L. V. Kurevina

Redaktør av tidsskriftet "Human Resources Department of a State (Municipal) Institution"

Jobbe tid lærere og forelesere har mange funksjoner. Og en av de viktigste er at arbeidstiden deres består av en standardisert og ikke-standardisert del. Et slikt system gir i praksis visse vanskeligheter (med tanke på arbeidstid, overtid, arbeid i helgene osv.). Det er mange nyanser og spørsmål oppstår derfor ofte. Hvilken arbeidstid er bedre for lærere? Bør en lærer gå på jobb hvis han ikke har noen timer? Hvor mange timer kan den ikke-standardiserte delen av undervisningsbelastningen gjøre? Hva om ansatte tror de er overarbeidende? La oss prøve å finne ut av det.

La oss først og fremst merke dokumentene som regulerer spørsmålene om arbeidstid lærerpersonale:

- Arbeidskodeksen (kapittel 52);

– føderal lov datert 29. desember 2012 nr. 273-FZ "On Education in the Russian Federation" (heretter - lov nr. 273-FZ);

- Ordre fra Russlands føderasjons utdannings- og vitenskapsdepartement fra 22. desember 2014 nr. 1601 "Om arbeidstidens varighet (normer for timer pedagogisk arbeid for lønnssatsen) for lærere og om fremgangsmåten for å bestemme læringsmengden for lærere, som angitt i arbeidsavtalen "(heretter - Bestilling nr. 1601);

- Ordre fra Russlands føderasjons utdannings- og vitenskapsdepartement fra 27. mars 2006 nr. 69 "Om særegenheter ved arbeidstid og hviletid for pedagogiske og andre arbeidere utdanningsinstitusjoner"(Heretter - Funksjoner).

Arbeidstid

I samsvar med art. 333 av den russiske føderasjonens arbeidskode for pedagogiske arbeidstakere, er det nedsatt arbeidstid - ikke mer enn 36 timer per uke. I henhold til ordrenr. 1601 kan han, avhengig av stillingen og (eller) spesialiteten til læreren, innstilles enten arbeidstiden per uke, eller timen for undervisningsarbeidet til lønnssatsen.

Så lærere som er tilordnet lærerpersonalet, pedagogiske psykologer, sosialpedagoger, seniorpedagoger i førskoleinstitusjoner og andre ansatte oppført i punkt 2.1 i vedlegg 1 til ordrenr. 1601, er arbeidstiden satt til 36 timer per uke. Seniorpedagoger ved andre institusjoner - 30 timer i uken.

For resten av stillingene og (eller) spesialitetene er timeprisen for pedagogisk arbeid for lønnssatsen fastslått. For eksempel er normen på 20 timer per uke satt for lærere-defektologer og logoped, og for musikksjefer og akkompagnatører er det 24 timer i uken.

For lærere i organisasjoner som opptrer pedagogiske aktiviteter for grunnleggende generelle utdanningsprogrammer, lærere i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i tilleggsprogrammer for generell utdanning, og for andre lærere og lærere som er oppført i punkt 2.8.1 i vedlegg 1 til ordre nr. 1061, er normen for timer ikke for pedagogisk, men for pedagogisk (undervisnings) arbeid - 18 timer i uken.

For noen stillinger, årlig sats timer per bud. Dermed er normen for utdanningsarbeid (undervisning) på 720 timer per år per lønnssats etablert for lærere i organisasjoner som arbeider i videregående opplæringsprogrammer. yrkesopplæring og større yrkesopplæringsprogrammer.

Merk

Implementering av pedagogisk arbeid av lærere, lærere, trenere-lærere, lærere ekstrautdanning (dvs. lærere som utfører undervisningsarbeid) er preget av tilstedeværelsen av etablerte tidsnormer bare for utførelse av undervisningsarbeid knyttet til undervisning. Implementeringen av den andre delen av det pedagogiske arbeidet utføres i arbeidstiden, noe som ikke er spesifisert i forhold til antall timer (punkt 2.1 i funksjonene).

I kraft av punkt 2.3 i funksjonene følger den ikke-standardiserte delen av det pedagogiske arbeidet, som krever arbeidstid, fra job ansvar lærere som følger av utdanningsinstitusjonen, reglene for intern fremdriftsplan utdanningsinstitusjon, tariff og kvalifikasjonsegenskaper (kvalifisering), og reguleres av tidsplaner og arbeidsplaner, inkludert personlige planer lærer.

Spesielt slikt arbeid inkluderer deltakelse i aktivitetene til pedagogiske, metodologiske råd og foreldremøter, forberedelse til undervisning og oppvekst av studenter, elever, periodiske kortsiktige skift under utdanningsprosessen, ansvar knyttet til klasseromsledelsen, kontroll av skriftlige arbeider.

Merk

Arbeidstiden til lærere som ikke kan få full akademisk belastning, bestemmes under hensyntagen til deres tilleggsbelastning til den fastsatte normen for timer ved annet pedagogisk arbeid, uten tilleggsbetalingspesielt klasser i en utvidet dag gruppe, sirkelarbeid, gjennomføre individuelle leksjoner hjemme med studenter (s. 2.5 Funksjoner).

Arbeidstid for lærere er også perioder med høst-, vinter-, vår- og sommerferie som er etablert for studenter, elever ved utdanningsinstitusjoner og ikke sammenfaller med den årlige betalte hoved- og tilleggsferien til ansatte. I løpet av denne perioden utfører lærere pedagogisk, metodisk og organisatorisk arbeid relatert til gjennomføringen av utdanningsprogrammet innen den normaliserte delen av arbeidstiden, bestemt før ferien begynner, og ikke-standardisert, nødvendig for å utføre arbeidet som er fastsatt i punkt 2.3 i Funksjonene, samtidig som lønnen opprettholdes. avgifter på foreskrevet måte (paragraf 4.1, 4.2 Funksjoner).

Også lærernes arbeidstid inkluderer avbestillingsperioder trenings økt av sanitær-epidemiologiske, klimatiske og andre grunner. I løpet av disse periodene er lærere og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner involvert i undervisning, utdanning, metodisk og organisatorisk arbeid på samme måte som er etablert for arbeid i ferier.

Volumet på undervisningsbelastningen for lærere og lærere bestemmes årlig ved begynnelsen av studieåret (opplæringsperiode, sportssesong) og er etablert av institusjonens lokale normative handling og for lærere - av en ansettelseskontrakt. Samtidig kan det ikke endres i inneværende år på initiativ fra arbeidsgiveren nedover. Et unntak er etablert for lærere og lærere i tilfelle en nedgang i antall timer i henhold til læreplaner, utdanningsplaner, en reduksjon i antall studenter, studenter, grupper, klasser (avsnitt 1.3 - 1.5 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601).

Arbeidstid for lærere

I samsvar med punkt 1.2 Funksjoner og art. 47 i lov nr. 273-FZ, arbeidstiden og hviletiden til lærerne, inkludert tilbud om fridager, bestemmes under hensyntagen til utdanningsinstitusjonens driftsmåte (døgnopphold for studenter, elever, deres opphold i en viss tid, sesong, studieforskyvning og andre funksjoner i institusjonens arbeid ) og er satt kollektiv avtale, interne arbeidsregler, andre lokale forskrifter i organisasjonen som utfører utdanningsaktiviteter, ansettelseskontrakter, arbeidsplaner og timeplaner i samsvar med kravene i arbeidslovgivningen og tar hensyn til funksjonene.

Merk

Hvis arbeidstiden og hviletiden for en bestemt ansatt er forskjellig fra generelle reglerhandler med arbeidsgiveren, må en betingelse om dette være inkludert i arbeidskontrakt (Artikkel 57 i den russiske føderasjonens arbeidskode).

Vi husker at Ch. 16 i arbeidskodeksen for Den russiske føderasjonen gir følgende arbeidstider:

1. Ukens lengde:

- en fem-dagers arbeidsuke med to dager fri;

- en seks-dagers arbeidsuke med en fridag;

- arbeidsuke med fridager etter glideplan;

- arbeidsuke på deltid;

- skiftarbeid.

2. Lengde på arbeidsdagen:

- uregelmessig arbeidstid (for utvalgte kategorier arbeidere);

- deltidsarbeid (skift);

– fleksibel timeplan (begynnelsen, slutten eller den totale varigheten av arbeidsdagen (skift) bestemmes etter avtale mellom partene);

- inndeling av arbeidsdagen i deler.

Lærere, og spesielt de som arbeider på institusjoner med døgnopphold for studenter, elever (internatskoler, barnehjem, internatskoler ved utdanningsinstitusjoner), kan angis hvilken som helst arbeidstid, både fem dager, og skift eller fleksibel tid. Videre, i henhold til punkt 3.3 i funksjonene i unntakstilfeller i disse institusjonene, når utdannings- og læringsaktiviteter i løpet av dagen innen den fastsatte normen for timer, arbeidsgiver, tar hensyn til uttalelsen fra fagforeningsorgan eller, etter avtale med ham, for lærere som utfører pedagogisk arbeid i grupper av elever i skolealder, innføre en arbeidsdagsmodus med å dele den inn i deler med en pause på to eller flere timer på rad, med passende kompensasjon for en slik ubeleilig arbeidsform på den måte og størrelse som er fastsatt Kollektiv avtale.

For å spare tid for lærere, er det imidlertid som nevnt i funksjonene tilrådelig å gi i stedet for en slik arbeidsmåte forskjellige daglige arbeidstimer om morgenen før timene begynner og i timene etter at de er avsluttet, noe som betyr etablering av en oppsummert regnskapsføring av arbeidstiden slik at den totale varigheten per uke (måned, kvartal) oversteg ikke den gjennomsnittlige månedlige timeprisen for regnskapsperioden.

Når det gjelder lærere og lærere, jobber de vanligvis på fem eller seks dager. arbeidsuke.

Tidssporing

I følge art. 91 i den russiske føderasjonens arbeidskode, er arbeidsgiveren forpliktet til å føre oversikt over den tiden som faktisk hver arbeidstaker har arbeidet. Hvordan gjøre dette i utdanningsinstitusjoner og hvilken tid skal legges på rapportkortet? Og du må legge ned den jobbet i løpet av den fastsatte varigheten av arbeidsuken, 30 eller 36 timer, eller innenfor rammen av de pedagogiske (pedagogiske) timene for lønnssatsen.

Tidsskjema 0504421 og retningslinjer å fylle ut det for statlige og kommunale institusjoner, godkjent av pålegg fra Finansdepartementet i Russland den 30. mars 2015 nr. 52n.

Timelisten vedlikeholdes av personer som er utnevnt etter ordre for institusjonen, månedlig for institusjonen som helhet eller i en seksjon strukturelle enheter... Den åpnes månedlig to til tre dager før faktureringsperioden starter på grunnlag av rapportkortet for den siste måneden. Den brukes til å registrere bruken av arbeidstid eller til å registrere forskjellige tilfeller av avvik fra normal bruk. Valget av metode for å fylle ut timelisten bestemmes av institusjonens handling som en del av utformingen av regnskapsprinsippet.

Hvis det registreres avvik i øvre halvdel av linjen for hver ansatt som hadde avvik fra normal bruk av arbeidstid, registreres avvikstiden og i den nedre halvdelen - legende avvik. Nattimer registreres også nederst på linjen. Hvis en ansatt ved institusjonen har to typer avvik på en dag (periode), skrives den nedre delen av linjen som en brøkdel, hvis teller er et symbol for typen avvik, og nevneren er arbeidstiden. Hvis det er mer enn to avvik på en dag, gjentas navnet på den ansatte i rapportkortet. Innenfor tidsrammen som er fastsatt av institusjonens dokumentflytprosedyre, gjenspeiler den ansatte som er ansvarlig for å opprettholde timelisten antall dager (timer) fravær (oppmøte), samt antall timer etter behandlingstype (erstatning, arbeid på høytider, nattarbeid osv.) skrive dem ned i de aktuelle kolonnene. Tidslisten er signert av den som er betrodd vedlikeholdet av den, og sendes innen regnskapsavdelingen for beregninger innen den fastsatte tidsrammen.

Hvis personen som er ansvarlig for utarbeidelsen av timelisten oppdager at det ikke er refleksjon om avvik eller ufullstendighet i informasjonen som er gitt om registrering av arbeidstiden (presentasjon av arbeidstakeren av et sertifikat for arbeidsuførhet, en ordre (instruksjon) om å sende arbeidstakeren på forretningsreise, en ordre (instruksjon) om å gi permisjon til arbeidstakeren og andre dokumenter inkludert sen innlevering av dokumenter), må det sendes inn et justeringsark.

Når du fyller ut timelisten, brukes følgende konvensjoner:

En utdanningsinstitusjon har rett til uavhengig å supplere de anvendte konvensjonene som en del av dannelsen av sin regnskapsprinsipp.

Arbeidstid

Det er ingen spesielle problemer med lærere hvis arbeidstid er direkte etablert i lovbestemmelser. Og som allerede nevnt, oppstår de for lærere og forelesere, det vil si ansatte som har stillinger hvis pedagogiske arbeid består av standardiserte og ikke-standardiserte deler.

I praksis er prosedyren for å oppfylle arbeidsoppgaver utenfor omfanget av faglig belastning, det vil si den uregelmessige delen av arbeidet, ikke alltid tydelig beskrevet i lokale handlinger, tidsplaner eller planer. Derfor oppstår det ofte tvister mellom arbeidstakere og arbeidsgiver om betaling av arbeidstimer: ansatte mener at de jobber mer enn de burde.

For øyeblikket er bare tilfeller av behandling eller mangler ved den standardiserte delen av arbeidet lovlig regulert. Spesielt i samsvar med paragraf 4 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601, for pedagogisk eller pedagogisk (undervisnings) arbeid utført av en ansatt med skriftlig samtykke utover eller under den fastsatte normen for timer for lønnssatsen, utføres betaling basert på den etablerte lønnssatsen i forhold til den faktiske en viss mengde pedagogisk eller pedagogisk (undervisnings) arbeid. Unntaket er tilfeller av betaling av lønnssatser i full størrelsenår full faglig belastning oppført i punkt 2.2 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601 ikke kan gis.

Merk

Den øvre grensen for undervisningsbelastningen er bare angitt for visse kategorier lærere som har etablert en årlig timepris med akademisk (undervisning) arbeid for lønnssatsen (paragraf 7.1, 7.2 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601).

Når det gjelder den ikke-standardiserte delen av pedagogisk arbeid, er den, i motsetning til den standardiserte delen av lasten, ikke begrenset av lovgivning. Imidlertid (i henhold til artikkel 333 i arbeidskoden til Den russiske føderasjonen), bør den, sammen med den standardiserte delen, ikke overstige 36 timer per uke, som arbeidsgivere må ta hensyn til når de utarbeider tidsplaner og arbeidsplaner.

På spørsmål om arbeid regnes som overtid hvis læreren holder seg på jobb utover denne tiden, er svaret nei. Først av alt, fordi bare en arbeidsgiver kan delta i overtid, etter å ha gitt en skriftlig varsel og en ordre. For det andre betales ikke den ikke-standardiserte delen av det pedagogiske arbeidet, og kan følgelig ikke betraktes som overtid.

Men hvis en lærer trenger å jobbe på en helg eller en ikke-arbeidsferie, for eksempel for å delta i et arrangement, må arbeidsgiveren involvere ham i arbeidet på en slik dag i samsvar med art. 113 i den russiske føderasjonens arbeidskode og foretar betaling i samsvar med art. 153 i den russiske føderasjonens arbeidskode.

Merk

Hvis det opprettes en oppsummert registrering av arbeidstiden for ansatte ved en utdanningsinstitusjon, eller hvis organisasjonen opererer kontinuerlig (for eksempel institusjoner med døgnopphold for studenter, elever (internatskoler, barnehjem, internatskoler ved utdanningsinstitusjoner)), gjelder spesielle regler, bestemt av dekretet fra USSR State Committee of Labour, Presidium All-Union Central Council of Trade Unions av 08.08.1966 nr. 465 / P-21 “Om godkjenning av avklaring nr. 13 / P-21“ Om kompensasjon for arbeid på høytider ”. I disse tilfellene er arbeid på høytider inkludert i den månedlige normen for arbeidstid.

Attraksjon for å jobbe på en helg eller på en ferie utføres ved å sende et varsel til den ansatte. Hvis han er enig, utarbeides en tilsvarende ordre. Videre, hvis den ansatte opprinnelig sa ja til slikt arbeid, og deretter ikke gikk, kan han bringes til disiplinæransvar.

Å overlate en lærer til å jobbe på en helg eller en ikke-arbeidsferie på eget initiativ anses ikke for å være involvert i slikt arbeid og bør derfor ikke betales - med mindre retten senere tar arbeidstakers side. Derfor bør arbeidsgivere ikke la ting gå av seg selv. Det er bedre, om nødvendig, å avtale på forhånd attraksjonen for å jobbe på en helg eller en ikke-arbeidsferie.

Og her bemerker vi at i tillegg til etablerte fridager Arbeidskode avhengig av arbeidstid, kan lærerne ha ukedager (tidsperioder der utdanningsinstitusjonen utfører sine aktiviteter), uten å gjennomføre opplæringsøkter etter en tidsplan, fra å utføre andre oppgaver regulert av tidsplaner og arbeidsplaner som en lærer kan bruk for videregående opplæring, egenopplæring, forberedelse til klasser osv. (s. 2.4 Funksjoner). Slike dager kalles metodisk. Fremgangsmåten for å skaffe dem må fastsettes av interne arbeidsregler, tariffavtale, tidsplaner og arbeidsplaner.

I denne forbindelse oppstår spørsmålet: er en metodisk fridag? Nei, siden slike dager ikke er gitt for hvile, men for et bestemt "arbeids" formål. Selv om læreren ikke kan gå på jobb denne dagen i det hele tatt, kan han ikke betraktes som en fridag med alle de følgende konsekvensene: han kan ikke overføres hvis det plutselig sammenfaller med en ikke-arbeidsferie, i samsvar med art. 112 i den russiske føderasjonens arbeidskode, og er heller ikke gjenstand for dobbelt betaling hvis arbeidsgiveren kaller arbeidstakeren til å jobbe den dagen.

Hvis metodedagen ikke er etablert av institusjonens lokale handlinger, men i henhold til timeplanene og timeplanene, har læreren en hel dag ledig, kan han være involvert i pedagogisk, metodisk eller organisatorisk arbeid innen den normaliserte delen av arbeidstiden.

Det gjenstår å merke seg at det ikke er gjort noen endringer eller tillegg forskrift, som regulerer regnskapsføringen av lærernes arbeidstid når det gjelder uregelmessig pedagogisk arbeid, vil det oppstå spørsmål. Det spesifikke ved arbeidet til lærere og trenere er slik at de ofte må jobbe utenfor den etablerte arbeidsuken. Og å ordne det som overtidsarbeid Ikke sikker på at det kommer til å skje. Og selvfølgelig må arbeidsgiveren prøve å minimere slik overtid - strengt tatt hensyn til arbeidstiden, utarbeide tidsplaner og arbeidsplaner med minimumsbeløp "Windows", distribuerer den normaliserte delen slik at arbeiderne har ledige dager i løpet av ferietiden. Hvis det ikke er mulig å lage tidsplaner mer rasjonelt, kan du sette et annet arbeidstidsregime, for eksempel en fleksibel tidsplan.

Når det gjelder arbeid i helger eller helligdager, bør det ikke være noen spørsmål her. Arbeidsgiveren er forpliktet til ikke bare å formalisere tiltrekningen til henne, om nødvendig, men også til å betale i samsvar med art. 153 i den russiske føderasjonens arbeidskode.

"Ved godkjenning av skjemaene for primære regnskapsdokumenter og registre regnskapbrukt av offentlige myndigheter ( offentlige organer), lokale myndigheter, styrende organer for statlige midler utenfor budsjettet, statlige (kommunale) institusjoner og Metodiske instruksjoner på deres søknad ”.

1. Begrepet arbeidstid er gitt i art. 91 TC (se kommentarer til den). Det fastsettes også at normal arbeidstid ikke kan overstige 40 timer per uke. På samme tid, med tanke på særegenheter ved arbeidet til pedagogiske arbeidere ved utdanningsinstitusjoner, deres intense intellektuelle arbeidsmengde og nervøse spenning, sørger lovgiveren for redusert arbeidstid for denne kategorien av arbeidsrettslige fag.
2. Reduksjon av arbeidstid for lærere er styrt av den kommenterte artikkelen, samt art. 92 i arbeidsloven og artikkel 5 paragraf 5. 55 i RF-loven "On Education". Lovgiver gir maksimal varighet arbeidstid - ikke mer enn 36 timer per uke. Den spesifikke varigheten av arbeidstiden, avhengig av lærerens stilling og spesialitet, med tanke på arbeidets særegenheter i samsvar med del 3 i den kommenterte artikkelen, bestemmes av det føderale utøvende organet som er autorisert av regjeringen i Den russiske føderasjonen. Foreløpig har RF-regjeringsdekret av 03.04.2003 N 191 "Om varigheten av arbeidstid (normen for undervisningstimer for lønnssatsen) for pedagogiske arbeidere" (som endret 18.08.2008) * (480), som fastsetter varigheten av arbeidstiden i avhengig av stilling og (eller) spesialitet, med tanke på egenskapene til arbeidet deres.
På ordre fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement fra 27. mars 2006, N 69, ble forskriften om funksjonene i arbeidstid og hviletid for pedagogiske og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner * (481) godkjent, som fastsetter prosedyren for regulering av arbeidstiden og hviletiden til de ansatte, med tanke på egenskapene til utdanningsinstitusjonenes aktiviteter. forskjellige typer og typer.
Følgende reduserte arbeidstid er etablert for lærere ved utdanningsinstitusjoner:
36 timer i uken - til ansatte blant lærere ved utdanningsinstitusjoner for høyere profesjonell utdanning og utdanningsinstitusjoner med tilleggsutdanning (videregående opplæring) av spesialister;
30 timer i uken - for seniorpedagoger ved utdanningsinstitusjoner (unntatt førskoleutdanningsinstitusjoner og utdanningsinstitusjoner med tilleggsutdanning for barn);
36 timer i uken:
seniorpedagoger fra førskoleutdanningsinstitusjoner og utdanningsinstitusjoner for tilleggsutdanning for barn;
pedagoger-psykologer, metodologer (seniormetodologer), sosialpedagoger, lærere-arrangører, mestere innen industriell opplæring, seniorrådgivere, arbeidsinstruktører ved utdanningsinstitusjoner;
sjefer for kroppsøving av utdanningsinstitusjoner innen grunnskole og yrkesfaglig utdanning;
lærere-arrangører (grunnleggende om livssikkerhet, opplæring før verneplikt) av generelle utdanningsinstitusjoner, institusjoner for primær yrkesfaglig og videregående yrkesfaglig utdanning;
instruktører-metodologer (seniorinstruktører-metodologer) av utdanningsinstitusjoner for tilleggsutdanning for barn med sportsprofil.
3. Spørsmålet om arbeidstid er nært knyttet til rasjoneringen av lærernes arbeid. Faktum er at slik rasjonering utføres av utdanningsinstitusjonene selv ved å fastsette volumet på studielasten (volumet av pedagogisk arbeid), som beregnes basert på antall timer i henhold til læreplanen og programmene, med tanke på tilbudet av ansatte og andre spesifikke forhold i en bestemt utdanningsinstitusjon, derfor volumet på studielasten kan endres fra år til år.
Imidlertid gir modellforskriften om utdanningsinstitusjoner (avsnitt 66) garantier for stabiliteten i undervisningsbelastningen. Undervisningsbelastningen (pedagogisk arbeid), hvis volum er mer eller mindre enn normen for timer for lønnssatsen, etableres bare med skriftlig samtykke fra den ansatte.
Volumet av undervisningsbelastning (pedagogisk arbeid) som ble etablert ved begynnelsen av studieåret, kan ikke reduseres i løpet av studieåret på initiativ fra administrasjonen, bortsett fra tilfeller knyttet til reduksjon i antall timer i læreplaner og programmer eller antall klasser (grupper). Videre kan det spesifiserte volumet ikke reduseres på initiativ fra administrasjonen for neste studieår, bortsett fra tilfellene som er oppført ovenfor.
Det skal bemerkes at det faktiske volumet på den fullførte studielasten kan være mindre enn den etablerte, for eksempel på grunn av fraværet av arbeidstakeren på jobb av forskjellige årsaker, og også hvis studietiden faller på helligdager når undervisningen ikke holdes.
Modellbestemmelser om visse typer utdanningsinstitusjoner setter en grense for antall timer studiebelastning per studieår.
Så, modellforskriften om en utdanningsinstitusjon for videregående fagutdanning (videregående spesialisering utdanningsinstitusjon), godkjent ved dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjon av 18. juli 2008 N 543, er det bestemt at den akademiske belastningen for studieåret for lærere ved videregående spesialiserte utdanningsinstitusjoner, spesifisert i arbeidsavtalen, ikke skal overstige 1440 akademiske timer (avsnitt 54).
Med tilsvarende standardbestemmelser er maksimal belastning 900 for fakultetsmedlemmer ved universiteter, 800 for lærere ved utdanningsinstitusjoner for videregående opplæring, for lærere for fakulteter for videregående opplæring og profesjonell omskolering spesialister - 800 timer.
Normene for undervisningsmengden til pedagogiske arbeidstakere ved utdanningsinstitusjoner er etablert i instruksjonen om prosedyren for beregning av lønn til utdanningsarbeidere, godkjent etter pålegg fra Utdanningsdepartementet i Sovjetunionen nr. 94 datert 05.16.1985 (som endret 06.08.1990), Instruksjon om fremgangsmåten for beregning av lønn til arbeidere med høyere og sekundær spesial utdanningsinstitusjoner, godkjent etter pålegg fra USSR Ministry of Higher Education datert 31. desember 1976 N 1040 (som endret 27.08.1987), Instruksjoner om fremgangsmåten for beregning av lønn til ansatte ved sekundær spesialiserte utdanningsinstitusjoner, godkjent etter pålegg fra USSR Ministry of Higher Education of 28/27/1987 N 605 og andre forskrifter, regulere vilkårene for godtgjørelse til ansatte ved utdanningsinstitusjoner. Ovennevnte normative rettsakter bør anvendes under hensyn til dekretet fra Den russiske føderasjonens regjering av 03.04.2003 N 191.
I samsvar med nevnte dekret er arbeidstiden på 18 timer per uke satt for lærere ved utdanningsinstitusjoner og noen andre utdanningsinstitusjoner. Så for eksempel er slik arbeidstid fastsatt for følgende kategorier lærere:
lærere i V-XI (XII) karakterer på utdanningsinstitusjoner (inkludert kadettskoler), allmennskole skolerinternatskoler (inkludert kadet-internatskoler), utdanningsinstitusjoner for foreldreløse barn og barn som er igjen uten foreldreomsorg, spesielle (korrigerende) utdanningsinstitusjoner for studenter (elever) med utviklingshemming, helseforbedrende utdanningsinstitusjoner av sanatorium for barn, de som trenger langvarig behandling, sav åpen og lukket type, utdanningsinstitusjoner for barn i førskole- og grunnskolealder, utdanningsinstitusjoner for barn som trenger psykologisk, pedagogisk og medisinsk og sosial hjelp, mellomskoleutdanningskomplekser, opplærings- og produksjonsverksteder;
lærere på lærerskolen og lærerskolen;
lærere i spesialdisipliner I-XI (XII) klasser av musikk, kunstutdanningsinstitusjoner;
lærere i III-V-klasser av skoler for generell musikk, kunst, koreografisk utdanning med en 5-års periode, V-VII klasser for kunstskoler med en 7-årig studieperiode (barnemusikk, kunst, koreografiske og andre skoler), I-IV klasser med barnekunst skoler og skoler for generell kunstutdanning med en 4-årig studieperiode;
tilleggsutdanningslærere;
trenere-lærere (seniortrenere-lærere) av utdanningsinstitusjoner for tilleggsutdanning for barn med sportsprofil;
lærere fremmed språk førskoleutdanningsinstitusjoner.
På samme tid er arbeidstiden satt til 20 timer per uke for lærere i I-IV-karakterer ved generelle utdanningsinstitusjoner, og for lærere i I-II-karakterer på skoler for generell musikk, kunst, koreografisk utdanning med en 5-års studieperiode og I-IV-klasser med barnemusikk, kunst, For koreografiske og kunstskoler med en 7-årig studietid, er arbeidstiden satt til 24 timer i uken.
Avhengig av lærerpersonellets kvalifikasjoner og avhengig av detaljene i arbeidet deres, blir det også etablert en annen arbeidstid per uke:
20 timer i uken - for lærere-defektologer og lærere-taleterapeuter;
24 timer i uken - til musikksjefer og akkompagnatører;
25 timer i uken - for lærere ved utdanningsinstitusjoner som jobber direkte i grupper med studenter (elever) med utviklingshemning;
30 timer i uken - for kroppsøvingsinstruktører, lærere på internat, barnehjem, utvidede grupper av utdanningsinstitusjoner, på internat;
36 timer per uke - til lærere fra førskoleutdanningsinstitusjoner, førskolegrupper av generelle utdanningsinstitusjoner og utdanningsinstitusjoner for barn i førskole- og grunnskolealder, institusjoner for tilleggsutdanning for barn og institusjoner for primær yrkesfaglig og videregående yrkesutdanning.
I motsetning til ovennevnte normer for arbeidstid, som er etablert i forhold til en uke, har lærere ved institusjoner i grunnskole og videregående yrkesfag en arbeidstid på 720 timer per år.
Den normaliserte delen av arbeidstiden til ansatte som utfører undervisningsarbeid, bestemmes i astronomiske timer og inkluderer leksjoner (treningsøkter) (heretter kalt treningsøkter), uavhengig av varighet, og korte pauser (endringer) mellom hver treningsøkt som er etablert for studenter, inkludert "dynamisk time" for elever på 1. trinn. Samtidig tilsvarer antall timer av den etablerte studielasten antall treningsøkter som er gjennomført av de angitte ansatte med en varighet som ikke overstiger 45 minutter.
Den spesifikke varigheten av treningsøktene, samt pauser (endringer) mellom dem, er bestemt av charteret eller av en lokal handling fra utdanningsinstitusjonen, med tanke på relevante sanitære og epidemiologiske regler og standarder (SanPiN), godkjent på foreskrevet måte. Utførelsen av undervisningsarbeidet er regulert av timeplanen.
Når du gjennomfører sammenkoblede treningsøkter, kan uspesifiserte pauser oppsummeres og brukes til å utføre annet pedagogisk arbeid på den måten som foreskrevet av utdanningsinstituttets interne arbeidsregler.
En annen del av det pedagogiske arbeidet til ansatte som utfører undervisningsarbeid, som krever arbeidstid, som ikke er spesifisert med hensyn til antall timer, stammer fra deres offisielle oppgaver, fastsatt i utdanningsinstitusjonens charter og reglene i den interne arbeidsplanen til utdanningsinstitusjonen, tariff- og kvalifikasjonsegenskaper, og er regulert av tidsplaner og planer arbeid, inkludert lærerens individuelle planer.
I fravær av full undervisningsmengde for lærere i de tilfellene som er foreskrevet i RF-regjeringsdekret av 03.04.2003 N 191, blir de lastet til den fastsatte normen for timer av annet undervisningsarbeid.
Formen for ekstra arbeidsmengde kan være pedagogisk arbeid uten ekstra betaling i en utvidet daggruppe, sirkelarbeid, arbeid for å erstatte fraværende lærere, gjennomføre individuelle leksjoner hjemme med studenter, organisert i samsvar med en medisinsk rapport, arbeid med klasseromsveiledning, kontroll av skriftlig arbeid, utenomfaglig arbeid med kroppsøving og annet pedagogisk arbeid.
Arbeidstid for lærere i klasse I bestemmes med tanke på Hygienekrav til studievilkårene i utdanningsinstitusjoner (godkjent av hovedstatens dekret sanitærlege RF av 28.11.2002 N 44 "Om innføring av sanitære og epidemiologiske regler og standarder SanPiN 2.4.2.1178-02" (som endret 26.12.2008) * (482); 2.9.5 SanPiN), som sørger for en "trinnvis" metode for å øke undervisningsbelastningen de første 2 månedene, samt en dynamisk pause, som ikke skal påvirke volumet på undervisningsbelastningen, som bestemmes en gang i året ved begynnelsen av studieåret i samsvar med studieåret. plan.
Arbeidstiden til lærere ved allmenne utdanningsinstitusjoner, lærere ved utdanningsinstitusjoner i grunnskole og videregående yrkesutdanning, som av grunner utenfor deres kontroll (reduserer antall timer i henhold til læreplan og læreplan og (eller) klasser, grupper osv.) I løpet av studieåret, arbeidsmengden reduseres i forhold til den undervisningsmengden som ble fastsatt av ham ved begynnelsen av skoleåret, til slutten av skoleåret bestemmes av antall timer i forhold til lønnen han sparte, idet det tas hensyn til den tid det tar å utføre alt det pedagogiske arbeidet som oppstår fra deres offisielle oppgaver. For timer med pedagogisk arbeid utover den etablerte normen, utføres en tilleggsbetaling i samsvar med mottatt sats i et enkelt beløp.
En redusert arbeidstid (36 timer per uke) tilbys også for assistentpedagoger og ungdomspedagoger ved utdanningsinstitusjoner for elever med små og falmende former for tuberkulose, psykiske funksjonshemninger, skade på sentralnervesystemet med psykiske lidelser; så vel som kvinner som arbeider i utdanningsinstitusjoner i landlige områder, så vel som i det fjerne Nord og i områder som er likestilt med dem; spesialister (defektologi, psykologi, logopedi, etc.) av psykologisk-pedagogiske og medisinsk-psykologiske oppdrag.
I tilfeller der overarbeid av arbeidstid av lærere, assistentpedagoger, ungdomspedagoger er forårsaket av svikt hos utskiftningsarbeideren eller foreldrene og utføres utenfor arbeidstiden til den fastsatte arbeidsplanen, gjøres deres godtgjørelse som for overtidsarbeid i samsvar med art. 152 TC.
Lærere ved allmenne utdanningsinstitusjoner og lærere ved pedagogiske skoler (pedagogiske høyskoler), av hvilke den akademiske belastningen avtar av grunner utenfor deres kontroll i løpet av studieåret, sammenlignet med den belastningen som ble etablert under tarifiseringen, til utgangen av studieåret, får utbetalt:
lønn for det faktiske antall timer, hvis gjenværende belastning er høyere enn den fastsatte satsen for satsen;
lønn i satsbeløpet, hvis gjenværende belastning er under den fastsatte normen for satsen, og hvis det er umulig å belaste dem med pedagogisk arbeid;
lønningene som er satt for tariffisering, med tanke på studielasten, er under normen per sats, hvis det er umulig å overbelaste dem med pedagogisk arbeid.
Arbeidere må varsles om en reduksjon i volumet på studielasten, en endring i lønnsmengden og en ekstra mengde pedagogisk arbeid senest to måneder i forveien.
Offisielle lønn for bestemte kategorier ansatte fastsettes under hensyntagen til deres pedagogiske (pedagogiske) arbeid i mengden av:
360 timer per år - til lederne for kroppsøving, lærere-arrangører (det grunnleggende om livssikkerhet, opplæring før verneplikt);
10 timer i uken - til direktører for grunnskoleinstitusjoner med opptil 50 studenter (unntatt grunnskoler, tildelt undervisningspraksis for studenter fra pedagogiske skoler, pedagogiske høyskoler); kveld (skift) generelle utdanningsinstitusjoner med opptil 80 studenter (i byer og arbeiderboplasser - opptil 100 personer);
3 timer om dagen - for lederen av førskoleutdanningsinstitusjoner med 1-2 grupper (unntatt institusjoner med en eller flere grupper med barn som er døgnet rundt).
Volumet på lærernes læringsmengde er satt ut fra antall timer i læreplanen og programmene, bemanning og andre spesifikke forhold i en gitt utdanningsinstitusjon.
Det nødvendige antall undervisningstimer bestemmes av en spesifikk utdanningsinstitusjon på grunnlag av den grunnleggende læreplanen for utdanningsinstitusjoner i Russland, godkjent etter pålegg fra Russlands utdanningsdepartement datert 09.02.1998 N 322 * (483).
Når lærerstoffet fastsettes for det nye studieåret for lærere, for hvem denne utdanningsinstitusjonen er stedet for deres viktigste arbeid, er det som regel nødvendig å bevare volumet og kontinuiteten i undervisningsfagene i klassene.
Avhengig av antall timer som er gitt i læreplanen, kan lærernes arbeidsmengde være forskjellig i første og andre akademiske semester.
Volumet av lærernes lærerom mer eller mindre enn normen for timer per lønnssats fastsettes bare med deres skriftlige samtykke.
Tilrettelegging av undervisningsarbeid til personer som utfører det i tillegg til hovedarbeidet, samt lærere fra andre utdanningsinstitusjoner og ansatte i bedrifter, institusjoner og organisasjoner (inkludert ansatte i utdanningsmyndigheter og utdannings- og metodekontorer) er bare mulig hvis lærerne som denne utdanningsinstitusjonen har er stedet for hovedarbeidet, forsynt med undervisningsarbeid i beløpet ikke mindre enn lønnssatsen.
Undervisningsbelastningen for lærere som har foreldrepermisjon til barnet fyller tre år er satt til generelle grunnlag og videreført til andre lærere for denne perioden.
4. Bestemmelser som definerer normen for pedagogisk arbeid for lønnssatsen for lærere, logoterapeuter og pedagogiske psykologer, er spesifisert i brevet fra Utdanningsdepartementet i Russland datert 01.22.1998 N 20-58-07in / 20-4 "Om lærere-taleterapeuter og pedagogiske psykologer ved utdanningsinstitusjoner "* (484). Dermed betales lønnsgraden til logopeder fra alle utdanningsinstitusjoner, uavhengig av underordnet avdeling, for 20 timer undervisningsarbeid per uke. Samtidig spiller det ingen rolle i hvilket klassetrinn logopedlæreren underviser. Lærere-taleterapeuter og pedagogiske psykologer fra psykologiske, medisinske og pedagogiske konsultasjoner, som er uavhengige institusjoner, får betalt for 36 timer med pedagogisk arbeid per uke.
Arbeidstiden til pedagogiske psykologer i løpet av den 36-timers arbeidsuken reguleres av utdanningsinstitusjonens interne arbeidsregler, og tar hensyn til:
- utføre individuelt og gruppearbeidende arbeid med deltakere i utdanningsprosessen innen minst halvparten av den ukentlige varigheten av arbeidstiden;
- forberedelse for individuelt og gruppekonsulentarbeid, bearbeiding, analyse og generalisering av resultatene, fylle ut rapporteringsdokumentasjonen, samt forbedre deres kvalifikasjoner. Opptreden sa arbeid en lærer-psykolog kan utføres både direkte i en utdanningsinstitusjon og utenfor den.
5. Lærere ved institusjoner for grunnskole- og videregående fagutdanning, lærere på kurs om forberedelse til opptak til institusjoner for videregående yrkesutdanning, lønnssatser betales for tre timer om dagen (720 timer i året).
For timer med studiebelastning utover den fastsatte normen, utføres en tilleggsutbetaling i samsvar med den mottatte lønnssatsen i ett beløp.
Volumet på undervisningsbelastningen for lærere er basert på antall timer i henhold til staten utdanningsstandard, læreplan og programmer, bemanning, andre spesifikke forhold i denne utdanningsinstitusjonen.
Volumet av undervisningsbelastningen som læreren har etablert ved inngåelsen av en arbeidsavtale (kontrakt), kan ikke reduseres for neste studieår, bortsett fra i tilfeller hvor antall studenter (elever) og timer reduseres i henhold til læreplaner og programmer.
I institusjoner for videregående yrkesfaglig utdanning, bør undervisningsarbeidet for ledere, som de kan utføre i samme utdanningsinstitusjon (i tillegg til hovedjobben) mot en ekstra avgift, ikke overstige 600, og for avdelingslederen og andre ansatte - 720 timer per år.
I unntakstilfeller, når det er et ubetydelig antall ikke tildelte timer i faget og det ikke er mulig å finne en lærer for dette arbeidet, har lederen for den videregående yrkesutdanningsinstitusjonen, i avtale med fagforeningsorganet, selvstyringsorganet til utdanningsinstitusjonen, rett til å etablere en arbeidsmengde for slike ansatte og høyere enn de angitte standardene.
6. Pedagogiske arbeidstakere har lov til å ha en kombinasjon av jobber, inkludert i en lignende stilling, spesialitet, som kan betraktes som et trekk ved reguleringen av deres arbeid (se kommentarer til del 3 i art. 333).
Av generell regel, under art. 98 i arbeidsloven, har arbeidsgiveren rett til å gi en arbeidstaker tillatelse til å arbeide under en annen ansettelseskontrakt i samme organisasjon i et annet yrke, spesialitet eller stilling utenfor normal arbeidstid gjennom en intern kombinasjon. I samsvar med dekretet fra den russiske føderasjonens regjering av 04.04.2003 N 197 "Spesifikk deltidsarbeid for pedagogiske, medisinske, farmasøytiske arbeidere og kulturarbeidere" (revidert 10.03.2009) * (485) Arbeidsdepartementet i Russland vedtok et dekret av 30.06.2003 N 41 "Om detaljene i deltidsarbeid for pedagogiske, medisinske, farmasøytiske arbeidere og kulturarbeidere" * (486), ble enig med Russlands utdanningsdepartement, Helsedepartementet i Russland og Kulturdepartementet i Russland og tatt hensyn til uttalelsen fra den russiske trilaterale kommisjonen om regulering sosiale og arbeidsrelasjoner, som etablerte funksjonene i deltidsarbeid for disse kategoriene av arbeidere. I samsvar med denne resolusjonen har lærerpersonell rett til å utføre deltidsarbeid, dvs. utføre annet regelmessig betalt arbeid på vilkårene for en arbeidsavtale i fritiden fra hovedjobben på stedet for hovedarbeidet eller i andre organisasjoner, inkludert i en lignende stilling, spesialitet, yrke, og i tilfeller der det er etablert en redusert varighet av arbeidstiden (unntatt arbeid som det regulatoriske rettslige handlinger RF etablerte sanitære og hygieniske begrensninger).
Varigheten av deltidsarbeidet innen en måned fastsettes etter avtale mellom arbeidstakeren og arbeidsgiveren, og for hver ansettelseskontrakt kan den ikke overstige:
for lærere (inkludert trenere, lærere, trenere) - halvparten av den månedlige arbeidstiden, beregnet fra den fastsatte varigheten av arbeidsuken;
for pedagogiske arbeidere (inkludert lærere-lærere, trenere), for hvem halvparten av den månedlige normen for arbeidstid for hovedarbeidet er mindre enn 16 timer per uke - 16 timer arbeid per uke;
for kulturarbeidere ansatt som pedagogiske arbeidere med tilleggsutdanning, akkompagnatører, koreografer, kormestere, akkompagnatører, kunstledere - den månedlige normen for arbeidstid, beregnet fra den etablerte varigheten av arbeidsuken.
Det pedagogiske arbeidet til høyt kvalifiserte spesialister på grunnlag av deltidsarbeid, med samtykke fra arbeidsgiveren, kan utføres i utdanningsinstitusjoner for videregående opplæring og omskolering av personell i hovedarbeidstiden med bevaring av lønn på hovedarbeidsstedet.
I samsvar med nevnte resolusjon regnes ikke følgende typer arbeid på deltid for lærere, og følgende typer arbeid krever ikke inngåelse (utførelse) av en ansettelseskontrakt:
litterært arbeid, inkludert redigering, oversettelse og gjennomgang av enkeltverk, vitenskapelige og andre kreative aktiviteter uten å ha en heltidsstilling;
medisinsk, teknisk, regnskapsføring og annen kompetanse med engangsbetaling;
pedagogisk arbeid på timebasis med ikke mer enn 300 timer per år;
rådgivning av høyt kvalifiserte spesialister i institusjoner og andre organisasjoner med ikke mer enn 300 timer per år;
implementering av ansatte som ikke er ansatte ved institusjonen (organisasjonen), ledelse av studenter og doktorgradsstudenter, samt instituttleder, ledelse ved fakultetet til en utdanningsinstitusjon med tilleggsbetaling etter avtale mellom arbeidstaker og arbeidsgiver;
pedagogisk arbeid i samme institusjon for grunnskole- eller videregående yrkesutdanning, i en førskoleutdanningsinstitusjon, i en utdanningsinstitusjon med allmennutdanning, i en institusjon for tilleggsutdanning for barn og i en annen barneinstitusjon med tilleggsbetaling;
arbeide uten å ta en heltidsstilling i samme institusjon og en annen organisasjon, inkludert utførelse av oppgaver av lærere fra utdanningsinstitusjoner som leder kontorer, laboratorier og avdelinger, undervisningsledelse og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner, leder fag- og syklusoppdrag, arbeid med å lede industriell opplæring og praksis av studenter og andre studenter, plikt medisinske fagpersoner utover den månedlige arbeidstiden i henhold til tidsplanen osv.
arbeide i samme utdanningsinstitusjon eller andre barneinstitusjoner utover den etablerte normen for timer med pedagogisk arbeid for lønnsgraden til lærere, så vel som akkompagnatører, akkompagnatører for opplæring av kunstarbeidere;
arbeide med organisering og gjennomføring av utflukter på timebasis eller bruttotakst uten å ta en vanlig stilling.
Disse typene, med unntak av litterært arbeid, samt arbeid med å organisere og gjennomføre utflukter, som gjennomføres uten å ta heltid, kan utføres i hovedarbeidstiden med samtykke fra arbeidsgiver.

"Budsjettutdanningsinstitusjoner: regnskap og skattlegging", 2011, N 4

I følge art. 91 i arbeidskoden for Den russiske føderasjonen arbeidstid er den tiden en ansatt, i henhold til reglene i den interne arbeidsplanen og vilkårene i arbeidsavtalen, må oppfylle arbeidsoppgaver, så vel som andre tidsperioder, i henhold til arbeidskodeksen til Den russiske føderasjonen, andre føderale lover og andre lovgivningsmessige rettsakter i Russland, refererer til arbeidstakeren. Normal arbeidstid kan ikke overstige 40 timer per uke. For lærere etableres imidlertid en redusert arbeidstid, som ikke skal overstige 36 timer per uke. Innen rammen av RF-regjeringsdekret N 337<1> om utdanningsdepartementet for autoriteten innen uavhengig publisering av normative handlinger, særlig om arbeidstidens varighet (normen for timer med pedagogisk arbeid for lønnssatsen), ble ordre N 2075 utstedt<2>... La oss bli kjent med bestemmelsene av dette dokumentet, så vel som med særegenheter ved godtgjørelse til visse kategorier av pedagogiske arbeidere.

<1> Resolusjon fra den russiske føderasjonens regjering av 15.05.2010 N 337 "Om departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen".
<2> Orden fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement av 24.12.2010 N 2075 "Om arbeidstidens varighet (normen for timer med undervisningsarbeid per lønnssats) for lærere".

Foreløpig, for lærere, med tanke på særegenheter i arbeidet deres, bestemmes varigheten av arbeidstiden (normer for timer med pedagogisk arbeid for lønnssatsen), avhengig av stilling og (eller) spesialitet, av dekretet fra regjeringen i Den russiske føderasjonen N 191<3>... Bestemmelsene i ordre nr. 2075 vil tre i kraft fra det øyeblikket publiseringen av resolusjonen fra den russiske føderasjonens regjering om anerkjennelsen av denne resolusjonen er ugyldig. I skrivende stund er et slikt dokument ennå ikke publisert.

<3> Dekret fra den russiske føderasjonens regjering av 03.04.2003 N 191 "På arbeidstidens varighet (normen for undervisningstimer for lønnssatsen) til lærere".

I henhold til avsnitt 1 i merknaden til ordre N 2075 inkluderer varigheten av lærernes arbeidstid undervisning (pedagogisk) arbeid, pedagogisk og annet pedagogisk arbeid, gitt av offisielle plikter og arbeidstid, godkjent på foreskrevet måte.

Basert på essensen av konseptet "varigheten av arbeidstiden til lærerpersonalet skal ikke være mer enn 36 timer per uke" følger det at den angitte verdien ikke er en generelt etablert og obligatorisk for alle lærere som arbeider, men bare den maksimale normen som kan settes for en lærer.

Akkurat som i dekretet fra den russiske føderasjonens regjering N 191, i ordre N 2075, blir arbeidstiden for forskjellige kategorier av pedagogiske arbeidere differensiert med tanke på detaljene i deres arbeid, som et resultat av at de pedagogiske arbeiderne er satt enten til arbeidstiden i timer, eller normen for undervisningstimer eller pedagogisk arbeid. per uke per lønnssats.

Her er kategoriene lærere som er tildelt arbeidstidens varighet, og kategoriene som normen for timer for undervisning eller undervisning per uke er etablert for.

Kategorier av pedagogiske arbeidstakere som tildeles arbeidstidens varighet

I henhold til paragraf 1 i vedlegget til ordre N 2075, varigheten av arbeidstiden 36 timer per uke er angitt for følgende kategorier arbeidere:

• ansatte blant lærere på utdanningsinstitusjoner for høyere profesjonell utdanning og utdanningsinstitusjoner med tilleggsutdanning (videregående opplæring) av spesialister;
• seniorpedagoger fra førskoleutdanningsinstitusjoner, utdanningsinstitusjoner for tilleggsutdanning for barn og barnehjem;
• pedagogiske psykologer, sosialpedagoger, pedagogiske arrangører, mestere innen industriell opplæring, seniorrådgivere, arbeidsinstruktører;
• metodologer, senior metodologer fra utdanningsinstitusjoner;
• sjefer for kroppsøving av utdanningsinstitusjoner som implementerer utdanningsprogrammer for yrkesfaglig utdanning;
• lærere-arrangører av det grunnleggende om livssikkerhet, opplæring før verneplikt;
• instruktører-metodologer, seniorinstruktører-metodologer fra utdanningsinstitusjoner for tilleggsutdanning for barn med en sportsprofil.

I motsetning til dekretet fra regjeringen i Den russiske føderasjonen N 191, angir vedlegget til ordre N 2075 arbeidstiden på 36 timer per uke for lærere ved utdanningsinstitusjoner (med unntak av veiledere ansatt innen høyere og tilleggsutdanning).

Arbeidstid 30 timer per uke er satt for seniorpedagoger ved utdanningsinstitusjoner (unntatt førskoleutdanningsinstitusjoner og utdanningsinstitusjoner med tilleggsutdanning for barn).

Kategorier av pedagogiske arbeidere som fastsetter normen for undervisningstimer (pedagogisk) arbeid (standardisert del)

I henhold til paragraf 2 i vedlegget til ordre N 2075, er normen for undervisningstimer i mengde 18 timer per uke er satt for følgende kategorier lærere.

1. For lærere på 1. - 11. (12.) trinn i utdanningsinstitusjoner som implementerer generelle utdanningsprogrammer (inkludert spesielle (korrigerende) utdanningsprogrammer for studenter, elever med funksjonshemninger).

Merk! I henhold til dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjonen N 191, for lærere i klasse 1-4 i utdanningsinstitusjoner, skilte normen for undervisningstimer seg fra det ovennevnte og var 20 timer per uke. Nå, med utgivelsen av ordre nr. 2075, for alle lærere ved allmenne utdanningsinstitusjoner, er undervisningstiden 18 timer per uke.

1. Lærere ved utdanningsinstitusjoner som implementerer utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning med pedagogisk orientering (med unntak av lærere fra slike utdanningsinstitusjoner for hvilke undervisningsfrekvensen er satt til en lønnssats på 720 timer per år).
2. Lærere i spesialfag 1 - 11 (12) karakterer for musikk, kunstutdanningsinstitusjoner.
3. Lærere på 3 - 5 klassetrinn på skoler for allmennmusikk, kunst, koreografisk utdanning med fem års studietermin, 5 - 7 karakterer på kunstskoler med en syvårig studietermin (barnemusikk, kunst, koreografiske og andre skoler), 1 - 4 karakterer barnas kunstskoler og skoler for generell kunstutdanning med en fireårig studieterm.
4. Ytterligere utdanningslærere, eldre tilleggsutdanningslærere.

Merk! Ved dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjon nr. 191 ble undervisningen med 18 timer per uke kun fastsatt for lærere i tilleggsutdanning. Som du kan se, ved ordre nr. 2075, er den samme normen etablert for seniorlærere.

1. Trenere-lærere, seniortrenere-lærere ved utdanningsinstitusjoner for tilleggsutdanning for barn med sportsprofil.
2. Fremmedspråklærere ved førskoleinstitusjoner.

Bestilling nr. 2075 fastsatte den spesifiserte undervisningstiden for logopeder ved helse- og sosialinstitusjoner. I resolusjonen fra den russiske føderasjonens regjering N 191 ble ikke denne kategorien arbeidere utpekt.

For lærere i 1 - 2 klassetrinn på skoler for generell musikk, kunst, koreografisk utdanning med fem års studietermin, 1 - 4 karakterer for barnemusikk, kunst, koreografiske skoler og kunstskoler med syv års studietid, er normen for undervisningstimer 24 timer i uken.

For lærere ved utdanningsinstitusjoner som implementerer utdanningsprogrammer for grunnskole og videregående fagutdanning, er den etablerte undervisningstiden 720 timer i år.

• lærere-defektologer, lærere-taleterapeuter, logopeder - 20 timer i uken;
• musikksjefer og akkompagnatører - 24 timer i uken;
• lærere som jobber direkte i grupper med studenter (elever, barn) som har begrensede muligheter Helse, - 25 timer i uken.

Norm for pedagogisk arbeid i mengden 30 timer installert per uke:

• for kroppsøvingsinstruktører;
• for lærere på internat, barnehjem, utvidede grupper, internat ved generelle utdanningsinstitusjoner (internatskoler).

I motsetning til dekretet fra den russiske føderasjonens regjering N 191 i rekkefølge N 2075, er ovennevnte norm for timer med pedagogisk arbeid også gitt for lærere ved spesialpedagogiske institusjoner for barn og ungdommer med avvikende oppførsel, førskoleinstitusjoner (grupper) for barn med tuberkuloseforgiftning, helsetjenester og sosial service.

Ordre N 2075, samt dekret fra den russiske føderasjonens regjering N 191, etablerte normen for pedagogisk arbeid i mengden av 36 timer per uke i forhold til lærere i førskoleutdanningsinstitusjoner, førskolegrupper med generelle utdanningsinstitusjoner og utdanningsinstitusjoner for barn i førskole- og grunnskolealder, i utdanningsinstitusjoner med tilleggsutdanning for barn. I tillegg ble ved ordre nr. 2075 den samme normen for pedagogisk arbeid godkjent for lærere i sovesaler ved utdanningsinstitusjoner som implementerer utdanningsprogrammer for yrkesfaglig og videregående fagutdanning, og andre institusjoner og organisasjoner.

Merk. Normen for undervisningstimer og (eller) undervisningsarbeid for lærere er satt i astronomiske timer. For lærere, lærere, lærere i tilleggsutdanning, eldre lærere i tilleggsutdanning, trenere-lærere, senior trenere-lærere, inkluderer normen for undervisningstimer leksjonene (leksjonene) de gjennomfører, uavhengig av varighet, og korte pauser (endringer) mellom dem (avsnitt 2 i merknaden å bestille N 2075).

Funksjoner av godtgjørelse til lærere

Ovenfor ble listene oppgitt for hvem en spesifikk arbeidstid eller timen for undervisning og (eller) undervisningsarbeid for lønnssatsen ble etablert for. La oss nå se på funksjonene til godtgjørelse for visse kategorier lærere.

Funksjoner av godtgjørelsen til lærere fra utdanningsinstitusjoner, institusjoner for grunnskole og videregående yrkesutdanning. Fremgangsmåten for beregning av lønn for lærere og forelesere har sine egne egenskaper. Før skoleåret begynner, blir lærerne ved disse institusjonene satt til volumet på den akademiske belastningen for skoleåret basert på antall timer i henhold til statens utdanningsstandard, læreplan og programmer, bemanning og andre spesifikke forhold i utdanningsinstitusjoner. Denne arbeidsmengden bestemmer den normaliserte delen av arbeidstiden.

Mengden arbeidsmengde til en bestemt ansatt må angis i arbeidsavtalen (artikkel 333 i arbeidskodeksen til Den russiske føderasjon, artikkel 55 i utdanningsloven)<4>).

<4> Den russiske føderasjonens lov av 10.07.1992 N 3266-1.

I modellforskriften om generelle utdanningsinstitusjoner<5> inneholder ikke normer som begrenser etableringen av lærermengden for lærere.

<5> Godkjent ved dekret fra den russiske føderasjonens regjering av 03.19.2001 N 196.

Når det gjelder å fastsette studiemengden for lærere ved grunnskole- og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner, bør imidlertid den øvre grensen overholdes, som i henhold til modellforskriften om grunnskolen<6> og videregående fagutdanning<7> må ikke overstige 1440 timer, noe som tilsvarer to lønnssatser.

<6> Godkjent ved dekretet fra den russiske føderasjonens regjering av 14. juli 2008 N 521.
<7> Godkjent ved dekretet fra Den russiske føderasjonens regjering av 18. juli 2008 N 543.

I samsvar med bransjeavtalen<8> Når du fastslår volumet på studielasten, bør følgende punkter tas i betraktning:

• undervisningsmengden til lærerpersonalet ved de ovennevnte utdanningsinstitusjonene som er i foreldrepermisjon til de fyller tre år, når de distribueres for det neste studieåret, er etablert på generelt grunnlag, og deretter overført til andre lærere i den perioden de har permisjon;
• volumet av faglig belastning (undervisningsarbeid) for institusjonslederen bestemmes av grunnleggeren av denne institusjonen eller av et organ autorisert av ham;
• lærere som er i årlig permisjon etter begynnelsen av skoleåret (for eksempel i tilfeller der de jobbet i opptakskomiteen om sommeren), blir undervisningsbelastningen satt ut fra volumet for hele studieåret, med tanke på hvilken gjennomsnittlig månedslønn som blir bestemt, etterfulgt av anvendelse av vilkårene for reduksjon.

Undervisningsbelastningen faller kanskje ikke alltid sammen med normen for timer med pedagogisk arbeid som er godkjent av ordre N 2075 for lønnssatsen. Hvis volumet på studielasten er mer eller mindre enn normen for timer, fastsettes det bare med skriftlig samtykke fra den ansatte.

Når han utfører, med samtykke fra den ansatte, undervisning (pedagogisk) arbeid utover den fastsatte normen for timer for lønnssatsen, får han betalt tilleggsutbetaling i samsvar med den mottatte lønnssatsen i et enkelt beløp (klausul 3 i notatet til ordre nr. 2075).

Lærernes månedslønn (inkludert lærere som underviser barn hjemme i samsvar med en legeerklæring, samt lærere som utfører undervisningsarbeid i en annen utdanningsinstitusjon på deltid) bestemmes ved å multiplisere størrelsen på lønnssatsene som er etablert av den med den faktiske arbeidsmengden per uke og dele arbeidet mottatt av normen for timer med undervisningsarbeid per uke, fastsatt for lønnssatsen.

Lønnene som er fastsatt for lærere under tarifiseringen, utbetales månedlig, uavhengig av antall uker og arbeidsdager i forskjellige måneder av året. Lærere faktureres en gang i året, men hver for seg i et halvt år, hvis læreplanen for hver halvdel av året gir et annet antall timer per fag (fag).

Under arbeidet i løpet av høst-, vinter-, vår- og sommerferie for studenter, samt i perioder med avbestilling av treningsøkter (utdanningsprosess) for studenter, elever på sanitær-epidemiologiske, klimatiske og andre årsaker, godtgjørelse til lærere og personer blant de ledende, administrative - økonomisk og pedagogisk hjelpepersonell som utfører undervisningsarbeid i løpet av studieåret, inkludert klasser med sirkler, er laget på grunnlag av lønnen som ble fastsatt under tariffoppstillingen før ferien startet eller perioden med kansellering av treningsøkter (utdanningsprosess) av ovennevnte grunner.

Gjennomsnittlig månedslønn for lærere bestemmes før studiearet begynner ved å multiplisere lærerens timepris med volumet på den årlige akademiske belastningen som er etablert for ham, og dele det mottatte arbeidet med 10 akademiske måneder. I sin tur bestemmes timeprisen ved å dele den månedlige lønnssatsen med den gjennomsnittlige månedlige undervisningsbelastningen (72 timer) (bransjeavtale).

Den fastsatte gjennomsnittlige månedslønnen utbetales til lærerne for arbeid gjennom hele studieåret, samt for en ferieperiode som ikke sammenfaller med årlig permisjon.

Bransjeavtalen gir noen funksjoner for å bestemme gjennomsnittlig månedslønn, nemlig:

• for lærere som kom inn i arbeidet i løpet av studieåret, fastsettes den gjennomsnittlige månedslønnen ved å multiplisere timeprisen med volumet på undervisningsbelastningen per antall hele måneders arbeid til utgangen av studieåret, og dele arbeidet som mottas med antall samme måneder. I dette tilfellet betales lønn for en deltidsarbeidsmåned for det faktiske antall timer til timepriser;
• lærere som begynte å jobbe før studieåret, betales med den månedslønnen som er fastsatt for læreren;
• med en økning i størrelsen på lønnssatsen, bestemmes den gjennomsnittlige månedslønnen ved å multiplisere den nye timeprisen med volumet av den årlige arbeidsmengden som ble etablert ved begynnelsen av studieåret under tariffisering, og dele det mottatte arbeidet med 10 akademiske måneder;
• timer med undervisningsarbeid, gitt utover den etablerte årlige undervisningsmengden, betales i tillegg til timepriser først etter at læreren har fullført hele den årlige undervisningsmengden. Denne betalingen utføres månedlig eller ved slutten av skoleåret.

Betaling for lærernes arbeid for opplæringstimene, utarbeidet mens de erstatter midlertidig fraværende arbeidstakere på grunn av sykdom og andre årsaker, gjøres i tillegg til timepriser på månedlig basis eller ved slutten av studieåret, også først etter at læreren har fullført hele den årlige undervisningsbelastningen som ble etablert under tariffisering.

Merk! Hvis erstatningen fortsetter kontinuerlig i mer enn to måneder, beregnes gjennomsnittslønnen til lærerne fra dagen for oppstarten på grunnlag av det justerte volumet på undervisningsbelastningen på den måten som er foreskrevet for lærere som kom i arbeid i løpet av studieåret (bransjeavtale).

Hvis lærere er unntatt fra studier med delvis eller full lønn (årlig og tilleggspermisjon, studieavgift, forretningsreise osv.), I tilfelle funksjonshemming, fødselspermisjon, samt i tilfelle fritak klasser uten lønn, bør volumet av den årlige studielasten som er etablert av ham reduseres med 1/10 deler for hver hel måned fravær fra jobb og basert på antall tapte arbeidsdager - for en ufullstendig måned.

Redusere arbeidsmengden for de dagene læreren faktisk fullførte utdanningsarbeidet (for eksempel på utgivelsesdagen sykefravær, på avreisedagen og ankomst fra en forretningsreise osv.), utføres ikke.

Hvis utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon fortsetter gjennom hele kalenderåret, og den årlige permisjonen til lærere i denne forbindelse kan gis i forskjellige måneder av året, og ikke bare i sommerferien, vil en reduksjon i undervisningsmengden i løpet av årlig permisjon for inneværende studieår er heller ikke laget.

Gjennomsnittlig månedslønn som er fastsatt under tarifisering i alle disse tilfellene er ikke gjenstand for reduksjon. Timene med undervisningsarbeidet som læreren utfører i løpet av studieåret utover redusert belastning, betales i tillegg til timepriser, også først etter at læreren har fullført hele den årlige undervisningsbelastningen. Denne betalingen utføres månedlig eller ved slutten av skoleåret.

Bestilling nr. 2075 gir garantier for godtgjørelse til individuelt lærerpersonell som ikke kan få en akademisk belastning i det beløpet som tilsvarer normen for undervisningstimer til lønnssatsen per uke. I tilfelle slike omstendigheter er full betaling garantert (forutsatt at de blir lastet opp til den fastsatte normen for timer av annet pedagogisk arbeid) til følgende kategorier av pedagogiske arbeidere:

• lærere på 1-4 trinn når de overfører undervisning i fremmedspråkstimer, musikk, billedkunst og kroppsøving til spesialistlærere;
• lærere i 1. - 4. klasse på landlige utdanningsinstitusjoner med et innfødt (ikke-russisk) undervisningsspråk, som ikke har tilstrekkelig opplæring for å gjennomføre russetimer;
• lærere i russisk i landlige grunnskoler med innfødt (ikke-russisk) undervisningsspråk;
• kroppsøvingslærere på landsbygda utdanningsinstitusjoner, fremmedspråklige lærere ved utdanningsinstitusjoner lokalisert i landsbyene til hogst og flytende virksomheter og kjemisk skogbruk.

Klausul 5 i merknaden til ordre N 2075 gir spesifikasjonene for godtgjørelse til lærere, samt lærere ved utdanningsinstitusjoner som gjennomfører utdanningsprogrammer for videregående yrkesfaglig utdanning med pedagogisk orientering (med unntak av lærere fra slike utdanningsinstitusjoner der undervisningsfrekvensen er satt til en lønnssats på 720 timer per år) av hvem årsaker utenfor deres kontroll i løpet av studieåret synker den akademiske belastningen sammenlignet med den akademiske belastningen som ble etablert ved begynnelsen av studieåret, til utgangen av studieåret, så vel som i ferietiden som ikke sammenfaller med den viktigste årlige utvidede betalte permisjonen. Disse kategoriene av ansatte blir betalt:

• lønn for faktisk gjenværende antall timer med undervisningsarbeid, hvis den overstiger normen for undervisningstimer per uke som er fastsatt for lønnssatsen;
• lønn i mengden av månedlig sats, hvis volumet på undervisningsbelastningen før nedgangen tilsvarte normen for timer med undervisningsarbeid per uke som er fastsatt for lønnssatsen, og hvis det er umulig å laste dem opp med annet undervisningsarbeid
• lønnen som ble etablert før reduksjonen i undervisningsmengden, hvis den var under normen for timer med undervisningsarbeid per uke, fastsatt for lønnssatsen, og hvis det er umulig å laste dem med annet undervisningsarbeid.

Disse pedagogiske arbeiderne må varsles om nedgangen i undervisningsbelastningen i løpet av studieåret og tilleggsbelastningen med annet pedagogisk arbeid senest to måneder i forveien.

Bestilling N 2075 gir også spesifikasjoner for godtgjørelse til lærere ved andre utdanningsinstitusjoner som implementerer utdanningsprogrammer for grunnskole- og videregående yrkesutdanning. Hvis undervisningsmengden av disse arbeidskategoriene, av årsaker utenfor deres kontroll, i løpet av studieåret synker sammenlignet med undervisningsmengden som ble etablert ved begynnelsen av studieåret, til utgangen av studieåret, så vel som i løpet av ferietiden som ikke sammenfaller med den årlige hovedforlengede betalte permisjonen, lønn utbetales med det beløpet som er fastsatt i tariffinnstillingen ved begynnelsen av studieåret.

Funksjoner av godtgjørelse til lærere blant lærere ved utdanningsinstitusjoner for høyere og ytterligere profesjonell utdanning (videregående opplæring) av spesialister. Som nevnt ovenfor, for lærere blant lærere fra utdanningsinstitusjoner for høyere yrkesutdanning og utdanningsinstitusjoner for ytterligere profesjonell utdanning (videregående opplæring) av spesialister, er arbeidstiden (36 timer per uke) satt, og ikke normen for timer med undervisning eller undervisning for lønnssatsen for andre kategorier lærere.

Arbeidstiden til disse arbeiderne har sine egne egenskaper, siden den er bestemt under hensyntagen til utførelsen av undervisningsarbeidet og implementeringen av forskning, kreativ og utøvende, eksperimentell design, pedagogisk og metodisk, organisatorisk og metodisk, pedagogisk, fysisk kultur, sport og rekreasjon, nemlig:

• modusen for å utføre undervisningsarbeid er regulert av timeplanen. Volumet på undervisningsarbeidet til hver lærer bestemmes av utdanningsinstitusjonen uavhengig, avhengig av den ansattes kvalifikasjoner og avdelingens profil, og kan ikke overstige 900 timer per studieår i utdanningsinstitusjoner med høyere profesjonell utdanning og 800 timer per studieår i utdanningsinstitusjoner med ytterligere profesjonell utdanning (videregående opplæring av spesialister) ( Punkt 88 i modellbestemmelse nr. 71<9>Punkt 32 i modellbestemmelse nr. 610<10>). Hvert år setter akademirådet ved universitetet den gjennomsnittlige årlige arbeidsmengden for lærere. Den enkelte arbeidsmengden til hver lærer bestemmes av avdelingslederen, avtalt med dekanen og godkjent av prorektoren for akademiske saker.
• prestasjonsmåten til læreren for plikter knyttet til forskning, kreativ og utførende, eksperimentelt designarbeid, så vel som pedagogisk og metodisk, organisatorisk og metodisk, pedagogisk, fysisk kultur, sports- og rekreasjonsaktiviteter, er regulert av reglene i den interne arbeidsplanen til en utdanningsinstitusjon, planer for vitenskapelig forskningsarbeider, programmer, tidsplaner, etc.

Etablering av slike ansatte nøyaktig arbeidstidens varighet, og ikke normen for undervisningstimer (pedagogisk) til lønnssatsen, innebærer betaling av en månedlig offisiell lønn til dem, med forbehold om en ukentlig produksjon på 36 timer. Å engasjere dem i arbeid utover denne varigheten, bør betraktes som overtid og betales i henhold til reglene for overtidsbetaling.

I. Zernova

Magasinredaktør

"Budsjettutdanningsinstitusjoner:

regnskap og beskatning "

Arbeidstiden til lærerpersonalet, avhengig av hvilken stilling som er besatt, inkluderer:

Pedagogisk (undervisning) og pedagogisk arbeid, inkludert praktisk opplæring av studenter, individuelt arbeid med studenter, vitenskapelig, kreativt og forskningsarbeid;

Annet pedagogisk arbeid fastsatt av arbeid (offisielle) plikter og (eller) en individuell plan - metodisk, forberedende, organisatorisk, diagnostisk, overvåkingsarbeid, arbeid fastsatt av planene for utdanning, fysisk kultur og helse, idrett, kreative og andre aktiviteter utført med elever;

Perioder med kansellering (suspensjon) av klasser (organisasjonens aktiviteter for gjennomføring av utdanningsprogrammet, tilsyn og omsorg for barn) for studenter i individuelle klasser (grupper) eller som en helhet for organisasjonen på sanitær-epidemiologiske, klimatiske og andre grunner;

Ferieperioder etablert for studenter i organisasjonen og ikke sammenfallende for pedagogiske arbeidstakere og andre ansatte med de årlige grunnleggende utvidede og årlige tilleggslønnene, årlige grunnleggende og årlige tilleggslønnene, etablert av henholdsvis.

Forholdet mellom akademisk (undervisning) og annet pedagogisk arbeid i løpet av arbeidsuken eller studieåret bestemmes av den relevante lokale lovgivningen til utdanningsorganisasjonen, med tanke på antall timer i henhold til pensum, spesialitet og kvalifikasjoner til den ansatte.

1. Arbeidstid for lærere
Viktig! Det blir etablert en redusert arbeidstid på ikke mer enn 36 timer per uke for lærere.
Avhengig av stillingen og (eller) spesialiteten til lærerpersonalet, med tanke på egenskapene til arbeidet deres, arbeidstidens varighet, fremgangsmåten for å bestemme læringsmengden som er spesifisert i arbeidsavtalen og begrunnelsen for å endre den, blir tilfellene med å fastsette den øvre grensen for lærermengden til lærermedlemmer bestemt av Ordenen for utdannings- og vitenskapsdepartementet i Russland datert 22. desember. 2014 nr. 1601.
For visse kategorier lærere som jobber i stillinger der yrket er forbundet med infeksjonsfaren med Mycobacterium tuberculosis, etableres en 30-timers arbeidsuke. I henhold til listen godkjent av Russlands helsedepartementet, Russlands forsvarsdepartement, Russlands innenriksdepartement, Russlands justisdepartement, Russlands utdanningsdepartement, Russlands landbruksdepartement, den russiske føderale grensetjenesten datert 30. mai 2003 nr. 225/194/363/126/2330/777/292 datert 30. mai 2003 nr. inkluderer: lærere, lærere og lærere i tilleggsutdanning av helseforbedrende utdanningsinstitusjoner av en sanatoriumtype for barn smittet med tuberkulose; lærere, lærere og lærere i tilleggsutdanning i det russiske sanatoriet og rehabiliteringssenter for foreldreløse og barn som er igjen uten foreldreomsorg, og som lider av ulike former for tuberkuloseinfeksjon; lærere og lærere i tilleggsutdanning ved generelle utdanningsinstitusjoner som jobber på sykehus for barn som lider av ulike former for tuberkuloseinfeksjon.
Viktig! Normen for timer med studiearbeid (undervisning) er satt i astronomiske timer.
Samtidig inkluderer normen for arbeidstimer (undervisning) for en rekke kategorier arbeidere endringer og en dynamisk pause. Disse kategoriene av arbeidere inkluderer:

• lærere i tilleggsutdanning og eldre lærere i tilleggsutdanning;
• lærere i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter i de viktigste yrkesopplæringsprogrammene.

• lærere i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter i de grunnleggende generelle utdanningsprogrammene (inkludert tilpassede);
• lærere i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter på ytterligere generelle utdanningsprogrammer innen kunst, fysisk kultur og idrett;
• lærere i tilleggsutdanning og eldre lærere i tilleggsutdanning;
• trenere-lærere og eldre trenere-lærere fra organisasjoner som gjennomfører pedagogiske aktiviteter i utdanningsprogrammer innen fysisk kultur og idrett;
• logopeder fra medisinske organisasjoner og sosialtjenesteorganisasjoner;
• fremmedspråklærere fra førskoleutdanningsorganisasjoner;
• lærere i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter på pedagogiske programmer for videregående yrkesutdanning av pedagogisk orientering;
• lærere i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter i de viktigste yrkesopplæringsprogrammene.

I andre tilfeller er endring i volum på studielast bare tillatt etter avtale mellom partene.
* Fremgangsmåten for å bestemme undervisningsmengden til lærerpersonalet som er tildelt lærerpersonalet, og begrunnelsen for endring av den, er etablert i vedlegg VI til Ordenen fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Russland nr. 1601 datert 22. desember 2014 "Om arbeidstidens varighet (normer for undervisningstimer til lønnstakten) for lærere og om framgangsmåten for å bestemme lærermengden til lærere, fastsatt i arbeidsavtalen. "
Viktig! Arbeidsgiveren er forpliktet til å varsle lærerpersonalet skriftlig om endringer i volumet på studielasten på initiativ fra arbeidsgiveren, samt årsakene som forårsaket behovet for slike endringer, senest to måneder før de foreslåtte endringene blir gjort.
Arbeidstakeren har rett til å nekte å jobbe under endrede forhold.
Hvis arbeidstakeren ikke ønsker å jobbe under de nye forholdene, plikter arbeidsgiveren å tilby arbeidstakeren det andre arbeidet han har ( ledig stilling passende kvalifikasjoner, eller en lavere ledig stilling, eller en lavere lønnet jobb), som ikke er kontraindisert for ham av helsemessige årsaker.
Den ansatte har rett til å nekte den tilbudte jobben.
Viktig! Et forslag til en annen jobb må være skriftlig.
Hvis arbeidsgiveren ikke har en annen jobb, eller hvis den ansatte nekter den tilbudte jobben, avsluttes arbeidskontrakten.
Avhengig av hvilken stilling som er besatt, er læringsmengden til lærere begrenset av øvre grense i følgende tilfeller:
1) i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter på utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning, lærere, hvor normen for studietimer (undervisning) arbeider for en lønnssats som er 720 timer per år, er den øvre grensen for studiebelastningen satt til et beløp som ikke overstiger 1440 timer per studieår ;
2) i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter i utdanningsprogrammer høyere utdanning, er den øvre grensen for akademisk belastning satt i et volum som ikke overstiger 900 timer per studieår.
3) i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter for ytterligere profesjonelle programmer, er den øvre grensen for akademisk belastning satt til et beløp som ikke overstiger 800 timer per studieår.

3. Arbeidstid for lærere
Arbeidstiden og hviletiden for lærere fra organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter bestemmes av tariffavtalen, interne arbeidsregler, andre lokale forskrifter for organisasjonen som utfører utdanningsaktiviteter, en ansettelseskontrakt, arbeidsplaner og en timeplan i samsvar med kravene i arbeidslovgivningen og under hensyntagen til detaljene fastsatt i Ordenen for utdannings- og vitenskapsdepartementet i Russland nr. 536 datert 05/11/2016 "På godkjenning av særegenheter ved arbeidstid og hviletid for pedagogiske og andre ansatte i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter."
Ordre fra Russlands føderasjonsdepartement og vitenskapsdepartement nr. 536 datert 11. mai 2016 fastsatte spesifikasjonene for arbeidstid og hviletid for lærere som fyller stillinger som er oppgitt i nomenklaturen for stillinger som lærerpersonell i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter, stillinger som leder for utdanningsorganisasjoner, godkjent av dekretet fra Den russiske føderasjonens regjering av 8. august 2013 Nr. 678, og andre ansatte i utdanningsorganisasjoner.
Arbeidstiden til klasse I-lærere bestemmes under hensyntagen til sanitære og epidemiologiske regler og standarder i SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitære og epidemiologiske krav til forhold og organisering av opplæring i utdanningsinstitusjoner", godkjent av dekretet fra Chief State Sanitary Doctor of the Russian Federation av 29. desember 2010 No. Nr. 189, som sørger for bruk av en "trinnvis" "undervisningsmetode i første halvdel av året (i september-oktober - 3 leksjoner om dagen, 35 minutter hver, i november-desember - 4 leksjoner på 35 minutter hver; januar-mai - 4 leksjoner 45 minutter hver), så vel som en “dynamisk pause” (stor pause) midt på skoledagen som varer i minst 40 minutter. Den spesifiserte opplæringsmodus gjenspeiles ikke i prosedyren for å bestemme undervisningsmengden og lærernes godtgjørelse.
Når du fastlegger arbeidstiden og hviletiden til lærere, bør du ta hensyn til:
a) organisasjonens aktivitetsmåte, knyttet til studentenes døgnopphold, deres opphold i en viss tid, sesong, skift på utdanning, treningsøkter og andre funksjoner i organisasjonens arbeid;
b) varighet av arbeidstid eller normer for timer med pedagogisk arbeid med lønnssatsen, samt varigheten av arbeidstiden som er fastsatt i samsvar med lovgivningen i Russland for andre ansatte i deres stillinger;
c) volumet på den faktiske pedagogiske (opplærings) belastningen (pedagogisk arbeid) til lærere;
d) den tid det tar å utføre lærerpersonalet som inngår i arbeidstiden, avhengig av stillingen de har, andre offisielle oppgaver som følger av kvalifikasjonsegenskapene, inkludert pedagogisk arbeid, individuelt arbeid med studenter, vitenskapelige, kreative og forskningsarbeid, så vel som annet pedagogisk arbeid fastsatt av arbeid (offisielle) plikter og (eller) en individuell plan - metodisk, forberedende, organisatorisk, diagnostisk, overvåkingsarbeid, arbeid fastsatt av planene for utdanning, fysisk kultur og helse, sport, kreative og andre aktiviteter gjennomført med studenter;
e) tiden det tar for lærere og andre arbeidstakere ekstra arbeid for ytterligere betaling etter avtale mellom partene i arbeidsavtalen.
Viktig! Arbeidsmåten til lederne for utdanningsorganisasjoner bestemmes av arbeidsplanen, og tar hensyn til behovet for å sikre ledelsesfunksjoner.
Tidsgrensene er bare etablert for pedagogisk arbeid relatert til pedagogisk (undervisnings) arbeid, noe som kommer til uttrykk i det faktiske volumet av pedagogisk (opplærings) belastning av lærere, lærere, lærere i tilleggsutdanning, eldre lærere i tilleggsutdanning, trenere-lærere, senior trenere-lærere.
Den normaliserte delen av det pedagogiske arbeidet til ansatte som utfører undervisningsarbeid, bestemmes i astronomiske timer og inkluderer pedagogiske (opplærings) leksjoner (heretter kalt leksjoner), uavhengig av varighet, og korte pauser (endringer) mellom hver leksjon som er etablert for studenter, inkludert "dynamisk pause ”(stor pause) for elevene i 1. klasse.
Viktig! Faglig (undervisnings) belastning beregnes ut fra varigheten på leksjonene, og ikke overstiger 45 minutter.
Den spesifikke varigheten av klassene, inkludert muligheten for å gjennomføre sammenkoblede klasser, samt pauser (endringer) mellom dem, er fastsatt i organisasjonens charter eller lokale reguleringslov, idet det tas hensyn til relevante sanitære og epidemiologiske regler og standarder. Implementeringen av den pedagogiske (undervisnings) belastningen reguleres av timeplanen.
Viktig! En annen del av pedagogisk arbeid er ikke spesifisert i antall timer. Slikt arbeid inkluderer utførelse av de typer arbeid som er gitt av kvalifikasjonsegenskapene for stillingen.
Den andre delen av det pedagogiske arbeidet, bestemt med tanke på stillingsansvaret som følger av kvalifikasjonsegenskapene for stillingene som ansatte som utfører undervisningsarbeid, samt tilleggstyper av arbeid direkte knyttet til utdanningsaktiviteter, utført med deres skriftlige samtykke for tilleggsbetaling, reguleres som følger:

• uavhengig - forberedelse for gjennomføring av utdanningsaktiviteter og oppfyllelse av ansvar for undervisning, utdanning av studenter og (eller) organisering av utdanningsaktiviteter, deltakelse i utvikling av arbeidsprogrammer for emner, kurs, disipliner (moduler), studering av individuelle evner, interesser og tilbøyeligheter til studenter;
• på den måten som er foreskrevet av de interne arbeidsforskriftene - å føre en journal og studentbøker i elektronisk (eller papir) form;
• interne arbeidsregler - organisering og implementering av metodisk, diagnostisk og rådgivende hjelp til foreldre (juridiske representanter) til studenter;
• organisasjonens planer og tidsplaner, godkjent av lokale forskrifter for organisasjonen på den måten som er foreskrevet i arbeidslovgivningen, - oppfyllelse av oppgaver knyttet til deltakelse i pedagogiske råd, metodiske råd (foreninger), arbeid med foreldremøter;
• tidsplaner, planer, tidsplaner godkjent av lokale forskrifter i organisasjonen, kollektive forhandlinger, - utførelse av ytterligere individuelt og (eller) gruppearbeid med studenter, deltakelse i rekreasjons-, utdannings- og andre arrangementer som holdes for å implementere utdanningsprogrammer i organisasjonen, inkludert deltakelse i en konsert aktiviteter, konkurranser, konkurranser, sportskonkurranser, treningsleirer, utflukter, andre former for utdanningsaktiviteter (med en indikasjon i den lokale normative handlingen, kollektiv avtale om prosedyren og vilkår for utførelse av arbeid);
• arbeidskontrakt ( tilleggsavtale til arbeidskontrakten) - utførelse, med skriftlig samtykke, av ytterligere typer arbeid direkte knyttet til utdanningsaktiviteter, på vilkår for tilleggsbetaling (klasseledelse; verifisering av skriftlig arbeid; ledelse av klasserom, laboratorier, workshops, opplæring og eksperimentelle steder; ledelse av metodiske foreninger; andre tillegg typer arbeid med angivelse av innhold, frist og betaling i arbeidsavtalen);
• lokale organisatoriske handlinger i organisasjonen - periodiske kortsiktige skift i organisasjonen under utdanningsprosessen, som om nødvendig er organisert for å forberede seg på klasser, overvåke gjennomføringen av den daglige rutinen av studentene, sikre orden og disiplin i skoletiden, inkludert i pauser mellom yrker etablert for resten av studenter med ulike grader av aktivitet, deres matinntak.

Viktig! Når man utarbeider en vaktplan i organisasjonen av ansatte som utfører undervisningsarbeid, i løpet av undervisningsperioden, før de startes og etter at undervisningen er avsluttet, tas følgende hensyn til:
- skiftarbeid i organisasjonen;
- arbeidstid for hver ansatt som utfører undervisningsarbeid, i samsvar med timeplanen, den generelle aktivitetsplanen;
- andre trekk ved arbeidet.
På arbeidsdager er lærere involvert i plikt i organisasjonen tidligst 20 minutter før klassestart og senest 20 minutter etter slutten av den siste timen.
Viktig! På ukedagene (tidsperioder der organisasjonen opererer), gratis for ansatte som utfører undervisningsarbeid, fra å gjennomføre klasser etter en tidsplan og utføre andre offisielle oppgaver direkte i organisasjonen, gitt av kvalifikasjonene for den stillingen som holdes, samt fra å utføre flere typer arbeid for en ekstra betaling kreves ikke obligatorisk tilstedeværelse i organisasjonen.
Arbeidstiden til lærere som underviser barn hjemme i samsvar med et legeattest i ferietiden, bestemmes med tanke på antall timer den spesifiserte utdanningen til slike barn, etablert av ham før ferien begynner.
Arbeidstidsplanen for lærere som er rekruttert i løpet av studentenes sommerferietid, bestemmes innenfor arbeidstiden eller normen for undervisningstimer per uke, fastsatt for lønnssatsen.
Arbeidstiden til lederne for utdanningsorganisasjoner i løpet av ferietiden, som ikke sammenfaller med ferien deres, bestemmes innenfor arbeidstiden som er fastlagt for stillingen.
Arbeidstid for lærere og andre ansatte som er involvert, med deres skriftlige samtykke, i ferietiden, som ikke sammenfaller med ferien, å jobbe i samme område i organisasjoner som gir behandling, helseforbedring og (eller) hvile, i organisasjoner som tilbyr sosiale tjenester, bestemmes på den måten og på vilkårene som er gitt for arbeidstiden til lærere i løpet av ferien.
Bekreftelse fra Russlands føderasjonsdepartement og vitenskapsdepartement nr. 536 datert 05/11/2016 "Om godkjenning av funksjonene i arbeidstiden og hviletiden til pedagogiske og andre ansatte i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter" fastsatte spesifikasjonene for arbeidstiden til lærerstab og andre ansatte i organisasjoner som gir behandling, helseforbedring og / eller hvile , organisasjoner som tilbyr sosiale tjenester, pedagogiske arbeidere som er tilordnet lærerpersonalet i organisasjoner som implementerer utdanningsprogrammer for høyere utdanning og ytterligere profesjonelle programmer, pedagogiske psykologer, samt lærere i førskoleutdanningsorganisasjoner (grupper) med 12-timers opphold.

4. Del opp arbeidsdagen i deler
Viktig! Når du utarbeider arbeidsplaner for pedagogiske og andre ansatte, er ikke pauser i arbeidstiden som er mer enn to timer på rad, ikke relatert til hvile og spising, tillatt.
I unntakstilfeller, i en organisasjon med studenteropphold døgnet rundt, der utdannings- og opplæringsaktiviteter veksler på dagtid innenfor den fastsatte normen for timer, etablerer arbeidsgiveren, med tanke på uttalelsen fra det valgte organet i den primære fagforeningsorganisasjonen eller et annet representativt arbeidstakere (hvis det er et slikt representativt organ), det lokale reguleringsorganet en handling for lærere som utfører pedagogisk arbeid i grupper av studenter i skolealder, en arbeidsdag med inndeling i deler med en pause på to eller flere timer på rad, med passende kompensasjon for en slik ubeleilig arbeidsmåte på den måten og beløpet som er fastsatt i tariffavtalen.
Viktig! Tidspunktet for den angitte pausen er ikke inkludert i arbeidstiden.
Viktig! Arbeidsbrudd, dannet i forbindelse med utøvelse av pedagogisk arbeid av lærere utover de etablerte normene, gjelder ikke arbeidsdagen med dets inndeling i deler.
For å spare tid for lærere, er det tilrådelig å gi, i stedet for et arbeidstidsregime, å dele det inn i deler med en pause på mer enn to timer, en modus for deres arbeid med forskjellige daglige arbeidstimer om morgenen før begynnelsen av timene med studentene og i timene etter at de er avsluttet, noe som betyr etablering av en oppsummert regnskap over arbeidstid, slik at den totale arbeidstiden per uke (måned, kvartal) ikke overstiger den gjennomsnittlige månedlige timeprisen for referanseperioden.
Ved planlegging av klasser er organisasjonen forpliktet til å ekskludere de irrasjonelle tidsutgiftene til ansatte som utfører undervisningsarbeid, slik at deres kontinuerlige sekvens ikke forstyrres og det ikke dannes lange pauser mellom hver leksjon, som for dem ikke er arbeidstid, i motsetning til de korte pausene (endringene) som er etablert for studenter.
Viktig! Lange pauser mellom klassene når planlegging kun er tillatt etter skriftlig forespørsel fra ansatte som utfører undervisningsarbeid.

5. Deltidsarbeid
Pedagogiske arbeidstakere har rett til å utføre deltidsarbeid - utføre annet regelmessig betalt arbeid på vilkårene for en ansettelseskontrakt på fritiden fra hovedarbeidet på stedet for hovedarbeidet eller i andre organisasjoner.
Viktig! Varigheten av undervisningspersonalet på deltid innen en måned fastsettes etter avtale mellom arbeidstakeren og arbeidsgiveren, og for hver ansettelseskontrakt kan den ikke overstige:
- for lærere (inkludert lærere-lærere, trenere), for hvem halvparten av den månedlige normen for arbeidstid for hovedarbeidet er mindre enn 16 timer per uke - 16 timer arbeid per uke;
- for andre kategorier lærere - halvparten av den månedlige normen for arbeidstid, beregnet fra den fastsatte varigheten av arbeidsuken.
Det pedagogiske arbeidet til høyt kvalifiserte spesialister på grunnlag av deltidsarbeid, med samtykke fra arbeidsgiveren, kan utføres i utdanningsinstitusjoner for videregående opplæring og omskolering av personell i hovedarbeidstiden med bevaring av lønn på hovedarbeidsstedet.
Følgende typer arbeid anses ikke som deltid og krever ikke inngåelse (registrering) av en arbeidsavtale:
a) litterært arbeid, inkludert redigering, oversettelse og gjennomgang av enkeltverk, vitenskapelige og andre kreative aktiviteter uten å ha en heltidsstilling;
b) undervisningsarbeid på timebasis med ikke mer enn 300 timer per år;
c) rådgivning av høyt kvalifiserte spesialister i institusjoner og andre organisasjoner i en mengde på ikke mer enn 300 timer per år;
d) implementering av ansatte som ikke er ansatte ved institusjonen (organisasjonen), ledelse av studenter og doktorgradsstudenter, samt instituttleder, ledelse ved fakultetet til en utdanningsinstitusjon med tilleggsbetaling etter avtale mellom arbeidstakeren og arbeidsgiveren;
e) pedagogisk arbeid i samme institusjon for grunnskole- eller videregående yrkesutdanning, i en førskoleutdanningsinstitusjon, i en utdanningsinstitusjon med allmenn utdanning, i en institusjon for tilleggsutdanning for barn og i en annen barneomsorgsinstitusjon med tilleggsbetaling;
f) arbeide uten å ta en heltidsstilling i samme institusjon og en annen organisasjon, inkludert utførelse av oppgaver av lærere fra utdanningsinstitusjoner i administrerende kontorer, laboratorier og avdelinger, undervisningsledelse og andre ansatte i utdanningsinstitusjoner, leder fag- og syklusoppdrag, arbeider med ledelse industriell opplæring og praksis av studenter og andre studenter osv.
g) arbeide i samme utdanningsinstitusjon eller andre barneinstitusjoner utover den fastsatte normen for timer med undervisningsarbeid med lønnsnivået til lærerpersonalet;
h) arbeide med å organisere og gjennomføre utflukter på timebasis eller bruttotakst uten å ta en vanlig stilling.
Viktig! Utførelsen av arbeidet spesifisert i avsnitt "b" - "g" er tillatt i løpet av hovedarbeidstiden med samtykke fra arbeidsgiveren.
Volumet av undervisningsbelastningen når du jobber deltid for den samme og (eller) for en annen arbeidsgiver i stillinger til lærerstaben, skal ikke overstige halvparten av øvre grense for undervisningsbelastningen.
Regnskapsføringen av arbeidstiden til pedagogiske arbeidstakere ved statlige (kommunale) institusjoner utføres ved hjelp av det enhetlige skjemaet 0504421, godkjent av Orden fra Finansdepartementet i Russland datert 30. mars 2015 nr. 52n. I andre tilfeller bruker du enhetlige skjemaer nr. T-12 eller nr. T-13, godkjent av dekretet fra den russiske statlige statistikkomiteen datert 05.01.2004 nr. 1.

Arbeidstid for lærere

Arbeidstiden til lærere og trenere har mange særegenheter. Og en av de viktigste er at arbeidstiden deres består av en standardisert og ikke-standardisert del. Et slikt system gir i praksis visse vanskeligheter (med tanke på arbeidstid, overtid, arbeid i helgene osv.). Det er mange nyanser, og følgelig oppstår de ofte. Hvilken arbeidstid er bedre for lærere? Bør en lærer gå på jobb hvis han ikke har noen timer? Hvor mange timer kan den ikke-standardiserte delen av undervisningsbelastningen gjøre? Hva om ansatte tror de er overarbeidende? La oss prøve å finne ut av det.

La oss først og fremst legge merke til dokumentene som regulerer spørsmålene om lærernes arbeidstid:

• Arbeidskodeks (kapittel 52);
• Føderal lov nr. 273-FZ av 29. desember 2012 "Om utdanning i Russland" (heretter - lov nr. 273-FZ);
• Ordre fra Russlands føderasjons utdannings- og vitenskapsdepartement fra 22. desember 2014 nr. 1601 "Om arbeidstidens varighet (normer for undervisningsarbeid til lønnstakten) for lærere og om fremgangsmåten for å bestemme undervisningsbelastningen for lærere, som fastsatt i arbeidskontrakten" (heretter - Ordrenr. 1601);
• Bestilling fra Russlands føderasjonsdepartement og vitenskapsdepartement fra 27. mars 2006 nr. 69 "Om særegenheter ved arbeidstid og hviletid for pedagogiske og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner" (heretter - Funksjoner).

Arbeidstid

I samsvar med art. 333 av den russiske føderasjonens arbeidskode for pedagogiske arbeidstakere, er en redusert varighet av arbeidstiden etablert - ikke mer enn 36 timer per uke. I henhold til ordrenr. 1601 kan han, avhengig av stilling og (eller) spesialitet til en pedagogisk arbeider, enten ha arbeidstid per uke, eller normen for timer med pedagogisk arbeid med lønnssats.

Så lærere som er tilordnet lærerpersonalet, pedagogiske psykologer, sosialpedagoger, seniorpedagoger i førskoleinstitusjoner og andre ansatte oppført i avsnitt 2.1 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601 har en arbeidstid på 36 timer per uke. Seniorpedagoger fra andre institusjoner - 30 timer per uke.

For resten av stillingene og (eller) spesialitetene, er timeprisen for pedagogisk arbeid for lønnssatsen fastslått. For eksempel er normen 20 timer i uken satt for lærere-defektologer og logopeder, og for musikk og akkompagnatører er det 24 timer i uken.

For lærere i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i de viktigste generelle utdanningsprogrammene, lærere i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter for tilleggsutdanningsprogrammer, og for andre lærere og lærere oppført i paragraf 2.8.1 i vedlegg 1 til ordre nr. 1061, er normen for timer ikke pedagogisk, og pedagogisk (undervisnings) arbeid - 18 timer i uken.

Noen jobber har en årlig timepris per rate. Dermed er normen for pedagogisk (undervisnings) arbeid på 720 timer per år med lønnsnivå etablert for lærere i organisasjoner som opererer i utdanningsprogrammer og grunnleggende yrkesopplæringsprogrammer.

Merk

Implementeringen av pedagogisk arbeid av lærere, lærere, trenere-lærere, lærere i tilleggsutdanning (det vil si pedagogiske arbeidere som utfører undervisningsarbeid) er preget av tilstedeværelsen av etablerte normer for tid bare for å utføre pedagogisk arbeid relatert til undervisning. Implementeringen av den andre delen av det pedagogiske arbeidet utføres i arbeidstiden, noe som ikke er spesifisert i antall timer (avsnitt 2.1 i funksjonene).

I henhold til paragraf 2.3 i spesifikasjonene oppstår den ikke-standardiserte delen av pedagogisk arbeid som krever arbeidstid fra læreroppgavene som er fastsatt i utdanningsinstitusjonen, reglene i utdanningsinstitusjonens interne arbeidsplan, tariff og kvalifisering (kvalifisering), og er regulert av tidsplaner og arbeidsplaner, i inkludert lærerens personlige planer.

Spesielt slikt arbeid inkluderer deltakelse i aktivitetene til pedagogiske, metodiske råd og foreldremøter, forberedelse til undervisning og oppvekst av studenter, elever, periodiske kortsiktige skift under utdanningsprosessen, plikter knyttet til klasseledelse, kontroll av skriftlige arbeider.

Merk

Arbeidstiden til lærere som ikke kan få full akademisk belastning bestemmes med tanke på deres tilleggsbelastning til den fastsatte normen for timer av annet pedagogisk arbeid, uten ekstra betaling, spesielt av klasser i en utvidet daggruppe, sirkelarbeid, individuelle leksjoner hjemme med studenter ( s. 2.5 Funksjoner).

Arbeidstid for lærere er også perioder med høst-, vinter-, vår- og sommerferie som er etablert for studenter, elever ved utdanningsinstitusjoner og ikke sammenfaller med den årlige betalte hoved- og tilleggsferien til ansatte. I løpet av denne perioden utfører lærere pedagogisk, metodisk og organisatorisk arbeid relatert til gjennomføringen av utdanningsprogrammet innen den normaliserte delen av arbeidstiden, bestemt før ferien begynner, og ikke-standardisert, nødvendig for å utføre arbeidet som er fastsatt i punkt 2.3 i Funksjonene, samtidig som lønnen opprettholdes. avgifter på foreskrevet måte (paragraf 4.1, 4.2 Funksjoner).

Arbeidstiden til alle ansatte i ferieperioden reguleres av lokale handlinger fra utdanningsinstitusjonen og arbeidsplaner som indikerer arten (punkt 4.6 Funksjoner).

Lærernes arbeidstid inkluderer også perioder med kansellering av treningsøkter på sanitær-epidemiologisk, klimatisk og annet grunnlag. I løpet av disse periodene er lærere og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner involvert i undervisning, utdanning, metodisk og organisatorisk arbeid på samme måte som er etablert for arbeid i ferier.

Volumet på undervisningsbelastningen for lærere og lærere bestemmes årlig ved begynnelsen av studieåret (opplæringsperiode, sportssesong) og er etablert av institusjonens lokale normative handling og for lærere - av en ansettelseskontrakt. Samtidig kan det ikke endres i inneværende år på initiativ fra arbeidsgiveren nedover. Et unntak er etablert for lærere og lærere i tilfelle en nedgang i antall timer i henhold til læreplaner, utdanningsplaner, en reduksjon i antall studenter, studenter, grupper, klasser (avsnitt 1.3 - 1.5 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601).

Arbeidstid for lærere

I samsvar med punkt 1.2 Funksjoner og art. 47 i lov nr. 273-FZ, arbeidstid og hviletid for lærere, inkludert tilbud om fridager, bestemmes med tanke på aktivitetsmåten til utdanningsinstitusjonen (døgnopphold for studenter, elever, deres opphold i en viss tid, sesong, studieforskyvning og andre trekk ved institusjonens arbeid ) og er etablert av en tariffavtale, interne arbeidsregler, andre lokale forskrifter for organisasjonen som utfører utdanningsaktiviteter, en ansettelseskontrakt, arbeidsplaner og timeplaner i samsvar med kravene i arbeidslovgivningen og under hensyn til funksjonene.

Merk

Hvis arbeidstiden og hviletiden for en bestemt arbeidstaker avviker fra de generelle reglene som gjelder for arbeidsgiveren, må en betingelse om dette være inkludert i arbeidsavtalen (artikkel 57 i arbeidskodeksen i Russland)

Vi husker at Ch. 16 i arbeidskodeksen for Den russiske føderasjonen gir følgende arbeidstider:

1. Ukens lengde:

• fem dagers arbeidsuke med to dager fri;
• seks-dagers arbeidsuke med en fridag;
• arbeidsuke med levering av fridager etter rullende tidsplan;
• deltids arbeidsuke;
• skiftarbeid.

2. Lengde på arbeidsdagen:

• uregelmessig arbeidstid (for visse kategorier arbeidere);
• deltidsarbeid (skift);
• fleksibel tidsplan (begynnelse, slutt eller total varighet av arbeidsdagen (skift) bestemmes etter avtale mellom partene);
• inndeling av arbeidsdagen i deler.

Lærere, og spesielt de som jobber på institusjoner med studenter, elever (internat, barnehjem, internat ved utdanningsinstitusjoner) hele døgnet, kan stilles inn hvilken som helst arbeidstid, både fem dager, og skift eller fleksibel tid. I samsvar med paragraf 3.3, i unntakstilfeller i disse institusjonene, når utdannings- og utdanningsaktiviteter veksler om dagen innen den fastsatte normen, kan arbeidsgiveren, under hensyntagen til det valgte fagforeningsorganets mening eller i avtale med det, innføre for lærere som utfører pedagogisk arbeid i grupper av elever i alder, arbeidsdagsplanen med dens inndeling i deler med en pause på to eller flere timer på rad, med passende kompensasjon for en slik ubeleilig arbeidsplan på den måten og beløpet som er fastsatt i tariffavtalen.

For å spare tid for lærere, er det imidlertid som nevnt i funksjonene tilrådelig å gi i stedet for en slik arbeidsmåte forskjellige daglige arbeidstimer om morgenen før timene begynner og i timene etter at de er avsluttet, noe som betyr etablering av en oppsummert regnskapsføring av arbeidstiden slik at den totale varigheten per uke (måned, kvartal) oversteg ikke den gjennomsnittlige månedlige timeprisen for regnskapsperioden.

Når det gjelder lærere og trenere, jobber de vanligvis en fem- eller seks-dagers arbeidsuke.

Tidssporing

I følge art. 91 i den russiske føderasjonens arbeidskode, er arbeidsgiveren forpliktet til å føre oversikt over den tiden som faktisk hver arbeidstaker har arbeidet. Hvordan gjøre dette i utdanningsinstitusjoner og hvilken tid skal legges på rapportkortet? Og du må legge ned den jobbet i løpet av den fastsatte varigheten av arbeidsuken, 30 eller 36 timer, eller innenfor rammen av de pedagogiske (pedagogiske) timene for lønnssatsen.

Tidsskjemaet 0504421 og metodiske anbefalinger for utfylling av det for statlige og kommunale institusjoner ble godkjent av Finansdepartementet i Russland den 30. mars 2015 nr. 52n.

Timelisten vedlikeholdes av personer som er utpekt etter ordre for institusjonen, månedlig for institusjonen som helhet eller i sammenheng med strukturelle inndelinger. Det åpnes månedlig to til tre dager før periodestart, basert på rapportkortet for den siste måneden. Det brukes til å registrere bruken av arbeidstid eller til å registrere forskjellige tilfeller av avvik fra normal bruk. Valget av metode for å fylle ut timelisten bestemmes av institusjonens handling som en del av formasjonen

Hvis det registreres avvik i øvre halvdel av linjen, registreres avvikstiden for hver ansatt som hadde avvik fra normal bruk av arbeidstid, og i nedre halvdel - avvikssymbolene. Nattimer registreres også nederst på linjen. Hvis en ansatt ved institusjonen har to typer avvik på en dag (periode), skrives den nedre delen av linjen i form av en brøkdel, hvis teller er et symbol for typen avvik, og er arbeidstiden. Hvis det er mer enn to avvik på en dag, gjentas navnet på den ansatte i rapportkortet. Innenfor tidsfrister som er fastsatt av prosedyren for dokumentflyt for institusjonen, gjenspeiler den ansatte for å opprettholde timelisten antall dager (timer) fravær (oppmøte), samt antall timer etter behandlingstype (erstatning, arbeid på høytider, nattarbeid osv.) Med en oversikt dem inn i de tilsvarende kolonnene. Tidslisten er signert av den som er betrodd vedlikeholdet av den, og blir innen den fastsatte tidsrammen sendt til regnskapsavdelingen for oppgjør.

Hvis personen som er ansvarlig for utarbeidelsen av timelisten oppdager at det ikke er refleksjon om avvik eller ufullstendighet i informasjonen som er gitt om registrering av arbeidstiden (presentasjon av arbeidstakeren av et sertifikat for arbeidsuførhet, en ordre (instruksjon) om å sende arbeidstakeren på forretningsreise, en ordre (instruksjon) om å gi permisjon til arbeidstakeren og andre dokumenter inkludert sen innlevering av dokumenter), må det sendes inn et justeringsark.

Når du fyller ut timelisten, brukes følgende konvensjoner:

En utdanningsinstitusjon har rett til uavhengig å supplere de anvendte konvensjonene som en del av dannelsen av sin regnskapsprinsipp.

Arbeidstid

Det er ingen spesielle problemer med lærere hvis arbeidstid er direkte etablert i lovbestemmelser. Og som allerede nevnt, oppstår de for lærere og forelesere, det vil si ansatte som har stillinger hvis pedagogiske arbeid består av standardiserte og ikke-standardiserte deler.

I praksis er prosedyren for å oppfylle arbeidsoppgaver utenfor omfanget av faglig belastning, det vil si den uregelmessige delen av arbeidet, ikke alltid tydelig beskrevet i lokale handlinger, tidsplaner eller planer. Derfor oppstår det ofte tvister mellom arbeidstakere og arbeidsgiver om betaling av arbeidstimer: ansatte mener at de jobber mer enn de burde.

For øyeblikket er bare tilfeller av behandling eller mangler i den standardiserte delen av arbeidet lovregulert. Spesielt i samsvar med avsnitt 4 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601, for pedagogisk eller pedagogisk (undervisnings) arbeid utført av en arbeidstaker med skriftlig samtykke ut over eller under den fastsatte normen for timer for lønnssatsen, utføres betaling basert på den fastsatte lønnssatsen i forhold til den faktiske en viss mengde pedagogisk eller pedagogisk (undervisnings) arbeid. Unntaket er tilfeller av full betaling av lønnssatser når full akademisk belastning ikke kan oppgis, oppført i avsnitt 2.2 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601.

Merk

Den øvre grensen for undervisningsbelastningen er bare angitt for visse kategorier lærere som har etablert en årlig timepris med akademisk (undervisning) arbeid for lønnssatsen (paragraf 7.1, 7.2 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601).

Når det gjelder den ikke-standardiserte delen av pedagogisk arbeid, er den, i motsetning til den standardiserte delen av lasten, ikke begrenset av lovgivning. Imidlertid (i henhold til artikkel 333 i arbeidskoden til Den russiske føderasjonen), bør den, sammen med den standardiserte delen, ikke overstige 36 timer per uke, som arbeidsgivere må ta hensyn til når de utarbeider tidsplaner og arbeidsplaner.

På spørsmål om arbeid regnes som overtid hvis læreren holder seg på jobb utover denne tiden, er svaret nei. Først av alt, fordi bare en arbeidsgiver kan delta i overtid, etter å ha gitt en skriftlig varsel og en ordre. For det andre betales ikke den ikke-standardiserte delen av det pedagogiske arbeidet, og kan følgelig ikke betraktes som overtid.

Men hvis det kreves at en lærer jobber på en fridag eller en ikke-arbeidsferie, for eksempel for å delta i et arrangement, må arbeidsgiveren involvere ham i arbeidet på en slik dag i samsvar med art. 113 i den russiske føderasjonens arbeidskode og foretar betaling i samsvar med art. 153 i den russiske føderasjonens arbeidskode.

Merk

Hvis det opprettes en oppsummert registrering av arbeidstiden for ansatte ved en utdanningsinstitusjon, eller hvis organisasjonen opererer kontinuerlig (for eksempel institusjoner med døgnopphold for studenter, elever (internatskoler, barnehjem, internatskoler ved utdanningsinstitusjoner)), gjelder spesielle regler, bestemt av dekretet fra USSR State Committee of Labour, Presidium All-Union Central Council of Trade Unions av 08.08.1966 nr. 465 / P-21 “Om godkjenning av avklaring nr. 13 / P-21“ Om kompensasjon for arbeid på høytider ”. I disse tilfellene er arbeid på høytider inkludert i den månedlige normen for arbeidstid.

Attraksjon for å jobbe på en helg eller på en ferie utføres ved å sende et varsel til den ansatte. Hvis han er enig, utarbeides en tilsvarende ordre. Videre, hvis den ansatte opprinnelig sa ja til slikt arbeid, og deretter ikke gikk, kan han bringes til disiplinæransvar.

Å overlate en lærer til å jobbe på en helg eller en ikke-arbeidsferie på eget initiativ anses ikke for å være involvert i slikt arbeid og bør derfor ikke betales - med mindre retten senere tar arbeidstakers side. Derfor bør arbeidsgivere ikke la ting gå av seg selv. Det er bedre, om nødvendig, å avtale på forhånd attraksjonen for å jobbe på en helg eller en ikke-arbeidsferie.

Og her bemerker vi at i tillegg til fridagene som er fastsatt i arbeidskodeksen, avhengig av arbeidstid, kan lærere ha ukedager (perioder der en utdanningsinstitusjon utfører sine aktiviteter), uten å gjennomføre treningsøkter etter en tidsplan, fra å utføre andre plikter regulert av tidsplaner og arbeidsplaner som en lærer kan bruke til profesjonell utvikling, egenopplæring, forberedelse til klasser osv. (s. 2.4 Funksjoner). Slike dager kalles metodiske. Fremgangsmåten for å skaffe dem må fastsettes av interne arbeidsregler, tariffavtale, tidsplaner og arbeidsplaner.

I denne forbindelse oppstår spørsmålet: er en metodisk fridag? Nei, siden slike dager ikke er gitt for hvile, men for et bestemt "arbeids" formål. Selv om læreren ikke kan gå på jobb denne dagen i det hele tatt, kan han ikke betraktes som en fridag med alle de følgende konsekvensene: han kan ikke overføres hvis det plutselig sammenfaller med en ikke-arbeidsferie, i samsvar med art. 112 i den russiske føderasjonens arbeidskode, og er heller ikke gjenstand for dobbelt betaling hvis arbeidsgiveren kaller arbeidstakeren til å jobbe den dagen.

Hvis metodedagen ikke er etablert av institusjonens lokale handlinger, men i henhold til timeplanene og timeplanene, har læreren en hel dag ledig, kan han være involvert i pedagogisk, metodisk eller organisatorisk arbeid innen den normaliserte delen av arbeidstiden.

Det gjenstår å merke seg at inntil det blir gjort endringer eller tillegg til regelverket for regnskapsføring av lærernes arbeidstid når det gjelder uregelmessig pedagogisk arbeid, vil det oppstå spørsmål. Spesifisiteten i arbeidet til lærere og trenere er slik at de ofte må jobbe utenfor den etablerte arbeidsuken. Dessuten er det lite sannsynlig at det fungerer som overtid. Og selvfølgelig må arbeidsgiveren prøve å minimere slik overtid - strengt tatt hensyn til arbeidstiden, utarbeide tidsplaner og arbeidsplaner med et minimum antall "vinduer", fordele den standardiserte delen slik at de ansatte har ledige dager i ferietiden. Hvis det ikke er mulig å lage tidsplaner mer rasjonelt, kan du sette et annet arbeidstidsregime, for eksempel en fleksibel tidsplan.

Når det gjelder arbeid i helger eller helligdager, bør det ikke være noen spørsmål her. Arbeidsgiveren er forpliktet til ikke bare å formalisere tiltrekningen til henne, om nødvendig, men også til å betale i samsvar med art. 153 i den russiske føderasjonens arbeidskode.

"Ved godkjenning av skjemaene for primære regnskapsdokumenter og regnskapsregistre som brukes av statlige myndigheter (statlige organer), lokale myndigheter, styrende organer for statlige utenbudsjettmessige midler, statlige (kommunale) institusjoner og retningslinjer for deres anvendelse."