Normative rettsakter som regulerer varigheten og særegenheter ved arbeidstidsregimet til pedagogiske og andre ansatte

De grunnleggende føderale lovgivningen og andre normative rettsakter som brukes for å regulere varigheten av arbeidstiden og funksjoner relatert til arbeidstiden til lærere, lærere, andre pedagogiske og andre kategorier av ansatte ved utdanningsinstitusjoner er:
- Arbeidskodeksen til den russiske føderasjonen;
- føderal lov av 29. desember 2012 nr. 273-FZ "Om utdanning i Den russiske føderasjon" (heretter - føderal lov nr. 273-FZ);
- Pålegg fra Russlands føderasjons utdannings- og vitenskapsdepartement fra 22. desember 2014 nr. 1601 "Om arbeidstidens varighet (normer for undervisningstimer per lønnssats) for lærere ved utdanningsinstitusjoner og om prosedyren å bestemme læringsmengden til lærere, fastsatt i arbeidsavtalen "(heretter - Bekreftelse fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement datert 22. desember 2014 nr. 1601; Bestilling nr. 1601);
- Forskrifter om spesifikasjonene for arbeidstid og hviletid for pedagogiske og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner, godkjent etter pålegg fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement datert 27. mars 2006 nr. 69 "Spesifikk arbeidstid og hviletider for pedagogiske og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner ", registrert av Justisdepartementet i Russland 26. juli 2006, registreringsnummer 8110 (heretter - forordningen om arbeidstidens spesifikasjoner; bestilling fra departementet for utdanning og vitenskap fra Russland nr.69)
- Resolusjon fra Arbeids- og sosialdepartementet i Den russiske føderasjon 30. juni 2003 nr. 41 "Om detaljene i deltidsarbeid for pedagogiske, medisinske, farmasøytiske arbeidere og kulturarbeidere", registrert av Justisdepartementet i Russland 7. august 2003, registreringsnummer 4963 (heretter - resolusjon fra Arbeidsdepartementet Russland nr. 41).
Denne kommentaren er primært relatert til anvendelsen av bestemmelsene i Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement datert 22. desember 2014 nr. 1601, som regulerer, avhengig av stillinger og (eller) spesialiteter okkupert av pedagogiske arbeidstakere, inntatt ta hensyn til egenskapene til arbeidet deres, varigheten av arbeidstiden deres (normer for timer med pedagogisk arbeid per lønnsavgift), prosedyren for å bestemme studielasten som er spesifisert i arbeidsavtalen, begrunnelsen for å endre det, samt saker for å etablere øvre grense for studiebelastningen.
Som følger av pålegget fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement fra 22. desember 2014 nr. 1601, er grunnlaget for vedtakelsen artikkel 333 i den russiske føderasjonens arbeidskode (heretter kalt Arbeidskodeksen for den russiske føderasjonen) , samt klausul 5.2.71 i forskriften om Russlands føderasjonsdepartement, godkjent av regjeringen i Den russiske føderasjonen 3. juni 2013 nr. 466 (med endringer og tillegg), som hjemler myndigheten for å regulere alle de ovennevnte problemene.
Det skal bemerkes at bestemmelsene i bestillingen fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement fra 22. desember 2014 nr. 1601 var relatert til spørsmål om arbeidstid (normer for undervisningstimer per lønnssats) for pedagogiske arbeidstakere, med prosedyren for å bestemme undervisningsmengden til lærere og lærere, med begrunnelse for å endre den, så vel som i tilfeller med å etablere øvre grenser for akademisk belastning, sikre stabiliteten i den lovlige reguleringen av de listede arbeidstakerrettighetene til arbeidere, siden de er basert på bestemmelsene i tidligere eksisterende normative rettsakter (basert på pålegg fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement datert 24. desember 2010 nr. 2075, modellbestemmelsen om en generell utdanningsinstitusjon som ga prosedyren for etablering og endring lærernes læringsmengde, så vel som standardbestemmelser om institusjoner for videregående eller høyere yrkesfaglig utdanning, ytterligere yrkesfaglig utdanning, som bestemte de øvre grensene for lærernes læringsmengde).
Når man tar i betraktning at størrelsen på lønnene deres avhenger av det faktiske volumet på lærerens lærere og lærerne eller volumet av pedagogisk arbeid fra andre pedagogiske arbeidere som normene for timene for pedagogisk arbeid for lønnssatsen er satt for, kommenterer disse kommentarene. sammen med presiseringer av bestemmelsene i pålegget fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement fra 22. desember 2014 nr. 1601, samt andre direkte relaterte lovgivningsmessige rettsakter, inneholder i tillegg presiseringer om bruken av passende mekanismer som skal brukes til å beregne lønningene til lærere, avhengig av deres stilling.

Konseptet med redusert arbeidstid for lærere

Del en av artikkel 333 i den russiske føderasjonens arbeidskode bestemmer at det blir etablert en redusert arbeidstid på ikke mer enn 36 timer per uke for lærere.
Samtidig fastslår del tre av samme artikkel (som endret ved føderal lov av 02.07.2013, nr. 185-FZ) at det, avhengig av stilling og (eller) spesialitet hos lærere, med tanke på egenskapene av deres arbeid, arbeidstidens varighet (normer for timer med undervisning per lønnssats), prosedyren for å bestemme undervisningsmengden som er spesifisert i arbeidsavtalen og begrunnelsen for å endre den, tilfellene med å fastsette den øvre grensen for undervisningen antall lærere fastsettes av det føderale utøvende organet autorisert av regjeringen i Den russiske føderasjonen.
Følgelig kan "arbeidstidens varighet ikke er mer enn 36 timer" ikke være like lang arbeidstid for alle pedagogiske arbeidstakere, som noen ganger denne bestemmelsen, fastsatt i art. 333 av Arbeidskodeksen i Den russiske føderasjonen, siden den spesifikke varigheten av arbeidstiden (normen for timer med undervisningsarbeid med lønnssatsen) avhenger av stillingen som holdes og egenskapene til lærerens arbeid.
Den russiske føderasjonens regjering autoriserte Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement, som utøvde denne fullmakten ved å utstede ordre nr. 1601 av 22. desember 2014, for å bestemme for pedagogiske arbeidstakere en spesifikk arbeidstid (normen for timer med pedagogisk arbeid pr. avhengig av stillingene de har.
Det er viktig å merke seg at nomenklaturen for stillinger til lærerstab i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter, stillinger til ledere for utdanningsorganisasjoner, godkjent ved dekret fra den russiske føderasjonens regjering nr. 678 datert 8. august 2013, 40 titler på undervisning stabsposisjoner brukes innen utdanning, hvorav bare 4 titler brukes i utdanningsorganisasjoner som implementerer utdanningsprogrammer for høyere utdanning innen forsvar og sikkerhet i staten, noe som sikrer loven og lov og orden.
De resterende 36 stillingene som lærerpersonell brukes i ulike organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter på grunnlag av en lisens.
Siden arbeidet med lærere, både i stillinger med forskjellige titler og i stillinger med samme navn, kan variere i kompleksiteten og arbeidsforholdene i forskjellige utdanningsinstitusjoner, med en annen kontingent av studenter og elever, har lovgiveren bestemt etableringen av arbeidstiden for lærere lønnssats) avhengig av stillingen og egenskapene til arbeidet deres.
I henhold til del tre av artikkel 333 i den russiske føderasjonens arbeidskode, avhengig av arbeidets stilling og karakteristika, er det i henhold til del tre av artikkel 333 arbeidstidsreglene angitt, og for andre - normene for timer av undervisningsarbeid for lønnssatsen.
Ut fra dette fastslår avsnitt 2 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601 at avhengig av stilling og (eller) spesialitet, blir pedagogiske arbeidstakere satt til en viss varighet av arbeidstiden eller normene for timer med pedagogisk arbeid til lønnssatsen.
Varigheten av arbeidstiden fastsettes for lærere som fyller stillingene nevnt i punkt 2.1 og 2.2, og normene for timer for lønnssatsen - for vikarene som er nevnt i punkt 2.3-2.8 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601.

Pedagogiske arbeidere, hvis stilling arbeidstid er satt til 36 eller 30 timer per uke

Arbeidstid 36 timer per uke (punkt 2.1 i vedlegg 1 til ordrenr. 1601) er satt:
personer fra lærerpersonalet, som stillingene assistent, lærer, seniorlærer, førsteamanuensis, professor, avdelingsleder tilhører sivile organisasjoner for høyere utdanning;
seniorpedagoger i organisasjoner som gjennomfører utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer innen førskoleutdanning og tilleggsprogrammer for generell utdanning, og barnehjem som utfører utdanningsaktiviteter som en ekstra type aktivitet;
pedagogiske psykologer;
sosialpedagoger;
organisere lærere;
industriell trening mestere;
seniorrådgiver;
arbeidsinstruktører;
bibliotekarer;
metodologer og eldre metodologer i utdanningsorganisasjoner;
veiledere for organisasjoner som driver utdanningsaktiviteter, med unntak av organisasjoner som driver utdanningsaktiviteter på utdanningsprogrammer for høyere utdanning;
sjefer for kroppsøving av organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående fagutdanning
lærere-arrangører av det grunnleggende om livssikkerhet;
instruktører-metodologer, seniorinstruktører-metodologer i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter.
Det skal bemerkes at for de fleste av de listede stillingene, er arbeidstiden, som er 36 timer per uke, etablert uavhengig av hvilke organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter som utfører pedagogisk arbeid, mens det gis betydelige avklaringer for visse stillinger som pedagogiske arbeidere.
Så i forhold til seniorpedagoger skyldes avklaringen det faktum at i andre organisasjoner for denne stillingen etableres en kortere arbeidstid.
Når det gjelder stillingen som "sjef for kroppsøving", er det spesifisert at en slik stilling bare kan gis i bemanningstabellene til organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning, på grunnlag av hvilke en slik stilling kan ikke innføres i førskoleutdanningsorganisasjoner, da det i flere tilfeller er ulovlig.
Arbeidstiden er 30 timer per uke (punkt 2.2 i vedlegg 1 til ordrenr. 1601):
seniorpedagoger (med unntak av seniorpedagoger i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter, der seniorpedagoger har en 36-timers arbeidstid).
Organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter der seniorpedagoger er satt til en arbeidstid på 30 timer per uke, inkluderer:
- organisasjoner som har skapt vilkår for å leve for elever på internat, inkludert de med nedsatt funksjonsevne;
- utdanningsorganisasjoner, der det er skapt betingelser for tilsyn og pleie av barn i grupper med utvidet dag;
- utdanningsinstitusjoner for barn og ungdom med avvikende (sosial farlig) oppførsel;
- organisasjoner for foreldreløse og barn som er igjen uten foreldreomsorg (unntatt barnehjem);
- organisasjoner, inkludert sanatorier, for studenter (elever) med rusforgiftning eller andre sykdommer;
- andre utdanningsorganisasjoner hvis bemanningstabeller sørger for slike stillinger;
- medisinske organisasjoner, sosialtjenesteorganisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter som en ekstra type aktivitet.
Pedagogiske arbeidere, i henhold til hvilke stillinger normene for timer med pedagogisk arbeid er etablert for lønnssatsen

Avhengig av stillingen og egenskapene til arbeidet til pedagogiske arbeidere, er følgende normer for timer med pedagogisk arbeid for lønnssatsen etablert:
√ 20 timer i uken (punkt 2.3 i vedlegg nr. 1 til ordre 1601):
lærere-defektologer;
logopeder;
√ 24 timer i uken (punkt 2.4 i vedlegg 1 til ordrenr. 1601):
musikksjef;
akkompagnatører;
√ 25 timer per uke (punkt 2.5 i vedlegg 1 til ordrenr. 1601):
lærere som direkte utfører opplæring, utdanning, veiledning og omsorg for studenter (elever) med funksjonshemninger;
√ 30 timer i uken (paragraf 2.6 i vedlegg 1 til ordrenr. 1601):
kroppsøvingsinstruktører;
lærere for organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i de viktigste generelle utdanningsprogrammene, der det skapes forhold for opphold for elever på internat, samt for tilsyn og pleie av barn i utvidede grupper, organisasjoner for foreldreløse barn og barn som er igjen uten foreldreomsorg, organisasjoner (grupper), inkludert sanatorier, for studenter (elever) med rusforgiftning, medisinske organisasjoner, sosialtjenesteorganisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter som en ekstra type aktivitet (heretter kalt medisinske organisasjoner og sosialtjenesteorganisasjoner), (med unntak av lærere fastsatt i avsnitt 2.5 og 2.7 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601);
√ 36 timer i uken (punkt 2.7 i vedlegg 1 til ordrenr. 1601):
lærere av organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter for ytterligere generelle utdanningsprogrammer, utdanningsprogrammer for førskoleutdanning, utdanningsprogrammer for videregående yrkesfaglig utdanning, så vel som de som passer barn og barn (med unntak av lærere som normene for timer med pedagogisk arbeid for lønnssatsen er gitt i punkt 2.5 og 2.6 vedlegg 1 til ordrenr. 1601);
√ 18 timer i uken (punkt 2.8.1 i vedlegg 1 til ordrenr. 1601):
lærere i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter i grunnleggende generelle utdanningsprogrammer (inkludert tilpassede);
lærere i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter på ytterligere generelle utdanningsprogrammer innen kunst, fysisk kultur og idrett;
tilleggsutdanningslærere og seniorutdanningslærere;
trenere-lærere og eldre trenere-lærere fra organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter i utdanningsprogrammer innen fysisk kultur og idrett;
logopeder fra medisinske organisasjoner og sosialtjenesteorganisasjoner;
fremmedspråklærere fra førskoleutdanningsorganisasjoner;
lærere i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter på utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning med pedagogisk orientering (med unntak av lærere fra disse organisasjonene, som bruker normen for arbeidstimer (undervisning) på 720 timer per år til lønnssatsen) ;
√ 720 timer per år (punkt 2.8.2 i vedlegg 1 til ordrenr. 1601):
lærere i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesfaglig utdanning, inkludert integrerte utdanningsprogrammer innen kunstfag (med unntak av lærere spesifisert i avsnitt 2.8.1 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601), og i grunnleggende yrkesfag treningsprogrammer.
Det skal bemerkes at for alle pedagogiske arbeidstakere (med unntak av pedagogiske arbeidstakere fastsatt i avsnitt 2.8.1 og 2.8.2 i avsnitt 2.8 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601), er normene for timer med pedagogisk arbeid for lønnen. er også arbeidstiden deres. Med en økning eller reduksjon i volumet av pedagogisk arbeid mot de etablerte normene for timer for lønnssatsen, øker eller avtar varigheten av arbeidstiden (samt lønnsmengden).
Funksjoner i regulering om anvendelse av normer for timer for lønnssatsen er etablert for lærerstaben som er nevnt i avsnitt 2.8.1 og 2.8.2 i avsnitt 2.8 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601.
Det er fastslått at normene for studietimer (undervisning) fungerer for lærere, lærere, lærere og eldre lærere i tilleggsutdanning, trenere-lærere og seniortrenere-lærere er bare en standardisert del av deres pedagogiske arbeid, siden ifølge kvalifikasjonsegenskaper, er deres arbeidsoppgaver ikke bare begrenset til gjennomføring av utdanningsarbeid (undervisning, opplæring), i forbindelse med hvilke lønnssatser betales for utførelsen av alt pedagogisk arbeid som er en del av de offisielle oppgavene til disse pedagogiske arbeiderne.
I henhold til kvalifikasjonsegenskapene utfører de pedagogiske arbeiderne som er oppført i avsnittene ovenfor, i tillegg til utdanningsarbeid (undervisning, opplæring), de oppgavene som er gitt både i seksjonen "Jobbansvar" og i avsnitt 2.3 i forskriften om detaljene i arbeidstiden, godkjent etter ordre fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement datert 27. mars 2006 nr. 69.
For å oppfylle de typer pedagogisk arbeid som er oppført i punkt 2.3 i denne bestemmelsen (deltakelse i aktivitetene til pedagogiske og andre råd, metodiske foreninger, andre former for metodisk arbeid, kommunikasjon med foreldre, foreldremøter, etc.), ingen klare grenser og tid normer er etablert, siden det meste av dette arbeidet ikke utføres på bestemte arbeidsdager i uken, men beregnes for lengre perioder: i en måned, akademisk kvartal, seks måneder, studieår, i forbindelse med hvilket slikt arbeid skal regulert av tilsvarende arbeidsplaner og tidsplaner.
I tillegg, med deres samtykke, kan pedagogiske arbeidere utføre ekstra pedagogisk arbeid på vilkårene for tilleggsbetaling (klasseromsadministrasjon, ledelse av klasserom, undervisnings- og eksperimentelle steder, kontroll av skriftlige arbeider osv.), Som heller ikke gir spesifikke tidsnormer. for gjennomføringen.
Det er ikke noe grunnlag for å etablere tidsnormer for utførelsen av ovennevnte typer arbeid som kunstig øker den daglige arbeidstiden til pedagogiske arbeidstakere utover den standardiserte delen av det som er knyttet til utdanningsarbeid. Et unntak er tidsnormene som er definert i forskriften om spesifikasjonene for arbeidstidsregimet for plikt til pedagogiske arbeidstakere i løpet av utdanningsprosessen.

Forskjeller i lønn til lærere basert på lønnssatser fra lønn når det gjelder offisiell lønn

Godtgjørelse til lærere basert på lønnssatser
Vedlegg 1 til ordre nr. 1601 om stillingene til lærere, som setter normene for timer med undervisningsarbeid for lønnssatsen, inneholder en rekke viktige presiseringer i notatene.
Så det skal bemerkes at i samsvar med nr. 1 i merknaden er ikke de typene pedagogisk arbeid som er oppført i den inkludert i arbeidstiden til alle pedagogiske arbeidere uten unntak, men avhengig av hvilken stilling som holdes, som bestemmes av jobb ansvar og (eller) en individuell plan.
Siden jobbansvaret til lærere er bestemt av kvalifikasjonsegenskaper, blir spesifikasjonen deres i forhold til hver lærer utført av arbeidskontrakter eller stillingsbeskrivelser.
Klausul 2 i merknadene inneholder presiseringer om at normene for timer med pedagogisk arbeid for lønnssatsen for alle pedagogiske arbeidstakere er satt i astronomiske timer, inkludert, i henhold til stillingene til pedagogiske arbeidstakere fastsatt i paragraf 2.8 i vedlegg 1 til ordrenr. 1601, korte pauser (endringer), samt dynamisk pause.
Notatene inneholder også en mekanisme for beregning av lønn per måned for pedagogisk arbeid eller pedagogisk (undervisnings) arbeid utført av pedagogiske arbeidere med deres skriftlige samtykke utover normene for timer fastsatt for lønnssatsen, eller under slike normer.
Merknad 3 etablerte først og fremst at normene for timer med pedagogisk arbeid for lønnssatsen og normer for studietimer (undervisning) er kalkulerte verdier som brukes til å beregne lærernes månedslønn, tar ta hensyn til volumet av pedagogisk arbeid etablert av organisasjonen som utfører pedagogiske aktiviteter. arbeid eller studie (undervisning) arbeid per uke (per år).
I samsvar med note 4, for pedagogisk arbeid eller pedagogisk (undervisnings) arbeid utført av pedagogiske arbeidstakere utover timeprisen som er fastsatt for lønnssatsen eller under en slik sats, bør betaling utføres fra lønnssatsene som er fastsatt av dem per måned i forhold til til de faktisk bestemte volumene av pedagogisk arbeid, eller pedagogisk (undervisnings) arbeid.
Eksempler.
1. Mengden utdanningsarbeid (undervisning) på 27 timer per uke er fastslått for læreren i tariffisering for det nye studieåret med hans skriftlige samtykke. Den månedlige lønnen til denne læreren for akademisk (undervisnings) arbeid skal beregnes ved å multiplisere størrelsen på lønnssatsen som er etablert for ham med 27 (det faktiske ukentlige volumet av studiebelastningen) og dele resultatet med 18 (normen for timer på akademisk (undervisning) arbeid per uke for hvilken lønnssats).
2. Læreren i organisasjonen som gjennomfører førskolepedagogisk program, gikk med på å jobbe permanent alene med barna i en generell utviklingsorienteringsgruppe, og fungere med en fem-dagers arbeidsuke i 10,5 timer om dagen. Det faktiske volumet av pedagogisk arbeid per uke vil være 52,5 timer. Den månedlige inntekten til denne læreren for pedagogisk arbeid bør beregnes ved å multiplisere størrelsen på lønnssatsen som er etablert for ham med 52,5 (det faktiske ukentlige volumet av pedagogisk arbeid) og dele resultatet oppnådd med 36 (normen for timer med pedagogisk arbeid pr. uke som læreren får utbetalt lønnssatsen for).
Et unntak for lærere er tilfeller når de utfører arbeid utenfor arbeidstid (skift) på initiativ fra arbeidsgiveren, som kvalifiserer som overtidsarbeid og refererer til utførelsen av arbeid under forhold som avviker fra det normale. Slikt arbeid kan for eksempel omfatte tilfeller der arbeidsgiveren tiltrekker førskolelærere til å arbeide utover den etablerte arbeidstiden (skift) i fravær av skiftarbeider eller foreldre, det vil si når arbeidstakeren ikke kan forlate arbeidsplassen og utfører pedagogisk jobbe uten avbrudd etter skiftets slutt ... Slikt arbeid kompenseres på den måten som er foreskrevet i artikkel 152 i den russiske føderasjonens arbeidskode, det vil si at det betales for de to første arbeidstimene i minst et og et halvt beløp, de neste timene - i det minste i doble beløpet.
3. Musikkdirektøren jobber med åtte barnegrupper i en organisasjon som implementerer et førskolepedagogisk program. For hver gruppe barn sørger organisasjonen for 0,25 enheter av stillingen som musikksjef, siden den anvender personalstandarden som er fastsatt i standardene for å bestemme antall personell som er engasjert i å betjene førskoleinstitusjoner (barnehager, barnehager, barnehager) , godkjent av dekretet fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjon av 21. april 1993 by nr. 88.
Basert på det faktum at 1 stilling som musikksjef i henhold til spesifiserte standarder vil bli etablert for hver 4 grupper, vil den totale mengden pedagogisk arbeid for musikksjef for 8 grupper være 48 timer per uke: 24 (normen for timer pr. ukentlig lønn til en musikksjef): 4 x 8 (antall grupper i organisasjonen) \u003d 48.
Hvis musikksjefen, med sitt samtykke, jobber alene med alle de 8 gruppene, bør den månedlige lønnen til denne musikksjefen for pedagogisk arbeid beregnes ved å multiplisere lønnssatsen som er etablert for ham med 48 (det faktiske ukentlige volumet av pedagogisk arbeid) og dividere resultatet med 24 (normtimene for undervisningsarbeid per uke, som musikksjefen får utbetalt en lønnssats).
4. For en lærer ved en utdanningsinstitusjon som implementerer et utdanningsprogram for yrkesfaglig utdanning, med en undervisningstid på 720 timer per år, settes den årlige mengden utdanningsarbeid til (1200) per lønnssats. Lønnen til en slik lærer for akademisk (undervisningsarbeid) bestemmes ved begynnelsen av studieåret i form av den gjennomsnittlige månedslønnen ved å multiplisere lærerens timepris med det faktiske volumet på den årlige undervisningsbelastningen som er etablert for ham og dele den arbeid mottatt innen 10 akademiske måneder. Timeprisen bestemmes ved å dele den månedlige lønnssatsen med den gjennomsnittlige månedlige undervisningsbelastningen på 72 timer.
Lærerlønnen beregnet på denne måten for akademisk (undervisnings) arbeid utbetales månedlig, uavhengig av volum i hver akademisk måned.

Godtgjørelse for arbeidskraft basert på offisiell lønn
Offisiell lønn (lønn) er faste belønninger til ansatte for utførelse av arbeid (offisielle) plikter av en viss kompleksitet i en kalendermåned, eksklusiv kompensasjon, insentiv og sosiale utbetalinger.
På grunnlag av offisielle lønn gjennomføres godtgjørelsen til lærerpersonalet, for hvem normene for undervisningstimer for lønnssatsen ikke er fastsatt, men arbeidstidens varighet.
Konseptet med "offisiell lønn" brukes ikke til å beregne lønningene til lærere, for hvilke normene for timer med undervisningsarbeid for lønnssatsen er etablert, avhengig av volumet på undervisningsarbeidet eller utdanningsarbeidet.
Hvis lærerne får utbetalt offisiell lønn for den fastsatte arbeidstiden på 30 eller 36 timer per uke (stillinger som lærere som er nevnt i nr. 2.1 og 2.2 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601), når de tiltrekkes på initiativ fra arbeidsgivere å utføre arbeid utenfor den fastsatte varigheten av arbeidstiden (daglig arbeid (skift), og med den oppsummerte regnskapsføringen av arbeidstid - utover det normale antall arbeidstimer for regnskapsperioden), klassifiseres slikt arbeid som overtid og kompenseres :
- enten i form av betaling i et større beløp på den måten som er etablert for overtidsarbeid (artikkel 152 i den russiske føderasjonens arbeidskode);
- enten ved å gi ekstra permisjon for uregelmessig arbeidstid, hvis arbeidstakeren er inkludert i listen over arbeidstakere med uregelmessig arbeidstid.
På anmodning fra den ansatte kan overtidsarbeid i stedet for økt lønn kompenseres ved å gi ekstra hviletid, men ikke mindre enn den tiden det jobbet overtid.
I samsvar med artikkel 99 i Arbeidskodeksen til Den russiske føderasjonen, bør overtidsarbeid ikke overstige fire timer for hver ansatt to dager på rad og 120 timer per år.

Fremgangsmåten for å bestemme undervisningsmengden til lærere, fastsatt i arbeidsavtalen

Bekreftelse fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement nr. 1601 av 22. desember 2014 i samsvar med artikkel 333 i den russiske føderasjonens arbeidskode (som endret ved føderal lov nr. 185-FZ av 2. juli 2013) ble også godkjent prosedyren for å bestemme undervisningsmengden som er angitt i ansettelseskontrakten, begrunnelsen for å endre den og saker om å fastsette den øvre grensen for lærermestrene til lærerne (heretter - Fremgangsmåten).
Fremgangsmåten for å regulere disse spørsmålene er definert i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, strukturert i syv kapitler, der reglene for å bestemme i henhold til stillingene til lærerstaben eller en gruppe stillinger, avhengig av egenskapene til arbeidet deres. og endre undervisningsbelastningen, funksjonene i reguleringen, samt tilfeller av å etablere øvre grenser, basert på normene som tidligere var inneholdt i modellbestemmelsene for de respektive typer utdanningsinstitusjoner.
Kapittel I inneholder de generelle prinsippene som brukes til å bestemme lærernes læringsmengde, begrunnelsen for å endre den på initiativ fra arbeidsgiveren eller etter avtale mellom partene.
For lærernes belastning tas volumet til å utføre pedagogisk (undervisnings) arbeid i samarbeid med studenter etter typer utdanningsaktiviteter, etablert av læreplanen (individuell læreplan), nåværende overvåking av fremdrift, mellom- og endelig sertifisering av studenter.
Volumet av undervisningsmengden til pedagogiske arbeidere som utfører pedagogisk (undervisnings) arbeid bestemmes årlig ved begynnelsen av studieåret (treningsperiode, sportssesong) (heretter - studieåret) og er etablert av organisasjonens lokale lovgivning gjennomføring av utdanningsaktiviteter (paragraf 1.3 i vedlegg 2 til ordren nr. 1601).
Den etablerte mengden pedagogisk (undervisnings) arbeid, det vil si undervisningsmengden, blir forhandlet frem i en ansettelseskontrakt inngått av en lærer med en organisasjon som utfører utdanningsaktiviteter (avsnitt 1.4 i vedlegg 2 til den angitte rekkefølgen).
Studielasten er en kvantitativ obligatorisk komponent i arbeidsfunksjonen til en lærer, lærer, lærer og hovedlærer i tilleggsutdanning, en trener-lærer og en senior trener-lærer, derfor refererer volumet av studiebelastningen til de obligatoriske forholdene av arbeidsavtalen med påfølgende juridiske konsekvenser (endring bare etter avtale mellom partene, bortsett fra tilfellene som er oppført nedenfor).

Begrunnelse for endring av undervisningsmengden, fastsatt i lærerens ansettelseskontrakt

Klausuler 1.5 og 1.6 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601 fastsetter begrensninger for å endre mengden av undervisningsbelastningen som er etablert for lærere (med unntak av at lærere erstatter lærerstillinger) i retning av å redusere den på initiativ fra arbeidsgiveren.
Fra disse punktene følger det at grunnlaget for å endre volumet på studielasten mot reduksjon på initiativ fra arbeidsgiveren bare kan være tilfeller assosiert med en reduksjon i antall timer i henhold til læreplaner, studieplaner, en reduksjon i antall av studenter, studenter, grupper, en reduksjon i antall klasser (klasser - sett).
Samtidig bruker arbeidsgiveren de angitte begrunnelsene for å redusere det etablerte volumet på lærerstoffet for lærere, noe som kan påvirke størrelsen på lønnen deres etter å ha fulgt varslingsprosedyren minst to måneder i forveien:
i inneværende studieår - bare i forhold til lærerpersonalet spesifisert i avsnitt 2.8.1 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601;
for neste studieår - i forhold til alle lærere som er spesifisert i punkt 2.8 (dvs. underpunkt 2.8.1 og 2.8.2) i vedlegg nr. 1 til ordre nr. 1601.
Manglende anvendelse av begrunnelsen for å redusere det etablerte volumet av studielastet i inneværende studieår på initiativ fra arbeidsgiveren i forhold til lærere spesifisert i punkt 2.8.2, dvs. lærere i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning, inkludert integrerte utdanningsprogrammer innen kunstfag, og i grunnleggende yrkesopplæringsprogrammer, på grunn av det faktum at det i samsvar med avsnitt 4.7 i vedlegg 2 til ordrenr. 1601 frem til utgangen av studieåret, og også i løpet av ferien, som ikke sammenfaller med den årlige hovedforlengede betalte permisjonen og den årlige tilleggsbetalte permisjonen, får de angitte lærerne en gjennomsnittlig månedslønn som blir bestemt ved begynnelsen av studieåret.
I andre tilfeller, i samsvar med punkt 1.7 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, er det tillatt en midlertidig eller permanent endring (økning eller reduksjon) i lærermengden til lærere sammenlignet med undervisningsmengden spesifisert i arbeidsavtalen. kun etter avtale mellom partene i arbeidsavtalen, inngått i skriftlig form.
Arbeidsgiveren er forpliktet til å varsle lærerpersonalet skriftlig om endringen i volumet på studielasten (økning eller reduksjon), samt årsakene til behovet for slike endringer, senest to måneder før gjennomføringen av den foreslåtte endringer, med mindre endringen i volumet på studielastet utføres etter avtale mellom partene i arbeidskontrakten (punkt 1.8 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601).
Tatt i betraktning at arbeidsgiveren er forpliktet til å varsle den ansatte skriftlig senest to måneder i forveien om de kommende endringene i arbeidsavtalen knyttet til arbeidsmengden, samt årsakene til dem, fastsettelsen av volumet på arbeidsmengden for det nye studieåret må utføres før lærerne drar til permisjon, slik at det på forhånd er kjent med hvilken faglig belastning de vil jobbe i det nye studieåret. Før du drar på ferie, er det nødvendig å bestemme undervisningsbelastningen for å informere lærerstaben om den mulige endringen i retning av reduksjon i rett tid på grunnlag fastsatt i paragraf 1.6 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601.
Hvis undervisningsbelastningen for det nye studieåret først er satt etter at lærerstaben forlater ferien, vil arbeidsgiveren være forpliktet til å beholde det tidligere mottatte beløpet til kl. minst to måneder (dvs. i løpet av hvilken han er forpliktet til å advare den ansatte om endringen i undervisningsbelastningen).

Deltakelse fra det valgte organet i den primære fagforeningsorganisasjonen i å sette undervisningsbelastningen for lærere og professorer

Det skal bemerkes at i samsvar med punkt 1.9 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, lokale forskrifter for organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter for å bestemme læringsmengden til lærerpersonell som driver med pedagogisk (undervisnings) arbeid, samt endringene blir vedtatt under hensyntagen til uttalelsen fra det valgte organet i den primære fagforeningsorganisasjonen eller et annet representativt organ for arbeidere (hvis det er et slikt representativt organ).
Denne bestemmelsen er gitt med tanke på det faktum at volumet på undervisningsmengden til personer som utfører pedagogisk (undervisningsarbeid) er grunnlaget for å bestemme beløpet for deres godtgjørelse og må inngå som et nødvendig element i systemet for godtgjørelse for undervisningen ansatte som normene for undervisningstimer jobber for en lønnssats.
I samsvar med artikkel 135 i den russiske føderasjonens arbeidskodeks vedtas også lokale forskrifter som etablerer lønnssystemer av arbeidsgiveren, idet det tas hensyn til uttalelsen fra det representativt organet for arbeidere som den primære fagforeningen tilhører.
Fremgangsmåten for å ta hensyn til uttalelsen fra det valgte organet i den primære fagforeningsorganisasjonen når de vedtar en lokal normativ handling, bestemmes av artikkel 372 i Den russiske føderasjons arbeidskode, i samsvar med hvilken arbeidsgiveren i tilfeller som er foreskrevet av Arbeidskodeksen for Den russiske føderasjonen, andre føderale lover og andre lovgivningsmessige rettsakter i Russland, kollektive avtaler, avtaler (ved adopsjon, for eksempel, en lokal normativ lov om etablering av lærere og lærere med mengden studiebelastning, som størrelsen på deres lønn avhenger av), før de tar en beslutning, sender utkastet til lokal normativ handling og begrunnelsen for den til det valgte organet i den primære fagforeningsorganisasjonen, som representerer interessene til alle eller de fleste av de ansatte.
Det valgte organet til den primære fagforeningsorganisasjonen, senest fem virkedager fra datoen for mottakelse av utkastet til den angitte lokale normative loven, sender arbeidsgiveren en begrunnet mening om utkastet skriftlig.
Hvis den begrunnede uttalelsen fra det valgte organet i den primære fagforeningsorganisasjonen ikke inneholder enighet med utkastet til lokal normativ lov eller inneholder forslag til forbedring, kan arbeidsgiveren være enig med det eller er forpliktet til å avholde ytterligere konsultasjoner med det valgte organet i primær fagforeningsorganisasjon for arbeidere innen tre dager etter å ha mottatt en begrunnet mening. for å oppnå en gjensidig akseptabel løsning.
Hvis det ikke oppnås enighet, formaliseres uenighetene som har oppstått i en protokoll, hvoretter arbeidsgiveren har rett til å vedta en lokal reguleringslov, som kan påklages av det valgte organet i den primære fagforeningsorganisasjonen til den aktuelle statlige arbeidskraften. inspeksjon eller til retten. Det valgte organet til den primære fagforeningsorganisasjonen har også rett til å iverksette en kollektiv arbeidskonfliktprosedyre på den måten som er foreskrevet i den russiske føderasjonens arbeidskode.
Etter mottakelse av en klage (søknad) fra et valgt organ i en primær fagforeningsorganisasjon, er Statens arbeidstilsyn forpliktet til innen en måned fra datoen for mottakelse av klagen (søknad) å gjennomføre en inspeksjon og i tilfelle av et brudd, gi en ordre til arbeidsgiveren om å avbryte den spesifiserte lokale normative handlingen, som er bindende.

Spesifikasjoner for å bestemme undervisningsmengden til lærere og forelesere der undervisningen er 18 timer per uke per lønnssats, begrunnelsen for å endre den

Spesifikasjonene for å bestemme læringsmengden til lærere og lærere, for hvem undervisningen er 18 timer per uke per lønnssats, er definert i kapittel II i vedlegg 2 til ordre nr. 1601.
Lærernes læringsmengde (akkurat som det tidligere var fastsatt i standardforskriften om en generell utdanningsinstitusjon) bestemmes med tanke på antall timer i henhold til læreplaner, arbeidsprogrammer for akademiske fag, utdanningsprogrammer, bemanning i organisasjonen som utfører utdanningsvirksomhet (punkt 2.1 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601), og er ikke begrenset til øvre grense, i forbindelse med hvilke det ikke er noen bestemmelser om dette i kapittel VII i vedlegg 2 til ordre nr. 1601.
Den samme fremgangsmåten for å bestemme undervisningsbelastningen brukes for lærere i organisasjoner som driver med utdanningsaktiviteter som har valgt å beregne godtgjørelsen for det faktiske volumet av utdanningsarbeid (undervisning) som jobber med en lønnssats på 18 timer per uke.
Disse organisasjonene inkluderer organisasjoner som gjennomfører utdanningsaktiviteter for ytterligere generelle utdanningsprogrammer innen kunst, fysisk kultur og idrett. Disse kan omfatte organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning av pedagogisk orientering.
I samsvar med nr. 2.2 i vedlegg 2 og note 4 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601, er det gitt garantier for individuelle lærere som ikke kan få en akademisk belastning i det beløpet som tilsvarer normen for timer med akademisk (undervisnings) arbeid. for full betaling av lønnssatsen hvis den er underlagt å belaste dem til den fastsatte normen (dvs. opptil 18 timer i uken) av annet pedagogisk arbeid.
Betaling av full lønnssats på de angitte forholdene er garantert til følgende lærere:
- 1-4 karakterer ved undervisning i fremmedspråkstimer, musikk, billedkunst og kroppsøving til spesialistlærere;
- Grad 1-4, som ikke har den nødvendige opplæringen for å gjennomføre russisk leksjon, organisasjoner som gjennomfører utdanningsaktiviteter på utdanningsprogrammer for grunnleggende generell utdanning med sitt morsmål (ikke-russisk) undervisningsspråk, som ligger i landlige bygder;
- Russisk språk for organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter på utdanningsprogrammer for grunnleggende generell utdanning med et innfødt (ikke-russisk) undervisningsspråk, som ligger i landlige bosetninger;
- fysisk kultur av organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter på generelle utdanningsprogrammer i bygder på landsbygda;
- fremmedspråk for organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter på generelle utdanningsprogrammer som ligger i landsbyene til hogst- og flytende virksomheter og kjemisk skogbruk.
Hvis listen over grunnlag for å betale lærere full lønnssats i fravær av en undervisningsbelastning på 18 timer per uke, er direkte angitt i punkt 2.2 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, så er formene for ekstra arbeidsmengde for lærere med annet pedagogisk arbeid bestemmes ikke direkte av denne ordren, i forbindelse med hvilken arbeidsgiveren bestemmer dem uavhengig, men tar hensyn til bestemmelsene i forskriftens punkt 2.5 om spesifikk arbeidstid og hviletid for pedagogiske og andre ansatte i utdanningsinstitusjoner, godkjent etter ordre fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement datert 27. mars 2006 nr. 69.
I samsvar med punkt 2.5 i nevnte forskrift, kan lærerlønn i beløp som ikke er lavere enn månedslønnssatsen, form for tilleggsbelastning være pedagogisk arbeid uten tilleggsutbetaling i en utvidet daggruppe, sirkelarbeid, arbeid for å erstatte fraværende lærere, individuelle leksjoner hjemme med studenter, organisert i samsvar med en medisinsk mening, utenomfaglig kroppsøving, annet pedagogisk arbeid i et volum som på grunn av ekstra arbeidsbelastning ikke skal overstige antall timer som ikke når 18 timer per uke.
Hvis formen for ekstra arbeidsmengde, for eksempel, for grunnskolelærere til den fastsatte ukentlige timeprisen, er pedagogisk arbeid i en utvidet daggruppe (heretter kalt GPA), så for å opprettholde den fulle lønnssatsen som er etablert for stillingen av en lærer, bør dette arbeidet ikke skyldes ytterligere arbeidsbelastning. overstige antall timer per uke, som ikke når 18 timer, uavhengig av lønnssatsen for GPA-lærere som er satt for hvilken hastighet på timer med pedagogisk arbeid per uke.
Hvis for eksempel lærere i klasse I-IV som ikke underviser i visse fag (fra de som er oppført i punkt 2.2 i vedlegg 2 til ordren nr. 1601), har 16, 14 eller mindre arbeidsbelastning per uke, så er arbeidsgiveren for å sikre at lærere får utbetalt full lønnssats, har de rett til å laste dem opp med pedagogisk arbeid i GPA bare i mengden 2, 4 eller et annet antall timer per uke, som ikke er henholdsvis 18, med betaling av full månedslønnssats fastsatt av lærerens stilling.
I tilfelle grunnskolelærere, lastet opptil 18 timer i uken med arbeid som lærer i en utvidet daggruppe, vil utføre (med deres samtykke) arbeidet til en lærer i GPA i et beløp som overstiger antall timer per uke som kreves ved å legge til opptil 18 timer i uken. i GPA-tid, men allerede i stilling som pedagog, er underlagt tilleggsbetaling på den måten og på de vilkår som er etablert for pedagogen i GPA (husk at lønnssatsen for lærere i GPA er satt til 30 timer per uke).
Det bør tas i betraktning at pedagogisk arbeid i samme utdanningsinstitusjon i stillinger med forskjellige navn i samsvar med paragraf 2 i resolusjonen fra Russlands arbeidsdepartement fra 30. juni 2003 nr. 41 "Spesifikt om deltid arbeid av pedagogiske, medisinske, farmasøytiske arbeidere og kulturarbeidere ”er ikke en deltidsjobb og må i tillegg betales. Man bør huske på at pedagogisk arbeid i større volum i posisjoner med samme navn er pedagogisk arbeid utover den fastsatte normen for timer for lønnssatsen, som i henhold til den angitte rekkefølgen heller ikke er deltid, men betales i forhold til volumet av pedagogisk arbeid, pedagogisk (undervisnings) arbeid, slik dette er gitt i note 4 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601 (se eksempler i avsnittet "Lønnsarbeid til lærere basert på lønnssatser" av denne kommentaren).
Registrering av prestasjoner til lærere, sammen med deres plikter, for pedagogisk arbeid i en stilling med et annet navn (i dette tilfellet læreren i GPA) utføres ved å inngå en tilleggsavtale til arbeidskontrakten, som indikerer perioden hvor det pedagogiske arbeidet skal utføres, dets innhold, volum og størrelse.
Bestemmelsene i kapittel II i vedlegg 2 til ordre nr. 1601 gir også opprettholdelse av garantier for utbetaling av lønn til et visst beløp for lærere, hvis undervisningsbelastning i løpet av skoleåret, på grunn av årsaker utenfor deres kontroll, synker sammenlignet med læringsmengden etablert ved begynnelsen av skoleåret.
Anvendelsen av garantier for godtgjørelse til lærere i tilfelle en reduksjon i undervisningsmengden i løpet av studieåret av årsaker utenfor deres kontroll, utføres etter to måneder fra datoen for arbeidsgivers skriftlige varsel om reduksjonen i undervisningsmengden, inneholder informasjon om årsakene som forårsaket behovet for slike endringer, innenfor begrunnelsen fastsatt i punkt 1.5 i vedlegg 2 til ordrenr. 1601.
Det skal bemerkes at i samsvar med kapittel III i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, er definisjonen av undervisningsmengden til lærere i tilleggsutdanning, seniorlærere i tilleggsutdanning og den pedagogiske (opplærings) belastningen av trenere-lærere, seniortrenere -lærere, så vel som endringene, utføres under hensyntagen til særegenheter ved implementering av tilleggsutdanningsprogrammer innen kunst, fysisk kultur og idrett, idrettsopplæringsprogrammer i forhold til bestemmelsene i kapittel II i vedlegg 2 til ordren nr. . 1601, hvis det er lignende grunnlag for deres anvendelse.

Særlige egenskaper ved å bestemme læringsmengden til lærere i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesfaglig utdanning, hvor normen for timer med akademisk (undervisning) arbeid for lønnssatsen er 720 timer per år, begrunnelsen for endringen

Kapittel IV i vedlegg 2 til ordre nr. 1601 gir spesifikasjonene for å bestemme undervisningsmengden, sikre stabiliteten i den lovlige reguleringen av spørsmålene om å etablere undervisningsmengden og beregne, avhengig av den faktiske lønnen, lærere i organisasjoner som utfører utdanning aktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning, hvor normen for timestudie (undervisning) arbeider for lønnssatsen er 720 timer per år.
Dermed har bestemmelsen om å bestemme volumet av den årlige studielasten basert på 10 akademiske måneder blitt bevart, noe som ikke er planlagt for helger og ikke-arbeidsdager (punkt 4.1 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601).
Basert på bestemmelsene gitt i kapittel IV i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, bestemmer arbeidsgivere, i samsvar med den etablerte prosedyren, før begynnelsen av studieåret mengden læringsmengde for lærere, med tanke på hvor deres gjennomsnittlige månedslønn bestemmes ved å multiplisere lærerens timepris med mengden årlig studielast og inndeling av det mottatte arbeidet i 10 akademiske måneder.
Timeprisen bestemmes ved å dele den månedlige lønnssatsen med den gjennomsnittlige månedlige studietrykket (72 timer), dannet ved å dele den årlige timesatsen med lønnssatsen (720) med 10 (antall måneder i studieåret ).
I samsvar med avsnitt 4.6 og 4.7 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, lærere i hver måned i studieåret, så vel som i ferien, som ikke sammenfaller med den årlige hovedforlengede betalte permisjonen og den årlige tilleggsbetalte permisjonen , får utbetalt gjennomsnittlig månedslønn som er tatt i betraktning volumet av studiebelastningen ved begynnelsen av studieåret, som ikke avhenger av:
på volumet av studiebelastningen som er utført i hver måned i skoleåret;
fra tilfeller av endring i volumet av studielastet i løpet av studieåret av årsaker utenfor deres kontroll i retning av reduksjon;
fra tilfeller av reduksjon av undervisningsmengden på grunnlag fastsatt i avsnitt 4.4 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601.
Fremgangsmåten for å bestemme undervisningsmengden for lærere som kom inn i arbeidet i løpet av studieåret har blitt bevart (punkt 4.3 i vedlegg 2 til ordren nr. 1601), og spørsmålet om å bestemme den årlige undervisningsmengden for lærere som er på hovedårsåret utvidet betalt permisjon og (eller) årlig tilleggsbetalt permisjon er løst. permisjon etter skoleårets start (avsnitt 4.2 i vedlegg 2 til ordrenr. 1601).
Med en økning i lønnssatsen bestemmes den gjennomsnittlige månedslønnen ved å multiplisere den nye timeprisen med volumet av den årlige arbeidsmengden som ble etablert ved begynnelsen av studieåret under tariffisering, og dele arbeidet som mottas med 10 akademiske måneder.
Fremgangsmåten for å redusere lærermengden til lærere med 1/10 for hver hel måned fravær fra jobben og basert på antall tapte arbeidsdager i en ufullstendig måned av den årlige undervisningsmengden for de tilfeller som er angitt i avsnitt 4.4 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601 (dvs. når utdannelsen ikke belastningen i årsvolumet som ble bestemt ved begynnelsen av studieåret, ikke kan oppfylles av læreren på grunn av at han har en årlig hovedforlenget betalt permisjon eller en årlig tilleggsbetalt permisjon kl. treningsleirer, på forretningsreise på grunn av hans midlertidige funksjonshemming).
Eksempel. En lærer med en årlig undervisningsmengde på 1200 timer på grunn av sykdom var fraværende fra jobb i 1 måned og 14 virkedager (helt i oktober og 14 av 20 virkedager i november).
Volumet av den årlige studielasten som er godkjent for denne læreren, skal reduseres med 204 timer, nemlig:
- i 120 timer - i oktober (full fravær fra jobben) uavhengig av antall timer utført i oktober i henhold til tidsplanen (1200: 10 måneder av studieåret);
- med 84 timer i 14 arbeidsdager som ble savnet på grunn av sykdom i november (120 (antall timer i oktober) x 14:20 (totalt antall arbeidsdager i november) \u003d 84 timer (reduksjon i arbeidsmengde i november).
Dermed vil denne lærerens reduserte årlige studielast være 996 timer (1200 - (120 + 84)).
Betaling for timer med undervisningsarbeid, gitt utover den årlige undervisningsmengden som ble etablert ved begynnelsen av studieåret ved utskifting av midlertidig fraværende arbeidstakere på grunn av sykdom og andre årsaker, samt utført utover redusert undervisningsmengde på grunnlag for i punkt 4.4 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, er laget i tillegg av timepriser på månedsbasis eller ved utgangen av studieåret først etter at læreren har fullført hele den årlige undervisningsmengden som er etablert under tariffering eller redusert på grunnlag fastsatt i avsnitt 4.4 i vedlegg 2 til ordrenr. 1601.
Eksempel. I mars fullførte læreren fullstendig den reduserte undervisningsmengden, som ble redusert på grunnlag fastsatt i avsnitt 4.4 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, og begynte å utgjøre 996 timer. Frem til slutten av studieåret fullførte jeg ytterligere 100 timer (i april - 50, mai - 30 og juni - 20 timer).
For timer med undervisningsarbeid månedlig i april, mai og juni, kan en slik lærer i tillegg få utbetalt lønn ved å multiplisere størrelsen på den timelønnssatsen som er angitt for ham, henholdsvis med 50, 30, 20. Betaling for den spesifiserte tilleggsavgiften antall timer (50, 30, 20) kan være fullført på slutten av skoleåret.
I tilfeller av utskiftning av fraværende lærere, er det nødvendig å ta i betraktning at hvis utskiftningen fortsetter kontinuerlig i mer enn to måneder, fra den dagen den starter, bør lærernes gjennomsnittslønn beregnes på nytt basert på det angitte volumet på undervisningsmengden i forhold til prosedyren gitt for lærere som begynte i arbeid i løpet av studieåret. (Klausul 4.3 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601).
Når du bruker kapittel IV i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, når du fastslår lærernes læringsmengde, er det nødvendig å ta hensyn til at det i samsvar med punkt 7.1.1 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601 i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning, lærere, normen for studietimer (undervisning) arbeider for lønnssatsen som er 720 timer per år, er en øvre grense for akademisk belastning satt til et beløp som ikke overstiger 1440 timer per akademisk år.
Spesifikasjoner for å bestemme læringsmengden til lærere som er i foreldrepermisjon til de fyller tre år, samt personer som fyller stillingene som lærere i en viss periode, deltid eller utfører annet arbeid sammen med arbeid spesifisert i arbeidsavtalen

Kapittel V i vedlegg 2 til ordre nr. 1601 for første gang, en føderal lovgivningsmessig lov fastsetter prosedyren for å bestemme læringsmengden til lærere, lærere, lærere i tilleggsutdanning, eldre lærere i tilleggsutdanning, trenere-lærere, seniortrenere -lærere som har foreldrepermisjon før de fyller tre år.
Det er fastslått at undervisningsbelastningen for disse lærerpersonellene bestemmes på en generell basis, inkludert å sørge for lærere og lærere som organisasjonen som utfører pedagogiske aktiviteter er hovedarbeidsstedet for, og opprettholder volumet på undervisningsbelastningen og kontinuiteten av undervisningsfag, kurs, disipliner (moduler) i klasser (klassesett), grupper, bortsett fra tilfellene angitt i punkt 1.7 i vedlegg 1 til ordrenr. 1601.
Slike tilfeller, som tidligere nevnt, er forbundet med en nedgang i antall timer i henhold til læreplaner, studieplaner, en reduksjon i antall studenter, grupper, en reduksjon i antall klasser (klassesett) eller skyldes avtalen mellom partene i arbeidsavtalen.
Samtidig sikres bevaring av volumet på undervisningsbelastningen og kontinuiteten i undervisningen av akademiske emner, kurs, disipliner (moduler) blant lærere og lærere i utdanningsklasser ved å gi dem en undervisningsbelastning i klasser (klasserom), grupper der studien undervises av disse lærerne først begynner og lærere av akademiske fag, kurs, disipliner (moduler).
Etter etablering av undervisningsbelastningen for lærere, lærere, lærere i tilleggsutdanning, eldre lærere i tilleggsutdanning, trenere-lærere, seniortrenere-lærere som er i foreldrepermisjon til barnet fyller tre år, er læringsmengden distribuert for den angitte perioden mellom annet lærerpersonell ...
Klausul 5.2 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601 fastslår at fastsettelsen av undervisningsmengden for lærere for en viss periode utføres for å oppfylle undervisningsmengden for utskiftningsperioden for midlertidig fraværende lærermedarbeidere, samt for perioden av midlertidig besetting av en ledig stilling før ansettelse av fast ansatt, dvs. i tilfelle når arbeidsgiveren ikke anser det hensiktsmessig å fordele den frigjorte undervisningsmengden blant organisasjonens lærere for permanent implementering, for eksempel å tilby en ledig stilling til en universitetsutdannet.
Det følger av dette at pedagogiske arbeidstakere som har utført undervisningsmessig midlertidig slutter å oppfylle den når pedagogarbeideren forlater foreldrepermisjonen eller når en fast ansatt ansettes til en ledig stilling uten varsel.
Bestemmelse og endring av undervisningsmengden til personer som erstatter stillingene til lærere på deltid, samt ved å fylle slike stillinger sammen med arbeidet som er spesifisert i ansettelseskontrakten (inkludert lederne for organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter, deres varamedlemmer, andre ansatte sammen med hovedjobben), utført på den måten som er foreskrevet i kapittel I - IV og VI i denne prosedyren (punkt 5.3 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601).
Spesiell oppmerksomhet bør rettes til avsnitt 5.4 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, som regulerer spørsmålet om å formalisere oppfyllelsen av studielastet fra personer som utfører slikt arbeid sammen med arbeidet spesifisert i arbeidsavtalen, dvs. sammen med arbeid som leder, nestleder, pedagogisk psykolog osv.
Det er fastslått at utførelsen av arbeidet i disse tilfellene er formalisert ved å inngå en tilleggsavtale til arbeidsavtalen, som angir perioden utdanningsarbeidet (undervisningsarbeidet) skal utføres, innholdet, arbeidsmengden og beløpet av betaling.

Spesifikasjoner for å bestemme læringsmengden til lærere som er tildelt lærerne, og årsakene til endringen

Det særegne ved å bestemme og endre læringsmengden til lærere som er tildelt lærerne (heretter referert til som lærere blant lærerne; lærerstabenes stillinger) er at forskjellene i volumet på læringsmengden ikke overstiger den øvre grensen , etablert av strukturelle inndelinger og stillinger Lærerstaben påvirker ikke lærernes lønn blant lærerstaben, i motsetning til lærerstaben som normene for timer for lønnssatsen er satt for.
For en større lønn for utdanningsarbeid (undervisningsarbeid), som overstiger den øvre grensen, etablert av en lokal organisasjonshandling, differensiert av stillinger som lærerpersonell etter strukturelle inndelinger i en organisasjon som utfører utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer for høyere utdanning, tilleggs profesjonelle programmer , lærere blant lærere på samme arbeidsgiver kan bare regnes med hvis:
utdanningsarbeid (undervisningsarbeid) vil bli utført deltid i en annen stilling (inkludert med samme tittel), på fritid fra hovedjobben (dvs. utenfor 36-timers arbeidstid) på vilkårene i en annen ansettelseskontrakt, i et volum ikke overstiger halvparten av den øvre grensen for undervisningsbelastningen, bestemt av lærerstabenes stillinger på den måten som er foreskrevet i avsnitt 6.1 i tillegg 2 til ordrenr. 1601;
lærere, sammen med arbeidet som er spesifisert i ansettelseskontrakten, vil fylle stillingene til lærere blant lærerpersonellene på den måten og på de vilkår som er fastsatt i artikkel 60.2 i Arbeidskodeksen for Den russiske føderasjonen, dvs. i rekkefølgen av å kombinere stillinger eller øke arbeidsmengden, som formaliseres ved å inngå en tilleggsavtale til arbeidsavtalen, som angir perioden utdanningsarbeidet (undervisningsarbeidet) skal utføres, dets innhold, arbeidsmengden og betalingsbeløpet.
Det særegne ved å bestemme lærermengden til lærere blant lærerpersonalet, er også at den øvre grensen for undervisningsmengden, fastsatt i kapittel 7 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, er 900 timer per studieår - i organisasjoner som har utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer for høyere utdanning, og 800 timer i studieåret - i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter for ytterligere profesjonelle programmer, kan ikke brukes på hver stilling til lærerpersonalet.
Grunnlaget for dette er paragraf 6.1 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, ifølge hvilken den øvre grensen for studiebelastningen er etablert av organisasjonens lokale reguleringslov differensiert av lærerstabenes posisjoner innenfor gjennomsnittsvolumet av studiebelastning fra de strukturelle inndelingene i organisasjonen som utfører utdanningsaktiviteter på utdanningsprogrammer for høyere utdanning, ytterligere profesjonelle programmer (videre i dette kapitlet - organisering), med tanke på områdene for opplæring de gir.
Klausul 6.3 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601 fastslår at lærermengden til lærere blant lærerpersonellene inkluderer kontaktarbeid av studenter med en lærer i de typer utdanningsaktiviteter som er definert i de relevante bestemmelsene i pålegg fra Utdanningsdepartementet Science of Russia, oppkalt i dette avsnittet.
De tilsvarende klausulene i ordrene fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement, oppført i paragraf 6.3 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, foreskriver prosedyren for organisering og gjennomføring av utdanningsaktiviteter for relevante utdanningsprogrammer for høyere utdanning eller for flere profesjonelle programmer.
Klausul 6.4 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601 bestemmer at en akademisk eller astronomisk time tas som en tidsenhet i samsvar med den etablerte kredittverdien som brukes i gjennomføringen av utdanningsprogrammer.
Det ble også slått fast at en utdanningsorganisasjon uavhengig bestemmer av en lokal lovgivning:
tidsnormer for de typer utdanningsaktiviteter som er fastsatt i de relevante avsnittene i påleggene fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement, nevnt i avsnitt 6.3 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601, inkludert i lærernes lærerom (punkt 6.4 av vedlegg 2 til ordrenr. 1601);
avhengig av lærerstabenes stilling, forholdet mellom lærerstoffet til lærerstaben som er etablert for studieåret og andre aktiviteter som er fastsatt av offisielle oppgaver og (eller) en individuell plan (vitenskapelig, kreativ, forskning, metodisk, forberedende, organisatorisk) , diagnostisk, terapeutisk, ekspert, annet), inkludert de som er relatert til forbedring av faglig nivå) innen den fastsatte arbeidstiden (avsnitt 6.5 i vedlegg 2 til ordrenr. 1601).
For å gi organisasjonsmetodisk hjelp til å bestemme tidens normer, både etter typer utdanningsaktiviteter og etter typer annet arbeid som er inkludert i lærernes offisielle oppgaver fra lærerpersonalet, avhengig av deres stilling, partene i industrien Avtalen som ble inngått 22. desember 2014 mellom Utdannings- og vitenskapsdepartementet Russland og All-Russian Trade Union of Education for 2015-2017, ble enige om å utvikle omtrentlige tidsnormer for typene av denne og den aktuelle aktiviteten i gjennomføringen av utdanningsprogrammer for høyere utdanning og tilleggsutdanning.
Når det gjelder definisjonen av tidsnormene som inngår i lærernes lærerom blant lærerpersonellene i gjennomføringen av utdanningsprogrammer innen opplæring av hensyn til statens forsvar og sikkerhet, for å sikre lov og lov og orden i føderale statlige organisasjoner under jurisdiksjonen til føderale statlige organer, er de etablert av lovgivningsmessige handlinger relevante føderale regjeringsorganer.

Etablering av en øvre grense for lærernes læringsmengde

Kapittel 7 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601 for individuelle pedagogiske arbeidstakere foreskriver tilfeller med fastsettelse av øvre grenser for undervisningsmengden.

L. V. Kurevina

Redaktør av tidsskriftet "Human Resources Department of a State (Municipal) Institution"

Arbeidstiden til lærere og trenere har mange særegenheter. Og en av de viktigste er at arbeidstiden deres består av standardiserte og ikke-standardiserte deler. Et slikt system gir i praksis visse vanskeligheter (med tanke på arbeidstid, overtid, arbeid i helgene osv.). Det er mange nyanser og spørsmål oppstår derfor ofte. Hva er den beste arbeidstiden for lærere? Bør en lærer gå på jobb hvis han ikke har noen timer? Hvor mange timer kan den ikke-standardiserte delen av undervisningsbelastningen gjøre? Hva om ansatte tror de er overarbeidende? La oss prøve å finne ut av det.

La oss først og fremst legge merke til dokumentene som regulerer spørsmålene om lærernes arbeidstid:

- Arbeidskodeksen (kapittel 52);

- føderal lov av 29. desember 2012 nr. 273-FZ "Om utdanning i Russland" (heretter - lov nr. 273-FZ);

- Bekreftelse fra Russlands føderasjons utdannings- og vitenskapsdepartement fra 22. desember 2014 nr. 1601 "Om arbeidstidens varighet (normer for timer med pedagogisk arbeid per lønnssats) for lærere og om fremgangsmåten for å bestemme undervisningen mengde lærere, som angitt i arbeidsavtalen "(heretter - ordrenr. 1601);

- Bestilling fra Russlands føderasjons utdannings- og vitenskapsdepartement fra 27. mars 2006 nr. 69 "Om særegenheter ved arbeidstid og hviletid hos pedagogiske og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner" (heretter - Funksjoner).

Arbeidstid

I samsvar med art. 333 av den russiske føderasjonens arbeidskode for pedagogiske arbeidstakere, er det nedsatt arbeidstid - ikke mer enn 36 timer i uken. I henhold til ordrenr. 1601 kan han, avhengig av lærerens stilling og (eller) spesialitet, innstilles enten arbeidstiden per uke, eller timen for undervisningsarbeidet til lønnssatsen.

Så lærere som er tilordnet lærerpersonalet, pedagogiske psykologer, sosialpedagoger, seniorpedagoger ved førskoleinstitusjoner og andre arbeidstakere som er oppført i punkt 2.1 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601, har en arbeidstid på 36 timer per uke. Seniorpedagoger ved andre institusjoner - 30 timer i uken.

For resten av stillingene og (eller) spesialitetene er timeprisen for pedagogisk arbeid for lønnssatsen fastslått. For eksempel er normen på 20 timer per uke satt for lærere-defektologer og logopeder, og for musikkledere og akkompagnatører er det 24 timer i uken.

For lærere i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i de viktigste generelle utdanningsprogrammene, lærere i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter for ytterligere generelle utdanningsprogrammer, og for andre lærere og lærere oppført i paragraf 2.8.1 i vedlegg 1 til ordre nr. 1061, normen for timer er ikke pedagogisk, og pedagogisk (undervisning) arbeid - 18 timer i uken.

Noen jobber har en årlig timepris per rate. Dermed er normen for pedagogisk (undervisnings) arbeid på 720 timer per år med lønnssatsen etablert for lærere i organisasjoner som opererer i utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning og grunnleggende yrkesopplæringsprogrammer.

Merk

Implementeringen av pedagogisk arbeid av lærere, lærere, trenere-lærere, lærere i tilleggsutdanning (det vil si pedagogiske arbeidere som utfører undervisningsarbeid) er preget av tilstedeværelsen av etablerte normer for tid bare for å utføre pedagogisk arbeid relatert til undervisning. Implementeringen av den andre delen av det pedagogiske arbeidet utføres i arbeidstiden, noe som ikke er spesifisert i antall timer (avsnitt 2.1 i funksjonene).

I kraft av punkt 2.3 i særegenheter, oppstår den ikke-standardiserte delen av pedagogisk arbeid som krever arbeidstid fra læreroppgavene som er fastsatt i utdanningsinstitusjonens charter, reglene i de interne arbeidsbestemmelsene til utdanningsinstitusjonen , tariff og kvalifisering (kvalifisering), og reguleres av tidsplaner og arbeidsplaner, inkludert lærerens personlige planer.

Spesielt slikt arbeid inkluderer deltakelse i aktivitetene til pedagogiske, metodiske råd og foreldremøter, forberedelse til undervisning og oppvekst av studenter, elever, periodiske kortsiktige skift under utdanningsprosessen, plikter knyttet til klasseledelse, kontroll av skriftlige arbeider.

Merk

Arbeidstiden til lærere som ikke kan få full faglig belastning bestemmes med tanke på deres ekstra arbeidsbelastning til den fastsatte normen for timer av annet pedagogisk arbeid, uten ekstra betaling, spesielt klasser i en utvidet daggruppe, sirkelarbeid, gjennomføre individuelle leksjoner hjemme med studenter (s. 2.5 Funksjoner).

Arbeidstid for lærere er også perioder med høst-, vinter-, vår- og sommerferie etablert for studenter, elever ved utdanningsinstitusjoner og som ikke sammenfaller med den årlige betalte grunnleggende og tilleggsferien til ansatte. I løpet av denne perioden utfører lærere pedagogisk, metodisk og organisatorisk arbeid relatert til gjennomføringen av utdanningsprogrammet innen den normaliserte delen av arbeidstiden, bestemt før ferien begynner, og ikke-standardisert, nødvendig for å utføre arbeidet fastsatt i punkt 2.3 i funksjonene, samtidig som lønnsgebyrene opprettholdes på den foreskrevne måten (punkt 4.1, 4.2 funksjoner).

Lærernes arbeidstid inkluderer også perioder med kansellering av treningsøkter av sanitær-epidemiologiske, klimatiske og andre årsaker. I disse periodene er lærere og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner involvert i undervisning, utdanning, metodisk og organisatorisk arbeid på samme måte som er etablert for arbeid i ferier.

Volumet på undervisningsbelastningen for lærere og lærere bestemmes årlig ved begynnelsen av studieåret (opplæringsperiode, sportssesong) og blir etablert av institusjonens lokale normative handling og for lærere - av en ansettelseskontrakt. Samtidig kan det ikke endres i inneværende år på initiativ fra arbeidsgiveren nedover. Et unntak er etablert for lærere og lærere i tilfelle en nedgang i antall timer i henhold til læreplaner, utdanningsplaner, en reduksjon i antall studenter, studenter, grupper, klasser (paragraf 1.3 - 1.5 i vedlegg 2 til ordrenr. 1601).

Arbeidstid for lærere

I samsvar med punkt 1.2 i funksjonene og art. 47 i lov nr. 273-FZ, lærernes arbeidstid og hviletid, inkludert tilbud om fridager, bestemmes med tanke på driftsmåten til utdanningsinstitusjonen (døgnopphold for studenter, elever, deres opphold i en viss tid, sesong, studieretning og andre funksjoner ved institusjonen) og er etablert av en tariffavtale, interne arbeidsregler, andre lokale forskrifter i organisasjonen som utfører utdanningsaktiviteter, en ansettelseskontrakt, arbeidsplaner og klasse tidsplaner i samsvar med kravene i arbeidslovgivningen og tar hensyn til funksjonene.

Merk

Hvis arbeidstiden og hviletiden for en bestemt arbeidstaker skiller seg fra de generelle reglene som gjelder for arbeidsgiveren, må en betingelse om dette inngå i arbeidsavtalen (artikkel 57 i den russiske føderasjonens arbeidskode).

Vi husker at Ch. 16 i arbeidskodeksen for Den russiske føderasjonen gir følgende arbeidstider:

1. Ukens lengde:

- en fem-dagers arbeidsuke med to dager fri;

- en seks-dagers arbeidsuke med en fridag;

- arbeidsuke med tilbud om fridager etter en glideplan;

- arbeidsuke på deltid;

- skiftarbeid.

2. Arbeidsdagens lengde:

- uregelmessig arbeidstid (for visse kategorier arbeidere);

- deltidsarbeid (skift);

- fleksibel tidsplan (start, slutt eller total varighet på arbeidsdagen (skift) bestemmes etter avtale mellom partene);

- inndeling av arbeidsdagen i deler.

Lærere, og spesielt de som arbeider på institusjoner med studenter, elever (internatskoler, barnehjem, internatskoler ved generelle utdanningsinstitusjoner) hele døgnet, kan innstilles når som helst arbeidstid, både fem dager, og skift eller fleksibel rute. Samtidig, i samsvar med punkt 3.3, i unntakstilfeller i disse institusjonene, når utdannings- og utdanningsaktiviteter veksler på dagtid innenfor den fastsatte normen for timer, skal arbeidsgiveren ta hensyn til det valgte fagforeningsorganet eller i avtale med det, kan introdusere arbeidsdagsplanen for delere med pedagogisk arbeid i grupper av elever i skolealder med en pause på to eller flere timer på rad, med passende kompensasjon for en slik ubeleilig måte å arbeide på den måten og beløpet som er angitt i tariffavtalen.

For å spare tid for lærere, er det imidlertid som nevnt i funksjonene tilrådelig å gi forskjellige daglige arbeidstimer i morgentimene før timene begynner og i timene etter at de er avsluttet, i stedet for en slik arbeidsform. , som betyr etablering av en oppsummert regnskapsføring av arbeidstid slik at den totale varigheten per uke (måned, kvartal) ikke oversteg den gjennomsnittlige månedlige timen for regnskapsperioden.

Når det gjelder lærere og trenere, jobber de vanligvis en fem- eller seks-dagers arbeidsuke.

Tidssporing

I følge art. 91 i den russiske føderasjonens arbeidskode, er arbeidsgiveren forpliktet til å føre oversikt over den tiden som faktisk hver arbeidstaker har arbeidet. Hvordan kan dette gjøres i utdanningsinstitusjoner og hvilken tid skal legges på rapportkortet? Og du må legge ned den jobbet i løpet av den fastsatte varigheten av arbeidsuken på 30 eller 36 timer eller innenfor rammen av de pedagogiske (pedagogiske) timene for lønnssatsen.

Tidsskjemaet 0504421 og metodiske anbefalinger for utfylling av det for statlige og kommunale institusjoner ble godkjent av Finansdepartementet i Russland den 30. mars 2015 nr. 52n.

Timelisten vedlikeholdes av personer som er utpekt etter ordre for institusjonen, månedlig for institusjonen som helhet eller i sammenheng med strukturelle enheter. Den åpner månedlig to til tre dager før faktureringsperioden starter, basert på rapportkortet for den siste måneden. Den brukes til å registrere bruken av arbeidstid eller til å registrere forskjellige tilfeller av avvik fra normal bruk. Valget av metode for å fylle ut timelisten bestemmes av institusjonens handling som en del av utformingen av regnskapsprinsipper.

I tilfelle registrering av avvik i øvre halvdel av linjen, for hver ansatt som hadde avvik fra normal bruk av arbeidstid, registreres avvikstiden, og i nedre halvdel - symbolene for avvik. Natttimer registreres også nederst på linjen. Hvis en ansatt ved institusjonen har to typer avvik på en dag (periode), skrives den nedre delen av linjen som en brøkdel, hvis teller er et symbol for typen avvik, og nevneren er timene til arbeid. Hvis det er mer enn to avvik på en dag, gjentas navnet på den ansatte i rapportkortet. Innenfor tidsrammen som er fastsatt av institusjonens dokumentflytprosedyre, reflekterer den ansatte som er ansvarlig for å opprettholde timelisten antall dager (timer) fravær (oppmøte), samt antall timer etter behandlingstype (erstatning, arbeid på høytider) , arbeid om natten osv.) Skriv dem ned i de aktuelle kolonnene. Tidslisten er signert av den som er betrodd vedlikehold av den, og innen den fastsatte tidsrammen sendes til regnskapsavdelingen for oppgjør.

Hvis personen som er ansvarlig for å utarbeide timelisten oppdager det faktum at avvik eller mangelfullhet av informasjonen som er gitt om registrering av arbeidstid, ikke reflekteres (presentasjon av arbeidstakeren av et sertifikat for arbeidsuførhet, en ordre (instruksjon) om å sende arbeidstaker på forretningsreise, ordre (instruksjon) om å gi permisjon til arbeidstakeren og andre dokumenter, inkludert sen innsending av dokumenter), må det sendes inn et justeringsark.

Når du fyller ut timelisten, brukes følgende konvensjoner:

En utdanningsinstitusjon har rett til uavhengig å supplere de anvendte konvensjonene som en del av dannelsen av sin regnskapsprinsipp.

Arbeidstid

Det er ingen spesielle problemer med lærere hvis arbeidstid er direkte etablert i lovbestemmelser. Og som allerede nevnt, oppstår de for lærere og forelesere, det vil si arbeidere i stillinger hvis pedagogiske arbeid består av standardiserte og ikke-standardiserte deler.

I praksis er prosedyren for å oppfylle arbeidsoppgaver utenfor arbeidsmengden, det vil si den uregelmessige delen av arbeidet, ikke alltid tydelig beskrevet i lokale handlinger, tidsplaner eller planer. Derfor oppstår det ofte tvister mellom arbeidstakere og arbeidsgiver om betaling av arbeidstimer: ansatte mener at de jobber mer enn de burde.

For øyeblikket er bare tilfeller av behandling eller mangler ved den standardiserte delen av arbeidet lovlig regulert. Spesielt, i samsvar med nr. 4 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601, betales betaling for pedagogisk eller pedagogisk (undervisnings) arbeid utført av en ansatt med skriftlig samtykke over eller under den fastsatte normen for timer for lønnssatsen. basert på den etablerte lønnssatsen i forhold til det faktiske en viss mengde pedagogisk eller pedagogisk (undervisnings) arbeid. Unntaket er tilfeller av full betaling av lønnssatser når full akademisk belastning ikke kan oppgis, oppført i punkt 2.2 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601.

Merk

Den øvre grensen for undervisningsbelastningen er bare indikert for visse kategorier lærere som har fastsatt en årlig timepris med akademisk (undervisning) arbeid for lønnssatsen (paragraf 7.1, 7.2 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601).

Når det gjelder den ikke-standardiserte delen av pedagogisk arbeid, er den, i motsetning til den standardiserte delen av lasten, ikke begrenset av lovgivning. Imidlertid (i kraft av artikkel 333 i arbeidskoden til Den russiske føderasjonen), bør den, sammen med den standardiserte delen, ikke overstige 36 timer per uke, som arbeidsgivere må ta hensyn til når de utarbeider tidsplaner og arbeidsplaner.

På spørsmål om arbeid regnes som overtid hvis læreren holder seg på jobb utover denne tiden, er svaret nei. Først av alt, fordi bare en arbeidsgiver kan delta i overtid, etter å ha gitt en skriftlig varsel og en ordre. For det andre betales ikke den ikke-standardiserte delen av det pedagogiske arbeidet, og kan følgelig ikke betraktes som overtid.

Men hvis det kreves at en lærer jobber på en fridag eller en ikke-arbeidsferie, for eksempel for å delta i et arrangement, må arbeidsgiveren involvere ham i arbeidet på en slik dag i samsvar med art. 113 i den russiske føderasjonens arbeidskode og foretar betaling i samsvar med art. 153 i den russiske føderasjonens arbeidskode.

Merk

Hvis det opprettes en oppsummert registrering av arbeidstiden for ansatte ved en utdanningsinstitusjon, eller hvis organisasjonen fungerer kontinuerlig (for eksempel institusjoner med døgnopphold for studenter, elever (internat, barnehjem, internat ved utdanningsinstitusjoner)) gjelder spesielle regler, bestemt av resolusjonen fra USSR State Committee of Labour, Presidium All-Union Central Council of Trade Unions av 08.08.1966 nr. 465 / P-21 “Ved godkjenning av presisering nr. 13 / P-21 “På kompensasjon for arbeid på høytider”. I disse tilfellene er arbeid på høytider inkludert i den månedlige arbeidstiden.

Attraksjon for å jobbe på en helg eller på en ferie utføres ved å sende et varsel til den ansatte. Hvis han er enig, utarbeides en tilsvarende ordre. Videre, hvis den ansatte opprinnelig sa ja til slikt arbeid, og deretter ikke gikk, kan han bringes til disiplinæransvar.

Å overlate en lærer til å arbeide på en helg eller på en ikke-arbeidsferie på eget initiativ anses ikke å være involvert i slikt arbeid og bør derfor ikke betales - med mindre retten senere tar den ansatte. Derfor bør arbeidsgivere ikke la ting gå av seg selv. Det er bedre, om nødvendig, å avtale på forhånd attraksjonen for å jobbe på en helg eller en ikke-arbeidsferie.

Og her bemerker vi at i tillegg til fridagene som er etablert av arbeidskoden, avhengig av arbeidstid, kan lærere ha ukedager (perioder der en utdanningsinstitusjon utfører sine aktiviteter), uten å gjennomføre treningsøkter på en tidsplan, fra å utføre andre oppgaver regulert av tidsplaner og arbeidsplaner som en lærer kan bruke til profesjonell utvikling, egenopplæring, forberedelse til klasser osv. (punkt 2.4 i funksjonene). Slike dager kalles metodisk. Fremgangsmåten for å skaffe dem må fastsettes av interne arbeidsregler, tariffavtale, tidsplaner og arbeidsplaner.

I denne forbindelse oppstår spørsmålet: er en metodisk fridag? Nei, siden slike dager ikke er gitt for hvile, men for et bestemt "arbeids" formål. Selv om læreren ikke kan gå på jobb i det hele tatt denne dagen, kan han ikke betraktes som en fridag med alle de påfølgende konsekvensene: han kan ikke overføres hvis det plutselig sammenfaller med en ikke-arbeidsferie, i samsvar med art. 112 i den russiske føderasjonens arbeidskode, og er heller ikke gjenstand for dobbelt betaling hvis arbeidsgiveren kaller arbeidstakeren til å jobbe den dagen.

Hvis metodedagen ikke er etablert av institusjonens lokale handlinger, men i henhold til timeplanene og timeplanene, har læreren en gratis hel dag, kan han være involvert i pedagogisk, metodisk eller organisatorisk arbeid innen den normaliserte delen av arbeidstiden .

Det gjenstår å merke seg at inntil det blir gjort endringer eller tillegg til regelverket for regnskapsføring av lærernes arbeidstid når det gjelder uregelmessig pedagogisk arbeid, vil det oppstå spørsmål. Det spesifikke ved lærernes og trenernes arbeid er slik at de ofte må jobbe utenfor den etablerte arbeidsuken. Videre er det lite sannsynlig at det vil fungere for å formalisere dette som overtid. Og selvfølgelig må arbeidsgiveren prøve å minimere slik overtid - strengt tatt hensyn til arbeidstiden, utarbeide tidsplaner og arbeidsplaner med et minimum antall "vinduer", og distribuere den standardiserte delen slik at de ansatte har ledige dager i ferien tid. Hvis det ikke er mulig å lage tidsplaner mer rasjonelt, kan du sette et annet arbeidstidsregime, for eksempel en fleksibel tidsplan.

Når det gjelder arbeid i helger eller helligdager, bør det ikke være noen spørsmål her. Arbeidsgiveren er forpliktet til ikke bare å formalisere tiltrekningen til henne, om nødvendig, men også til å betale i samsvar med art. 153 i den russiske føderasjonens arbeidskode.

"Ved godkjenning av skjemaer for primære regnskapsdokumenter og regnskapsregistre som brukes av statlige myndigheter (statlige organer), lokale myndigheter, styrende organer for statlige utenombudsjettmessige midler, statlige (kommunale) institusjoner og metodiske instruksjoner for deres anvendelse."

Arbeidstid (normer for timer med undervisningsarbeid per lønnssats) for lærere

Med endringer og tillegg fra:

1. Varigheten av arbeidstiden (normer for timer med pedagogisk arbeid for lønnssatsen) for pedagogiske arbeidstakere fastsettes på bakgrunn av en redusert varighet av arbeidstiden på ikke mer enn 36 timer per uke.

2. Avhengig av stillingen og (eller) spesialiteten til de pedagogiske arbeiderne, fastsettes følgende arbeidstid eller normene for timer med pedagogisk arbeid for lønnssatsen.

2.1. Arbeidstid 36 timer per uke er etablert:

pedagogiske arbeidere som er tilordnet lærerpersonalet;

seniorpedagoger i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer innen førskoleutdanning og tilleggsprogrammer for generell utdanning, og barnehjem som utfører utdanningsaktiviteter som en ekstra type aktivitet

pedagogiske psykologer;

sosialpedagoger;

organisere lærere;

industriell trening mestere;

seniorrådgiver;

arbeidsinstruktører;

bibliotekarer;

metodologer og eldre metodologer i utdanningsorganisasjoner;

veiledere for organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter, med unntak av organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter på utdanningsprogrammer for høyere utdanning;

sjefer for kroppsøving av organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående fagutdanning;

lærere-arrangører av det grunnleggende om livssikkerhet;

instruktører-metodologer, seniorinstruktører-metodologer i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter.

2.2. Arbeidstid på 30 timer per uke er fastsatt for seniorpedagoger (unntatt seniorpedagogene spesifisert i punkt 2.1 i dette vedlegget).

2.3. Frekvensen av undervisningstimer på 20 timer per uke per lønnssats er satt:

lærere-defektologer;

logopeder.

2.4. Normen for undervisningstimer 24 timer i uken for lønnssatsen er satt:

musikksjef;

akkompagnatører.

2.5. Andelen undervisningstimer på 25 timer per uke per lønnssats fastsettes av lærere som direkte underviser, utdanner, veileder og ivaretar studenter (elever) med nedsatt funksjonsevne.

2.6. Normen for timer med pedagogisk arbeid 30 timer per uke for lønnssatsen er etablert:

kroppsøvingsinstruktører;

lærere for organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i de viktigste generelle utdanningsprogrammene, der det skapes forhold for opphold for elever på internat, samt for tilsyn og pleie av barn i utvidede grupper, organisasjoner for foreldreløse barn og barn som er igjen uten foreldreomsorg, organisasjoner (grupper), inkludert sanatorier, for studenter (elever) med rusforgiftning, medisinske organisasjoner, sosialtjenesteorganisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter som en ekstra type aktivitet (heretter - medisinske organisasjoner og sosialtjenesteorganisasjoner), (med unntak av lærere fastsatt i punkt 2.5 og 2.7 i dette vedlegget).

2.7. Normen for timer med pedagogisk arbeid 36 timer per uke per lønnssats er etablert for lærere i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i tilleggs generelle utdanningsprogrammer, utdanningsprogrammer for førskoleutdanning, utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning, samt de som passer på og omsorg for barn (med unntak av lærere der normene for timer med pedagogisk arbeid for lønnssatsen er fastsatt i avsnitt 2.5 og 2.6 i dette vedlegget).

2.8. For antall timer med undervisningsarbeid, for lønnssatsen for lærere som er oppført i avsnitt 2.8.1 og 2.8.2 i dette avsnittet, tas timen for akademisk (undervisnings) arbeid, som er en standardisert del av deres undervisningsarbeid (heretter - antall timer med pedagogisk (undervisnings) arbeid).

2.8.1. Normen for arbeidstid (undervisning) arbeider 18 timer per uke for lønnssatsen er satt:

lærere i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter i grunnleggende generelle utdanningsprogrammer (inkludert tilpassede);

lærere i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter på ytterligere generelle utdanningsprogrammer innen kunst, fysisk kultur og idrett;

tilleggslærere og seniorlærere;

trenere-lærere og eldre trenere-lærere i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter i utdanningsprogrammer innen fysisk kultur og idrett;

logopeder fra medisinske organisasjoner og sosialtjenesteorganisasjoner;

fremmedspråklærere fra førskoleutdanningsorganisasjoner;

lærere i organisasjoner som utfører pedagogiske aktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning med pedagogisk orientering (med unntak av lærere i disse organisasjonene, som bruker normen for arbeidstimer (undervisning) på 720 timer per år til lønnssatsen) .

2.8.2. Normen for timer med akademisk (undervisning) arbeid 720 timer per år med lønnstakten er etablert for lærere i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning, inkludert integrerte utdanningsprogrammer innen kunst (med unntak av lærere spesifisert i avsnitt 2.8.1 i dette avsnittet), og om grunnleggende yrkesopplæringsprogrammer.

Merknader:

1. Avhengig av stillingen, undervisning (undervisning) og pedagogisk arbeid, inkludert praktisk opplæring av studenter, individuelt arbeid med studenter, vitenskapelig, kreativt og forskningsarbeid, samt annet pedagogisk arbeid som er gitt av arbeidskraft (offisielt) ansvar og ( eller) en individuell plan - metodisk, forberedende, organisatorisk, diagnostisk, overvåkingsarbeid, arbeid forutsatt av planer for utdanning, fysisk kultur og helse, sport, kreative og andre aktiviteter utført med studenter.

For pedagogisk arbeid deltar pedagogiske arbeidstakere, etter avgjørelse fra autoriserte utøvende myndigheter, i å gjennomføre statlig endelig sertifisering for utdanningsprogrammer for grunnleggende generell og videregående generell utdanning i arbeidstiden og som blir løslatt fra hovedjobben i perioden for den endelige sertifiseringen studenter, får utbetalt kompensasjon på den måten som er foreskrevet i del 9 i artikkel 47 i den føderale loven av 29. desember 2012 N 273-FZ "Om utdanning i Russland.

2. Normene for timer med pedagogisk arbeid for lønnssatsen til pedagogiske arbeidstakere, fastsatt i avsnitt 2.3 - 2.7 i dette vedlegget, er etablert i astronomiske timer. Normene for timer med studiearbeid (undervisning), fastsatt i punkt 2.8 i dette vedlegget, er etablert i astronomiske timer, inkludert korte pauser (pauser), en dynamisk pause.

3. Satsene på timer med undervisningsarbeid for lønnssatsen som er fastsatt i punkt 2.5 - 2.7 i dette vedlegget, og timene på timer med utdanningsarbeid (undervisning) som er fastsatt i punkt 2.8 i dette vedlegget, er kalkulerte verdier for beregning lønnen til lærerne for måneden, med tanke på organisasjonen som utfører pedagogiske aktiviteter, mengden pedagogisk arbeid eller pedagogisk (undervisnings) arbeid per uke (per år).

4. For pedagogisk arbeid eller pedagogisk (undervisnings) arbeid utført av en pedagogisk arbeider med sitt skriftlige samtykke utover den fastsatte normen for lønnstakten eller under den fastsatte normen for timene for lønnssatsen, betales det fra den etablerte lønnssats i forhold til det faktisk bestemte volumet av pedagogisk arbeid eller pedagogisk (undervisnings) arbeid, bortsett fra tilfeller med full betaling av lønnssatser, garantert i samsvar med paragraf 2.2 i vedlegg 2 til denne ordren til lærere som ikke kan få en akademisk belastning i mengden som tilsvarer normen for timer med akademisk (undervisning) arbeid etablert for lønnssats per uke.

_____________________________

* Underavdeling 1 i seksjon 1 i nomenklaturen for stillinger som lærerpersonell i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter, stillinger som leder for utdanningsorganisasjoner, godkjent av dekretet fra den russiske føderasjonens regjering av 8. august 2013 N 678 (samlet lovgivning om Den russiske føderasjon, 2013, N 33, art. 4381).

Det er etablert en redusert arbeidstid på ikke mer enn 36 timer per uke for lærere.

Lærerstoffet til en lærer, som er fastsatt i en arbeidskontrakt, kan være begrenset av den øvre grensen i tilfeller som er fastsatt i modellreguleringen for en utdanningsinstitusjon av tilsvarende type og type godkjent av regjeringen i Russland.

Avhengig av stillingen og (eller) spesialiteten til pedagogiske arbeidstakere, med tanke på særegenheter ved deres arbeid, bestemmes varigheten av arbeidstiden (normer for timer med pedagogisk arbeid per lønnssats) av regjeringen i Den russiske føderasjonen.

KOMMENTAR 1.

For lærere ved utdanningsinstitusjoner etableres en redusert arbeidstid - ikke mer enn 36 timer per uke.

I henhold til føderal lov nr. 77-FZ av 18.06.2001 "Forebygging av spredning av tuberkulose i Russland" og resolusjon fra Den russiske føderasjonens regjering av 25.12.2001 nr. 892 "Om gjennomføring av føderal lov" om Forebygging av spredning av tuberkulose i Den russiske føderasjonen ”" av en felles ordre fra Helsedepartementet i Russland nr. 225, Forsvarsdepartementet i Russland nr. 194, Innenriksdepartementet i Russland nr. 363, departementet for Russlands rettferdighet 1126, Russlands utdanningsdepartement nr. 2330, Russlands landbruksdepartement nr. 777 og den føderale grensetjenesten i Russland nr. 292 datert 30.05.2003 Stillingslisten, hvis okkupasjon er forbundet med risikoen for infeksjon med Mycobacterium tuberculosis, gir rett til ekstra betalt permisjon, en 30-timers arbeidsuke og tilleggslønn på grunn av skadelige arbeidsforhold.

Det etableres en 30-timers arbeidsuke for bestemte kategorier lærere som er spesifisert i listen. Disse inkluderer: administrative stillinger, stillinger som lærere, lærere og lærere for videreutdanning av helseutdanningsinstitusjoner av sanatorium for barn smittet med tuberkulose, det russiske sanatoriet og rehabiliteringssenter for foreldreløse og barn som er igjen uten foreldreomsorg som lider av ulike former for tuberkuloseinfeksjon , lærere og lærere i tilleggsutdanning i allmenne utdanningsinstitusjoner som jobber på sykehus for barn som lider av ulike former for tuberkuloseinfeksjon. 2.

Læringsmengden til en pedagogisk arbeider i de tilfellene som er fastsatt i standardforskriften for en utdanningsinstitusjon av tilsvarende type og type kan være begrenset av øvre grense.

Så i henhold til paragraf 77 i modellforskriften om en utdanningsinstitusjon for høyere profesjonell utdanning (høyere utdanningsinstitusjon) i Russland, godkjent. Dekret fra den russiske føderasjonens regjering av 05.04.2001 nr. 264, for lærere ved en høyere utdanningsinstitusjon, blir utdanningsmengden etablert av den høyere utdanningsinstitusjonen uavhengig, avhengig av deres kvalifikasjoner og avdelingens profil, i mengde opptil 900 timer per studieår.

Undervisningsbelastningen til lærere i strukturelle divisjoner i samsvar med punkt 28 i modellforskriften om strukturelle inndelinger av ytterligere profesjonell utdanning (videregående opplæring) av spesialister organisert i høyere og sekundær spesialiserte utdanningsinstitusjoner i Russland, godkjent. Dekret fra Statskomiteen for høyere utdanning i Russland datert 10.04.1996 nr. 2, er etablert avhengig av deres kvalifikasjoner og stilling og kan ikke overstige 800 timer i løpet av ett studieår.

I henhold til nr. 54 i modellforskriften om en utdanningsinstitusjon for videregående fagutdanning (videregående spesialpedagogisk institusjon), godkjent. Dekret fra den russiske føderasjonens regjering av 03.03.2001 nr. 160, lærere på den måten som foreskrevet av lovgivningen i Den russiske føderasjon, har rett til redusert arbeidstid.

Den akademiske belastningen for lærere for videregående spesialiserte utdanningsinstitusjoner, fastsatt i arbeidsavtalen (kontrakt), skal ikke overstige 1440 timer.

I samsvar med nr. 50 i modellforskriften om institusjon for grunnskoleutdanning, godkjent. Ved dekret fra den russiske føderasjonens regjering av 05.06.1994 nr. 650, har ingeniør- og pedagogiske arbeidere på den måten som er foreskrevet i lovgivningen i Russland, retten til en standardisert 6-timers arbeidsdag og en redusert arbeidsuke.

Undervisningsbelastningen for lærere er etablert av institusjonen for grunnskoleutdanning uavhengig, avhengig av deres kvalifikasjoner og spesifikasjonene til deres aktiviteter, og kan ikke være lavere enn minimumet.

Undervisningsbelastningen under minimumet kan settes med forbehold om skriftlig samtykke fra læreren.

Klausul 66 i modellforskriften om en generell utdanningsinstitusjon, godkjent. Vedtak fra regjeringen i Den russiske føderasjon av 19.03.2001 nr. 196, hvor mye læringsmengde (pedagogisk arbeid) lærere fastsettes basert på antall timer i henhold til læreplan og læreplan, bemanning og andre arbeidsforhold i denne utdanningsinstitusjonen.

Undervisningsbelastningen (pedagogisk arbeid), hvis volum er mer eller mindre enn normen for timer for lønnssatsen, etableres bare med skriftlig samtykke fra den ansatte.

Volumet av undervisningsbelastning (pedagogisk arbeid) som ble etablert ved begynnelsen av studieåret, kan ikke reduseres i løpet av studieåret på initiativ fra administrasjonen, bortsett fra i tilfeller hvor antall timer reduseres i henhold til læreplaner og programmer, og reduserer antall klasser (utvidede daggrupper).

Avhengig av antall timer som er gitt i læreplanen, kan lærerens belastning være forskjellig i det første og andre akademiske semesteret.

Volumet av undervisningsbelastningen (pedagogisk arbeid) som er etablert i inneværende studieår, kan ikke reduseres på initiativ fra administrasjonen i det neste studieåret, bortsett fra tilfeller med redusert antall timer i henhold til læreplaner og programmer, en reduksjon i antall klasser (utvidede daggrupper).

Ved fastsettelse av undervisningsbelastningen for det nye studieåret, beholder lærere og andre pedagogiske arbeidere som denne generelle utdanningsinstitusjonen er stedet for hovedarbeidet, som regel volumet og kontinuiteten i undervisningsfagene i klassene.

En pedagogisk arbeider ved en allmenne utdanningsinstitusjon kan med sitt samtykke, etter ordre fra en allmenne utdanningsinstitusjon, få tildelt funksjonene til en klasselærer i organisering og koordinering av utdanningsarbeid med studenter i klassen.

Ved dekret fra den russiske føderasjonens regjering nr. 850 av 30. desember 2005, fra 1. januar 2006, har pedagogiske arbeidere fra føderale statlige utdanningsinstitusjoner blitt fastsatt en månedlig godtgjørelse for å utføre funksjonene til en klasselærer til et beløp på 1000 rubler.

Utbetalingen av klasserommet per 31. desember 2005 er opprettholdt på samme nivå. 3.

Varigheten av arbeidstiden (normer for timer med pedagogisk arbeid per lønnssats) for pedagogiske arbeidstakere ved utdanningsinstitusjoner bestemmes av regjeringen i Russland, avhengig av stilling og (eller) spesialitet, med tanke på egenskapene til deres arbeid .

For å implementere denne bestemmelsen i art. 333 av den russiske føderasjonens arbeidskode, dekretet fra den russiske føderasjonens regjering av 03.04.2003 nr. 191 "Om varigheten av arbeidstiden (normen for timer med undervisningsarbeid per lønnssats) for lærere av utdanning institusjoner "ble utstedt.

Nevnte dekret fastsetter varigheten av arbeidstiden (timeprisen per lønnssats) for alle lærere i alle typer utdanningsinstitusjoner.

Pedagogiske arbeidstakere ved utdanningsinstitusjoner, avhengig av stilling og (eller) spesialitet, med tanke på egenskapene til deres arbeid, er etablert: 1)

arbeidstid:

a) 36 timer per uke - til ansatte blant lærere ved utdanningsinstitusjoner for høyere fagutdanning og utdanningsinstitusjoner med tilleggsutdanning (videregående opplæring) av spesialister;

b) 30 timer i uken - for seniorpedagoger ved utdanningsinstitusjoner (unntatt førskoleutdanninger og utdanningsinstitusjoner med tilleggsutdanning for barn);

c) 36 timer i uken: -

seniorpedagoger fra førskoleutdanningsinstitusjoner og utdanningsinstitusjoner for tilleggsutdanning for barn; -

pedagogiske psykologer, metodologer (senior metodologer), sosialpedagoger, pedagogiske arrangører, mestere innen industriell opplæring, seniorrådgivere, arbeidsinstruktører ved utdanningsinstitusjoner; -

sjefer for kroppsøving av utdanningsinstitusjoner innen grunnskole og yrkesfaglig utdanning; -

lærere-arrangører (grunnleggende om livssikkerhet, opplæring før verneplikt) av generelle utdanningsinstitusjoner, institusjoner for primær yrkesfaglig og videregående yrkesutdanning; - instruktører-metodologer (seniorinstruktører-metodologer) av utdanningsinstitusjoner for tilleggsutdanning for barn med sportsprofil. 2)

andel undervisningstimer per lønnssats (standardisert del av undervisningsarbeidet):

a) 18 timer i uken: -

lærere på 5-11 (12) karakterer ved allmenne utdanningsinstitusjoner (inkludert kadettskoler), internatskoler (inkludert kadetinternater), utdanningsinstitusjoner for foreldreløse barn og barn som ikke er foreldreomsorg, spesielle (korrigerende) utdanningsinstitusjoner for studenter ( elever) med utviklingshemming, helseforbedrende utdanningsinstitusjoner av sanatorium for barn med behov for langvarig behandling, sav åpen og lukket type, utdanningsinstitusjoner for barn i førskole- og grunnskolealder, utdanningsinstitusjoner for barn i behov for psykologisk, pedagogisk og medisinsk og sosial hjelp, interskoleopplæringskomplekser, opplærings- og produksjonsverksteder; -

lærere på lærerskoler og lærerskoler; -

lærere i spesialdisipliner 1-11 (12) klasser av musikk, kunstutdanningsinstitusjoner; -

lærere i 3-5 klasser av generell musikk, kunst, koreografisk utdanning med en 5-års studieperiode, 5-7 klasser med kunstskoler med en 7-årig studieperiode (barnemusikk, kunst, koreografiske og andre skoler ), 1-4 klasser av kunstskoler for barn og skoler for generell kunstutdanning med en 4-årig studietid; -

tilleggsutdanningslærere; -

trenere-lærere (seniortrenere-lærere) av utdanningsinstitusjoner for tilleggsutdanning for barn med sportsprofil; -

fremmedspråklærere ved førskoleinstitusjoner;

b) 20 timer i uken - for lærere i trinn 1-4 i utdanningsinstitusjoner;

c) 24 timer i uken - for lærere i klasse 1-2 på generell musikk, kunst, koreografisk utdanning

med en 5-årig studieperiode, 1-4 karakterer av barnemusikk, kunst, koreografiske skoler og kunstskoler med en 7-årig studieperiode;

d) 720 timer per år - til lærere ved institusjoner for grunnskole- og videregående fagutdanning. 3)

antall timer med undervisningsarbeid for lønnssatsen:

a) 20 timer i uken - for lærere-defektologer og lærere-logopedister;

b) 24 timer i uken - til musikksjefer og akkompagnatører;

c) 25 timer i uken - for lærere ved utdanningsinstitusjoner som jobber direkte i grupper med studenter (elever) med utviklingshemming;

d) 30 timer i uken - for kroppsøvingsinstruktører, lærere på internat, barnehjem, utvidede grupper av utdanningsinstitusjoner, på internat;

e) 36 timer i uken - for lærere fra førskoleutdanningsinstitusjoner, førskolegrupper med generelle utdanningsinstitusjoner og utdanningsinstitusjoner for barn i førskole- og grunnskolealder, institusjoner for tilleggsutdanning for barn og institusjoner for grunnskole- og videregående yrkesutdanning.

Når du bruker ovennevnte forskrifter, må du huske på følgende.

Varigheten av lærerens arbeidstid inkluderer undervisningsarbeid, utdanningsarbeid, samt annet pedagogisk arbeid som er fastsatt av de offisielle oppgavene og arbeidstiden, godkjent på foreskrevet måte.

For undervisningsarbeid utført med samtykke fra lærerpersonalet utover den fastsatte normen for timer for lønnssatsen, utføres tilleggsutbetaling i henhold til den mottatte lønnssatsen i ett beløp i samsvar med prosedyren fastsatt av Kunnskapsdepartementet og vitenskap i Russland.

Hastigheten på timer med undervisning og (eller) undervisningsarbeid for lønnsgraden til lærere er satt i astronomiske timer.

For lærere, professorer, lærere i tilleggsutdanning fra utdanningsinstitusjoner inkluderer normen for timer med undervisningsarbeid leksjonene (klassene) som blir utført av dem, uavhengig av varighet, og korte pauser (endringer) mellom dem.

Lønnssatsene for lærere og annet lærerpersonell er fastsatt basert på bruken av deres arbeidstid i astronomiske timer. Korte pauser (pauser) gitt mellom leksjonene (klassene) er lærerens arbeidstid (lærer, lærer i tilleggsutdanning).

Varigheten av leksjonen bestemmes av utdanningsinstitusjonen. Vanligvis er en leksjon 45 minutter lang. Å redusere varigheten av en leksjon for studenter fra en utdanningsinstitusjon medfører ikke en reduksjon i varigheten av lærerens arbeidstid. Bare antall leksjoner (leksjoner) satt per innsats forblir uendret. Så hvis en lærer har en undervisningsmengde på 25 timer undervisning per uke, gjennomfører han 25 leksjoner (klasser) på 35,40,45 minutter hver (dvs. som bestemt av utdanningsinstitusjonen), og resten av tiden faller i friminutt med aktive hvilestudenter. I dette tilfellet må læreren derfor jobbe (sammen med pausene mellom leksjonene) 25 astronomiske timer per uke (og ikke 36 timer).

For tilleggsarbeid som ikke er en del av kjerneansvaret (for eksempel å kontrollere skriftlig arbeid, klasseromsstyring, administrere et klasserom osv.), Betales læreren en tilleggsavgift, hvis beløp bestemmes i samsvar med art. 32 og 54 i Den russiske føderasjons lov av 10.07.1992 nr. 3266-1 "On Education", en utdanningsinstitusjon uavhengig.

Lærere som ikke kan få full akademisk belastning garanteres utbetaling av full lønn, forutsatt at de belastes opp til den fastsatte normen for timer av annet pedagogisk arbeid i følgende tilfeller:

a) lærere i klasse 1-4 når de overfører undervisning i fremmedspråkstimer, musikk, billedkunst og kroppsøving til spesialistlærere;

b) lærere i klasse 1-4 i utdanningsinstitusjoner på landsbygda med et ikke-russisk undervisningsspråk, som ikke har tilstrekkelig opplæring for å gjennomføre russetimer;

c) lærere i russisk språk på landsbygda grunnskoler med et ikke-russisk undervisningsspråk;

d) lærere i fysisk kultur på utdanningsinstitusjoner på landsbygda, lærere på et fremmedspråk i utdanningsinstitusjoner som ligger i landsbyene til hogst- og flytende virksomheter og kjemiske skogbruk.

Lærere ved allmenne utdanningsinstitusjoner og lærere ved pedagogiske skoler og pedagogiske høyskoler, som av grunner utenfor deres kontroll i løpet av studieåret, reduseres den akademiske belastningen sammenlignet med den etablerte belastningen, til utgangen av studieåret blir betalt:

a) lønn for det faktiske antall timer, hvis gjenværende belastning er høyere enn den fastsatte satsen for satsen;

b) lønn i satsbeløpet, hvis gjenværende belastning er under den fastsatte satsen for satsen, og hvis det er umulig å belaste dem med annet pedagogisk arbeid;

c) lønnen som ble etablert før reduksjonen i undervisningsbelastningen, hvis den ble satt under normen for satsen, og hvis det er umulig å belaste dem med annet pedagogisk arbeid.

Lærere ved institusjoner for grunnleggende yrkesfaglig og videregående yrkesfaglig utdanning, som av grunner utenfor deres kontroll i løpet av studieåret synker den akademiske belastningen sammenlignet med den etablerte belastningen, til utgangen av studieåret utbetales lønn med det etablerte beløpet ved tariffinnstillingen ved begynnelsen av studieåret.

Pedagogiske arbeidstakere må varsles om nedgangen i undervisningsbelastningen i løpet av året og tilleggsbelastningen med annet pedagogisk arbeid senest to måneder i forveien.

Brevet fra Utdanningsdepartementet i Russland datert 01.22.1998 nr. 20-58-07in / 20-4 "Om lærere-logoped og pedagogisk psykolog ved utdanningsinstitusjoner" bestemmer lønnssatsene til lærere-taleterapeuter ved alle utdanningsinstitusjoner uavhengig av instituttets underordning, betalt for 20 timers undervisningsarbeid per uke. Samtidig spiller det ingen rolle i hvilket klassetrinn logopedlæreren utfører pedagogisk aktivitet. Lærere-taleterapeuter og pedagogiske psykologer fra psykologiske, medisinske og pedagogiske konsultasjoner, som er uavhengige institusjoner, får betalt for 36 timer med pedagogisk arbeid per uke. fire.

Unntak fra den nye utgaven av del 3 av art. 333 av Arbeidskodeksen til Den russiske føderasjonen, normene om tillatelse fra pedagogiske arbeidstakere til å arbeide deltid, inkludert i en lignende stilling, spesialitet, betyr ikke at det er forbudt å utføre slikt arbeid. Det bør tas i betraktning den endrede tilnærmingen til den lovlige reguleringen av arbeidsforhold knyttet til deltidsarbeid og kombinasjon av yrker (stillinger). I denne forbindelse er det nødvendig å være oppmerksom på innføringen av nye artikler 601 og 602 i koden, som spesifikt regulerer det spesifiserte arbeidet.

Videre, i samsvar med art. 282 i den russiske føderasjonens arbeidskode, kan detaljene for regulering av deltidsarbeid for lærere fastsettes på den måten som er bestemt av den russiske føderasjonens regjering, under hensyntagen til uttalelsen fra RTK. Dekret fra den russiske føderasjonens regjering av 04.04.2003 nr. 197 "Om detaljene for deltidsarbeid for undervisning, medisinske, farmasøytiske og kulturarbeidere" instruert om å fastsette detaljene for deltidsarbeid for lærere i departementet av helse og sosial utvikling i Russland i avtale med Russlands kulturdepartement, Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement og under hensyntagen til uttalelsen fra RTK.

Spesifikasjonene for deltidsarbeid for lærere er definert i dekretet fra Arbeidsdepartementet i Russland datert 30. juni 2003 nr. 41 "Om detaljene for deltidsarbeid for undervisning, medisinske, farmasøytiske arbeidere og kulturarbeidere. "

I henhold til denne resolusjonen har lærerpersonell rett til å utføre deltidsarbeid - utføre annet regelmessig betalt arbeid på vilkårene for en ansettelseskontrakt i fritiden fra hovedjobben på stedet for hovedarbeidet eller i andre organisasjoner, inkludert i en lignende stilling, spesialitet, yrke, og i tilfeller der det er etablert redusert arbeidstid (med unntak av arbeid som er knyttet til hygieniske og hygieniske begrensninger ved russiske lovgivningsmessige rettsakter).

Varigheten av deltidsarbeidet til lærere (inkludert lærere, lærere, trenere) innen en måned fastsettes etter avtale mellom arbeidstakeren og arbeidsgiveren, og for hver ansettelseskontrakt kan den ikke overstige halvparten av den månedlige normen for arbeidstid beregnet fra den etablerte varigheten av arbeidsuken ... Når du går ut fra det faktum at varigheten av arbeidstiden til lærerpersonalet ikke skal overstige 36 timer i uken, kan varigheten av deltidsarbeidet ikke overstige 18 timer i uken.

For pedagogiske arbeidstakere (inkludert lærere-lærere, trenere), for hvem halvparten av den månedlige normen for arbeidstid for hovedjobben er mindre enn 16 timer per uke, kan deltidsarbeidet ikke overstige 16 timer arbeid per uke. For kulturarbeidere som er ansatt som pedagogiske arbeidere i tilleggsutdanning, akkompagnatører, koreografer, kormestere, akkompagnatører, kunstneriske ledere, kan deltidsarbeidet ikke overstige den månedlige normen for arbeidstid beregnet fra den fastsatte varigheten av arbeidsuken.

Det pedagogiske arbeidet til høyt kvalifiserte spesialister på grunnlag av deltidsarbeid, med samtykke fra arbeidsgiveren, kan utføres i utdanningsinstitusjoner for videregående opplæring og omskolering av personell i løpet av hovedarbeidstiden med bevaring av lønn på hovedområdet arbeidssted.

For lærere anses ikke følgende typer arbeid på deltid og krever ikke inngåelse (gjennomføring) av en arbeidsavtale:

a) litterært arbeid, inkludert redigering, oversettelse og gjennomgang av enkeltverk, vitenskapelige og andre kreative aktiviteter uten å ha en heltidsstilling;

b) utføre teknisk, regnskapsmessig og annen kompetanse med en engangsbetaling;

c) pedagogisk arbeid på timebasis med ikke mer enn 300 timer per år;

d) rådgivning av høyt kvalifiserte spesialister i institusjoner og andre organisasjoner i en mengde på ikke mer enn 300 timer per år;

e) gjennomføring av ansatte som ikke er ansatte ved institusjonen (organisasjonen), ledelsen av studenter og doktorgradsstudenter, samt instituttlederen, ledelsen ved fakultetet for utdanningsinstitusjonen med tilleggsbetaling fra avtale mellom arbeidstaker og arbeidsgiver;

f) pedagogisk arbeid i samme institusjon for grunnskole- eller videregående yrkesutdanning, i en førskoleutdanningsinstitusjon, i en utdanningsinstitusjon med allmenn utdanning, i en institusjon for tilleggsutdanning for barn og i en annen barneomsorgsinstitusjon med tilleggsbetaling;

g) arbeide uten å ta heltid i samme institusjon og en annen organisasjon, inkludert utførelse av oppgaver av lærere fra utdanningsinstitusjoner ved administrerende kontorer, laboratorier og avdelinger, undervisningsledelse og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner, leder fag og syklusprovisjoner, arbeid med ledelse av industriell opplæring og praksis for studenter og andre studenter, osv.

h) arbeidet med lærere i samme utdanningsinstitusjon eller annen barneomsorgsinstitusjon utover den fastsatte normen for timer med undervisningsarbeid til lønnssatsen;

i) arbeide med organisering og gjennomføring av utflukter på timebasis eller bruttotakst uten å ta en vanlig stilling.

Utførelse av verk spesifisert i under. “B” - “h” er tillatt i løpet av hovedarbeidstiden med samtykke fra arbeidsgiver.

Varigheten av deltidsarbeidet bestemmes etter avtale mellom arbeidstakeren og arbeidsgiveren og kan ikke overstige, under hver ansettelseskontrakt, halvparten av den månedlige normen for arbeidstid beregnet fra den fastsatte varigheten av arbeidsuken. Hvis halvparten av den månedlige normen for hovedjobben er mindre enn 16 timer per uke, bør deltidsarbeidet ikke overstige 16 timer per uke. I tillegg er antall arbeidskontrakter som en ansatt kan inngå ikke begrenset. Det er viktig at arbeidstiden under hver av deltidskontraktene ikke overstiger halvparten av den månedlige arbeidstiden.

Arbeidstid for lærere

Arbeidstiden til lærere og trenere har mange særegenheter. Og en av de viktigste er at arbeidstiden deres består av standardiserte og ikke-standardiserte deler. Et slikt system forårsaker i praksis visse vanskeligheter (tar hensyn til arbeidstid, overtid, arbeid i helgene osv.). Det er mange nyanser, og følgelig oppstår de ofte. Hvilken arbeidstid er bedre for lærere? Bør en lærer gå på jobb hvis han ikke har noen timer? Hvor mange timer kan den ikke-standardiserte delen av undervisningsbelastningen gjøre? Hva om ansatte tror de er overarbeidende? La oss prøve å finne ut av det.

Først og fremst bemerker vi dokumentene som regulerer spørsmålene om lærernes arbeidstid:

• Arbeidskodeks (kapittel 52);
• Føderal lov nr. 273-FZ av 29. desember 2012 "Om utdanning i Russland" (heretter - lov nr. 273-FZ);
• Ordre fra Russlands føderasjons utdannings- og vitenskapsdepartement fra 22. desember 2014 nr. 1601 "Om arbeidstidens varighet (normer for undervisningstimer til lønnstakten) for lærere og om fremgangsmåten for å bestemme undervisningsmengde for lærere, fastsatt i arbeidsavtalen "(heretter - ordre nr. 1601);
• Bestilling fra Russlands føderasjonsdepartement og vitenskapsdepartement fra 27. mars 2006 nr. 69 "Om særegenheter ved arbeidstid og hviletid for pedagogiske og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner" (heretter - Funksjoner).

Arbeidstid

I samsvar med art. 333 av den russiske føderasjonens arbeidskode for pedagogiske arbeidstakere, er det nedsatt arbeidstid - ikke mer enn 36 timer per uke. I henhold til ordrenr. 1601 kan han, avhengig av stilling og (eller) spesialitet til en pedagogisk arbeider, enten ha arbeidstid per uke, eller normen for timer med pedagogisk arbeid med lønnssats.

Så lærere som er tilordnet lærerpersonalet, pedagogiske psykologer, sosialpedagoger, seniorpedagoger ved førskoleinstitusjoner og andre arbeidstakere som er oppført i punkt 2.1 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601, har en arbeidstid på 36 timer per uke. Seniorpedagoger ved andre institusjoner - 30 timer i uken.

For resten av stillingene og (eller) spesialitetene er timeprisen for pedagogisk arbeid for lønnssatsen fastslått. For eksempel er normen på 20 timer i uken satt for lærere-defektologer og logopeder, og for musikk og akkompagnatører er det 24 timer i uken.

For lærere i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i de viktigste generelle utdanningsprogrammene, lærere i organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter for ytterligere generelle utdanningsprogrammer, og for andre lærere og lærere oppført i paragraf 2.8.1 i vedlegg 1 til ordre nr. 1061, normen for timer er ikke pedagogisk, og pedagogisk (undervisning) arbeid - 18 timer i uken.

Noen jobber har en årlig timepris per rate. Dermed er normen for pedagogisk (undervisnings) arbeid på 720 timer per år per lønnssats etablert for lærere i organisasjoner som utfører aktiviteter i utdanningsprogrammer og grunnleggende yrkesopplæringsprogrammer.

Merk

Implementeringen av pedagogisk arbeid av lærere, lærere, trenere-lærere, lærere i tilleggsutdanning (det vil si pedagogiske arbeidere som utfører undervisningsarbeid) er preget av tilstedeværelsen av etablerte normer for tid bare for å utføre pedagogisk arbeid relatert til undervisning. Implementeringen av den andre delen av det pedagogiske arbeidet utføres i arbeidstiden, noe som ikke er spesifisert i antall timer (avsnitt 2.1 i funksjonene).

I kraft av punkt 2.3 i særegenheter, oppstår den ikke-standardiserte delen av pedagogisk arbeid som krever arbeidstid fra læreroppgavene som er fastsatt i utdanningsinstitusjonens charter, reglene i de interne arbeidsbestemmelsene til utdanningsinstitusjonen , tariff og kvalifisering (kvalifisering), og reguleres av tidsplaner og arbeidsplaner, inkludert lærerens personlige planer.

Spesielt slikt arbeid inkluderer deltakelse i aktivitetene til pedagogiske, metodiske råd og foreldremøter, forberedelse til undervisning og oppvekst av studenter, elever, periodiske kortsiktige skift under utdanningsprosessen, plikter knyttet til klasseledelse, kontroll av skriftlige arbeider.

Merk

Arbeidstiden til lærere som ikke kan få full faglig belastning bestemmes med tanke på deres ekstra arbeidsbelastning til den fastsatte normen for timer av annet pedagogisk arbeid, uten ekstra betaling, spesielt klasser i en utvidet daggruppe, sirkelarbeid, gjennomføre individuelle leksjoner hjemme med studenter (s. 2.5 Funksjoner).

Arbeidstid for lærere er også perioder med høst-, vinter-, vår- og sommerferie etablert for studenter, elever ved utdanningsinstitusjoner og som ikke sammenfaller med den årlige betalte grunnleggende og tilleggsferien til ansatte. I løpet av denne perioden utfører lærere pedagogisk, metodisk og organisatorisk arbeid relatert til gjennomføringen av utdanningsprogrammet innen den normaliserte delen av arbeidstiden, bestemt før ferien begynner, og ikke-standardisert, nødvendig for å utføre arbeidet fastsatt i punkt 2.3 i funksjonene, samtidig som lønnsgebyrene opprettholdes på den foreskrevne måten (punkt 4.1, 4.2 funksjoner).

Arbeidstiden til alle ansatte i ferietiden er regulert av utdanningsinstitusjonens lokale handlinger og arbeidsplaner som indikerer arten (punkt 4.6 i funksjonene).

Lærernes arbeidstid inkluderer også perioder med kansellering av treningsøkter av sanitær-epidemiologiske, klimatiske og andre årsaker. I disse periodene er lærere og andre ansatte ved utdanningsinstitusjoner involvert i undervisning, utdanning, metodisk og organisatorisk arbeid på samme måte som er etablert for arbeid i ferier.

Volumet på undervisningsbelastningen for lærere og lærere bestemmes årlig ved begynnelsen av studieåret (opplæringsperiode, sportssesong) og blir etablert av institusjonens lokale normative handling og for lærere - av en ansettelseskontrakt. Samtidig kan det ikke endres i inneværende år på initiativ fra arbeidsgiveren nedover. Et unntak er etablert for lærere og lærere i tilfelle en nedgang i antall timer i henhold til læreplaner, utdanningsplaner, en reduksjon i antall studenter, studenter, grupper, klasser (paragraf 1.3 - 1.5 i vedlegg 2 til ordrenr. 1601).

Arbeidstid for lærere

I samsvar med punkt 1.2 i funksjonene og art. 47 i lov nr. 273-FZ, lærernes arbeidstid og hviletid, inkludert tilbud om fridager, bestemmes med tanke på driftsmåten til utdanningsinstitusjonen (døgnopphold for studenter, elever, deres opphold i en viss tid, sesong, forskyvning av studier og andre trekk ved institusjonens arbeid) og er etablert ved en tariffavtale, interne arbeidsregler, andre lokale forskrifter i organisasjonen som utfører utdanningsaktiviteter, en ansettelseskontrakt, arbeidsplaner og klasseplaner i samsvar med kravene i arbeidslovgivningen og tar hensyn til funksjonene.

Merk

Hvis arbeidstiden og hviletiden for en bestemt arbeidstaker skiller seg fra de generelle reglene som gjelder for arbeidsgiveren, må en betingelse om dette inngå i arbeidsavtalen (artikkel 57 i den russiske føderasjonens arbeidskode).

Vi husker at Ch. 16 i arbeidskodeksen for Den russiske føderasjonen gir følgende arbeidstider:

1. Ukens lengde:

• fem dagers arbeidsuke med to dager fri;
• seks-dagers arbeidsuke med en fridag;
• arbeidsuke med fleksible fridager;
• deltidsarbeidsuke;
• skiftarbeid.

2. Arbeidsdagens lengde:

• uregelmessig arbeidstid (for visse kategorier arbeidere);
• deltidsarbeid (skift);
• fleksibel tidsplan (begynnelse, slutt eller total varighet av arbeidsdagen (skift) bestemmes etter avtale mellom partene);
• inndeling av arbeidsdagen i deler.

Lærere, og spesielt de som arbeider på institusjoner med studenter, elever (internatskoler, barnehjem, internatskoler ved generelle utdanningsinstitusjoner) hele døgnet, kan innstilles når som helst arbeidstid, både fem dager, og skift eller fleksibel rute. Samtidig, i samsvar med punkt 3.3, i unntakstilfeller i disse institusjonene, når utdannings- og utdanningsaktiviteter veksler på dagtid innenfor den fastsatte normen for timer, skal arbeidsgiveren ta hensyn til det valgte fagforeningsorganet eller i avtale med det, kan innføre for lærere som utfører pedagogisk arbeid i grupper av elever i alderen, arbeidsdagsplanen med dens inndeling i deler med en pause på to eller flere timer på rad, med passende kompensasjon for en slik ubeleilig arbeidsform på den måten og beløpet som er bestemt av tariffavtalen.

For å spare tid for lærere, er det imidlertid som nevnt i funksjonene tilrådelig å gi forskjellige daglige arbeidstimer i morgentimene før timene begynner og i timene etter at de er avsluttet, i stedet for en slik arbeidsform. , som betyr etablering av en oppsummert regnskapsføring av arbeidstid slik at den totale varigheten per uke (måned, kvartal) ikke oversteg den gjennomsnittlige månedlige timen for regnskapsperioden.

Når det gjelder lærere og trenere, jobber de vanligvis en fem- eller seks-dagers arbeidsuke.

Tidssporing

I følge art. 91 i den russiske føderasjonens arbeidskode, er arbeidsgiveren forpliktet til å føre oversikt over den tiden som faktisk hver arbeidstaker har arbeidet. Hvordan kan dette gjøres i utdanningsinstitusjoner og hvilken tid skal legges på rapportkortet? Og du må legge ned den jobbet i løpet av den fastsatte varigheten av arbeidsuken på 30 eller 36 timer eller innenfor rammen av de pedagogiske (pedagogiske) timene for lønnssatsen.

Tidsskjemaet 0504421 og retningslinjer for utfylling av det for statlige og kommunale institusjoner ble godkjent av pålegg fra Russlands finansdepartement nr. 52n datert 30. mars 2015.

Timelisten vedlikeholdes av personer som er utpekt etter ordre for institusjonen, månedlig for institusjonen som helhet eller i sammenheng med strukturelle enheter. Det åpnes månedlig to til tre dager før periodestart, basert på rapportkortet for den siste måneden. Det brukes til å registrere bruken av arbeidstid eller til å registrere forskjellige tilfeller av avvik fra normal bruk. Valget av metoden for å fylle ut timelisten bestemmes av institusjonens handling som en del av dannelsen av regnskapet

I tilfelle registrering av avvik i øvre halvdel av linjen, for hver ansatt som hadde avvik fra normal bruk av arbeidstid, registreres avvikstiden, og i nedre halvdel - symbolene for avvik. Natttimer registreres også nederst på linjen. Hvis en ansatt ved institusjonen har to typer avvik på en dag (periode), skrives den nedre delen av linjen som en brøkdel, hvis teller er et symbol for typen avvik, og er arbeidstiden. Hvis det er mer enn to avvik på en dag, gjentas navnet på den ansatte i rapportkortet. Innenfor de tidsfrister som er fastsatt av prosedyren for institusjonens dokumentflyt, gjenspeiler den ansatte for å opprettholde timelisten antall dager (timer) fravær (oppmøte), samt antall timer etter behandlingstype ( erstatning, arbeid på høytider, nattarbeid osv.) med å registrere dem i de tilsvarende kolonnene. Tidslisten er signert av den som er betrodd vedlikehold av den, og innen den fastsatte tidsrammen sendes til regnskapsavdelingen for oppgjør.

Hvis personen som er ansvarlig for å utarbeide timelisten oppdager det faktum at avvik eller mangelfullhet av informasjonen som er gitt om registrering av arbeidstid, ikke reflekteres (presentasjon av arbeidstakeren av et sertifikat for arbeidsuførhet, en ordre (instruksjon) om å sende arbeidstaker på forretningsreise, ordre (instruksjon) om å gi permisjon til arbeidstakeren og andre dokumenter, inkludert sen innsending av dokumenter), må det sendes inn et justeringsark.

Når du fyller ut timelisten, brukes følgende konvensjoner:

En utdanningsinstitusjon har rett til uavhengig å supplere de anvendte konvensjonene som en del av dannelsen av sin regnskapsprinsipp.

Arbeidstid

Det er ingen spesielle problemer med lærere hvis arbeidstid er direkte etablert i lovbestemmelser. Og som allerede nevnt, oppstår de for lærere og forelesere, det vil si arbeidere i stillinger hvis pedagogiske arbeid består av standardiserte og ikke-standardiserte deler.

I praksis er prosedyren for å oppfylle arbeidsoppgaver utenfor arbeidsmengden, det vil si den uregelmessige delen av arbeidet, ikke alltid tydelig beskrevet i lokale handlinger, tidsplaner eller planer. Derfor oppstår det ofte tvister mellom arbeidstakere og arbeidsgiver om betaling av arbeidstimer: ansatte mener at de jobber mer enn de burde.

For øyeblikket er bare tilfeller av behandling eller mangler ved den standardiserte delen av arbeidet lovlig regulert. Spesielt, i samsvar med nr. 4 i vedlegg 1 til ordre nr. 1601, betales betaling for pedagogisk eller pedagogisk (undervisnings) arbeid utført av en ansatt med skriftlig samtykke over eller under den fastsatte normen for timer for lønnssatsen. basert på den etablerte lønnssatsen i forhold til det faktiske en viss mengde pedagogisk eller pedagogisk (undervisnings) arbeid. Unntaket er tilfeller av full betaling av lønnssatser når full akademisk belastning ikke kan oppgis, oppført i punkt 2.2 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601.

Merk

Den øvre grensen for undervisningsbelastningen er bare indikert for visse kategorier lærere som har fastsatt en årlig timepris med akademisk (undervisning) arbeid for lønnssatsen (paragraf 7.1, 7.2 i vedlegg 2 til ordre nr. 1601).

Når det gjelder den ikke-standardiserte delen av pedagogisk arbeid, er den, i motsetning til den standardiserte delen av lasten, ikke begrenset av lovgivning. Imidlertid (i kraft av artikkel 333 i arbeidskoden til Den russiske føderasjonen), bør den, sammen med den standardiserte delen, ikke overstige 36 timer per uke, som arbeidsgivere må ta hensyn til når de utarbeider tidsplaner og arbeidsplaner.

På spørsmål om arbeid regnes som overtid hvis læreren holder seg på jobb utover denne tiden, er svaret nei. Først av alt, fordi bare en arbeidsgiver kan delta i overtid, etter å ha gitt en skriftlig varsel og en ordre. For det andre betales ikke den ikke-standardiserte delen av det pedagogiske arbeidet, og kan følgelig ikke betraktes som overtid.

Men hvis en lærer trenger å jobbe på en fridag eller en ikke-arbeidsferie, for eksempel for å delta i et arrangement, må arbeidsgiveren involvere ham i arbeidet på en slik dag i samsvar med art. 113 i den russiske føderasjonens arbeidskode og foretar betaling i samsvar med art. 153 i den russiske føderasjonens arbeidskode.

Merk

Hvis det opprettes en oppsummert registrering av arbeidstiden for ansatte ved en utdanningsinstitusjon, eller hvis organisasjonen fungerer kontinuerlig (for eksempel institusjoner med døgnopphold for studenter, elever (internat, barnehjem, internat ved utdanningsinstitusjoner)) gjelder spesielle regler, bestemt av resolusjonen fra USSR State Committee of Labour, Presidium All-Union Central Council of Trade Unions av 08.08.1966 nr. 465 / P-21 “Ved godkjenning av presisering nr. 13 / P-21 “På kompensasjon for arbeid på høytider”. I disse tilfellene er arbeid på høytider inkludert i den månedlige arbeidstiden.

Attraksjon for å jobbe på en helg eller på en ferie utføres ved å sende et varsel til den ansatte. Hvis han er enig, utarbeides en tilsvarende ordre. Videre, hvis den ansatte opprinnelig sa ja til slikt arbeid, og deretter ikke gikk, kan han bringes til disiplinæransvar.

Å overlate en lærer til å arbeide på en helg eller på en ikke-arbeidsferie på eget initiativ anses ikke å være involvert i slikt arbeid og bør derfor ikke betales - med mindre retten senere tar den ansatte. Derfor bør arbeidsgivere ikke la ting gå av seg selv. Det er bedre, om nødvendig, å avtale på forhånd attraksjonen for å jobbe på en helg eller en ikke-arbeidsferie.

Og her bemerker vi at i tillegg til fridagene som er etablert av arbeidskoden, avhengig av arbeidstid, kan lærere ha ukedager (perioder der en utdanningsinstitusjon utfører sine aktiviteter), uten å gjennomføre treningsøkter på en tidsplan, fra å utføre andre oppgaver regulert av tidsplaner og arbeidsplaner som en lærer kan bruke til profesjonell utvikling, egenopplæring, forberedelse til klasser osv. (punkt 2.4 i funksjonene). Slike dager kalles metodisk. Fremgangsmåten for å skaffe dem må fastsettes av interne arbeidsregler, tariffavtale, tidsplaner og arbeidsplaner.

I denne forbindelse oppstår spørsmålet: er en metodisk fridag? Nei, siden slike dager ikke er gitt for hvile, men for et bestemt "arbeids" formål. Selv om læreren ikke kan gå på jobb i det hele tatt denne dagen, kan han ikke betraktes som en fridag med alle de påfølgende konsekvensene: han kan ikke overføres hvis det plutselig sammenfaller med en ikke-arbeidsferie, i samsvar med art. 112 i den russiske føderasjonens arbeidskode, og er heller ikke gjenstand for dobbelt betaling hvis arbeidsgiveren kaller arbeidstakeren til å jobbe den dagen.

Hvis metodedagen ikke er etablert av institusjonens lokale handlinger, men i henhold til timeplanene og timeplanene, har læreren en gratis hel dag, kan han være involvert i pedagogisk, metodisk eller organisatorisk arbeid innen den normaliserte delen av arbeidstiden .

Det gjenstår å merke seg at inntil det blir gjort endringer eller tillegg til regelverket for regnskapsføring av lærernes arbeidstid når det gjelder uregelmessig pedagogisk arbeid, vil det oppstå spørsmål. Det spesifikke ved lærernes og trenernes arbeid er slik at de ofte må jobbe utenfor den etablerte arbeidsuken. Videre er det lite sannsynlig at det fungerer som overtid. Og selvfølgelig må arbeidsgiveren prøve å minimere slik overtid - strengt tatt hensyn til arbeidstiden, utarbeide tidsplaner og arbeidsplaner med et minimum antall "vinduer", og distribuere den standardiserte delen slik at de ansatte har ledige dager i ferien tid. Hvis det ikke er mulig å lage tidsplaner mer rasjonelt, kan du sette et annet arbeidstidsregime, for eksempel en fleksibel tidsplan.

Når det gjelder arbeid i helger eller helligdager, bør det ikke være noen spørsmål her. Arbeidsgiveren er forpliktet til ikke bare å formalisere tiltrekningen til henne, om nødvendig, men også til å betale i samsvar med art. 153 i den russiske føderasjonens arbeidskode.

"Ved godkjenning av skjemaer for primære regnskapsdokumenter og regnskapsregistre som brukes av statlige myndigheter (statlige organer), lokale myndigheter, styrende organer for statlige utenombudsjettmessige midler, statlige (kommunale) institusjoner og metodiske instruksjoner for deres anvendelse."