Stillingsbeskrivelsen til en volleyballlærerutdanner. Jobbansvar for en trener-lærer ved en utdanningsinstitusjon

REPUBLIKEN KARELIA

KOMMUNE BUDGETUTDANNING INSTITUSJON AV TILLEGGSUTDANNING FOR BARN I PETROZAVODSKY CITY Distrikt

"BARNES- OG UNGDOMSSKOLE №4"

(MOU DOD "DYUSSH №4")

GODKJENT:

Regissør for MODOD "DYUSSH № 4"

S. A. Malashov

2015

Stillingsbeskrivelse

Trener (seniortrener) - lærer ved MOU DOD "Barne- og ungdomsidrettsskole nr. 4"

Bestå obligatoriske foreløpige (ved opptak til arbeid) og periodiske medisinske undersøkelser på den måten som er foreskrevet av lovgivningen i Den russiske føderasjonen.

2.1.4 Nødvendig kunnskap:

Alder og spesialpedagogikk og psykologi;

Læringsmetoder;

Grunnleggende om idrettsmedisin, medisinsk kontroll og metoder for førstehjelp;

Komplekser av generelle utviklings-, imitasjonsøvelser, øvelser for å mestre elementer og danne enkle motoriske handlinger;

2.1.5. Nødvendige ferdigheter:

2.2.

2.2.1.Krav til utdanning, opplæring, praktisk arbeidserfaring og spesielle vilkår for opptak til arbeid samsvarer med punkt 2.1.1, 2.1.2 og 2.1.3 i punkt 2.1 på CO-stadiet .

2.2.2. Nødvendig kunnskap:

Medisinske, alders- og psykofysiske krav til personer som gjennomgår trening i NP-grupper etter idrett;

Metoder for overtalelse, argumentasjon av sin posisjon, etablering av kontakt med studenter;

Grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin, med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere;

2.2.3 Nødvendige ferdigheter:

Gjennomføre et intervju, vurdere motivasjonen og den psykologiske holdningen til søkeren til NP-gruppen;

Gjennomføre en metodisk begrunnet rekruttering til NP-gruppen, inkludert basert på resultatene av bestått kontrollstandarder;

Opprettholde akademisk disiplin i timene;

Vis eksemplarisk og visuell ytelse av øvelsen;

Å sette en motoroppgave spesifikt og visuelt;

Identifiser rettidig trusler mot faren for eksterne og interne faktorer og organiser et trygt rom for studenter, svar raskt på nødssituasjoner og bruk de riktige handlingsalgoritmene for å eliminere eller redusere faren;

Identifiser feil på sportsanlegg og utstyr;

Gi førstehjelp, bruk brannvern og personlig verneutstyr riktig.

Bruk sportsutstyr;

Systemet for å organisere utdanningsprosessen i institusjonen;

Fremgangsmåten for å opprettholde pedagogisk dokumentasjon, læreplaner for idrett og annen pedagogisk og metodisk dokumentasjon;

Instituttets interne arbeidsregler;

Etiske standarder innen idretten;

Arbeidsvernregler, sikkerhet i utdanningsprosessen og brannsikkerhet.

Bestillinger fra instituttets direktør;

Tidsplan for treningsøkter.

III... Jobbansvar (jobbfunksjoner) til en trener - lærer.

3.1.Hovedformålet med typen profesjonell aktivitet: gjennomføre treningsaktiviteter med studenter og administrere konkurranseaktivitetene til idrettsutøvere for å oppnå sportsresultater.

I sin profesjonelle virksomhet utfører en coach-lærer følgende arbeidsfunksjoner:

3.2. Felles for alle treningsfaser:

Sikrer helsevern for studenter i løpet av trening, sikkerhet i hele perioden med å trene idrettsutøvere og være på sportskonkurranser, unntatt tilfeller av studenter som bruker ulike typer doping;

Kontrollerer gjennomføring av medisinske undersøkelser av idrettsutøvere, i samsvar med anbefalingene fra medisinske arbeidere;

Utarbeider en timeplan for gjennomføring av tilleggsutdanningsprogrammer for barn i samsvar med lokale handlinger, mål og mål for institusjonen;

Organiserer overholdelse av kontrollstandarder fra studenter for å bekrefte oppnådd nivå av fysisk form, samt for opptak til dette trinnet av forberedelse eller overføring til neste trinn i forberedelsen;

Gjør justeringer i videre opplæring av studenter (om nødvendig);

Identifiserer de mest lovende studentene for videreutdanning;

Han er direkte involvert i organisering og gjennomføring av konkurranser innen skolen, byen og republikken.

Tar del i coaching, pedagogiske råd, institusjonsmøter.

Kontakt med utleiere, oppfyller vilkårene i kontrakten for drift av treningssentre gitt for treningsøkter.

Forbedrer hans sportsånd.

Tiltrekker investeringer og midler for å skape betingelser for utvikling av idrettsopplæring og helseforbedring av studenter.

Oppfyller ordren til institusjonslederen, andre styrende og normative handlinger fra høyere myndigheter om omfanget av aktiviteten.

Overvåker overholdelse av reglene for arbeidsbeskyttelse, sikkerhet og brannsikkerhet under treningsprosessen og idrettsarrangementer, aktualiteten til studenter som gjennomgår periodiske medisinske undersøkelser (klinisk undersøkelse).

3.3.På det sportslige og helseforbedrende treningsstadiet (CO):

Gjennomfører generelle fysiske treningstimer på grunnlag av et kompleks av generelle utviklingsøvelser, imitasjonsøvelser, øvelser for å mestre elementer og danne enkle motoriske handlinger;

Gjennomfører utendørs- og sportsspill med studenter;

Tilbyr pedagogisk disiplin i løpet av timene;

Forelesninger, samtaler om fordelene og betydningen av fysisk kultur og sport, det grunnleggende om en sunn livsstil, hygiene, førstehjelp;

Gir metodisk og rådgivende hjelp til foreldre (juridiske representanter) til mindre studenter;

Introduserer moderne metoder for opplæring av studenter på CO-scenen.

3.4. På første trinn (NP):

Konsulterer studenter og foreldrene deres om påmeldingsprosedyren og opplæringsprosessen på NP-scenen;

Gjennomfører trening basert på et kompleks av generelle utviklings- og spesielle øvelser med små og mellomstore vekter for utvikling av generell fysisk form;

Gjennomfører treninger basert på et sett med spesielle øvelser for et bredt spekter av motoriske ferdigheter og evner i forskjellige idretter, inkludert den valgte, for å utvikle teknisk trening;

Gjennomfører sport og utendørs spill;

Forelesninger og samtaler om regler, teknikker og taktikker i sporten;

Organiserer felles visning av filmer og videomaterialer, inkludert sendinger av sportskonkurranser, pedagogiske og populærvitenskapelige filmer;

Organiserer møter med kjente idrettsutøvere;

Organiserer arrangementer av patriotisk karakter;

Forelesninger om idrettsetikk, avvisning av bruk av doping i idrett, skjulte og åpenbare brudd på idrettsregler, deltakelse i kontraktsspill;

Introduserer moderne undervisningsmetoder;

Gjør utvelgelsen og sportsorienteringen til de mest lovende studentene for ytterligere forbedring av idretten;

Tar en beslutning om å overføre studenter fra NP-trinnet til opplæringsfasen (SS).

3.5.På opplæring scene (stadium av sportsspesialisering) (SS):

Kontrollerer fraværet av medisinske kontraindikasjoner for å utøve sporten på dette stadiet;

Utfører dannelsen av allsidig generell og spesiell fysisk og teknisk-taktisk beredskap i sporten;

Forbereder studentene på å oppfylle standardene for en sportskategori som ikke er lavere enn en kandidat for russemester i Russland, i lagidrett - ikke mindre enn 1 sportskategori;

Organiserer sammen med studentene gjennomføring av rettslig praksis i den valgte idretten;

Utfører dannelsen av ferdigheter med konkurranseaktivitet, velger studenter til et idrettslag, organiserer studentens deltakelse i sportskonkurranser individuelt eller som en del av et lag;

Kontrollerer rettferdighet av dømming, appellerer til fakta om urettferdig dømming;

Overvåker overholdelse av antidopingregler;

Gir psykologisk og medisinsk støtte til studenter under konkurransen.

3.6.På scenen for forbedring av sportsånd (CCM):

Tar en avgjørelse om å overføre studenter fra treningsfasen til fasen med å forbedre sportsånden;

Kontrollerer fraværet av medisinske kontraindikasjoner for å utøve sporten på dette stadiet;

Rådgiver studenter om rekkefølgen av innmelding og opplæringsprosessen på CCM-scenen;

Kontrollerer atletens oppfyllelse av standardene for sportskategorien som ikke er lavere enn kandidaten til mester i Russland, i lagidrett - ikke lavere enn 1 sportskategori;

Utfører trening av idrettsutøvere på grunnlag av generelle utviklings- og spesielle øvelser som samsvarer med detaljene til konkurranseaktivitet og sportens teknikk, inkludert bruk av forskjellige vekter og treningsapparater;

Organiserer sammen med studentene gjennomføring av rettslig praksis i den valgte idretten;

Kontrollerer gjennomføring av medisinske undersøkelser av idrettsutøvere, i samsvar med anbefalingene fra medisinske arbeidere;

Velger idrettsutøvere til et idrettslag;

Forbedrer spesielle fysiske kvaliteter og øker de funksjonelle evnene til idrettsutøvers kropp; sikrer overholdelse av antidopingregler og metoder for å trene idrettsutøvere, i samsvar med instruksjonene fra organisasjonene som utfører dopingkontroll;

Utvikler omfattende og individuelle planer for utarbeidelse av idrettsutøvere av et idrettslag for idrettskonkurranser i samsvar med de godkjente planene for å holde sportsbegivenheter;

Introduserer moderne, banebrytende metoder for å trene idrettsutøvere under CCM-programmer;

3.7.På scenen for høyere sportsånd (HSM):

- gjennomfører trening av idrettsutøvere på grunnlag av generelle utviklings- og spesielle øvelser, som tilsvarer detaljene til konkurranseaktivitet og sportens teknikk;

Sikrer overholdelse av antidopingregler og metoder for å trene idrettsutøvere, overholdelse av instruksjonene fra organisasjonen som utfører dopingkontroll;

Utfører sammen med idrettsutøvere en analyse av deres konkurranseaktivitet, organiserer visning og studering av filmer og videomaterialer fra spesiallitteratur;

Organiserer deltakelse av idrettsutøvere i sportskonkurranser individuelt eller som en del av et lag;

Kontrollerer rettferdigheten av dømmingen, i tilfelle urettferdighet - organiserer anken;

Gir psykologisk og metodisk støtte til idrettsutøvere under konkurransen;

Utvikler omfattende og individuelle planer for utarbeidelse av idrettsutøvere av et idrettslag for idrettskonkurranser i samsvar med de godkjente planene for å holde sportsbegivenheter;

Evaluerer effektiviteten av opplæring av studenter som bruker moderne informasjons- og datateknologi;

Introduserer moderne, nyeste metoder for å trene idrettsutøvere under HSR-programmene;

Bestemmer og etablerer regimet for treningsprosessen til idrettsutøvere - medlemmer av landslaget;

Lærer idrettsutøvere treningsteknikker og metoder for å oppnå sportslige resultater;

Forbereder idrettsutøvere for treningsleirer i samsvar med instruksjonene fra hovedtreneren til landslaget.

IY... Rettigheter.

Trener - lærer har rett:

Send inn forslag for forbedring av massesportarbeidet for regissørens vurdering;

Motta informasjon fra skoleledere og spesialister som er nødvendige for å utføre offisielle oppgaver;

Motta hjelp fra skoleledelsen i utførelsen av sine plikter.

Y... Et ansvar.

En coach - en lærer har disiplinær- og annet ansvar på den måten og innenfor de rammer som er fastsatt i arbeidsliv, administrativ, kriminell og (eller) sivil lovgivning for:

Manglende utførelse eller feilaktig utførelse av sine oppgaver som beskrevet i denne stillingsbeskrivelsen;

Manglende overholdelse av pålegg, pålegg fra institusjonens leder, andre styrende og normative handlinger fra høyere myndigheter om aktivitetsområdet;

Brudd på interne arbeidsforskrifter, regler og forskrifter om arbeidsbeskyttelse, sikkerhet og brannsikkerhet i ferd med å oppfylle offisielle plikter.

Gjør deg kjent med stillingsbeskrivelsen:

MOU DOD Barne- og ungdomsidrettsskole

433100, Ulyanovsk-regionen, bosetning Veshkaima st. Jernbane 2 "z"

tlf 8-84-243-2-20-41

ENIGE GODKJENT

fra arbeidskollektivet direktør for MOU CYSS

G.V. Mamonova ________ K. V. Ishmuratov

Protokoll datert 09.24.2013. Nr. 3 Bestilling av 25. september 2013. Nr. 58а

STILLINGSBESKRIVELSE
TRENER-LÆRER

1. Generelle bestemmelser.

1.1. Denne stillingsbeskrivelsen ble utviklet på grunnlag av den føderale loven av 29. desember 2012 nr. 273 - FZ "Om utdanning i Russland, Ordenen fra departementet for helse og sosial utvikling i Russland (departementet for helse og sosial utvikling i Russland) av 26. august 2010 N 761n, Moskva" på godkjenning av Unified Qualification-referanseboken over stillinger til ledere, spesialister og ansatte, avsnitt "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til pedagogiske arbeidere" ".

1.2. Stillingen som trener-lærer tilhører kategorien spesialist.

1.3. En person med høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesutdanning innen kroppsøving og idrett godtas for stillingen som trener-lærer.

1.4. Coach-læreren blir akseptert og avskjediget av direktøren for CYSS.

1.5. Coach-læreren rapporterer direkte til nestleder for skolen for undervisning og pedagogisk arbeid.

1.6. I løpet av ferien og den midlertidige funksjonshemming for coach-læreren, kan hans plikter tildeles en av coach-lærerne. Midlertidig utførelse av oppgaver i disse tilfellene utføres på grunnlag av ordren til skoledirektøren, utstedt i samsvar med kravene i arbeidslovgivningen.

1.7. Coach-pedagogen bør vite:

Prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Russland;

Lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sport, fritidsaktiviteter;

Konvensjonen om barnets rettigheter;

Metoder for å danne hovedkomponentene av kompetanse (profesjonell, kommunikativ, informativ, juridisk);

Moderne pedagogiske teknologier for produktiv differensiert utviklingsutdanning og implementering av en kompetansebasert tilnærming;

Teknologier for diagnostisering av årsakene til konfliktsituasjoner, forebygging og løsning av dem;

Grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi;

Grunnleggende om tekstbehandling, regneark, e-post og nettlesere, multimedia maskinvare og mer.

Alder og spesialpedagogikk og psykologi, fysiologi, hygiene;

Undervisningsmetodikk og metoder for idrettsopplæring av studenter, programmer og metodologisk litteratur om den valgte idretten, metodikk for pedagogisk arbeid;

Krav til å utstyre og utstyre klasserom og hjelpelokaler for dem;

Læremidler og deres didaktiske evner;

Grunnleggende om vitenskapelig organisering av arbeidskraft;

Arbeidslovgivning;

Interne arbeidsregler for CYSS;

Arbeidsvern og brannsikkerhetsbestemmelser.

2. Funksjoner. Hovedaktivitetsretninger.

2.1 Opplæring og opplæring av studenter, med tanke på deres psykologiske og fysiologiske egenskaper og spesifikasjonene for den lærte idretten.

2.2 Planlegging og implementering av utdanningsprosessen i samsvar med utdanningsprogrammet til CYSS.

2.3 Utvikling av et arbeidsprogram for en idrett basert på tilnærmet grunnleggende generelle utdanningsprogrammer og å sikre gjennomføring av det.

2.4 Organisering og støtte av ulike typer studentaktiviteter.

2.5 Sikre at studentene oppnår og bekrefter utdanningsnivåene.

2.6 Evaluering av studenters effektivitet og læringsutbytte under programmet;

2.7 Implementering av kontroll- og vurderingsaktiviteter i utdanningsprosessen.

2.8 Systematisk forbedring av faglig, informasjonsmessig, kommunikativ og juridisk kompetanse.

3. Jobbansvar.

3.1. Utfører rekruttering til en idrettsskole, seksjon, en gruppe idretter og helseforbedrende orientering av barn og ungdom som ønsker å drive med fysisk kultur og idrett og ikke har medisinske kontraindikasjoner

3.2. Velger de mest lovende studentene, elevene for deres videre sportslige forbedring.

3.3. Utfører pedagogisk, opplærings- og utdanningsarbeid ved hjelp av en rekke teknikker, metoder og læremidler, moderne pedagogiske teknologier, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser.

3.4. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen metodikk, pedagogisk og psykologisk vitenskap, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi som bruker de mest effektive metodene for idrettsopplæring av studenter og deres helseforbedring.

3.5. Organiserer en rekke aktiviteter for studenter, elever, inkl. uavhengig, forskning, problemlæring, med fokus på deres personlighet, utvikling av motivasjonen til deres kognitive interesser, evner; gjennomfører sammenhengen mellom trening og praksis, diskuterer dagens hendelser med studenter, elever.

3.6. Løser effektivt profesjonelle og pedagogiske problemer og typiske profesjonelle oppgaver som oppstår i reelle situasjoner med pedagogisk aktivitet, ved hjelp av livserfaring, eksisterende kvalifikasjoner, generelt anerkjente verdier;

3.7. Eier moderne pedagogiske teknologier, teknologier innen pedagogisk diagnostikk (undersøkelser, individuelle og gruppeintervjuer), psykologisk og pedagogisk korreksjon, stressavlastning osv., Metodiske teknikker, pedagogiske verktøy og deres konstante forbedring;

3.8. Bruker metodiske ideer, ny litteratur og andre informasjonskilder innen kompetanse og undervisningsmetoder for å bygge moderne leksjoner med studentene, implementering av evaluering og verdirefleksjon.

3.9. Tilbyr og analyserer oppnåelse og bekreftelse av nivået på idrett (fysisk) trening av studenter, elever, vurderer effektiviteten av undervisningen ved hjelp av moderne informasjons- og datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter.

3.10. Tilbyr en økning i nivået på fysisk, teoretisk, moralsk-villig, teknisk og idrettsopplæring av studenter, elever, som styrker og beskytter helsen deres i løpet av trening, sikkerhet i utdannings- og treningsprosessen.

3.11. Utfører forebyggende arbeid for å motvirke bruken av studenter, elever av ulike typer doping.

3.12. Utvikler et arbeidsprogram, årlige og gjeldende opplæringsplaner, sikrer implementeringen, fører en systematisk oversikt, analyse, generalisering av arbeidsresultatene, inkludert bruk av elektroniske skjemaer.

3.13. Deltar i arbeidet med pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, fritidsaktiviteter, utdanningsaktiviteter og andre aktiviteter som følger av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende hjelp til foreldre, personer som erstatter dem.

3.14. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under opplæringsprosessen. Oppfyller reglene for arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhet. Gjennomfører instruksjon om arbeidsbeskyttelse av studenter med obligatorisk registrering i tidsskriftet for den etablerte formen;

3.15. Når du utfører oppgavene til en senior trener-lærer, sammen med oppfyllelsen av oppgavene som stilles som trener-lærer, koordinerer du aktivitetene til trenere-lærere, andre pedagogiske arbeidere i utformingen av et utviklingsmiljø i en utdanningsinstitusjon.

3.16. Etabler kontakt med studenter i ulike aldre, foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskollegaer;

3.17. Overholder Charter og den interne arbeidsforskriften til Barne- og ungdomsidrettsskolen, andre lokale rettsakter fra skolen, etiske standarder for oppførsel på skolen, hverdagsliv, offentlige steder, tilsvarende lærerens sosiale status. Gjennomgår regelmessige gratis medisinske undersøkelser.

3.18. Respekterer studenters juridiske rettigheter og friheter.

3.19. Tillater ikke klasser som utgjør en fare for studentenes og skoleansattes liv og helse med en melding til nestleder for skolen om undervisning og utdanning;

3.20 Lager forslag for å forbedre arbeids- og læringsforholdene for inkludering i avtalen om arbeidsbeskyttelse.

4. Rettigheter.

Coach-læreren har rett:

4.1 Å delta i ledelsen av skolen på den måten som er bestemt av CYSS-pakt.

4.2. For å beskytte profesjonell ære og verdighet.

4.3. Bli kjent med klager og andre dokumenter som inneholder en vurdering av hans arbeid, gi forklaringer på dem.

4.4 Beskytt deres interesser uavhengig og / eller gjennom en representant, inkludert en advokat, i tilfelle en disiplinær etterforskning eller en offisiell etterforskning relatert til brudd på profesjonell etikk fra en lærers side.

4.5. Konfidensialitet ved disiplinær (offisiell) etterforskning, bortsett fra saker som er gitt i loven.

4.6 Velg og bruk fritt undervisnings- og oppvekstmetoder, læremidler og læremidler, lærebøker, metoder for å vurdere studentenes kunnskap.

4.7 Forbedre kvalifikasjoner.

4.8 Å bli sertifisert på frivillig basis for den aktuelle kvalifikasjonskategorien og motta den i tilfelle vellykket sertifisering.

4.9 Å gi studenter i løpet av undervisningen og bryte obligatoriske ordrer knyttet til tilrettelegging av klasser og disiplin, å bringe studentene til disiplinæransvar i sakene og på den måten som er fastlagt i Charter of the Conduct of Rules for Students of the CYSS.

men kortere arbeidstid;

4.11 På den viktigste årlige utvidede betalte permisjonen, hvor varigheten bestemmes av regjeringen i Den russiske føderasjonen;

4.12 På lang permisjon i en periode på opptil ett år, minst hvert tiende år med kontinuerlig pedagogisk arbeid på den måte som er foreskrevet av det føderale utøvende organet som er ansvarlig for utviklingen av statlig politikk og lovregulering innen utdanning;

For tidlig utnevnelse av alderspensjon på den måten som er fastsatt i lovgivningen i Russland.

5. Ansvar.

I samsvar med prosedyren etablert i lovgivningen i Den russiske føderasjonen, er trener-læreren ansvarlig for:

5.1 Implementering av utdanningsprogrammer som ikke er i samsvar med læreplanen og tidsplanen for utdanningsprosessen.

5.2. Studentenes liv og helse under utdanningsprosessen, brudd på studentenes rettigheter og friheter.

5.3. For manglende oppfyllelse eller upassende oppfyllelse uten god grunn til Charteret og de interne arbeidsbestemmelsene til CYSS, skolens rektor og andre lokale forskrifter, offisielle plikter etablert i denne instruksjonen, skal coach-læreren være disiplinert på den måten som er foreskrevet i arbeidslovgivningen.

5.4. For bruk, inkludert engangsutdanningsmetoder knyttet til fysisk og (eller) mental vold mot studentens personlighet, samt begå enhver annen umoralsk lovbrudd, kan trener-læreren bli fritatt fra sin stilling i samsvar med arbeidslovgivningen og loven i Den russiske føderasjon. " Om utdanning ". Oppsigelse for denne oppførselen er ikke et disiplinært tiltak.

5.5. For skyldig påføring av skade på skolen eller deltakerne i opplæringsprosessen i forbindelse med utførelsen (manglende oppfyllelse) av deres offisielle oppgaver, er coach-læreren økonomisk ansvarlig på den måten og innenfor de rammer som er fastsatt av arbeidsliv og (eller) sivil lovgivning.

6. Forhold. Forhold etter stilling.

Trener-lærer:

6.1 Arbeider i modus for å oppfylle volumet på studielasten som er etablert for ham i samsvar med tidsplanen for treningsøkter, deltakelse i obligatoriske planlagte generelle skolearrangementer og egenplanlegging av obligatoriske aktiviteter som produksjonsnormer ikke er etablert for.

6.2 I løpet av ferien, som ikke sammenfaller med ferien, utfører det pedagogisk, metodisk og organisatorisk arbeid innen den normaliserte delen av arbeidstiden, tilsvarende det etablerte volumet av akademisk belastning eller pedagogisk arbeid som ble etablert for ham før ferien startet. Arbeidsplanen til coach-læreren i ferien er godkjent etter ordre fra skoledirektøren.

6.3 Erstatter i samsvar med den etablerte prosedyren midlertidig fraværende lærere-lærere på vilkårene for timebetaling eller tarifisering (avhengig av utskiftningsperioden).

6.4 Mottar fra administrasjonen av Barne- og ungdomsidrettsskolematerialet av normativ - juridisk og organisatorisk - metodisk art, blir kjent med de relevante dokumentene ved mottak.

6.5 Utveksler systematisk informasjon med administrasjonen og lærerpersonalet i CYSS.

7. Krav til kvalifikasjoner.

7.1. Høyere yrkesfag eller videregående fagutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav til arbeidserfaring eller høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning og ytterligere yrkesfagutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav til arbeidserfaring.

7.2. For seniortrener-lærer - høyere yrkesutdanning innen kroppsøving og idrett og arbeidserfaring innen spesialiteten i minst 2 år.

________________________________________

Utviklet av

nestleder for vannressursforvaltning G.V. Mamonova

I. Generelle bestemmelser

1. Coach-læreren tilhører fagkategorien.

2. En person med yrkesfaglig utdanning er utnevnt til stillingen som trener-lærer.

4. Coach-pedagogen bør vite:

4.1. Den russiske føderasjonens grunnlov.

4.2. Den russiske føderasjonens lover, dekret og vedtak fra regjeringen i Den russiske føderasjonen og utdanningsmyndigheter om utdanningsspørsmål.

4.3. Konvensjonen om barnets rettigheter.

4.4. Alder og spesialpedagogikk og psykologi, fysiologi, hygiene.

4.5. Spesifikk utviklingen av studentenes interesser og behov.

4.6. Normer og regler for arbeidsbeskyttelse, sikkerhet og brannvern.

6. Under coach-lærerens fravær (ferie, sykdom osv.) Utføres hans oppgaver av en person som er utnevnt etter ordre fra instituttets direktør. Denne personen tilegner seg de relevante rettighetene og er ansvarlig for kvaliteten og rettidig utførelse av oppgavene som er tildelt ham.

II. Job ansvar

Trener-lærer:

1. Utfører rekruttering til en idrettsskole, seksjon, en gruppe idretter og helseforbedrende orientering av barn og unge som ønsker å drive med fysisk kultur og idrett og ikke har medisinske kontraindikasjoner.

2. Gjennomfører opplæring og pedagogisk arbeid.

3. Bruker en rekke teknikker, metoder og læremidler.

4. Gjør utvelgelse og idrettsorientering av de mest lovende studentene for videre idrettsutvikling.

5. Tilbyr en økning i nivået av fysisk, teoretisk, moralsk-villig, teknisk og sportslig trening av de involverte, og styrker og beskytter helsen i løpet av trening, sikkerheten i utdannings- og treningsprosessen.

6. Bidrar til eliminering av tilfeller når studenter bruker ulike typer doping.

7. Utvikler årlige og pågående treningsplaner.

8. Holder systematiske poster, analyser, generalisering av arbeidsresultatene.

9. Bruker i sitt arbeid de mest effektive metodene for idrettsopplæring av studenter og deres helseforbedring.

III. Rettigheter

Coach-læreren har rett:

1. Gjør deg kjent med utkastet til vedtak fra ledelsen for institusjonen om dens aktiviteter.

2. Legg inn forslag for forbedring av institusjonens aktiviteter og forbedring av arbeidsmetoder for behandling av institusjonens ledelse på spørsmål innenfor hans kompetanse. kommentarer til aktivitetene til ansatte ved institusjonen; muligheter for å eliminere mangler i institusjonens aktiviteter.

3. Å be personlig eller på vegne av institusjonens ledelse fra strukturelle avdelinger og andre spesialister om informasjon og dokumenter som er nødvendige for utførelsen av hans offisielle oppgaver.

4. Å involvere spesialister fra alle (individuelle) strukturelle divisjoner i å løse oppgavene som er tildelt ham (hvis dette er bestemt av bestemmelsene om strukturelle inndelinger, hvis ikke, så med tillatelse fra institusjonslederen).

5. Krev institusjonens ledelse for å bistå i utførelsen av sine plikter og rettigheter.

IV. Et ansvar

Coach-læreren er ansvarlig for:

1. For feilaktig utførelse eller manglende oppfyllelse av deres offisielle oppgaver som angitt i denne stillingsbeskrivelsen - innenfor de rammer som er bestemt av den gjeldende arbeidslovgivningen i Russland.

2. For lovbrudd begått under utførelsen av deres aktiviteter - innenfor de rammer som er bestemt av den gjeldende administrative, strafferettslige og sivile lovgivningen i Den russiske føderasjonen.

3. For å forårsake materiell skade - innenfor de grenser som er bestemt av den gjeldende arbeids- og sivile lovgivningen i Russland.

Coach jobbbeskrivelse

GODKJENT
administrerende direktør
Etternavn I.O .________________
"________" _____________ ____

1. Generelle bestemmelser

1.2. Utnevnelse til stillingen som trener og oppsigelse fra den gjøres etter ordre fra organisasjonssjefen på forslag fra lederen for strukturenheten (en annen tjenestemann).
1.3. Treneren rapporterer direkte til lederen for den strukturelle enheten.
1.4. Under coachens fravær overføres hans rettigheter og plikter til en annen ansatt, som tilegner seg de tilsvarende rettighetene og er ansvarlig for riktig utførelse av oppgavene som er tildelt ham.
1.5. En person med høyere eller sekundær spesialfysisk utdanning utnevnes til stillingen som trener uten å stille krav til arbeidserfaring.
1.6. Treneren burde vite:
- metodikk for kroppsøving, trening, fysisk trening og idrettsopplæring;
- det grunnleggende om psykologi;
- prinsipper og prosedyre for utvikling av planleggingsdokumentasjon;
- normative dokumenter som regulerer aktivitetene til en fysisk kultur og idrettsorganisasjon;
- regler og normer for arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhet.
1.7. Treneren blir veiledet i sine aktiviteter:
- lovgivningsakter i Den russiske føderasjonen;
- selskapets charter, interne arbeidsregler og andre selskapsregler;
- ordrer og ordrer fra ledelsen;
- denne stillingsbeskrivelsen.

2.2. Utfører utdannings- og opplæringsarbeid med dem.
2.3. Gir en økning i fysisk, teknisk og sportslig beredskap for de involverte, styrker og beskytter helsen deres under trening, sikkerhet i utdannings- og treningsprosessen.
2.4. Det forbereder praktikantene til å delta i massesport og fysisk kultur og helseforbedrende arrangementer, forbereder idrettsutøvere i massekategorier og idrettsdommere.
2.5. Utvikler ferdige og nåværende planer for opplæring av studenter, fører en systematisk oversikt, analyse og generalisering av oppnådde resultater.
2.6. Hun bruker i sitt arbeid de mest effektive metodene for idrettsopplæring og helseforbedring.
2.7. Utfører markedsføring av fysisk kultur og sport, en sunn livsstil, jobber i nær kontakt med spesialister innen medisinsk tilsyn, organiserer medisinsk tilsyn med de involverte.
2.8. Holder regnskaps- og rapporteringsdokumentasjon, selvkontrolldagbok.
2.9. Forbedrer hans kvalifikasjoner, deltar i møter, seminarer om problemene med kroppsøving av befolkningen.
2.10. Oppfyller sikkerhetsforskriftene og reglene for drift av idrettsanlegget.

3. Trenerrettigheter

Treneren har rett:

3.2. Legg forslag til forbedring av arbeidet knyttet til det ansvaret som er beskrevet i denne stillingsbeskrivelsen.
3.3. Informer den nærmeste veileder om alle mangler i organisasjonens aktiviteter (strukturell enhet, enkeltansatte) som er identifisert i prosessen med å utføre sine offisielle oppgaver, og legg forslag til eliminering innenfor grensene for deres kompetanse.
3.4. Be personlig eller på vegne av organisasjonens ledelse fra organisasjonens divisjoner og andre spesialister informasjon og dokumenter som er nødvendige for utførelsen av deres offisielle oppgaver.
3.5. Krev organisasjonens ledelse for å bistå i utførelsen av sine plikter.

4. Coachansvar

Treneren er ansvarlig for:

4.1. Manglende oppfyllelse eller upassende oppfyllelse av sine plikter i henhold til denne stillingsbeskrivelsen - innenfor de grenser som er bestemt av gjeldende arbeidslovgivning i Russland.
4.2. Å påføre arbeidsgiveren materiell skade - innenfor de grenser som er bestemt av gjeldende arbeids- og sivil lovgivning i Russland.
4.3. Forseelser begått i løpet av utførelsen av deres aktiviteter - innenfor de grenser som er bestemt av den nåværende administrative, kriminelle, sivile lovgivningen i Russland.

Hvis du ikke får et klart svar etter å ha lest denne artikkelen, kan du be om rask hjelp:

1. Generelle bestemmelser.

1.1. Seniortrener-lærer er spesialist innen fysisk kultur og idrett og gjennomfører klasser med studenter
1.2. En trener-lærer kan være en person med høyere profesjonell utdannelse, bestått en medisinsk undersøkelse, instruksjoner om arbeidsbeskyttelse.
1.3. Trener-læreren gjennomgår en medisinsk undersøkelse en gang i året. Personer som ikke har bestått en medisinsk undersøkelse har ikke lov til å jobbe.
1.4. Trener-læreren er underlagt direktøren og nestleder for akademiske forhold.

2. Ansvar.

Hovedoppgavene til trener-læreren er:

Rekruttering til en idrettsskole for personer som ønsker å drive med fysisk kultur og idrett og ikke har medisinske kontraindikasjoner, gjennomfører trening, utdanningsarbeid, utvalg og sportsorientering med dem, det mest lovende for videre sportskonkurranse;
Sikre økning i fysisk, teoretisk, moralsk-villig, teknisk og sportslig beredskap for de involverte, styrke og beskytte helsen deres under trening, sikkerhet for utdannings- og treningsprosessen;
Utvikling av årlige og gjeldende opplæringsplaner;
Å føre en systematisk oversikt og analyse av arbeidsresultatene;
Bruk av de mest effektive metodene for idrettsopplæring og helseforbedring av de som går inn på jobb;
Vedlikehold av regnskaps- og rapporteringsdokumentasjon;
Kontroll over den kvantitative og kvalitative sammensetningen av de involverte, over implementeringen av reglene for drift av idrettsanlegg;
Implementering av riktig organisering av medisinsk kontroll over de som studerer i grupper;

For å fullføre ovennevnte oppgaver må seniortrener-lærer:

2.1. Utvikle og gjennomføre coachingråd og seminarer i din retning (avdeling).
2.3. Gjennomfør utviklingen av kalenderplaner for massesportsbegivenheter i deres retning.
2.4. Gjennomfør de planlagte aktivitetene i tide og med organisasjonstrening av høy kvalitet, dømming, utstedelse av resultater.
2.6. Å utføre lærings-, opplærings- og utdanningsarbeid blant studenter, med sikte på å styrke deres helse og allsidige fysiske utvikling.
2.7. Ha følgende dokumentasjon: langsiktige, årlige, månedlige læreplaner; Tidsplan for klasser; lister over studenter; tidsskrift for regnskap for pedagogisk arbeid; personlige kort av idrettsutøvere.
2.8. Hold oversikt og analyse av resultatene av arbeidet deres.
2.9. Organiser en medisinsk undersøkelse to ganger i året for alle studenter i gruppene.
2.10. Kjenn deg selv og gjør studentene kjent med sikkerhetsregler under klasser, forsikring, brannsikkerhet og hygieniske og hygieniske krav til studenter.
2.11. Sikre studentenes sikkerhet under treningsøkter og konkurranser.
2.12. I tilfelle en ulykke, organiser førstehjelp til offeret og levering til honning. institusjon, informer ledelsen om det, bevar situasjonen og tilstanden til åstedet til etterforskning, hvis den ikke truer andres liv.
2.13. I tilfelle brann, rapporter dette umiddelbart til brannvesenet (01), mens du oppgir adressen til objektet, stedet for brannen, hva som brenner og hva brannen truer, din posisjon og etternavn og begynn å organisere evakueringen av studenter (om nødvendig).
2.14. På sanitære dager og dager med reparasjon, delta i rengjøringsarbeidet, mens du krever orientering om sikkerhetstiltak når du utfører disse arbeidene.

3. Mengde kunnskap.

Coach-læreren må kjenne og bli veiledet i sitt arbeid:

3.1. Arbeidskodeksen.
3.2. RF-lov "om utdanning".
3.3. Forskrift om institusjoner for tilleggsutdanning.
3.4. Skolecharter.
3.5. Teori og metode for kroppsøving, utdanning og idrettsopplæring.
3.6. Interne arbeidsregler for skolen.
3.7. Brannsikkerhetsinstruksjoner i utdanningsinstitusjoner.
3.8. Sikkerhetsinstruksjoner når du gjennomfører treningsøkter på skolen.
3.9. Instruksjoner for førstehjelp i forbindelse med ulykker og skader.
3.10. Sanitære og hygieniske standarder under treningsøktene.

Trener-læreren har rett:

4.1. Gi ledelsen informasjon og forslag for å forbedre deres og skolens arbeid.
4.2. Stopp klasser, massehendelser i tilfelle en situasjon som truer menneskers liv og helse.
4.3. Krev elevene å overholde skolens pakt, de interne forskriftene, hygieniske og hygieniske krav, kravene i reglene for sikkerhet og helse.
4.4. I tilfelle uenighet med bestillingen har nestleder for skolen rett til å anke denne pålegget til direktøren.
4.5. Å delta i aksept av fullførte arbeider med rekonstruksjon og reparasjon av idrettsanlegg, inventar, utstyr, steder for trening.
4.6. Ta del i sosiale arrangementer.

5. Forholdet til et overordnet, underordnet og annet beslektet personale på jobben.

Når du utfører offisielle oppgaver, må coach-pedagogen:

5.1. Følg alle produksjonsordrene til regissøren.
5.2. Enig med viseadministrerende direktør for akademiske anliggender timingen for kurs, seminarer, møter om metodisk arbeid. Gi arbeidsplaner til institusjonen.
5.3. Koordinere med seniorinstruktør-metodolog timingen for offentlige arrangementer, deltakelse av trenere i konkurransekalenderen, timeplanen.

6. Ansvar.

Coach-pedagogen er ansvarlig for:

6.1. Oppfyllelse av alle oppgaver som er tildelt ham i samsvar med kravene i denne stillingsbeskrivelsen.
6.2. Studenters liv og helse i å gjennomføre klasser av alle former.
6.3. Sikkerhet og brukervennlighet for sportsutstyr, utstyr, simulatorer, lokalets renhet.
6.4. Overholdelse av brannsikkerhetsregler når du gjennomfører klasser med studenter.

1. Generelle bestemmelser

1.1. Instruktør-metodologen er spesialist innen fysisk kultur og idrett, veileder metodearbeidet på skolen.
1.2. Nestleder kan være en person med profesjonell utdannelse, som har bestått en medisinsk undersøkelse, instruksjoner om arbeidsvern og brannsikkerhet.

1. Generelle bestemmelser

1.1. Den viseadministrerende direktøren for idrett og massearbeid er spesialist innen fysisk kultur og idrett, fører tilsyn med skolens coaching- og lærerstab om organisering og gjennomføring av sportsbegivenheter og konkurranser.

1. Generelle bestemmelser

1.1. En utøverinstruktør tilhører kategorien spesialister, blir ansatt og avskjediget etter ordre fra direktøren for CYSS.
1.2. En person som har et høyt sportsresultat i den valgte idretten, som er medlem av landslaget til ungdomsidrettsskolen i byen, regionen, Ural føderale distrikt, Russland og har en karakter som ikke er lavere enn en kandidat for mester i sport, blir utnevnt til stillingen som en idrettsinstruktør.

1. Spillet er 3x2 på et kvadrat på 30x30 meter. Spillere plasseres tilfeldig på torget. Tre fremover, som kontinuerlig beveger seg, sender ballen til partnere, og prøver å forhindre at to forsvarere snapper den opp. Spissen som har mistet ballen byttes med en av forsvarerne.

2. Å spille fotball 3x3, 4x4, etc. med et lite mål.

I 10. - 10. klasse fortsetter en grundig studie av fotballteknikker og taktikker, slik at seksjonen tilbyr nye øvelser som ikke finnes i håndbøkene for studenter i trinn 5-7 og 8-9. Med tanke på dette, bør læreren inkludere tidligere studert materiale i kroppsøvingstimer for å gjenta og forbedre det.

Utviklet på grunnlag av den russiske føderasjonens arbeidskode. Det gir grunnleggende metodiske anbefalinger innen arbeidskraft, sport og fysisk kultur.

Grunnleggende bestemmelser

Hovedformålet med en coach-lærer er å organisere idrettsopplæring riktig. Samtidig betyr idrettsopplæring en spesiell forhåndsplanlagt opplæringsprosess, som nødvendigvis inkluderer deltagelse av elever i alle slags sportskonkurranser og konkurranser. Videre må alle handlinger utført i en slik skole utføres i samsvar med et spesielt program.

Coach-pedagogen er forpliktet til å overholde alle krav som er satt av statens standarder.

Riktig organisering av opplæringsprosessen

Hver opplæring i en gruppe skal gjennomføres under hensyntagen til alder og individuelle egenskaper hos alle elever. Samtidig må trener-læreren være i stand til å gjennomføre konkurranser, og delta aktivt i dem selv, organisere treningsleirer og leirer, og også ha erfaring med dommer og instruktørpraksis.

Trener-læreren til en idrettsskole er forpliktet til å overvåke helsen til elevene og deres spesielle medisinske kontroll.

Jobbansvar: arbeidsfunksjoner

Trenerlæreren gjennomfører den kalendertematiske planleggingen av klasser og konkurranser i samsvar med type og mål for sportsskolen. Samtidig må han utføre konstant medisinsk tilsyn med studentene sine. Det er veldig viktig å vite om kontraindikasjoner for klasser eller for visse typer øvelser.

Trener-læreren gir råd til elevene og deres foreldre om løpet av utdanningsprosessen. Gir de nødvendige anbefalingene etter behov.

En sportscoach-lærer lærer elevene sine alt det grunnleggende om fysisk aktivitet, avhengig av sportsdisiplinen. For dette formålet lages forskjellige komplekser av spesielle øvelser som utvikler de nødvendige sportsindikatorene. I dette tilfellet bør ikke bare praksis være involvert, men også teoretisk trening. Stadige historier, samtaler og foredrag vil bidra til allsidig utvikling.

Instruksjonen til trenerlæreren informerer også om at hver ansatt i idrettsskolen må kunne lage en arbeidsplan riktig og følge den. Analyser også resultatene av arbeidet deres og velg de beste studentene å delta i viktige

Nødvendig kunnskap for å jobbe med elever

Hver trener på en idrettsskole må ha følgende kunnskaper for å jobbe med elevene sine:

• generelle regler for disiplinen;
• konkurranseregler;
• grunnleggende krav til sportsutstyr og utstyr;
• bestemmelse av treningsvolumet for visse typer konkurransetrening;
• psykologiske, fysiske og aldersegenskaper hos elevene sine;
• alderspedagogikk og psykologi;
• sett med øvelser som danner studentene som harmonisk utviklede personligheter.

Nødvendige ferdigheter

Arbeidet til en trener-lærer innebærer tilstedeværelsen av slike ferdigheter:

• evnen til å identifisere målene og motivene til studenter som kom til en idrettsskole, så vel som på hvert trinn av sportskonkurranser;
• evnen til å følge den generelle disiplinen;
• evnen til å lage en pedagogisk og konkurransedyktig plan og bruke dem;
• å interessere studentene ikke bare i fysiske øvelser, men også med historier og foredrag om denne typen sport;



• enhver trener-lærer skal kunne forklare essensen av alle øvelser enkelt og tydelig;
• evnen til å bruke sportsutstyr og treningsutstyr, om nødvendig;
• legge merke til alle funksjonsfeilene i det eksisterende utstyret og overvåke sikkerheten under forholdene der elevene trener;
• evnen til å velge riktig og bevisst idrettsutøvere til konkurransen;
• delta i rettsprosessen, samt bestemme dens rettferdighet;
• evnen til å øke studentenes motivasjon og utvikle viljen til å vinne;
• evnen til å følge sikkerhetsregler, samt å forklare det for studentene enkelt og tydelig.

Ansvar antydet av denne stillingen

Det bør tas i betraktning at aktiviteten til en lærer-trener innebærer noe ansvar. Derfor er det veldig viktig å være oppmerksom på noen aspekter av yrket. Idrettsskolelæreren er alltid ansvarlig for:

• helse og liv til alle de involverte;
• brudd på alle typer disiplin;
• feil implementering av statlige standarder for en bestemt sport;
• unnlatelse av å fullføre det nødvendige volumet av årlig arbeid: å holde konkurranser, sertifisering av studenter;
• respektløs holdning til elevenes rettigheter;
• bruk av uriktige utdanningsmetoder (spesielt de som er forbundet med enhver form for vold mot studentens personlighet);
• mistanke om korrupsjon;



• innsamling for behovene til idrettsskolen uten samtykke fra regissøren og andre ledere;
• propaganda for enhver religion, vold, grusomhet og rasisme;
• andre handlinger som er uforenlige med lovene i Den russiske føderasjonen.

Krav til kompetanse

De spesielle kvalifikasjonene til lærere og lærere er en av hovedbetingelsene for å utføre riktig idrett og pedagogisk arbeid med studenter. Avhengig av type sportsaktivitet og trening, må treneren ha videregående eller høyere utdanning. For å forbedre denne aktiviteten kreves det også coachingopplevelse på minst tre år. Hvis læreren ikke har relevant erfaring, men har en tildelt rang fra en sportskandidat og over, kan han i dette tilfellet utføre coachingaktiviteter.

Sertifisering av lærere-lærere er en viktig og nødvendig prosedyre, utført hvert tredje år for å bestemme kunnskapsnivået og ferdighetene til de ansatte ved en sportsskole, samt for å forbedre kvalifikasjonene.

Fordeling av arbeidstid

Denne typen aktiviteter innebærer en kortere arbeidsuke. Maksimal arbeidstid er trettiseks timer per uke. Samtidig blir opplæringsplanen utarbeidet i samsvar med kravene til en bestemt utdanningsinstitusjon av administrasjonen selv. Det er veldig viktig å ta hensyn til studentenes alder og psykologiske egenskaper.

Rettigheter

Hver coach-lærer har rett til å:

• å gi ham arbeid med signering av en arbeidsavtale;
• å få en jobb som oppfyller alle statlige og juridiske forskrifter;
• motta betimelig og riktig lønn;



• mottatt betalt permisjon, samt sykefravær.

Hver person som er tilknyttet coaching og undervisningsaktiviteter, har når de søker jobb, rett til å motta fullstendig pålitelig informasjon om arbeidsforhold. Samtidig kan studentenes egne coachingmetoder brukes. Det er også lov å resertifisere og få høyere karakter.

Generelle bestemmelser for sertifisering av lærere-lærere

Kategorien av føderasjonen selv for en bestemt sport. Dette tar hensyn til kravene til en internasjonal organisasjon. Denne sertifiseringen er frivillig. Hovedmålet er å stimulere lærere til bedre profesjonell ytelse. Hver eksamen hjelper ansatte ved idrettsinstitusjoner med å forbedre nivået, samt lære om nye moderne metoder og teknologier som utvikles i vår tid.

Når du har bestått sertifiseringen, kan en trener-lærer tildeles et visst nasjonalt nivå: den første, andre eller høyeste kategorien, så vel som "Olympus" -kategorien.

Forberedelse for sertifisering



Videre avholdes hver eksamen for tildeling av et visst nivå en gang hvert fjerde år. Før du gjennomfører hver sertifisering, må en ansatt i en sportsorganisasjon sende inn en søknad til en spesiell kommisjon. Hver søknad sendes inn gjennom arbeidsgiveren.

Kommisjonen kan avvise søknaden i følgende tilfeller:

• dokumentene inneholder feil informasjon;
• trener-pedagogen har en antidopingregel som bryter sanksjonen;
• arbeidsgiveren kan nekte å godta søknaden hvis søkeren har en uløst disiplinærerklæring.

Sertifiseringskommisjon

For å utføre riktig sertifisering av lærere, anbefales det å opprette spesielle sertifiseringskommisjoner, hvis hovedaktivitet er møter. Hver av dem skal bestå av en leder, stedfortreder, sekretær og kommisjonsmedlemmer. I dette tilfellet har styrelederen selv rett til å bestemme prosedyren for sertifiseringen.

Et sett med krav til en coachs personlighet

Har noen personlige krav.

Fysiske egenskaper: Treneren skal ha god helse og utholdenhet, og også ha en høy klangfull stemme.

Nevropsykiske kvaliteter: evnen til å distribuere oppmerksomheten din riktig, mens du opprettholder konsentrasjonen; motstand mot ytre stimuli og tålmodighet; god logisk tenkning, hukommelse og fantasi.

Frivillige kvaliteter: evnen til å sette et mål og oppnå det, tålmodighet, evnen til å bære ansvar, evnen til å kontrollere seg selv i enhver situasjon, og også ha talentet til å påvirke andre.



En trenerlærer på høyt nivå er i stand til å skille seg ut med sine sportslige, pedagogiske og personlige egenskaper, samt et ønske om å dele sine ferdigheter og kjærlighet til barn. Slike mennesker har et konstant ønske om å lære og forbedre seg selv.

Et av de viktigste kriteriene for en lærer er evnen til å bringe kreativitet inn i arbeidet sitt. Dette vil bidra til å interessere elevene og diversifisere opplæringsprosessen.

konklusjoner

En coach-lærer er et veldig viktig, vanskelig og ansvarlig yrke. For å bli en vellykket og kvalifisert ansatt i et idrettsanlegg, må du være en sterk, velutviklet personlighet. Samtidig må en person som har valgt dette yrket ha et ønske om å stadig forbedre seg, samt lære og elske barn.

Treneren må hele tiden nå nye høyder, ikke bare i den profesjonelle sfæren, men også i det åndelige, og overføre sine kvaliteter til elevene.

En høyt kvalifisert coach-lærer er ikke bare en ansatt ved en sportsinstitusjon, men også en intelligent ansvarlig lærer, mentor, lege og venn for elevene sine. Ved å kombinere alle egenskapene til en lærer og en god person, kan du bli en virkelig profesjonell innen ditt felt. Belønningen for dette vil ikke bare være studentenes medaljer for sportsprestasjoner, men også dannelsen av vellykkede, smarte, sunne og harmonisk utviklede personligheter.

Med den rette tilnærmingen til virksomheten, så vel som med et utrolig ønske om å undervise og lære, kan en coach-lærer nå enestående høyder i sitt arbeid.

GODKJENT
administrerende direktør
Etternavn I.O .________________
"________" _____________ ____

... Generelle bestemmelser

1.1. Treneren tilhører profesjonell kategori.
1.2. Utnevnelse til stillingen som trener og oppsigelse fra den gjøres etter ordre fra organisasjonssjefen på forslag fra lederen for strukturenheten (en annen tjenestemann).
1.3. Treneren rapporterer direkte til lederen for den strukturelle enheten.
1.4. Under coachens fravær overføres hans rettigheter og plikter til en annen ansatt, som tilegner seg de tilsvarende rettighetene og er ansvarlig for riktig utførelse av oppgavene som er tildelt ham.
1.5. En person med høyere eller sekundær spesialfysisk utdanning utnevnes til stillingen som trener uten å stille krav til arbeidserfaring.
1.6. Treneren burde vite:
- metodikk for kroppsøving, trening, fysisk trening og idrettsopplæring;
- det grunnleggende om psykologi;
- prinsipper og prosedyre for utvikling av planleggingsdokumentasjon;
- normative dokumenter som regulerer aktivitetene til en fysisk kultur og idrettsorganisasjon;
- regler og normer for arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhet.
1.7. Treneren blir veiledet i sine aktiviteter:
- lovgivningsakter i Den russiske føderasjonen;
- selskapets charter, interne arbeidsregler og andre selskapsregler;
- ordrer og ordrer fra ledelsen;
- denne stillingsbeskrivelsen.

2. Trenerens funksjonelle ansvar

Treneren utfører følgende arbeidsoppgaver:

2.1. Utfører rekruttering til sportsseksjonen, en gruppe med fysisk kultur og helseforbedrende orientering av personer som ønsker å drive med fysisk kultur og sport og ikke har medisinske kontraindikasjoner.
2.2. Utfører utdannings- og opplæringsarbeid med dem.
2.3. Gir en økning i fysisk, teknisk og sportslig beredskap for de involverte, styrker og beskytter helsen deres under trening, sikkerhet i utdannings- og treningsprosessen.
2.4. Det forbereder praktikantene til å delta i massesport og fysisk kultur og helseforbedrende arrangementer, forbereder idrettsutøvere i massekategorier og idrettsdommere.
2.5. Utvikler ferdige og nåværende planer for opplæring av studenter, fører en systematisk oversikt, analyse og generalisering av oppnådde resultater.
2.6. Hun bruker i sitt arbeid de mest effektive metodene for idrettsopplæring og helseforbedring.
2.7. Utfører markedsføring av fysisk kultur og sport, en sunn livsstil, jobber i nær kontakt med spesialister innen medisinsk tilsyn, organiserer medisinsk tilsyn med de involverte.
2.8. Holder regnskaps- og rapporteringsdokumentasjon, selvkontrolldagbok.
2.9. Forbedrer hans kvalifikasjoner, deltar i møter, seminarer om problemene med kroppsøving av befolkningen.
2.10. Oppfyller sikkerhetsforskriftene og reglene for drift av idrettsanlegget.

3. Trenerrettigheter

Treneren har rett:

3.1. Å bli kjent med utkastet til vedtak fra ledelsen i organisasjonen angående dens aktiviteter.
3.2. Legg forslag til forbedring av arbeidet knyttet til det ansvaret som er beskrevet i denne stillingsbeskrivelsen.
3.3. Informer den nærmeste veileder om alle mangler i organisasjonens aktiviteter (strukturell enhet, enkeltansatte) som er identifisert i prosessen med å utføre sine offisielle oppgaver, og legg forslag til eliminering innenfor grensene for deres kompetanse.
3.4. Be personlig eller på vegne av organisasjonens ledelse fra organisasjonens divisjoner og andre spesialister informasjon og dokumenter som er nødvendige for utførelsen av deres offisielle oppgaver.
3.5. Krev organisasjonens ledelse for å bistå i utførelsen av sine plikter.

STILLINGSBESKRIVELSE

1. Generelle bestemmelser

1.1. Denne stillingsbeskrivelsen definerer funksjonaliteten, jobbansvaret, rettighetene og pliktene til treneren til enheten "Training Technologies" (heretter - Treneren) til Techno-Resource LLC (heretter Institusjonen).

1.2. En person er utnevnt til stillingen som trener som oppfyller følgende krav til utdanning og opplæring:

med praktisk erfaring:

Spesielle vilkår for opptak til trener:

1.3. Treneren burde vite:

1.4. Treneren må kunne:

1.5. Treneren blir utnevnt og avskjediget fra embetet etter ordre fra generaldirektøren for institusjonen i samsvar med gjeldende lovgivning i Russland.

1.6. Treneren rapporterer til generaldirektør for institusjonen og lederen for divisjonen Training Technologies

2. Arbeidsfunksjoner

3. Jobbansvar

4.2. Forbedre kvalifikasjoner, gjennomgå omskolering (omskolering).

4.3. Gå inn i forhold til underavdelinger fra tredjepartsinstitusjoner og organisasjoner for å løse problemer innenfor trenerens kompetanse.

4.4. Delta i diskusjonen om spørsmål som er inkludert i hans funksjonelle plikter.

4.5. Kom med forslag og kommentarer for å forbedre ytelsen i det tildelte arbeidsområdet.

4.6. Søk relevante lokale myndigheter eller domstolen for å løse tvister som oppstår i forbindelse med utførelsen av funksjonelle plikter.

4.7. Bruk informasjonsmateriell og reguleringsdokumenter som er nødvendige for å utføre sine plikter.

4.8. Bestå sertifisering i henhold til den etablerte prosedyren.

5. Ansvar

Treneren er ansvarlig for:

5.1. Unnlatelse av å utføre (feilaktig utførelse) av sine funksjonelle plikter.

5.2. Manglende overholdelse av ordrene og instruksjonene fra instituttets generaldirektør.

5.3. Unøyaktig informasjon om status for utførelse av tildelte oppgaver og instruksjoner, brudd på fristene for utførelse.

5.4. Brudd på interne arbeidsregler, brannsikkerhets- og sikkerhetsregler etablert ved institusjonen.

5.5. Forårsaker materiell skade innenfor de grenser som er fastsatt i den gjeldende lovgivningen i Russland.

5.6. Utlevering av informasjon som er blitt kjent i forbindelse med utførelse av offisielle oppgaver.

For ovennevnte brudd kan treneren bringes til disiplinær, materiell, administrativ, sivil og strafferettslig ansvar i samsvar med gjeldende lovgivning, avhengig av alvorlighetsgraden av lovbruddet.

Denne stillingsbeskrivelsen ble utviklet i samsvar med bestemmelsene (kravene) i den russiske føderasjonens arbeidskode av 30. desember 2001 nr. 197 FZ (arbeidskoden for den russiske føderasjonen) (som endret), den profesjonelle standarden "Trener" godkjent etter pålegg fra Arbeids- og sosialdepartementet i Russland. 7. april 2014 nr. 193n og andre normative rettsakter som regulerer arbeidsforhold.

I. Generelle bestemmelser

1. Coach-læreren tilhører fagkategorien.

2. En person med yrkesfaglig utdanning er utnevnt til stillingen som trener-lærer.

4. Coach-pedagogen bør vite:

4.1. Den russiske føderasjonens grunnlov.

4.2. Den russiske føderasjonens lover, dekret og vedtak fra regjeringen i Den russiske føderasjonen og utdanningsmyndigheter om utdanningsspørsmål.

4.3. Konvensjonen om barnets rettigheter.

4.4. Alder og spesialpedagogikk og psykologi, fysiologi, hygiene.

4.5. Spesifikk utviklingen av studentenes interesser og behov.

4.6. Normer og regler for arbeidsbeskyttelse, sikkerhet og brannvern.

6. Under coach-lærerens fravær (ferie, sykdom osv.) Utføres hans oppgaver av en person som er utnevnt etter ordre fra instituttets direktør. Denne personen tilegner seg de relevante rettighetene og er ansvarlig for kvaliteten og rettidig utførelse av oppgavene som er tildelt ham.

II. Job ansvar

Trener-lærer:

1. Utfører rekruttering til en idrettsskole, seksjon, en gruppe idretter og helseforbedrende orientering av barn og unge som ønsker å drive med fysisk kultur og idrett og ikke har medisinske kontraindikasjoner.

2. Gjennomfører opplæring og pedagogisk arbeid.

3. Bruker en rekke teknikker, metoder og læremidler.

4. Gjør utvelgelse og idrettsorientering av de mest lovende studentene for videre idrettsutvikling.

5. Tilbyr en økning i nivået av fysisk, teoretisk, moralsk-villig, teknisk og sportslig trening av de involverte, og styrker og beskytter helsen i løpet av trening, sikkerheten i utdannings- og treningsprosessen.

6. Bidrar til eliminering av tilfeller når studenter bruker ulike typer doping.

7. Utvikler årlige og pågående treningsplaner.

8. Holder systematiske poster, analyser, generalisering av arbeidsresultatene.

9. Bruker i sitt arbeid de mest effektive metodene for idrettsopplæring av studenter og deres helseforbedring.

Coach-læreren er ansvarlig for:

1. For feilaktig utførelse eller manglende oppfyllelse av deres offisielle oppgaver som angitt i denne stillingsbeskrivelsen - innenfor de rammer som er bestemt av den gjeldende arbeidslovgivningen i Russland.

2. For lovbrudd begått under utførelsen av deres aktiviteter - innenfor de rammer som er bestemt av den gjeldende administrative, strafferettslige og sivile lovgivningen i Den russiske føderasjonen.

3. For å forårsake materiell skade - innenfor de grenser som er bestemt av den gjeldende arbeids- og sivile lovgivningen i Russland.

IV. Et ansvar

Coach-læreren har rett:

1. Gjør deg kjent med utkastet til vedtak fra ledelsen for institusjonen om dens aktiviteter.

2. Legg inn forslag for forbedring av institusjonens aktiviteter og forbedring av arbeidsmetoder for behandling av institusjonens ledelse på spørsmål innenfor hans kompetanse. kommentarer til aktivitetene til ansatte ved institusjonen; muligheter for å eliminere mangler i institusjonens aktiviteter.

3. Å be personlig eller på vegne av institusjonens ledelse fra strukturelle avdelinger og andre spesialister om informasjon og dokumenter som er nødvendige for utførelsen av hans offisielle oppgaver.

4. Å involvere spesialister fra alle (individuelle) strukturelle divisjoner i å løse oppgavene som er tildelt ham (hvis dette er bestemt av bestemmelsene om strukturelle inndelinger, hvis ikke, så med tillatelse fra institusjonslederen).

5. Krev institusjonens ledelse for å bistå i utførelsen av sine plikter og rettigheter.