Ansvar for en metodolog i en omfattende skole. Jobbansvar for en metodolog på skolen

I. Generelle bestemmelser

1. Metodologen tilhører kategorien spesialister; utnevnt og

2. En person med høyere fagutdanning er utnevnt til stillingen som metodolog.

eller arbeidserfaring som metodolog (instruktør-metodolog) i det minste

4. Metodologen bør vite:

4.1. Den russiske føderasjonens grunnlov.

4.2. Den russiske føderasjonens lover, dekreter og vedtak fra regjeringen i Russland og utdanningsmyndigheter om utdanning.

4.3. Konvensjonen om barnets rettigheter.

4.4. Prinsipper for didaktikk.

4.5. Grunnlaget for pedagogikk og utviklingspsykologi.

4.6. Generell og privat undervisningsteknologi.

4.7. Eierskapsteknikker og prinsipper for metodisk støtte til et emne eller aktivitetsområde.

4.8. Systemet for å organisere utdanningsprosessen i institusjonen.

4.9. Prinsipper og prosedyre for utvikling av utdannings- og programdokumentasjon, læreplaner for spesialiteter, utdanningsprogrammer, standardlister over utdanningsutstyr og annen pedagogisk og metodisk dokumentasjon.

4.10. Metodikk for å identifisere, generalisere og spre effektive former og metoder for pedagogisk arbeid i institusjoner.

4.11. Prinsippene for organisering og innholdet i arbeidet til metodiske foreninger av pedagogiske arbeidere ved institusjoner.

4.12. Grunnleggende om å jobbe med forleggere.

4.13. Prinsipper for systematisering av metodiske og informasjonsmateriale.

4.14. Grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, organisering av utleie.

4.16. Fundamentals of Labour Law; regler og forskrifter for arbeidsbeskyttelse, sikkerhet og brannvern.

6. Under metodologens fravær (ferie, sykdom osv.) Utføres hans plikter av en person som er utnevnt etter ordre fra instituttdirektøren. Denne personen tilegner seg de relevante rettighetene og er ansvarlig for kvaliteten og rettidig utførelse av oppgavene som er tildelt ham.

II. Job ansvar

Metodist:

1. Organiserer det metodiske arbeidet til utdanningsinstitusjoner, filmbiblioteker, metodiske, pedagogiske og metodiske rom (sentre).

2. Analyserer tilstanden til pedagogisk-metodisk (pedagogisk opplæring) og pedagogisk arbeid i institusjoner og utvikler forslag for å forbedre effektiviteten.

3. I institusjoner for tilleggsutdanning, deltar i rekruttering av studiegrupper, kretser og foreninger av studenter.

4. Hjelper lærere med å bestemme innholdet, formene, metodene og undervisningsmidlene.

5. Tar del i utviklingen av metodisk og informasjonsmateriell, diagnostikk, prognoser og planlegging av opplæring, omskolering og videregående opplæring av ledere og spesialister ved institusjoner.

6. Utarbeider pedagogiske, pedagogiske tematiske planer og programmer for disipliner og opplæringskurs.

7. Organiserer utvikling, gjennomgang og forberedelse for godkjenning av pedagogisk og metodisk dokumentasjon, håndbøker (fagdisipliner, standardlister over utstyr, didaktisk materiale, etc.).

8. Analyserer og oppsummerer resultatene av eksperimentelt arbeid fra institusjoner.

9. Oppsummerer og tar tiltak for å spre den mest effektive erfaringen fra ledere og spesialister ved institusjoner.

10. Organiserer og koordinerer arbeidet til metodiske foreninger av lærere.

11. Organiserer og utvikler nødvendig dokumentasjon for konkurranser, utstillinger, Olympiader, samlinger, konkurranser osv.

12. Gir rådgivende og praktisk hjelp til lærere ved utdanningsinstitusjoner i de aktuelle aktivitetsområdene.

13. Deltar i organisering av videregående opplæring og omskolering av ansatte i relevante områder.

14. Organiserer arbeid med vitenskapelig og metodisk støtte til innholdet i utdanningen.

15. Deltar i utviklingen av perspektivplaner for publisering av lærebøker, læremidler, undervisningsmateriell, valg av forfattere.

17. Informerer undervisningsrom og utdanningsinstitusjoner om publiserte lærebøker, læremidler, videomateriell, audiovisuelle og andre læremidler og analyserer institusjonenes behov for dem.

18. Mottar og videresender informasjon om avansert teknologi for undervisning og utdanning av innenlands og verdenserfaring.

19. Organiserer tjeneste for abonnenter på filmbiblioteket og studium av innholdet i manualene.

III. Rettigheter

Metodist har rett:

1. Å bli kjent med utkastet til vedtak fra ledelsen for institusjonen om dens aktiviteter.

2. Legg inn forslag for forbedring av institusjonens aktiviteter og forbedring av arbeidsmetoder for behandling av institusjonens ledelse i saker som er innenfor dens kompetanse. kommentarer til aktivitetene til ansatte ved institusjonen; muligheter for å eliminere mangler i institusjonens aktiviteter.

3. Å be, personlig eller på vegne av institusjonens ledelse, fra strukturelle avdelinger og andre spesialister informasjon og dokumenter som er nødvendige for utførelsen av hans offisielle oppgaver.

4. Å involvere spesialister fra alle (individuelle) strukturelle divisjoner i å løse oppgavene som er tildelt ham (hvis dette er bestemt av bestemmelsene om strukturelle inndelinger, hvis ikke, så med tillatelse fra institusjonslederen).

5. Krev institusjonens ledelse for å bistå i utførelsen av sine plikter og rettigheter.

IV. Et ansvar

Metodologen er ansvarlig for:

1. For feilaktig utførelse eller manglende oppfyllelse av sine oppgaver som angitt i denne stillingsbeskrivelsen - innenfor de grenser som er bestemt av den gjeldende arbeidslovgivningen i Russland.

2. For lovbrudd begått i løpet av utførelsen av sine aktiviteter - innenfor de rammer som er bestemt av den gjeldende administrative, kriminelle og sivile lovgivningen i Russland.

3. For å forårsake materiell skade - innenfor de rammer som er bestemt av gjeldende arbeids- og sivil lovgivning i Russland

Forespørsel " metodologansvar»Noen ganger funnet i søkemotorer, og dette spørsmålet er hovedsakelig interessert i de som søker på denne stillingen eller utvikler stillingsbeskrivelser for spesialister av denne typen. Omtrent plikten til en metodolog og andre punkter som vanligvis er inkludert i stillingsbeskrivelsen hans, vil vi fortelle deg i vår artikkel.

Om stillingen til metodologen og stillingsbeskrivelsen hans

Det ser ut til at mange vet om eksistensen av en slik stilling som metodolog, men ikke alle er klar over hva spesialister av denne typen gjør og hvilket ansvar de får. Dessuten er mange overbevist om at metodister bare kan finnes i utdanningsinstitusjoner, selv om en slik posisjon finnes i medisin, turisme og kulturinstitusjoner. Dessuten er det noen ganger rett og slett umulig å gjøre uten metodologer i disse områdene, siden de overvåker arbeidet til andre ansatte, gjennomfører treningsøkter med dem, gir dem den nødvendige metodelitteraturen og mange andre. dr.

Hva gjør disse spesialistene? Svaret på dette spørsmålet finner du i, der hans ansvarsområde er tydelig beskrevet. Dette dokumentet er delt inn i flere seksjoner, hvor de viktigste er:

1. Generelle bestemmelser.
2. Job ansvar.
3. Metodistiske rettigheter.
4. Ansvaret til metodologen.

Vi vil fortelle deg mer om hver av seksjonene nedenfor.

Vet du ikke rettighetene dine?

Generelle bestemmelser

Avsnittet "Generelle bestemmelser" forteller om hvilke ferdigheter og kunnskaper en metodolog skal ha og hvilke normative handlinger han skal ledes av i sitt arbeid. Kravene til utdanning og arbeidserfaring er også omtalt her.

Så for eksempel i reisebransjen for en spesialist som ikke har en kategori, er det vanligvis ingen krav til arbeidserfaring i en spesialitet. Det er sant at dette egentlig bare er under forutsetning av at han har høyere utdannelse eller har gjennomgått spesialopplæring. Hvis kandidaten har spesialisert videregående opplæring, må han gjennomgå spesialopplæring og ha minst 3 års erfaring. For en spesialist i 2. kategori vil det være obligatorisk å ha 3 års arbeidserfaring. Når det gjelder en metodolog i 1. kategori, må personen i tillegg til høyere fagutdanning ha 3 års erfaring som metodolog i 2. kategori.

Når det gjelder metodologene som jobber i utdanningsinstitusjoner av forskjellige typer, multimediebiblioteker, metodologiske rom og sentre, kan de nødvendigvis ha en høyere profesjonell utdanning og to års arbeidserfaring i sin spesialitet. En senior metodolog, for ansettelse i stillingen, må ha arbeidet i stillingen som metodolog i minst 2 år.

Jobbansvar for metodologen

Det er på tide å diskutere hvilket jobbansvar som er tildelt denne spesialisten. De blir diskutert i den andre delen av instruksjonene hans. Disse inkluderer som regel:

• organisering og utøvelse av kontroll over organiseringen av arbeidsprosessen i institusjonene der metodologen jobber;
• profesjonelt vedlikehold av all nødvendig dokumentasjon;
• gjennomføring av ulike arrangementer (både planlagte og ikke planlagte);
• analyse av institusjonens aktiviteter, utvikling av forslag for forbedring og effektivitetsøkning;
• studere markedssituasjonen for lignende tjenester og gi informasjon til høyere ledelse om alle nye produkter som har blitt vist på den;
• deltakelse i utvikling av informasjon og undervisningsmateriell;
• prognoser og planlegging av aktiviteter rettet mot å forbedre de ansattes ferdigheter, inkludert ledelsen av institusjonen;
• utforming av tematiske planer og programmer;
• utvikling, gjennomgang og utarbeidelse av metodisk dokumentasjon for godkjenning av høyere ledelse;
• uavhengig opprettelse av nødvendige håndbøker og materialer;
• analyse, generalisering, tiltak for å innføre mer effektive arbeidsmetoder for spesialister ved slike institusjoner;
• gjennomføre klasser med ansatte og demonstrere klare eksempler på effektiviteten av arbeidet med riktig organisasjon;
• å gi rådgivende og praktisk hjelp til ansatte ved institusjoner innenfor områdene av deres aktiviteter;
• kontroll over tilveiebringelse av metodiske rom med nødvendig litteratur, video og lydmateriale, og bestemme behovet for slike;
• utføre vitenskapelig og eksperimentelt arbeid.

Metodistens rettigheter og ansvar

Denne delen av stillingsbeskrivelsen lister opp rettighetene som metodologen får til å utføre oppgaver, og de mulige ansvarsmåtene han kan bringes til etter utnevnelse til stillingen.

Spesielt er det bestemt at han har rett til å kreve fra hodet at det opprettes passende arbeidsforhold og bistand i saker som er rettet mot full gjennomføring av hans plikter. Han har også rett til å stole på tilveiebringelsen av alle sosiale garantier som følger av loven, og forbedring av sine kvalifikasjoner.

Når det gjelder erstatningsansvar, sies det vanligvis at slikt skjer når bestemmelsene i stillingsbeskrivelsen blir utført på feil måte eller når de fullstendig ikke er oppfylt. Det bemerkes også at en spesialist kan holdes ansvarlig i tilfeller av manglende overholdelse av bestemmelsene i charteret, interne forskrifter og andre lokale handlinger i organisasjonen, samt ordrer og ordrer fra ledelsen. For slike overtredelser pålegges metodologen en disiplinærstraff, til og med oppsigelse i samsvar med arbeidsretten. Metodologen kan bringes til administrativt ansvar i tilfeller av brudd på brannsikkerhetsregler, sanitære og hygieniske standarder, sikkerhetstiltak osv.

Konklusjon

Avslutningsvis gjenstår det å minne om at søkeren må bli kjent med stillingsbeskrivelsen allerede før arbeidskontrakten er signert med ham. Videre må dette bekreftes av den personlige signaturen til søkeren på dette dokumentet. Typisk utvalg metodolog stillingsbeskrivelse kan du laste ned på nettstedet vårt.

I. Generelle bestemmelser

1. Metodologen tilhører kategorien spesialister; utnevnt og

frigjøres fra den etter ordre fra instituttdirektøren på forslaget

2. En person som har høyere fagutdanning og erfaring fra undervisningsarbeid (fra 2 til 5 år; fra 5 til 8 år; fra 8 til 12 år; over 12 år) eller arbeidserfaring som metodolog (instruktør-metodolog) blir utnevnt til stillingen som metodolog minst (1 år; 3 år) eller kvalifikasjonskategori (II, I, høyest)

3. Utnevnelse til stillingen til en metodolog (instruktør-metodolog) og løslatelse fra den gjøres etter ordre fra instituttdirektøren på forslaget

4. Metodologen bør vite:

4.1. Den russiske føderasjonens grunnlov.

4.2. Den russiske føderasjonens lover, dekreter og vedtak fra regjeringen i Russland og utdanningsmyndigheter om utdanning.

4.3. Konvensjonen om barnets rettigheter.

4.4. Prinsipper for didaktikk.

4.5. Grunnlaget for pedagogikk og utviklingspsykologi.

4.6. Generell og privat undervisningsteknologi.

4.7. Eierskapsteknikker og prinsipper for metodisk støtte til et emne eller aktivitetsområde.

4.8. Systemet for å organisere utdanningsprosessen i institusjonen.

4.9. Prinsipper og prosedyre for utvikling av utdannings- og programdokumentasjon, læreplaner for spesialiteter, utdanningsprogrammer, standardlister over utdanningsutstyr og annen pedagogisk og metodisk dokumentasjon.

4.10. Metodikk for å identifisere, generalisere og spre effektive former og metoder for pedagogisk arbeid i institusjoner.

4.11. Prinsippene for organisering og innholdet i arbeidet til metodiske foreninger av pedagogiske arbeidere ved institusjoner.

4.12. Grunnleggende om å jobbe med forleggere.

4.13. Prinsipper for systematisering av metodiske og informasjonsmateriale.

4.14. Grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, organisering av utleie.

4.16. Fundamentals of Labour Law; regler og forskrifter for arbeidsbeskyttelse, sikkerhet og brannvern.

5. Metodologen rapporterer direkte (til institusjonsdirektøren, en annen tjenestemann)

6. Under metodologens fravær (ferie, sykdom osv.) Utføres hans plikter av en person som er utnevnt etter ordre fra instituttdirektøren. Denne personen tilegner seg de relevante rettighetene og er ansvarlig for kvaliteten og rettidig utførelse av oppgavene som er tildelt ham.

II. Job ansvar

Metodist:

1. Organiserer det metodiske arbeidet til utdanningsinstitusjoner, filmbiblioteker, metodiske, pedagogiske og metodiske rom (sentre).

2. Analyserer tilstanden til pedagogisk-metodisk (pedagogisk opplæring) og pedagogisk arbeid i institusjoner og utvikler forslag for å forbedre effektiviteten.

3. I institusjoner for tilleggsutdanning, deltar i rekruttering av studiegrupper, kretser og foreninger av studenter.

4. Hjelper lærere med å bestemme innholdet, formene, metodene og undervisningsmidlene.

5. Tar del i utviklingen av metodisk og informasjonsmateriell, diagnostikk, prognoser og planlegging av opplæring, omskolering og videregående opplæring av ledere og spesialister ved institusjoner.

6. Utarbeider pedagogiske, pedagogiske tematiske planer og programmer for disipliner og opplæringskurs.

7. Organiserer utvikling, gjennomgang og forberedelse for godkjenning av pedagogisk og metodisk dokumentasjon, håndbøker (fagdisipliner, standardlister over utstyr, didaktisk materiale, etc.).

8. Analyserer og oppsummerer resultatene av eksperimentelt arbeid fra institusjoner.

9. Oppsummerer og tar tiltak for å spre den mest effektive erfaringen fra ledere og spesialister ved institusjoner.

10. Organiserer og koordinerer arbeidet til metodiske foreninger av lærere.

11. Organiserer og utvikler nødvendig dokumentasjon for konkurranser, utstillinger, Olympiader, samlinger, konkurranser osv.

12. Gir rådgivende og praktisk hjelp til lærere ved utdanningsinstitusjoner i de aktuelle aktivitetsområdene.

13. Deltar i organisering av videregående opplæring og omskolering av ansatte i relevante områder.

14. Organiserer arbeid med vitenskapelig og metodisk støtte til innholdet i utdanningen.

15. Deltar i utviklingen av perspektivplaner for publisering av lærebøker, læremidler, undervisningsmateriell, valg av forfattere.

17. Informerer undervisningsrom og utdanningsinstitusjoner om publiserte lærebøker, læremidler, videomateriell, audiovisuelle og andre læremidler og analyserer institusjonenes behov for dem.

18. Mottar og videresender informasjon om avansert teknologi for undervisning og utdanning av innenlands og verdenserfaring.

19. Organiserer tjeneste for abonnenter på filmbiblioteket og studium av innholdet i manualene.

III. Rettigheter

Metodist har rett:

1. Å bli kjent med utkastet til vedtak fra ledelsen for institusjonen om dens aktiviteter.

2. Legg inn forslag for forbedring av institusjonens aktiviteter og forbedring av arbeidsmetoder for behandling av institusjonens ledelse i saker som er innenfor dens kompetanse. kommentarer til aktivitetene til ansatte ved institusjonen; muligheter for å eliminere mangler i institusjonens aktiviteter.

3. Å be, personlig eller på vegne av institusjonens ledelse, fra strukturelle avdelinger og andre spesialister informasjon og dokumenter som er nødvendige for utførelsen av hans offisielle oppgaver.

4. Å involvere spesialister fra alle (individuelle) strukturelle divisjoner i å løse oppgavene som er tildelt ham (hvis dette er bestemt av bestemmelsene om strukturelle inndelinger, hvis ikke, så med tillatelse fra institusjonslederen).

5. Krev institusjonens ledelse for å bistå i utførelsen av sine plikter og rettigheter.

IV. Et ansvar

Metodologen er ansvarlig for:

1. For feilaktig utførelse eller manglende oppfyllelse av sine oppgaver som angitt i denne stillingsbeskrivelsen - innenfor de grenser som er bestemt av den gjeldende arbeidslovgivningen i Russland.

2. For lovbrudd begått i løpet av utførelsen av sine aktiviteter - innenfor de rammer som er bestemt av den gjeldende administrative, kriminelle og sivile lovgivningen i Russland.

3. For å forårsake materiell skade - innenfor de rammer som er bestemt av gjeldende arbeids- og sivil lovgivning i Russland

Lagt til siden:

Jobbbeskrivelse for metodologen til den pedagogiske organisasjonen for idrettsorientering [navnet på den pedagogiske organisasjonen]

Denne stillingsbeskrivelsen ble utviklet og godkjent i samsvar med bestemmelsene i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-ФЗ "On Education in the Russian Federation", avsnittet "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til utdanningsarbeidere" i Unified Qualification-referanseboken over stillinger til ledere, spesialister og ansatte, godkjent. etter pålegg fra departementet for helse og sosial utvikling i Russland datert 26. august 2010 N 761n, og andre lovgivningsmessige rettsakter som regulerer arbeidsforhold.

1. Generelle bestemmelser

1.1. Metodologen tilhører kategorien pedagogiske arbeidere og er direkte underordnet [navnet på stillingen til nærmeste veileder].

1.2. En person med høyere fagutdanning og arbeidserfaring i spesialiteten i minst 2 år er utnevnt til stillingen som metodolog.

1.3. For stillingen som metodolog i samsvar med kravene i art. 331 i den russiske føderasjonens arbeidskode, blir en person utnevnt:

Ikke fratatt retten til å delta i pedagogisk virksomhet i samsvar med en rettsavgjørelse som er trådt i kraft;

Ikke å ha eller ikke ha kriminell journal, ikke utsatt for eller utsatt for straffeforfølgelse (med unntak av personer hvis straffeforfølgning ble avsluttet av rehabiliteringsgrunner) for forbrytelser mot liv og helse, frihet, ære og verdighet til personen (bortsett fra ulovlig plassering på et psykiatrisk sykehus , baktalelse og fornærmelser), seksuell ukrenkelighet og seksuell frihet for den enkelte, mot familie og mindreårige, folkehelse og offentlig moral, grunnlaget for den konstitusjonelle orden og statens sikkerhet, så vel som mot offentlig sikkerhet;

Ikke å ha en ikke-utelatt eller enestående overbevisning for forsettlig grav og spesielt alvorlige forbrytelser;

Ikke anerkjent som inkompetent i samsvar med prosedyren etablert i føderal lov;

Uten sykdommer fastsatt i listen godkjent av det føderale utøvende organet som er ansvarlig for utviklingen av statlig politikk og lovregulering innen helsevesenet.

1.4. En metodolog bør vite:

Prioriterte retninger for utvikling av den russiske føderasjonens utdanningssystem;

Lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter;

Konvensjonen om barnets rettigheter;

Prinsipper for didaktikk;

Grunnlaget for pedagogikk og utviklingspsykologi;

Generell og privat undervisningsteknologi;

Prinsipper for metodisk støtte for et emne eller retning av aktivitet;

Prinsipper og prosedyrer for utvikling av utdannings- og programdokumentasjon, læreplaner for spesialiteter, utdanningsprogrammer, standardlister over utdanningsutstyr og annen pedagogisk og metodisk dokumentasjon;

Metodikk for å identifisere, generalisere og spre effektive former og metoder for pedagogisk arbeid;

Prinsippene for organisering og innholdet i arbeidet til metodiske foreninger av pedagogiske arbeidere;

Grunnleggende om å jobbe med forleggere;

Prinsipper for systematisering av metodiske og informasjonsmateriale;

Grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, organisering av utleie;

Teori og metoder for styring av utdanningssystemer;

Moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklende utdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming;

Metoder for å overtale, argumentere om ens posisjon, etablere kontakt med studenter, elever, barn i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere;

Teknologier for diagnostisering av årsakene til konfliktsituasjoner, forebygging og løsning av dem;

Grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi;

Arbeidslovgivning;

Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerer, regneark, e-post og nettlesere, multimediautstyr;

Interne arbeidsregler for utdanningsorganisasjonen;

Arbeidsvern og brannsikkerhetsregler;

- [annen kunnskap].

1.5. Metodologen er forbudt fra:

Gi betalte opplæringstjenester til studenter i denne organisasjonen, hvis dette fører til en interessekonflikt til metodologen;

Bruk pedagogiske aktiviteter for politisk agitasjon, og tvinger studentene til å akseptere eller avvise politisk, religiøs eller annen tro, for å stimulere til sosialt, rasemessig, nasjonalt eller religiøst hat, for agitasjon som fremmer eksklusivitet, overlegenhet eller underlegenhet hos innbyggerne på grunnlag av sosiale, rasemessige, nasjonale , religiøs eller språklig tilhørighet, deres holdning til religion, inkludert ved å informere studentene om unøyaktig informasjon om folkenes historiske, nasjonale, religiøse og kulturelle tradisjoner, samt å oppmuntre studenter til å ta handlinger som strider mot den russiske føderasjonens grunnlov.

1.6. Metodologen blir utnevnt til stillingen og avskjediget fra den etter rekkefølgen på [navnet på stillingen til hodet].

2. Jobbansvar

Metodist:

2.1. Utfører metodisk arbeid i organisasjonen.

2.2. Analyserer tilstanden til pedagogisk-metodisk (pedagogisk opplæring) og pedagogisk arbeid i organisasjonen og utvikler forslag for å forbedre effektiviteten.

2.3. Tar del i utviklingen av metodisk og informasjonsmateriell, diagnostikk, prognoser og planlegging av opplæring, omskolering og videregående opplæring av ledere og spesialister i organisasjonen.

2.4. Hjelper lærere med å bestemme innholdet i læreplaner, former, metoder og læremidler, i å organisere arbeidet med vitenskapelig og metodisk støtte til utdanningsaktiviteter, i å utvikle arbeidsutdanningsprogrammer (moduler) for disipliner og opplæringskurs.

2.5. Organiserer utvikling, gjennomgang og forberedelse for godkjenning av utdannings- og metodedokumentasjon og håndbøker for akademiske disipliner, standardlister over utstyr, didaktisk materiale, etc.

2.6. Analyserer og oppsummerer resultatene av eksperimentelt arbeid.

2.7. Oppsummerer og tar tiltak for å formidle den mest effektive opplevelsen av lærere.

2.8. Organiserer og koordinerer arbeidet med metodiske foreninger av lærere, gir dem råd og praktisk assistanse innen de aktuelle aktivitetsområdene.

2.9. Deltar i organisering av videregående opplæring og omskolering av ansatte i de relevante områdene av deres aktiviteter, i vitenskapelig og metodisk støtte for innholdet i utdanningen, i utviklingen av langsiktige planer for bestilling av lærebøker, læremidler, undervisningsmateriell.

2.10. Oppsummerer og formidler informasjon om avansert undervisning og utdanningsteknologi (inkludert informasjonsteknologi), avansert innenlandsk og verdenserfaring innen utdanning.

2.11. Organiserer og utvikler nødvendig dokumentasjon for konkurranser, utstillinger, Olympiader, samlinger, konkurranser, etc.

2.12. Kommer med forslag til forbedring av utdanningsprosessen i organisasjonen.

2.13. Deltar i aktivitetene til pedagogiske og andre råd i utdanningsorganisasjonen, samt i aktivitetene til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid.

2.14. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under opplæringsprosessen.

2.15. Oppfyller reglene for arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhet.

2.16. Deltar i utviklingen av langsiktige planer for publisering av læremidler, undervisningsmateriell.

2.17. Utfører sine aktiviteter på høyt faglig nivå i samsvar med godkjent arbeidsprogram.

2.18. Overholder juridiske, moralske og etiske standarder, følger kravene i profesjonell etikk.

2.19. Respekterer æren og verdigheten til studenter og andre deltakere i pedagogiske relasjoner.

2.20. Den utvikler studentenes kognitive aktivitet, uavhengighet, initiativ, kreativitet, danner en samfunnsposisjon, evnen til å jobbe og leve i den moderne verden, danner en kultur med en sunn og trygg livsstil blant studentene.

2.21. Gjelder pedagogisk jordet og gir utdanningsformer av høy kvalitet, metoder for undervisning og oppvekst.

2.22. Det tar hensyn til særegenheter ved den psykofysiske utviklingen av studenter og deres helsetilstand, oppfyller de spesielle forholdene som er nødvendige for utdanning av personer med nedsatt funksjonsevne, samhandler, om nødvendig, med medisinske organisasjoner.

2.23. Systematisk forbedrer hans profesjonelle nivå.

2.24. Gjennomgår sertifisering for overholdelse av stillingen.

2.25. I samsvar med arbeidslovgivningen gjennomgår han foreløpige og periodiske medisinske undersøkelser ved opptak til arbeid, samt ekstraordinære medisinske undersøkelser ledet av arbeidsgiveren.

2.26. Gjennomgår opplæring og testing av kunnskap og ferdigheter innen arbeidsbeskyttelse.

2.27. I samsvar med Charter for utdanningsorganisasjonen, forskriften om en spesialisert strukturell utdanningsenhet i organisasjonen som gir opplæring, reglene i den interne arbeidsplanen.

2.28. [Annet jobbansvar].

3. Rettigheter

Metodologen har rett:

3.1. For alle sosiale garantier gitt i lovgivningen i Russland, inkludert:

For redusert arbeidstid;

For ytterligere profesjonell utdanning i profilen til pedagogisk aktivitet minst en gang hvert tredje år;

På den viktigste årlige utvidede betalte permisjonen, hvis varighet bestemmes av regjeringen i Den russiske føderasjonen;

For en lang ferie i en periode på opptil ett år, minst hvert tiende år med kontinuerlig pedagogisk arbeid;

Å skaffe beboelseslokaler ut av turen under en sosial leieforholdsavtale (hvis arbeidstakeren er registrert som trenger boliglokaler);

For levering av boliglokaler for spesialiserte boligmasser;

For å gi kompensasjon for bolig-, oppvarmings- og belysningskostnadene [for de som bor og arbeider i landlige bosetninger, arbeiderboplasser (bosettinger av urbane typen)]

Å betale ekstra kostnader for medisinsk, sosial og yrkesrettet rehabilitering i tilfeller av helseskader på grunn av en arbeidsulykke og en yrkessykdom.

3.2. Å bli kjent med ledelsens utkast til beslutninger om dens aktiviteter.

3.3. Legg inn forslag for forbedring av organisasjonens aktiviteter og forbedring av arbeidsmetoder for ledelsens vurdering, samt muligheter for å eliminere manglene i organisasjonens aktiviteter.

3.4. Å be personlig eller på vegne av ledelsen fra strukturelle enheter og spesialister om informasjon og dokumenter som er nødvendige for utførelsen av deres offisielle oppgaver.

3.5. Å involvere spesialister fra alle (individuelle) strukturelle enheter i å løse oppgavene som er tildelt ham (hvis dette er bestemt av bestemmelsene om strukturelle enheter, hvis ikke - med tillatelse fra ledelsen).

3.6. Kreve å opprette vilkår for utførelse av profesjonelle oppgaver, inkludert levering av nødvendig utstyr, verktøy, en arbeidsplass som oppfyller hygieniske og hygieniske regler og forskrifter, etc.

3.7. [Andre rettigheter gitt Arbeidslovgivning Russland].

4. Ansvar

Metodologen er ansvarlig for:

4.1. For brudd på pakt fra en utdanningsorganisasjon.

4.2. For bruk, inkludert engangsutdanningsmetoder knyttet til fysisk og (eller) mental vold mot studentens personlighet.

4.3. For feilaktig utførelse eller manglende oppfyllelse av sine oppgaver som angitt i denne stillingsbeskrivelsen - innenfor de rammer som er bestemt av arbeidslovgivningen i Russland.

4.4. For lovbrudd begått i løpet av utførelsen av deres aktiviteter - innenfor de grenser som er bestemt av den administrative, kriminelle og sivile lovgivningen i Russland.

4.5. For å forårsake materiell skade - innenfor de grenser som er bestemt av arbeids- og sivil lovgivningen i Russland.

Stillingsbeskrivelsen er utviklet i samsvar med [navn, nummer og dato for dokumentet].

Personalsjef

[initialer, etternavn]

[signatur]

[dag måned år]

Avtalt:

[posisjon]

[initialer, etternavn]

[signatur]

[dag måned år]

Jeg har lest instruksjonene:

[initialer, etternavn]

[signatur]

[dag måned år]

Profesjonen til en metodolog er i høy etterspørsel i dag. Den vellykkede organisasjonen av pedagogisk aktivitet er tross alt avhengig av ham. Takket være metodologen fordeles belastningen på lærere og studenter. Han har en kreativ tilnærming til arbeid, kompetanse og kulturell kommunikasjon. Hva er plikten til en metodolog? Hvilke institusjoner jobber han i? Les videre.

Enhver utdanningsinstitusjon trenger en spesialist som organiserer arbeidet og vil kunne oppbevare dokumentasjonen profesjonelt. Derfor jobber en metodolog på slike områder. Han kommuniserer ikke med elever eller foreldre. Den beskriver imidlertid de organisatoriske punktene som er nødvendige for institusjonen.

Metodologen organiserer pedagogiske aktiviteter, lærer lærere visse klasser og demonstrerer effektiviteten og korrektheten av vellykket arbeid med visuelt materiale.

Å bli metodist er en vanskelig reise. Oftest blir en lærer med omfattende arbeidserfaring utnevnt til denne stillingen. Først og fremst må den utnevnte personen kjenne og forstå metodologens plikter. Imidlertid vurderer administrasjonen også andre faktorer. Alt avhenger av hvor godt læreren er orientert med tanke på arbeid, i organisatoriske spørsmål og i opplæring.

Hvor kan en metodolog jobbe

Som nevnt tidligere er det behov for slike spesialister i utdanningsinstitusjoner. Dette er barnehager, skoler, høyskoler, universiteter, kulturhus. Uansett hvor det er lærere og studenter.

Det er ingen spesiell opplæring for en metodolog. Enhver person som har gått fra bunnen av, forstår detaljene i arbeidet og jobbansvar kan bli en.

Ofte ser ikke administrasjonen full ansettelse av den ansatte og prøver å laste ham enda mer. Organiser for eksempel et arrangement, snakk med foreldrene osv. På hvert sted har metodologen sitt eget ansvar, som blir diskutert når man ansetter. Det er best å inngå en avtale slik at administrasjonen i fremtiden ikke legger til ekstra arbeidskraft med samme lønn.

Ansvar for en barnehagelærer

Som regel blir førskolelæreren til slutt hodets høyre mann. Metodologen organiserer og fører tilsyn med pedagogisk arbeid. Han sjekker fremtidige planer og tidsplaner, går på klasser, overvåker utdanningsprosessen, lager en tidsplan, etc.

Metodologen er forpliktet til å gi råd til lærere, hjelpe dem og veilede dem i riktig retning. All nødvendig litteratur for lærere bør være på hans kontor. Når foresatt er fraværende, overtar metodologen hennes oppgaver og driver barnehagen.

En person fra gaten vil ikke bli utnevnt til denne stillingen. Først må du bevise deg selv og ha minst fem års erfaring som lærer. Ganske ofte innkaller en metodolog lærere og fører en samtale med dem om nye metoder eller åpne klasser. Også hans plikter inkluderer å overvåke leker og manglende materiale i grupper, og i det pedagogiske rådet for å løse disse problemene.

Plikten til en barnehagefasilitator er omfattende. Derfor er det bare de lærerne som har betydelig erfaring og arbeidserfaring som kommer til en slik stilling.

Hva en metodolog er forpliktet til å gjøre i en skoleinstitusjon

Utdanningsarbeidere trenger noen ganger hjelp i visse former og metoder for undervisning. Det er det en metodolog er for. Han hjelper til med å utvikle undervisningsmateriell, planlegger opplæring i faglig utvikling av alle ansatte.

Tilrettelegger lager planer og programmer som er nødvendige for leksjonene. Han utvikler og utarbeider dokumentasjon og didaktisk materiale for godkjenning. Eventuelle konkurranser, utstillinger eller olympiader arrangeres av en metodolog. All dokumentasjon blir sendt til direktøren eller stedfortreder for godkjenning.

Hvis skolen har flere utdanningssirkler eller seksjoner, hjelper han med å bemanne gruppene.

I tillegg til det ovennevnte deltar metodologen i utviklingen og lager manualer og materialer for utdanningsprosessen selv. Det er nødvendig å kjenne til alle skoleansvarlige. De er alle avhengige av institusjonens spesialisering og deres krav.

Ansvar for instruktør-metodolog

En spesialist i denne kategorien utnevnes av direktøren. Arbeidsoppgavene til instruktør-metodologen inkluderer teori og metode for kroppsøving. Han har spesialisert seg på treningsterapi. Metodolog-instruktøren evaluerer og undersøker den fysiske utviklingen og ytelsen til en person.

Fysioterapispesialisten utvikler individuell massasje og gymnastiske øvelser, effektive helseklasser. Han overvåker medisinsk personale, det vil si hvor godt prosedyrene og øvelsene blir utført.

En metodolog-instruktør formidler moderne metoder og trener sykepleiere i riktig helsegjenoppretting. Ofte blir han invitert av en lege til å undersøke pasienten for bedre og bedre å bestemme metoden og planen for rehabilitering.

Ansvar for en metodolog i House of Culture and Rest

Svært ofte blir barn og voksne invitert til å tilbringe fritiden ikke på gaten, men på en institusjon. Dette er en slik institusjon hvor det er mange forskjellige sirkler: dans, sang, en sirkusgruppe og mange andre. etc. Som regel kalles en slik institusjon et hjem eller et kulturpalass.

For å opprettholde orden i institusjonen jobber en metodolog. Pliktene til metodologen til Kulturhuset er omfattende: han hjelper med å rekruttere grupper slik at det er et tilstrekkelig antall mennesker i dem. Han prøver å organisere arbeidet riktig, utvikler og organiserer læreplaner.

Når manus og konserter forberedes, tar metodologen del i dem. Han er engasjert i organisering av didaktiske materialer og utarbeidelse av planer.

Metodologen er forpliktet til å nærme seg prosessene kreativt, siden mye avhenger av ham. Det er en oppfatning at den offisielle plikten til en kulturmetodolog ikke er vanskelig i det hele tatt. Denne oppfatningen er imidlertid feil. Tross alt er selv den enkleste organisasjonen av en ferie en kompleks og tidkrevende prosess.

Metodistiske rettigheter

Enhver spesialist har mer enn bare ansvar. Du kan ikke rabattere hans rettigheter. Metodologen har rett til å få vite om nye prosjekter som institusjonsdirektøren har fremmet. Alle spørsmål som gjelder hans aktiviteter, kan han sende inn for behandling av lederen eller administrasjonen. Tilrettelegger har rett til å foreslå en arbeidsforbedringsplan og komme med kommentarer til de ansatte hvis de gjør noe galt.

For å oppfylle sine plikter har en spesialist i metodisk opplæring rett til å be om informasjon eller dokumenter fra direktøren som direkte vedrører hans aktiviteter. Han kan også involvere lærere i å løse visse oppgaver som ble tildelt av ledelsen.

Metodistens ansvar

En metodist har mer enn bare rettigheter og ansvar. Han har et stort ansvar for hele utdannelsesprosessen. Det vil si at hvis de offisielle pliktene ikke blir oppfylt, vil de ikke spørre læreren, men metodologen. Faktisk er alle punkter beskrevet i lovgivningen. Derfor er metodisten forpliktet til å følge dem.

- ikke har eller ikke har en straffeattest, ikke utsatt for eller utsatt for straffeforfølgelse (med unntak av personer hvis straffeforfølgning ble avsluttet av rehabiliteringsgrunner) for forbrytelser mot liv og helse, frihet, ære og verdighet til personen (unntatt ulovlig plassering på et psykiatrisk sykehus , injurier og fornærmelser), seksuell ukrenkbarhet og seksuell frihet for individet, mot familie og mindreårige, folkehelse og offentlig moral, grunnlaget for det konstitusjonelle systemet og statens sikkerhet, samt mot offentlig sikkerhet (del to av artikkel 331 i arbeidskoden til Den russiske føderasjonen);

- som ikke har en ikke utelukket eller utestående overbevisning for forsettlig alvorlig og særlig alvorlig forbrytelse (del to i artikkel 331 i arbeidskodeksen til Den russiske føderasjonen);

- ikke anerkjent som inkompetent i samsvar med prosedyren etablert i føderal lov (del to i artikkel 331 i arbeidskodeksen til Den russiske føderasjonen);

- fri for sykdommer fastsatt i listen godkjent av det føderale utøvende organet som er ansvarlig for utviklingen av statlig politikk og lovregulering innen helsevesenet (del to av artikkel 331 i den russiske føderasjonens arbeidskodeks).

1.3. En metodolog bør vite:

- prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Russland;

- lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter;

- Konvensjonen om barnets rettigheter;

- grunnleggende om pedagogikk og utviklingspsykologi;

- generell og privat undervisningsteknologi;

- prinsipper for metodisk støtte til et emne eller retning av en aktivitet;

- systemet for å organisere utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon;

- prinsipper og prosedyrer for utvikling av utdannings- og programdokumentasjon, læreplaner for spesialiteter, utdanningsprogrammer, standardlister over utdanningsutstyr og annen pedagogisk og metodisk dokumentasjon;

- en metodikk for å identifisere, generalisere og spre effektive former og metoder for pedagogisk arbeid;

- prinsipper for organisering og innhold i arbeidet til metodiske foreninger av pedagogiske arbeidstakere ved institusjoner;

- det grunnleggende om å jobbe med forleggere;

- prinsipper for systematisering av metodiske og informasjonsmateriale;

- grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, organisering av utleie;

- teori og metoder for styring av utdanningssystemer;

- moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklende utdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming;

- teknologier for diagnostisering av årsakene til konfliktsituasjoner, forebygging og løsning av dem;

- grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi;

- det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerer, regneark, e-post og nettlesere, multimediautstyr;

- grunnleggende arbeidslovgivning;

- Interne arbeidsregler for en utdanningsinstitusjon;

- regler for arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhet;

1.4. Metodologen i hans aktiviteter er ledet av:

1.6. Under fraværet av metodologen (ferie, sykdom osv.) Utføres hans plikter av en ansatt som er utnevnt i henhold til den etablerte prosedyren, som tilegner seg de relevante rettighetene og er ansvarlig for manglende oppfyllelse eller feil utførelse av oppgaver som er tildelt ham i forbindelse med utskiftningen.

1.7. Metodologen tilhører den faglige kvalifiseringsgruppen med stillinger til lærere på tredje kvalifiseringsnivå (Orden fra Helsedepartementet i Russland av 05.05.2008 N 216n)<1>.

<1> For stillingsbeskrivelsen til en ansatt i en budsjettinstitusjon.

2. Funksjoner

2.1. Implementering av metodisk arbeid i utdanningsinstitusjoner av alle typer og typer.

2.2. Sikring av beskyttelse av liv og helse til studenter / elever under opplærings- og utdanningsprosessen.

3. Jobbansvar

Metodologen utfører følgende oppgaver:

3.1. Utfører metodisk arbeid i utdanningsinstitusjoner av alle typer og typer, multimedia biblioteker, metodiske, pedagogiske og metodiske rom (sentre) (heretter - institusjoner).

3.2. Analyserer tilstanden til pedagogisk-metodisk (pedagogisk opplæring) og pedagogisk arbeid i institusjoner og utvikler forslag for å forbedre effektiviteten.

3.3. Tar del i utviklingen av metodisk og informasjonsmateriell, diagnostikk, prognoser og planlegging av opplæring, omskolering og videregående opplæring av ledere og spesialister ved institusjoner.

3.4. Gir hjelp til lærere ved institusjoner i å bestemme innholdet i læreplaner, former, metoder og læremidler, med å organisere arbeidet med vitenskapelig og metodisk støtte til institusjoners utdanningsaktiviteter, i å utvikle arbeidsutdanningsprogrammer (fag) for fagområder og opplæringskurs.

3.5. Organiserer utvikling, gjennomgang og forberedelse for godkjenning av utdannings- og metodologisk dokumentasjon og håndbøker for akademiske disipliner, standardlister over utstyr, didaktisk materiale, etc.

3.6. Analyserer og oppsummerer resultatene av eksperimentelt arbeid fra institusjoner.

3.7. Oppsummerer og tar tiltak for å formidle den mest effektive opplevelsen av lærere.

3.8. Organiserer og koordinerer arbeidet med metodiske foreninger av lærere, gir dem råd og praktisk assistanse på de aktuelle aktivitetsområdene.

3.9. Deltar i organiseringen av videregående opplæring og omskolering av ansatte i de relevante områdene av deres aktiviteter, i den vitenskapelige og metodiske støtten til innholdet i utdanningen, i utviklingen av perspektivplaner for bestilling av lærebøker, læremidler, undervisningsmateriell.

3.10. Oppsummerer og formidler informasjon om avansert teknologi for undervisning og utdanning (inkludert informasjonsmessige), avansert innenlandsk og verdenserfaring innen utdanning.

3.11. Organiserer og utvikler nødvendig dokumentasjon for konkurranser, utstillinger, Olympiader, samlinger, konkurranser, etc.

3.12. I institusjoner for tilleggsutdanning deltar han i rekruttering av studiegrupper, kretser og studenterforeninger.

3.13. Kommer med forslag til forbedring av utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon.

3.14. Deltar i aktivitetene til pedagogiske og andre råd fra en utdanningsinstitusjon, samt i aktivitetene til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid.

3.16. Oppfyller reglene for arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhet.

4. Rettigheter

Metodologen har rett:

4.1. Delta i møter om organisasjonssaker.

4.2 Å komme med forslag til organisering av utdanningsprosessen.

5.1. For manglende oppfyllelse eller upassende oppfyllelse uten god grunn til skolens charter og de interne arbeidsforskriftene, juridiske ordrer fra skolens rektor og andre lokale forskrifter, offisielle plikter etablert i denne instruksjonen, inkludert for ikke å bruke de tildelte rettighetene, er nestleder for skolen underlagt disiplinært ansvar på den måten som foreskrevet i arbeidslovgivningen. For grovt brudd på arbeidsplikter kan avskjedigelse brukes som en disiplinærstraff. For bruk, inkludert engangsmetoder for utdanning assosiert med fysisk og (eller) mental vold mot studentens personlighet, kan nestleder skoleleder for utdanningsarbeid bli fritatt fra sin stilling i samsvar med arbeidslovgivningen og loven til Den russiske føderasjonen "On Education". Oppsigelse for denne forseelsen er ikke et disiplinært tiltak.

5.2. For brudd på reglene for brannsikkerhet, arbeidsbeskyttelse, hygieniske og hygieniske regler for organisering av utdanningsprosessen, blir nestleder for utdanningsarbeid ført til administrativt ansvar på den måten og i tilfeller som er fastsatt i administrativ lovgivning.

5.3. For skyldig påføring av skade på skolen eller deltakerne i opplæringsprosessen i forbindelse med utførelsen (manglende oppfyllelse) av deres offisielle oppgaver, skal nestleder for skolen for utdanningsarbeid være ansvarlig på den måten og innenfor de rammer som er fastsatt av arbeidsliv og (eller) sivil lovgivning.

Tjenesteomtaler Pandia.ru

Jobbinstruksjoner

Relaterte prosjekter:

Hjem

referanse informasjon

Teknikk

Samfunn

Utdanning og naturvitenskap

Virksomhet og økonomi

Virksomhet

Fritid

Teknologi

Infrastruktur

Vitenskapen

Produkter

Tjenester

Redaksjonenes oppfatning faller kanskje ikke sammen med forfatternes meninger.

Jobbbeskrivelse for en metodolog

I. Generelle bestemmelser

1. Metodologen tilhører kategorien spesialister; utnevnt og

frigjøres fra den etter ordre fra instituttdirektøren på forslaget

2. En person som har høyere fagutdanning og erfaring fra undervisningsarbeid (fra 2 til 5 år; fra 5 til 8 år; fra 8 til 12 år; over 12 år) eller arbeidserfaring som metodolog (instruktør-metodolog) blir utnevnt til stillingen som metodolog minst (1 år; 3 år) eller kvalifikasjonskategori (II, I, høyest)

3. Utnevnelse til stillingen til en metodolog (instruktør-metodolog) og løslatelse fra den gjøres etter ordre fra instituttdirektøren på forslaget

4. Metodologen bør vite:

4.1. Den russiske føderasjonens grunnlov.

4.2. Den russiske føderasjonens lover, dekreter og vedtak fra regjeringen i Russland og utdanningsmyndigheter om utdanning.

4.3. Konvensjonen om barnets rettigheter.

4.4. Prinsipper for didaktikk.

4.5. Grunnlaget for pedagogikk og utviklingspsykologi.

4.6. Generell og privat undervisningsteknologi.

4.7. Eierskapsteknikker og prinsipper for metodisk støtte til et emne eller aktivitetsområde.

4.8. Systemet for å organisere utdanningsprosessen i institusjonen.

4.9. Prinsipper og prosedyre for utvikling av utdannings- og programdokumentasjon, læreplaner for spesialiteter, utdanningsprogrammer, standardlister over utdanningsutstyr og annen pedagogisk og metodisk dokumentasjon.

4.10. Metodikk for å identifisere, generalisere og spre effektive former og metoder for pedagogisk arbeid i institusjoner.

4.11. Prinsippene for organisering og innholdet i arbeidet til metodiske foreninger av pedagogiske arbeidere ved institusjoner.

4.12. Grunnleggende om å jobbe med forleggere.

4.13. Prinsipper for systematisering av metodiske og informasjonsmateriale.

4.14. Grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, organisering av utleie.

4.16. Fundamentals of Labour Law; regler og forskrifter for arbeidsbeskyttelse, sikkerhet og brannvern.

5. Metodologen rapporterer direkte (til institusjonsdirektøren, en annen tjenestemann)

6. Under metodologens fravær (ferie, sykdom osv.) Utføres hans plikter av en person som er utnevnt etter ordre fra instituttdirektøren. Denne personen tilegner seg de relevante rettighetene og er ansvarlig for kvaliteten og rettidig utførelse av oppgavene som er tildelt ham.

II. Job ansvar

1. Organiserer det metodiske arbeidet til utdanningsinstitusjoner, filmbiblioteker, metodiske, pedagogiske og metodiske rom (sentre).

2. Analyserer tilstanden til pedagogisk-metodisk (pedagogisk opplæring) og pedagogisk arbeid i institusjoner og utvikler forslag for å forbedre effektiviteten.

3. I institusjoner for tilleggsutdanning, deltar i rekruttering av studiegrupper, kretser og foreninger av studenter.

4. Hjelper lærere med å bestemme innholdet, formene, metodene og undervisningsmidlene.

5. Tar del i utviklingen av metodisk og informasjonsmateriell, diagnostikk, prognoser og planlegging av opplæring, omskolering og videregående opplæring av ledere og spesialister ved institusjoner.

6. Utarbeider pedagogiske, pedagogiske tematiske planer og programmer for disipliner og opplæringskurs.

7. Organiserer utvikling, gjennomgang og forberedelse for godkjenning av pedagogisk og metodisk dokumentasjon, håndbøker (fagdisipliner, standardlister over utstyr, didaktisk materiale, etc.).