i markedet for utdanningstjenester, kan det sees at det i vårt land er planer om utvikling av markedet for utdanningstjenester generelt og ulike programmer for utvikling og ytterligere forbedring av dette markedet. Det samme gjelder konkurranse i utdanningsmarkedet. Til tross for at landet vårt er underordnet i dette aspektet til de ledende landene: USA, Tyskland, Storbritannia, prøver vi å oppnå best mulig indikatorer og resultater, vi prøver å skape forhold og optimale programmer for i det minste litt, men komme nærmere lederne i dette markedet.

Hvert universitet i vårt land og hver by prøver å skape optimale forhold for rettferdig konkurranse i markedet for utdanningstjenester. Universitetene prøver i en rettferdig kamp å tiltrekke så mange søkere som mulig til universitetet sitt, og skaper betingelser for fullverdig utdanning i form av forskjellige privilegier, fordeler, økte stipend og muligheter til å utveksle erfaringer med utlandet og reise til andre land og ledende universiteter i et bestemt land.

Etter å ha analysert dette emnet og dette problemet, kan det konkluderes med at konkurranse i markedet for utdanningstjenester i Russland i dag er basert på visse forhold og faktorer, og vi streber etter å oppnå indikatorene og resultatene som USA har. USA har skapt et utmerket system i denne markedssektoren. Konkurranse i det amerikanske utdanningstjenestemarkedet har vært under bygging i mer enn ett år, men i USA var de i stand til å lage og danne et system og et sett med tiltak som skulle skape optimale forhold for utvikling av konkurranse i utdanningstjenestemarkedet. Fra studentopptakssystem til universiteters uavhengighet. I andre land prøver de også å komme nøyaktig til indikatorene i USA og de ledende landene i verden, ikke bare i dette markedssegmentet, men generelt, hvis vi vurderer markedet fra alle posisjoner og nivåer på markedet, vil alle ha et slikt system med konkurranse i markedet for utdanningstjenester.

Litteratur

A. Todosiychuk... 2011. Prognoser for utviklingen av utdanningssystemet / Utdanning i dokumenter. 334 s.
Sov T. A... Dannelse av markedet for utdanningstjenester (www.marketing.spb.ru). 214 s.
Se M. Porter [ Elektronisk ressurs]. Tilgangsmodus: Konkurranse. M.: Williams, 2006; Konkurransestrategi: Metodikk for analyse av bransjer og konkurrenter. M.: Alpina Business Books, 2007; Konkurransefortrinn: Hvordan oppnå et høyt resultat og sikre bærekraft. M.: Alpina Business Books,. 2012.270 s.

Reformen av utdanningssystemet har ført til at staten selv begynte å bidra til utviklingen av en markedssituasjon innen utdanning, konkurranse både på produsentens side og på forbrukerne av utdanningstjenester.

Begrepet konkurranse er lovfestet i loven til RSFSR av 22. mars 1991 nr. 948-1 "om konkurranse og begrensning av monopolaktiviteter i råvaremarkeder", i samsvar med hvilken det er definert som" konkurranseevnen til forretningsenheter, når deres uavhengige handlinger effektivt begrenser muligheten til hver av dem å påvirke generelle vilkår og betingelser varesirkulasjon i et gitt marked og stimulere produksjonen av de varene som kreves av forbrukeren. "

Konkurranse i forhold til markedet for utdanningstjenester - rivaliseringen mellom utdanningsinstitusjoner som prøver å oppnå det samme målet - opplæring av høyt kvalifiserte spesialister som er etterspurt i arbeidsmarkedet - for forbrukere.

På grunn av den ugunstige demografiske situasjonen i landet, som førte til en kraftig nedgang i antall søkere, var det en økning i konkurransen i markedet for utdanningstjenester. I 2010 mottok 1,3 millioner mennesker et sertifikat for grunnleggende generell utdanning. (110,5% til nivået i 2009), om videregående (fullført) generell utdanning - 0,7 millioner mennesker. (88,7%). Opptak til stat og kommune utdanningsinstitusjoner høyere fagutdanning i 2010 redusert med 134,2 tusen mennesker. (med 10,1%) hovedsakelig på grunn av studenter på deltidsutdanning (reduksjonen var 91,1 tusen mennesker, eller 15,0%). Antall personer som var påmeldt heltidsutdanning reduserte med 19,2 tusen mennesker, eller 3,0%. Opptak til å studere i statlige og kommunale utdanningsinstitusjoner for høyere fagutdanning på bekostning av budsjetter på alle nivåer i 2010 utgjorde 519,1 tusen mennesker. og redusert i forhold til 2009 med 40,7 tusen mennesker, eller 7,3%. Andelen av de som ble akseptert med full refusjon av studieavgiften, reduserte med 1,3% og utgjorde 56,6% av det totale antallet søkere.

Dermed har den demografiske tilbakegangen redusert konkurranseevnen til ikke-statlige universiteter betydelig.

Konkurrenter i markedet for utdanningstjenester kan være:

statlige universiteter;
ikke-statlige universiteter som tilbyr lignende utdanningstjenester;
organisasjoner og industribedrifter med et utviklet system for opplæring, omskolering og avansert opplæring av personell;
konsulentfirmaer som organiserer kurs i tillegg til konsulentaktiviteter.

I tillegg til utdanningstjenester produserer utdanningsinstitusjoner utdanningsprodukter, slik at alle bedrifter og organisasjoner som produserer lignende produkter kan være konkurrenter.

Avhengig av typen forbrukere og utdanningstjenester og produkter som selges, kan følgende typer konkurrenter skilles ut:

direkte - tilby lignende utdanningstjenester til de samme forbrukergruppene (for eksempel tilbyr statlige og ikke-statlige universiteter de samme utdanningsprogrammene til søkere);
kommersiell - tilby de samme pedagogiske tjenestene til forskjellige forbrukere (for eksempel er heltids- og deltidsstudenter opplært i samme spesialitet);
indirekte - de tilbyr forskjellige opplæringstjenester til de samme forbrukerne (for eksempel, i tillegg til hovedopplæringsprogrammet, kan studentene motta mer ekstrautdanning);
implisitt - de tilbyr forskjellige utdanningstjenester til forskjellige forbrukere (for eksempel gir mange universiteter opplæring i ulike utdanningsprogrammer designet for både skolegangutdannede og et voksent publikum).

PÅVIRKNINGEN AV UTVIKLINGEN AV KONKURRANSE PÅ MARKEDET FOR UTDANNINGSTJENESTER OM DANNELSE AV KONKURRANSEFORDELER AV YTTERLIG YRKESUTDANNING

Artikkelen diskuterer innvirkningen av utvikling av konkurranse i utdanningstjenestemarkedet på dannelsen av konkurransefortrinn ved tilleggsutdanning, og presenterer også en modell for styringssystemet for konkurranseevne implementert av UrFU Business School.
Papiret vurderer effekten av konkurranse på markedet for utdanningstjenester på dannelsen av konkurransefortrinnene ved tilleggsutdanning, samt en modell for styring av konkurranseevne, implementert av UrfU.
Stikkord: konkurranseevne, tilleggsutdanning, arbeidsmarked, konkurransefortrinn, kvalitet på utdanningstjenester.
Stikkord: konkurranseevne, videreutdanning, arbeidsmarked, konkurransefortrinn, kvaliteten på utdanningstjenestene.

Overgangsnatur russisk økonomi berørt mange områder, inkludert området tilleggsutdanning (ADV). Institusjoner for høyere og ytterligere profesjonell utdanning sto overfor det faktum: å handle under markedsforhold. Imidlertid var de fleste av disse organisasjonene ikke klare for dette. Det skal bemerkes at utdanningssystemet er et av de mest konservative systemene det er vanskelig å reformere. Årsakene til dette er varierte.
For det første tjener utdanningssystemet til å gjengi en viss måte å tenke på, mentalitet, tradisjoner og verdier, og er derfor et slags "repository" og beskytter av disse verdiene, og på grunn av dette kan det ikke annet enn å være konservativt.
For det andre er utdanningssystemet i Russland fortsatt under den sterkeste statlige innflytelsen.
For det tredje, i Russland generelt, inkludert innen utdanning, har det ennå ikke blitt skapt betingelser for effektiv konkurranse. Faktorene som hindrer utvikling av konkurranse i utdanningsinstitusjoner inkluderer som høy level statlig regulering, lav betalingsevne for befolkningen, lavt nivå av befolkningsmobilitet og andre.

Som nevnt ovenfor er konkurranse et objektivt forhold som oppstår mellom markedsaktører under begrensede ressursforhold. Og først og fremst, som ressurser her, bør man ikke vurdere så mye materielle ressurser som selve markedet, dvs. en gruppe mennesker med et spesifikt behov. Det føres konkurransekamp for denne ressursen, fordi i fravær blir alle andre ressurser meningsløse. Og årsaken til at konkurranse er et dynamisk og pågående fenomen, er at selv om antallet forbrukere er begrenset, er deres behov tvert imot ubegrenset. Målet med forretningsenheter som prøver å erobre markedet er å oppdage nye behov og tilby sin egen løsning på forbrukerproblemet. Ovenfor gjelder i full grad DPO-anlegg.

Konkurransestrategien til DPO-objektet er logikken i dets interaksjon med markedsmiljøet på bakgrunn av konkurranse, som danner måter å oppnå de oppsatte målene ved å tilfredsstille interessentenes behov. Følgelig bør DPO-objektet i konstruksjonen av en konkurransedyktig strategi styres av følgende prinsipper (figur 1):

Figur 1.9. Samspillet mellom DPO-objektet og miljøet mot bakgrunn av konkurranse

Ifølge figur 1 vil varigheten og bærekraften til konkurransefortrinnene til DPO-objektet avhenge av begge deler eksterne faktorerog fra handlingene til konkurrentene. I denne forbindelse bestemmes implementeringen av CPE-objektets konkurransestrategi i stor grad av utviklingen av konkurranse i markedet for utdanningstjenester. Konkurransefortrinnet til DPO-objektet er de særegne kompetansene som gjør tjenestene som tilbys av DPO-objektet minst å foretrekke for klienten. Derav dannelsen konkurransedyktige strategier er en prosess for å danne og opprettholde konkurransedyktige ...