Nye all-russiske klassifiserende yrker av arbeidstakernes arbeidsposter. Okpdtr: All-russisk klassifikator av arbeiders yrker, ansattes stillinger og tariffutslipp
Lovgivningen i den russiske føderasjonen vedtok en rekke regulatoriske handlinger som etablerer prosedyren for klassifisering av arbeidstakers yrker, samt ansattes stillinger. Hva er formålet med formålet med disse lovkildene? Hvilke er de mest krevende i russiske bedrifter?
9149 - Denne figuren viser at det handler om yrkets yrke;
6 - Denne figuren er et kontrollnummer;
02 - Den tilsvarende indikatoren indikerer at yrket er korrelert med det andre utgaven av en enkelt kvalifiserende referansebok;
7223 - Denne figuren gjenspeiler overholdelse av yrket i basisgruppen knyttet til klassifiseringen av klasser;
5 - Den tilsvarende indikatoren gjenspeiler det faktum at en person trenger å ha den femte tariffkategorien;
12 - Dette tallet viser at en periodemessig lønnsordning er påført;
1 - Tilsvarende indikator gjenspeiler at arbeidsprinsippet er preget av normale arbeidsforhold;
2 - Denne figuren betegner at en person utfører sitt arbeid gjennom maskiner og mekanismer.
Det viser seg at koden til Tokar yrket, som dannes på grunnlag av kriteriene som reflekteres i klassifikatoren, vil se ut som 19149602722351212.
På samme måte gir fasadekodene til den russiske federasjonen av yrker også klassifisering av stillinger til ansatte. Vurdere dem.
Faceted koder for ansatte av klassifikator
I dette tilfellet snakker vi om koder som reflekterer kategorien stillinger - de presenterer 1 tegn, samt indikerer en bestemt posisjon på klassifiseringen av klasser der 4 tegn er løst.
Gjennom 3 fasetter reflekterte innlegg på slike tegn som:
Derivatposisjoner (Fanet 11, er representert av 2 tegn);
Det kan bemerkes at ansiktene 11 og 12 er valgt på grunnlag av spesifikasjonene i en bestemt posisjon. Så, i derivatposisjoner, er kvalifikasjoner ikke løst. Derfor, i henhold til de relevante innleggene, er bare FASET 11 valgt.
Medarbeiderposisjonskode: Eksempel
For eksempel vil en slik stilling som nestleder for den økonomiske og økonomiske avdelingen i bedriften ha en kode som folder fra slike indikatorer som:
2 - betegner posisjon;
4695 - gjenspeiler det faktum at vi snakker om stillingen i instituttets leder;
1 - brukes som et kontrollnummer;
1 - reflekterer det faktum at det handler om kategorien ledere i bedriften;
1231 - indikerer forbindelsen til stillingen med den tilsvarende grunngruppen i klassifiseringen av klasser;
03 - Reflekterer det faktum at vi snakker om en derivatposisjon.
Forhold ok 016-94 og klassifikator
Det kan bemerkes at mellom formålene til klassifikatoren, som ble introdusert av dekretet til statens standard på godkjenning av listen over yrker og innlegg, og de som er tilstede i klassifiseringen av klasser, antok eksistensen av relasjoner som tillater deg å feste den første til en eller en annen gruppering innenfor listen som den andre tilhører. Det vil si hver posisjon - arbeideren eller ansatt, som regel, kan tilskrives en bestemt kategori av klasser.
Det skal imidlertid bemerkes: å ta hensyn til det faktum at slike konsepter som "yrke", "yrke", samt "posisjonen" varierer betydelig blant seg selv, arbeidstakeren i personelltjenesten til bedriften, som bruker klassifikatoren I spørsmålet kan det være nødvendig å bruke forklaringer separate grupperinger av klassifiserings klasser - for å bestemme den utvetydige kommunikasjonen med sine objekter av disse stillingene, som er gitt av den offisielle listen over yrkes og poster.
I samsvar med punkt 5.2.52 i forskriften om Helsedepartementet og sosial utvikling Av Russland, godkjent av dekret av regjeringen i den russiske føderasjonen datert 30. juni 2004 n 321 (Møte av lovgivningen i Russland, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, n 19, art. 2080; 2008, N 11 (1 h.), Art. 1036; n 15, artikkel 1555; N 23, Art. 2713; N 42, Art. 4825; N 46, Art. 5337; N 48, art. 5618; 2009, N 2, Art. 244; N 3, Art. 378; N 6, Art. 738; N 12, Art. 1427, 1434; N 33, Art. 4083, 4088; N 43 , Art. 5064; n 45, 5350; 2010, N 4, Art. 394; N 11, Art. 1225; N 25, Art. 3167; N 26, Art. 3350; N 31, 4251), rekkefølge:
For å godkjenne en enkelt kvalifiserende katalog over ledere, spesialister og ansatte, avsnittet "Kvalifikasjonsegenskaper for stillingen av utdanningsarbeidere" i henhold til vedlegget.
Minister T. Golikova.
applikasjon
Enhetlig kvalifiserende katalog over ledere, spesialister og ansatte
Seksjon "Kvalifikasjonsegenskaper for utdanningansatte"
I. Generelle bestemmelser
1. "Kvalifikasjonsegenskaper for stillingen til ansatte i lærere" av en enkelt kvalifiserende referansebok av ledere, spesialister og ansatte (heretter referert til og eierskapsskjemaer.
2. Seksjonen "Kvalifikasjonskarakteristikker på POSTSENE AV Opplærere" EKS består av fire seksjoner: I - "Generelle bestemmelser", II - "Posisjoner av ledere", III - "Innlegg pedagogiske arbeidere", IV -" Innlegg av pedagogisk og hjelpepersonell. "
3. Kvalifikasjonsegenskaper brukes som regulatoriske dokumenter eller tjener som grunnlag for å utvikle stillingsbeskrivelser som inneholder en bestemt liste over ansattes arbeidsansvar, med tanke på egenskapene til organisering av arbeidskraft og ledelse, samt rettigheter, ansvar og kompetanse til ansatte. Hvis nødvendig offisielle plikterInkludert i kvalifikasjonsegenskapene til en bestemt posisjon kan distribueres mellom flere utøvere.
4. Kvalifikasjonskarakteristikken for hver posisjon har tre seksjoner: "Offisielle oppgaver", "burde vite" og "kvalifiserende krav".
"Offisielt ansvar" -delen inneholder en liste over grunnleggende arbeidsfunksjoner som kan være helt eller delvis tilordnet til den ansatte som opptar denne stillingen, med tanke på den teknologiske homogeniteten og sammenkoblingen av arbeidet, noe som gjør det mulig å sikre optimal spesialisering i ansattes stillinger.
Seksjonen "må vite" inneholder de grunnleggende kravene til den ansatte med hensyn til spesiell kunnskap, samt kunnskap om lovgivende og andre regulatoriske juridiske handlinger, forskrifter, instrukser og andre dokumenter, metoder og midler som arbeidstaker må søke når de utfører offisielle oppgaver .
I delen "Kvalifikasjonskrav", er nivået på faglig opplæring av en ansatt, sertifisert av pedagogiske dokumenter, samt kravene til arbeidserfaring, identifisert i "kvalifikasjoner".
5. Når du utvikler jobbbeskrivelser, kan det tydeliggjøre listen over verk, som er særegent for den aktuelle stillingen i spesifikke organisatoriske og pedagogiske forhold (for eksempel en ferieperiode, som ikke samsvarer med helligdager, kansellering for studenter , Studenter av treningsøkter, endring av regimet for den pedagogiske prosessen på sanitær-epidemiologiske, klimatiske og andre grunner, etc.), samt etablering av krav til nødvendig spesialopplæring av arbeidstakere.
6. For å forbedre organisasjonen og øke effektiviteten til arbeidsarbeidets effektivitet, er det mulig å utvide rekkevidden av deres ansvar i forhold til de etablerte relevante kvalifikasjonsegenskapene. I disse tilfellene, uten å endre det offisielle navnet, kan arbeidstakeren bli betrodd oppfyllelsen av oppgavene som er fastsatt av kvalifikasjonsegenskapene til andre stillinger i nærheten av innholdet i vanskelighetsgivers at oppfyllelsen ikke krever en annen spesialitet og kvalifikasjoner .
7. Når du utvikler jobbbeskrivelser for ansattes stillinger knyttet til generalindustriens stillinger til ansatte, samt ansattes innlegg som er knyttet til andre typer økonomiske aktiviteter (medisinske arbeidstakere, kulturarbeidere: kunstledere, dirigent, styremedlemmer, ballersters, kor, biblioteksarbeidere , etc.), kvalifikasjonsegenskapene som tilbys for de relevante stillingene til ansatte med forfining av listen over arbeid, som er merkelig for den relevante stillingen i spesifikke organisatoriske og pedagogiske forhold, blir anvendt.
8. Det offisielle navnet "Senior" brukes, forutsatt at arbeidstakeren, sammen med oppfyllelsen av oppgavene, gitt av kontorets stilling, fører til at lederen underordnede ham. Plasseringen av "Senior" kan etableres i form av unntak, og i fravær av utøvere i den umiddelbare innsendelsen av den ansatte, dersom funksjonene til ledelsen av ledelsen av arbeidet pålegges det.
9. Personer som ikke har spesialopplæring eller erfaringer fra arbeidet som er etablert i "Kvalifikasjonskrav" -delen, men har tilstrekkelig praktisk erfaring og kompetanse som utfører kvalitativt og fullt betrodd seg plikter, på anbefaling av sertifiseringskommisjonen, i rekkefølge Unntak, kan utnevnes for relevante stillinger, samt personer som har spesiell trening og arbeidserfaring.
II. Posisjoner av ledere
Hode (direktør, hode, sjef) til en utdanningsinstitusjon
Offisielle oppgaver.Han leder ledelsen av en utdanningsinstitusjon i samsvar med lovene og andre regulatoriske juridiske handlinger, utdanningsinstitusjonens charter. Gir systemisk pedagogisk (pedagogisk) og administrativt og økonomisk (produksjon) arbeid av utdanningsinstitusjonen. Sikrer implementeringen av den føderale tilstanden opplæringsstandard, føderale statlige krav. Skjemaer Formålet med studenter (elever, barn), sikrer beskyttelse av deres liv og helse i utdanningsprosessen, overholdelse av rettighetene og frihetene til studenter (studenter, barn) og utdanningsinstitusjoner i etablert ved lov Russland. Bestemmer strategien, målene og målene for utviklingen av en utdanningsinstitusjon, tar beslutninger om programplanlegging av sitt arbeid, deltakelse av utdanningsinstitusjonen i ulike programmer og prosjekter, sikrer overholdelse av kravene til betingelsene for utdanningsprosessen, pedagogisk Programmer, resultatene av utdanningsinstitusjonen og kvaliteten på utdanningen, kontinuerlig forbedring av kvaliteten på utdanningen i en utdanningsinstitusjon. Gir en objektivitet for å vurdere kvaliteten på utdanning av studenter (elever, barn) i en utdanningsinstitusjon. Sammen med Rådet for utdanningsinstitusjoner og offentlige organisasjoner, gir den utvikling, godkjenning og implementering avprogrammer, utdanningsinstituttaksprogram, læreplan, Opplæringsprogrammer av kurs, disipliner, årlige kalenderens læreplaner, charter og forskrifter om den interne ansettelsesreguleringen av utdanningsinstitusjonen. Skaper forhold for innovasjon, sikrer dannelsen og gjennomføringen av initiativer for utdanningsinstitusjoner som skal forbedre arbeidet til utdanningsinstitusjonen og forbedre kvaliteten på utdanningen, støtter et gunstig moralsk og psykologisk klima i laget. Innenfor sine krefter er det kastet budsjettfond, sikrer effektiviteten og effektiviteten til bruken av dem. Innenfor de etablerte midlene dannes fondet av godtgjørelse til arbeidskraft med sin divisjon på grunn og stimulerende del. Godkjenner strukturen og personalplanen for utdanningsinstitusjonen. Løser personell, administrativ, økonomisk, økonomisk og andre saker i samsvar med utdanningsinstitusjonens charter. Utfører utvalg og plassering av rammer. Skaper forhold for kontinuerlig forbedring av ansattes ferdigheter. Sikrer etablering av lønn av ansatte i utdanningsinstitusjonen, inkludert stimulerende del (tilleggsavgifter til lønnene (offisiell lønn) av ansatte på ansatte) å betale full størrelse På grunn av lønn i lønn i form kollektiv kontrakt, interne arbeidsforskrifter, arbeidskontrakter. Tar tiltak for å sikre sikkerhets- og arbeidsforhold som oppfyller krav til arbeidskraft. Tar tiltak for å sikre utdanningsinstitusjonen av kvalifisert personell, rasjonell bruk og utvikling av faglig kunnskap og erfaring, sikrer dannelsen av reserver av personell for å erstatte ledige stillinger i en utdanningsinstitusjon. Organiserer og koordinerer implementeringen av tiltak for å øke motivasjonen til arbeidstakere til arbeid av høy kvalitet, inkludert på grunnlag av deres materiell insentiv, for å øke arbeidskrafts prestisje i en utdanningsinstitusjon, rationalisering av ledelsen og styrking av arbeidsdisiplinen. Skaper forhold som sikrer deltakelse av arbeidstakere i forvaltningen av en utdanningsinstitusjon. Tar lokal forskrifter Utdanningsinstitusjoner som inneholder normer arbeidslov, Blant annet på etableringen av et lønnsystem, med tanke på den representative organets oppfatning. Planlegger å koordinere og kontrollere arbeidet strukturelle enheter, pedagogisk og andre ansatte i utdanningsinstitusjonen. Gir effektiv samhandling og samarbeid med myndighetene statskraft, Lokal selvstyre, organisasjoner, offentlige, foreldre (personer som erstatter dem), borgere. Representerer en utdanningsinstitusjon i statlig, kommunale, offentlige og andre organer, institusjoner, andre organisasjoner. Fremmer aktivitetene til lærer (pedagogisk), psykologiske organisasjoner og metodiske foreninger, offentlige organisasjoner (inkludert barnas og ungdom). Gir hensyn, sikkerhet og påfylling av pedagogisk base, overholdelse av reglene for sanitær og hygienisk regime og arbeidsbeskyttelse, regnskap og lagring av dokumentasjon, tiltrekker aktiviteter som tilbys av charteret til utdanningsinstitusjonen til ytterligere kilder til finansielle og materielle ressurser. Gir innsending til grunnleggeren av årsrapporten om opptak, utgifter til finansielle og vesentlige ressurser og en offentlig rapport om utdanningsinstitusjonens virksomhet som helhet. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite:
Krav til kvalifikasjoner.Høyere profesjonell utdanning innen opplærings- og kommunalforvaltning "," Ledelse "," personellforvaltning "og arbeidserfaring i pedagogiske stillinger i minst 5 år, eller høyere yrkesopplæring og ytterligere yrkesutdanning innen stat og tilstand og kommunal avdeling eller ledelse og økonomi og arbeidserfaring på pedagogiske eller seniorstillinger i minst 5 år.
Nestleder (direktør, hode, sjef) til en utdanningsinstitusjon
Offisielle oppgaver.Organiserer dagens og lovende planlegging av utdanningsinstitusjonens aktiviteter. Koordinerer lærere, lærere, verksteder for industriell opplæring, andre pedagogiske og andre ansatte, samt utvikling av pedagogisk og annen dokumentasjon som er nødvendig for utdanningsinstitusjonens virksomhet. Gir bruk og forbedring av metodene for å organisere pedagogisk prosess og moderne pedagogiske teknologier, inkludert fjernkontroll. Utfører kontrollen over kvaliteten på den pedagogiske (pedagogiske) prosessen, objektiviteten til vurderingen av resultatene av pedagogiske aktiviteter av studenter, sirkler og valgfag og sikrer nivået på opplæring av studenter, som er relevante for kravene i Federal State Opplæringsstandard, føderale statlige krav. Organiserer forberedelses- og eksamensarbeidet. Koordinerer samspillet mellom representanter for pedagogisk vitenskap og praksis. Organiserer pedagogisk arbeid for foreldre (personer som erstatter dem). Gir hjelp til pedagogiske arbeidstakere i å mestre og utvikle innovative programmer og teknologier. Organiserer pedagogisk, metodologisk, kulturelt og massivt, ekstracurricular arbeid. Utfør kontrollen treningsbelastning studenter, elever. Gjør tidsplanen for treningsøkter og andre typer pedagogisk og pedagogisk (inkludert kultur- og fritid) aktiviteter. Gir rettidig forberedelse, godkjenning, innlevering av rapporteringsdokumentasjon. Gir assistanse til studenter (elever, barn) i å gjennomføre kulturelle og pedagogiske og helsehendelser. Utfører oppkjøpet og tar tiltak for å bevare studentene (elever, barn) i sirkler. Deltaker i valg og justering av pedagogisk personell, organiserer en økning i deres kvalifikasjoner og faglige ferdigheter. Gjør forslag til å forbedre den pedagogiske prosessen og ledelsen av utdanningsinstitusjonen. Deltar i forberedelsen og sertifisering av pedagogiske og andre ansatte i utdanningsinstitusjonen. Tar tiltak for å utstyre workshops, pedagogiske laboratorier og skap med moderne utstyr, visuelle fordeler og tekniske opplæringsmiddel, etterfylling av biblioteker og metodiske skap Opplærings-, metodisk, kunstnerisk og periodisk litteratur. Utfører kontroll over medisinsk behandling av studenter (elever, barn), boliger og levekår i vandrerhjem. Når man oppfyller plikten til nestleder i utdanningsinstitusjonen på administrativt og økonomisk arbeid (deler), fører ledelsen av den økonomiske virksomhets økonomiske virksomhet. Utfør kontrollen over den økonomiske tjenesten og den riktige tilstanden til utdanningsinstitusjonen. Organiserer kontroll over de rasjonelle utgiftene av materialer og økonomiske ressurser i utdanningsinstitusjonen. Tar tiltak for å utvide utdanningsinstitusjonens økonomiske uavhengighet, den tidlige konklusjonen av de nødvendige kontraktene, engasjementet for gjennomføringen av virksomhetene som tilbys av utdanningsinstitusjonens charter, ytterligere kilder til finansielle og materielle ressurser. Organiserer arbeid med analyse og evaluering finansielle resultater Utdanningsinstitusjonens aktiviteter, utvikling og implementering av tiltak for å forbedre effektiviteten av bruk av budsjettfond. Gir kontroll over tide og fullstendig implementering av kontraktsforpliktelser, prosedyren for utstedelse av finansiell og økonomisk virksomhet. Tar tiltak for å sikre de nødvendige sosiale og levekårene for studenter, elever og ansatte i utdanningsinstitusjonen. Grunnleggeren forbereder en rapport om kvittering og utgifter til finansielle og materielle ressurser. Administrerer arbeidet med forbedring, hagearbeid og rengjøring av territoriet til utdanningsinstitusjonen. Koordinerer arbeidet med underordnede tjenester til ham og strukturelle enheter. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite: Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske juridiske handlinger som regulerer pedagogisk, fysisk utdanning og idrettsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; pedagogikk; Prestasjoner av moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis; psykologi; Grunnleggende av fysiologi, hygiene; teori og metoder for styring av utdanningssystemer; Moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av kompetanse tilnærming, pedagogisk trening; Metoder for tro, argumenter for deres posisjon, etablere kontakter med studenter (elever, barn) i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskollegaer; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; Grunnleggende om økonomien, sosiologi; måter å organisere utdanningsinstitusjonens økonomiske og økonomiske aktiviteter; Sivil, administrativ, arbeidskraft, budsjett, skattelovgivning når det gjelder regulering av aktivitetene i utdanningsinstitusjoner og utdanningsinstitusjoner forskjellige nivåer; Grunnleggende for ledelse, personell ledelse; Grunnleggende om prosjektledelse; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Høyere profesjonell utdanning innen opplæring "State og kommunal ledelse", "ledelse", "personell ledelse" og arbeidserfaring på pedagogiske eller senior stillinger i minst 5 år, eller høyere yrkesrettet utdanning og ytterligere yrkesopplæring på statsområdet og kommunal ledelse, ledelse og økonomi og arbeidserfaring på pedagogiske eller ledende stillinger i minst 5 år.
Head (Head, Head, Director, Managing) Structural Division
Offisielle oppgaver.Forvalter aktivitetene til den strukturelle divisjonen til utdanningsinstitusjonen: et pedagogisk og konsulentpunkt, en avdeling, avdeling, seksjon, laboratorium, en studie, pedagogisk eller treningsverksted, kostskole, vandrerhjem, opplæring, industriell praksis og andre strukturelle divisjoner (heretter referert til som strukturenheten). Organiserer den nåværende og lovende planleggingen av strukturenes aktiviteter, med hensyn til målene, målene og retninger, for implementeringen av hvilken den er opprettet, sikrer kontroll over gjennomføringen av de planlagte oppgavene, koordinerer lærere, lærere og andre pedagogiske arbeidstakere for å oppfylle pedagogiske (pedagogiske) planer og programmer, utvikle den nødvendige pedagogiske og metodiske dokumentasjonen. Gir kontroll over kvaliteten på utdanningsprosessen og objektiviteten til evalueringen av resultatene av læringen og ut læringsaktiviteter Studenter, elever, som sikrer nivået på opplæring av studenter, elever, som er relevante for kravene i Federal State Educational Standard. Skaper forhold for utviklingen av arbeidstakers pedagogiske programmer i strukturenheten. Gir hjelp til pedagogiske arbeidstakere i å mestre og utvikle innovative programmer og teknologier. Organiserer arbeid med forberedelse og gjennomføring av endelig sertifisering, pedagogisk arbeid for foreldre. Organiserer et metodisk, kulturelt og massivt, ekstracurricular arbeid. Utfører kontroll over læringsbelastningen av studenter (elever, barn). Deltaker i oppkjøpet av elever (elever, barn) og tar tiltak for å bevare det, deltar i å utarbeide tidsplanen for treningsøkter og andre studenters aktiviteter (elever, barn). Gjør forslag til å forbedre den pedagogiske prosessen og ledelsen av utdanningsinstitusjonen. Delta i valg og justering av pedagogisk og annet personell, ved å organisere en økning i deres kvalifikasjoner og faglige ferdigheter. Deltar i forberedelse og gjennomføring av sertifisering av pedagogiske og andre ansatte i institusjonen. Gir rettidig forberedelse av etablert rapporteringsdokumentasjon. Deltar i utvikling og styrking av utdannings- og materiellbasen i institusjonen, utstyrt verksteder, pedagogiske laboratorier og skap med moderne utstyr, visuelle godtgjørelser og teknisk opplæring, i sikkerheten av utstyr og utstyr, utstyr og etterfylling av biblioteker og metodiske kontorer av pedagogisk og metodisk og kunstnerisk litteratur, Periodiske publikasjoner, i metodologisk støtte til den pedagogiske prosessen. Utfører kontroll over tilstanden til medisinsk behandling av studenter, elever. Organiserer konklusjonen av kontrakter med bekymrede treningsorganisasjoner. Tar tiltak for å sikre opprettelsen av de nødvendige sosiale og levekårene for studenter (elever, barn) og ansatte i utdanningsinstitusjonen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite:prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske juridiske handlinger som regulerer pedagogisk, fysisk utdanning og idrettsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; pedagogikk; Prestasjoner av moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis; psykologi; Grunnleggende av fysiologi, hygiene; teori og metoder for styring av utdanningssystemer; Moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av kompetanse tilnærming, pedagogisk trening; Metoder for tro, argumenter for deres posisjon, etablere kontakter med studenter (elever, barn) i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskollegaer; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; Grunnleggende om økonomien, sosiologi; måter å organisere utdanningsinstitusjonens økonomiske og økonomiske aktiviteter; Sivil, administrativ, arbeidskraft, budsjett, skattelovgivning når det gjelder å regulere aktivitetene i utdanningsinstitusjoner og ledelsesorganer av ulike nivåer; Grunnleggende for ledelse, personell ledelse; Grunnleggende om prosjektledelse; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Høyere yrkesopplæring i spesialiteten som svarer til profilen til den strukturelle enheten i utdanningsinstitusjonen, og arbeidserfaring i spesialiteten som tilsvarer profilen til den strukturelle enheten til utdanningsinstitusjonen, ikke mindre enn 3 år.
Rektor
Offisielle oppgaver.Administrerer praktiske øvelser og opplæringsarbeid på profesjonell (produksjon) opplæring, deltar i arbeid på faglig orientering av utdanningsinstitusjoner (divisjoner) av primær og / eller sekundær yrkesopplæring. Forvalter aktivitetene til industrielle opplæringsmestere. Organiserer levering av utstyr som er nødvendig for læring og tilsvarende utstyr av klasser. Tar tiltak for å sikre rettidig levering av studenter, instrumenter, materialer og læringsverktøy. Gir overholdelse av arbeidssikkerhet, samt mastering av pedagogiske avanserte arbeidsmetoder, moderne teknologi og produksjonsteknologi. Kontrollerer gjennomføringen av praktisk arbeid og treningsnivået, som oppfyller kravene til Federal State Educational Standard. Deltar i å organisere en utdanningsinstitusjon som har til hensikt å tiltrekke seg ytterligere kilder til finansielle og materielle ressurser, inkl. knyttet til produksjon av høykvalitets produkter og levering av tjenester til befolkningen. Deltar i avsluttende kontrakter med organisasjoner for å gjennomføre treningspraksis (produksjonslæring) og overvåker implementeringen. Gir opplæringsstudenter til ytelsen til kvalifiserende arbeids- og håndteringskvalifikasjonseksamen. Delta i arbeidet med fag (CYCLIC) provisjoner (metodiske foreninger), konferanser, seminarer. Fremmer generell pedagogisk, profesjonell, kulturell utvikling Studenter, tiltrekker dem til teknisk kreativitet. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite:prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske juridiske handlinger som regulerer pedagogisk, fysisk utdanning og idrettsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Pedagogikk, pedagogisk psykologi; Prestasjoner av moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis; Grunnleggende av fysiologi, hygiene; teori og metoder for styring av utdanningssystemer; Moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av kompetanse tilnærming, pedagogisk trening; Metoder for tro, argumenter i deres posisjon, etablere kontakter med å studere forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem, kolleger i arbeid; teknologi diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; grunnlaget for økologi, økonomi, lov, Sosiologi, finansiell og økonomisk aktivitet Utdanningsinstitusjon; administrativ, arbeidslovgivning; Grunnleggende om arbeid med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; Regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet .
Krav til kvalifikasjoner.Høyere yrkesopplæring i spesialitet, relevante treningsprofiler og arbeidserfaring på minst 2 år eller sekundær yrkesopplæring i spesialitet, hensiktsmessige treningsprofiler og arbeidserfaring minst 5 år.
III. Posisjoner av pedagogiske arbeidere
Lærer
Offisielle oppgaver. Øvelser opplæring og utdanning av studenter, med tanke på deres psykologiske og fysiologiske egenskaper og spesifikasjonene i emnet, bidrar til dannelsen av den totale kulturen i personligheten, sosialisering, bevisst valg og utvikling av utdanningsprogrammer, ved hjelp av ulike former, Teknikker, metoder og opplæringsmidler, inkludert av individuell læreplan, akselerert kurs i rammen av føderale statlige utdanningsstandarder, moderne pedagogiske teknologier, inkludert informasjon, så vel som digital opplæringsressurser. Selectably velger programmer og pedagogisk og metodisk støtte, inkludert digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter, basert på prestasjoner innen pedagogisk og psykologisk vitenskap, alderspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi og læringsteknikker. Planer og implementerer en læringsprosess i samsvar med utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram, utvikler seg arbeidsprogram på emnet, et kurs basert på eksemplarisk grunnleggende generelle utdanningsprogrammer og sikrer implementering, organisering og vedlikehold av en rekke forskjellige typer Studenters aktiviteter, med fokus på identiteten til studien, utviklingen av hans motivasjon, kognitive interesser, evner, organiserer uavhengige studenters aktiviteter, inkludert forskning, implementerer problemfrihet, kommuniserer i temaet læring (kurs, program) med praksis , diskuterer med studenter nåværende hendelser av modernitet. Gir oppnåelse og bekreftelse på utdanningsnivåer av utdanning (utdanningssentre). Evaluerer effektiviteten og resultatene av læringsstudenter om emnet (kurs, program), med tanke på utvikling av kunnskap, mestrer ferdighetene, utviklingen av kreative aktiviteter, kognitiv interesse for studenter som bruker datateknologi, inkl. Tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Overholder rettighetene og friheten til studenter, støtter pedagogisk disiplin, regimet for å besøke klasser, respektere menneskelig verdighet, ære og omdømme av studenter. Utfører kontroll- og evalueringsaktiviteter i utdanningsprosessen ved hjelp av moderne vurderingsmetoder i forholdene for informasjons- og kommunikasjonsteknologier (vedlikehold av elektroniske former for dokumentasjon, inkludert E-magasin og dagbøker). Omhandler å forbedre den pedagogiske prosessen i en utdanningsinstitusjon. Delta i aktivitetene til pedagogiske og andre råds institusjonsråd, samt i aktivitetene i metodiske foreninger og andre former metodisk arbeid. Gir beskyttelse av livets liv og helse i utdanningsprosessen. Kommuniserer med foreldrene (personer som erstatter dem). Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite: Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Grunnleggende om generelle teoretiske disipliner i beløpet som kreves for å løse pedagogiske, vitenskapelige og metodiske og organisatoriske og ledelseslige oppgaver; pedagogikk, psykologi, alder fysiologi; Skole hygiene; metoden for å undervise emnet; programmer og lærebøker om emnet; metode for pedagogisk arbeid; Krav til utstyr og utstyr av pedagogiske bøker og vaskerom til dem; læringsverktøy og deres didaktiske evner; Grunnleggende for den vitenskapelige organisasjonen av arbeidskraft; forskrifter på læring og utdanning av barn og unge; teori og metoder for styring av utdanningssystemer; Moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av kompetanse tilnærming, pedagogisk trening; Metoder for tro, argumenter i deres posisjon, etablere kontakter med å studere forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskollegaer; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.
Foreleser 1.
Offisielle oppgaver. Utfører opplæringsstudenter i samsvar med kravene til føderale statlige utdanningsstandarder. Organiserer og styrer dem uavhengig arbeid, Individuelle pedagogiske baner (programmer) ved hjelp av de mest effektive skjemaene, metodene og treningene, ny pedagogisk teknologi, inkludert informasjonsinformasjon. Fremmer utviklingen av personligheten, talenter og evner av studenter, dannelsen av deres felles kultur, utvidelsen av den sosiale sfæren i oppdragelsen. Gir oppnåelse og bekreftelse på utdanningsnivåer av utdanning (utdanningssentre). Evaluerer læringseffektiviteten til emnet (disiplin, kurs) av studenter, med tanke på kunnskapsutvikling, å mestre ferdighetene, bruken av ferdighetene som er oppnådd, utviklingen av kreativ aktivitet, kognitiv interesse, bruk av datateknologi, inkl. Tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Oppfyller rettighetene og friheten til studentene. Støtter pedagogisk disiplin, modusen for å besøke klasser, respektere menneskelig verdighet, ære og omdømme av studenter. Det utfører kontroll- og evalueringsaktiviteter i utdanningsprosessen ved hjelp av moderne vurderingsmetoder i vilkårene for informasjons- og kommunikasjonsteknologier (inkludert elektroniske dokumentasjonsskjemaer). Omhandler å forbedre den pedagogiske prosessen i en utdanningsinstitusjon. Deltaker i fagarbeidet (CYCLIC) provisjoner (metodologiske foreninger, avdelinger), konferanser, seminarer, deltar i aktivitetene i de pedagogiske og andre rådene i utdanningsinstitusjonen, samt i aktivitetene i metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Kommuniserer med foreldre eller personer som erstatter dem. Utvikler arbeidsprogrammer av akademiske disipliner (moduler) i deres disiplin og andre materialer som sikrer utdanningen og kvaliteten på opplæringen av studenter er ansvarlige for gjennomføringen av dem i sin helhet i samsvar med læreplanen og tidsplanen for den pedagogiske prosessen, så vel som for kvaliteten på kandidater. Gir beskyttelse av livets liv og helse i utdanningsprosessen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite:prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; innholdet i læreplanene og prinsippene for organisering av opplæring under emnet; Store teknologiske prosesser og teknikker for arbeid i organisasjoner i organisasjoner i samsvar med treningsprofilen i en utdanningsinstitusjon, samt grunnlaget for økonomien, organisering av produksjon og ledelse; Pedagogikk, fysiologi, psykologi og metoder yrkesopplæring; moderne former og metoder for undervisning og utdanning av studenter; Grunnleggende arbeidslovgivning; teori og metoder for styring av utdanningssystemer; Moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av kompetanse tilnærming, pedagogisk trening; Metoder for tro, argumenter i deres posisjon, etablere kontakter med å studere forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskollegaer; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.Høyere profesjonell utdanning eller sekundær yrkesrettet utdanning i retning av opplæring "utdanning og pedagogikk" eller i feltet som passer til faghistorien, uten presentasjon av arbeidserfaring, eller høyere faglig utdanning eller sekundær yrkesopplæring og ytterligere yrkesopplæring i retning av en utdanningsinstitusjon uten presentasjonskrav.
Lærer arrangør
Offisielle oppgaver. Fremmer utviklingen av personlighet, talenter og evner, dannelsen av den totale kulturen av studenter (elever, barn), utvidelsen av den sosiale sfæren i oppdragelsen. Han studerer alder og psykologiske egenskaper, interesser og behov av studenter, elever, barn i institusjoner (organisasjoner) og på bosted, skaper forhold for deres gjennomføring i ulike typer kreative aktiviteter ved hjelp av moderne pedagogiske teknologier, inkludert informasjon og digital pedagogisk ressurser. Gjennomfører treningsøkter, pedagogiske og andre arrangementer, basert på prestasjoner innen pedagogisk og psykologisk vitenskap, samt moderne informasjonsteknologi og læringsteknikker. Organiserer arbeidet med barneklubber, sirkler, seksjoner og andre amatørforeninger, en rekke individuelle og fellesaktiviteter av studenter (elever, barn) og voksne. Administrere arbeid i henhold til en av aktivitetene i utdanningsinstitusjonen: Teknisk, kunstnerisk, sport, turist-lokalhistorie, etc. bidrar til realiseringen av rettighetene til studenter (studenter, barn) om etableringen av barns foreninger, foreninger. Organiserer kvelder, helligdager, fotturer, utflukter; Støtter sosialt betydelige tiltak for studenter, elever, barn i fritiden, fritid og underholdning, med fokus på identiteten til studenten, elev, barn, utvikling av sin motivasjon, kognitive interesser, evner. Organiserer de uavhengige aktivitetene til studenter (elever, barn), inkludert forskning, inkluderer problemarting i utdanningsprosessen, bidrar til å sikre kommunikasjonslæring. Analyserer prestasjonene til studenter, elever, barn. Evaluerer effektiviteten av treningen, basert på utvikling av erfaring med kreativ aktivitet, kognitiv interesse for studenter (elever, barn), ved hjelp av datateknologi, inkl. Tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Deltar i arbeidet med pedagogiske, metodologiske råd, i andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med foreldrenes møter, helse-, utdannings- og andre aktiviteter fastsatt av utdanningsprogrammet, i å organisere og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til foreldre eller personer som erstatter dem . Tiltrekker seg å jobbe med studenter (elever, barn) av ansatte i kultur- og sportsinstitusjoner, foreldre (personer som erstatter dem), offentligheten. Gir støtte til barns former for ansettelsesorganisasjon (elever, barn), organiserer feriestedet. Gir beskyttelse av livets liv og helse og elever, barn) i utdanningsprosessen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite: Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; alder og spesiell pedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; Spesifikasjonene for å utvikle interessene og behovene til studenter, elever, barn, deres kreative aktivitet; metodikk for å finne og støtte unge talenter; Innhold, metodikk og organisering av en av typer kreative aktiviteter: vitenskapelig og teknisk, estetisk, turist-lokal lore, helse og sport, fritid; Prosedyren for å utvikle programmeringsprogrammer av sirkler, seksjoner, studioer, klubbforeninger, grunnlaget for aktivitetene til barnas lag, organisasjoner og foreninger; Metoder og måter å bruke pedagogiske teknologier, inkludert fjernkontrollen; Moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av kompetanse tilnærming, pedagogisk trening; Metoder for overtalelse, argumenter for deres posisjon, etablere kontakter med studenter (elever, barn) i ulike aldre, deres foreldre som erstattes av sine kolleger; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Høyere profesjonell utdanning eller sekundær yrkesrettet utdanning i retning av trening "utdanning og pedagogikk" eller i feltet som oppfyller profilen til arbeidet uten presentasjon av arbeidserfaringen.
Sosial lærer
Offisielle oppgaver. Utfører en rekke tiltak for utdanning, utdanning, utvikling og sosial beskyttelse av individet i institusjoner, organisasjoner og bosted for studenter (elever, barn). Han studerer egenskapene til personligheten til studenter (elever, barn) og deres mikroenvas, betingelsene i deres liv. Interesser og behov, vanskeligheter og problemer, konfliktsituasjoner, avvik i studentens oppførsel (elever, barn) og gi sosialhjelp og støtte i tide. Han fungerer som en mediator mellom studenter (studenter, barn) og en institusjon, organisasjon, familie, miljø, spesialister til ulike sosiale tjenester, avdelinger og administrative organer. Definerer oppgaver, skjemaer, metoder for sosialt og pedagogisk arbeid med studenter (elever, barn), måter å løse personlige og sosiale problemer ved hjelp av moderne pedagogiske teknologier, inkludert informasjon, samt digitale utdanningsressurser. Tar tiltak for sosial beskyttelse og sosialhjelp, realiseringen av rettighetene og frihetene til studentens personlighet (elever, barn). Organiserer ulike typer sosialt viktige aktiviteter av studenter (elever, barn) og voksne, aktiviteter rettet mot utvikling av sosiale initiativer, implementering sosiale prosjekter og programmer deltar i deres utvikling og godkjenning. Det bidrar til å etablere humane, moralsk sunne relasjoner i det sosiale miljøet. Fremmer etableringen av situasjonen for den psykologiske komforten og sikkerheten til personligheten til studenter (elever, barn), sikrer beskyttelse av deres liv og helse. Organiserer en rekke studenters aktiviteter (elever, barn), med fokus på egenskapene til deres personlighet, utviklingen av deres motivasjon til de relevante aktivitetene, kognitive interesser, evner som bruker datateknologi, inkl. Tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Deltar i å organisere sine uavhengige aktiviteter, inkludert forskning. Diskuterer med studenter (elever, barn) Aktuelle hendelser i modernitet. Deltaker i implementering av arbeidssarbeid, patronage, bolig, fordeler, pensjoner, utstedelse av spareposter, bruk verdifulle papirer Studenter (elever, barn) fra antall foreldreløse og venstre uten foreldreshjelp. Samhandler med lærere, foreldre (personer som erstatter dem), spesialister av sosiale tjenester, familie og ungdomsarbeidstjenester, med veldedige organisasjoner et al. i å gi hjelp til studenter (elever, barn), behov for omsorg og forvalter, med begrensede fysiske evner, avvikende oppførsel, samt i ekstreme situasjoner. Delta i arbeidet med pedagogisk, metodologisk rådgivning, i andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldrenes møter, velvære, pedagogiske og andre aktiviteter som tilbys av utdanningsprogrammet, i å organisere og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til foreldre ( Personer som erstatter dem) studenter (elever, barn). Gir beskyttelse av livets liv og helse og elever, barn) i utdanningsprosessen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite: Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Grunnleggende for sosialpolitikk, rettigheter og statlig bygging, arbeidskraft og familie lovgivning; Generell og sosial pedagogikk; pedagogisk, sosial, alder og barns psykologi; Grunnleggende om helsevesen og organisering av en sunn livsstil, sosial hygiene; Sosio-pedagogiske og diagnostiske teknikker; Metoder og måter å bruke pedagogiske teknologier, inkludert fjernkontrollen; Moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av kompetanse tilnærming, pedagogisk trening; Grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin, med e-post og nettlesere, multimedieutstyr; Metoder for tro, argumenter for deres posisjon, etablere kontakter med studenter (elever, barn) i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskollegaer; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Sosial og pedagogisk diagnose (undersøkelser, individuelle og gruppeintervjuer), ferdigheter med sosio-pedagogisk korreksjon, forskyvning av stress, etc.; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Høyere profesjonell utdanning eller sekundær yrkesrettet utdanning innen trening "utdanning og pedagogikk", "sosial pedagogikk" uten presentasjon av arbeidserfaring.
Lærer-defektolog, lærer tale terapeut (tale terapeut) 2
Offisielle oppgaver.Utfører arbeidet med sikte på maksimal korrigering av mangler i utviklingen av studenter, elever med brudd i utviklingen, inkludert de som er spesielle (korrigerende) utdanningsinstitusjoner opprettet for studenter, elever med begrensede funksjoner Helse (for døve, svakt svekkede og sente kjeler, blinde, synshemmede og sena barn, barn med alvorlige taleforstyrrelser, med et brudd på muskuloskeletallsystemet, med en forsinkelse i mental utvikling, psykisk retarderte og andre barn med funksjonshemninger). Øker en undersøkelse av studenter, elever, bestemmer strukturen og alvorlighetsgraden av deres forstyrrelser i dem. Komplett grupper for klasser, med tanke på den psykofysiske studentene, elever. Gjennomfører gruppe og individuelle klasser for å korrigere mangler i utviklingen, restaurering av forstyrrede funksjoner. Det fungerer tett med lærere, lærere og andre pedagogiske arbeidere, besøker klasser og leksjoner. Han anbefaler at pedagogiske arbeidere og foreldrene (personer som erstatter dem) om bruk av spesielle metoder og teknikker for å hjelpe barn med funksjonshemninger. Fører den nødvendige dokumentasjonen. Fremmer dannelsen av den generelle kulturen i personligheten, sosialisering, bevisst valg og utvikling av profesjonelle programmer. Implementerer utdanningsprogrammer. Komplett grupper for klasser, med tanke på den psykofysiske studentene, elever. Utforsker individuelle funksjoner, evner, interesser og tendenser for studenter, elever for å skape forhold for å sikre utviklingen i samsvar med aldersnormen, veksten av sin kognitive motivasjon og dannelsen av opplæringsavhengighet, dannelsen av kompetanse, ved hjelp av en rekke av skjemaer, teknikker, metoder og læringsverktøy, moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser, som gir opplæring av studenter, elever som oppfyller kravene i Federal State Educational Standard, Federal statlige krav. Gjennomfører treningsøkter, basert på prestasjoner innen metodologisk, pedagogisk og psykologisk vitenskap, alderspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi. Overholder rettighetene og friheten til studenter, elever, sikrer beskyttelse av livets og helsen til studenter, elever i perioden med pedagogisk prosess. Deltar i arbeidet med pedagogisk, metodologisk rådgivning, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med foreldrenes møter, velvære, pedagogiske og andre aktiviteter fastsatt av utdanningsprogrammet, i å organisere og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem) . Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite:prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske juridiske handlinger som regulerer pedagogisk, fysisk utdanning og idrettsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; alder og spesiell pedagogikk og psykologi; Anatomi-fysiologiske og kliniske grunnlag for defektologi; metoder og teknikker for forebygging og korrigering av avvik i utviklingen av studenter, elever; regulatoriske og metodiske dokumenter på profesjonelle og praktiske aktiviteter; Programvare og metodisk litteratur om å jobbe med studenter, elever som har avvik i utviklingen; de nyeste prestasjonene til defektologiske og pedagogiske vitenskapen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet; teori og metoder for styring av utdanningssystemer; Moderne pedagogiske teknologier av produktiv, differensiert, pedagogisk opplæring, implementeringen av kompetansetilnæringen; Metoder for tro, argumenter for deres posisjon, etablere kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskollegaer; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Høyere yrkesutdanning innen defektologi uten presentasjon av arbeidserfaring.
Psykolog lærer
Offisielle oppgaver.Utfører profesjonelle aktiviteterFormålet med å bevare det mentale, somatiske og sosiale velvære av studenter, elever i ferd med oppdragelse og læring i utdanningsinstitusjoner. Fremmer beskyttelse av personlige rettigheter i samsvar med Konvensjonen om barnets rettigheter. Fremmer harmoniseringen av utdanningsinstitusjonens sosiale sfære og implementerer forebyggende tiltak for å forhindre sosial disadaptation. Definerer faktorene som hindrer utviklingen av personligheten til studenter, elever og tar tiltak for å gi dem ulike typer psykologisk bistand (psykokorreksjon, rehabilitering, rådgivende). Gir rådgivende assistanse til studenter, elever, deres foreldre (personer som erstatter dem), det pedagogiske laget i å løse spesifikke problemer. Gjennomfører psykologisk diagnose; Bruke moderne pedagogiske teknologier, inkludert informasjon, samt digitale utdanningsressurser. Gjennomfører en diagnostisk, psykokorreksjonsrehabilitering, rådgivende arbeid, basert på prestasjoner innen pedagogisk og psykologisk vitenskap, alderspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologier. Gjør psykologiske og pedagogiske konklusjoner om forskningsmaterialer med det formål å orientere det pedagogiske laget, samt foreldre (personer som erstatter dem) i problemene med den personlige og sosiale utviklingen av studenter, elever. Leder dokumentasjon på foreskrevet form ved hjelp av den til det tiltenkte formål. Deltar i planlegging og utvikling av pedagogiske og korrigerende programmer av pedagogiske aktiviteter, med tanke på de enkelte og aldersgående egenskapene til studenter, elever, for å sikre opplæring av studenter, elever som oppfyller kravene i Federal State Educational Standard, Federal Statlige utdanningskrav. Bidrar til utviklingen av studenter, elever av beredskap for orientering i forskjellige situasjoner LIFE I. profesjonell selvbestemmelse. Utfører psykologisk støtte av kreative offentlige studenter, elever, fremmer deres utvikling og organisering av utviklingsmiljøet. Bestemmer fra studenter, elever, graden av brudd (mental, fysiologisk, emosjonell) i utvikling, samt ulike typer sosiale utviklingsbrudd og gjennomfører sin psykologiske og pedagogiske korreksjon. Deltaker i dannelsen av den psykologiske kulturen av studenter, elever, pedagogiske arbeidere og foreldre (personer som erstatter dem), inkludert publiseringskultur. Han anbefaler at ansatte i utdanningsinstitusjonen om utviklingen av studenter, elever, praktisk bruk av psykologi for å løse pedagogiske problemer, øke studentens sosio-psykologiske kompetanse, elever, pedagogiske arbeidere, foreldre (personer som erstatter dem). Analyserer oppnåelsen og bekreftelsen på læringsnivåer av utvikling og utdanning (utdanningssentre). Evaluerer effektiviteten av pedagogiske aktiviteter av pedagogiske arbeidere og et pedagogisk team, med tanke på utviklingen av personligheten til studenter som bruker datateknologi, inkl. Tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Deltar i arbeidet med pedagogiske, metodologiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldrenes møter, helse, pedagogisk og andre aktiviteter som tilbys av utdanningsprogrammet, i å organisere og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer erstatte dem). Gir beskyttelse av livets liv og helse, elever i utdanningsprosessen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite: Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Erklæring om menneskerettigheter og friheter; Konvensjon om barnets rettigheter; Regulatoriske dokumenter som styrer problemer med arbeidsmessig beskyttelse, helsevesen, omsorgsveiledning, ansettelse av studenter, elever og deres sosiale beskyttelse; general psykologi; Pedagogisk psykologi, generell pedagogikk, personlighet psykologi og differensial psykologi, barns og alderspsykologi, sosialpsykologi, medisinsk psykologi, barns nevropsykologi, patologisk psykologi, psykosomatika; Grunnleggende om defektologi, psykoterapi, sexologi, psykohygiencies, yrkesveiledning, yrkesstudier og psykologi, psykodiagnostikk, psykologisk rådgivning og psykoprofylakse; Metoder for aktiv læring, sosial og psykologisk opplæring av kommunikasjon; moderne metoder individuell og gruppe konsultasjon, diagnose og korreksjon av den normale og unormale utviklingen av barnet; Metoder og teknikker for å jobbe med studenter, elever med funksjonshemninger; Metoder og måter å bruke pedagogiske teknologier, inkludert fjernkontrollen; Moderne pedagogiske teknologier av produktiv, differensiert, pedagogisk opplæring, implementeringen av kompetansetilnæringen; Grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; Metoder for tro, argumenter for deres posisjon, etablere kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskollegaer; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Høyere profesjonell utdanning eller sekundær yrkesrettet utdanning i retning av trening "pedagogikk og psykologi" uten å gi krav til arbeidserfaring eller høyere yrkesopplæring eller sekundær yrkesopplæring og ytterligere yrkesopplæring i retning av trening "pedagogikk og psykologi" uten presentasjon av arbeidserfaring .
Opplærer (inkludert senior)
Offisielle oppgaver. Utfører aktiviteter for å heve barn i utdanningsinstitusjoner og deres strukturelle enheter (ombordstigningskole, vandrerhjem, grupper, utvidede daggrupper, etc.), andre institusjoner og organisasjoner. Bidrar til opprettelsen av gunstige forhold for individuell utvikling Og den moralske dannelsen av personligheten til studenter, elever, gjør de nødvendige tilpasningene til systemet for oppdragelsen. Implementerer studien av personligheten av studenter, deres inkonsekvenser, interesser, fremmer veksten av sin kognitive motivasjon og dannelsen av deres læring uavhengighet, dannelsen av kompetanse; Organiserer forberedelsen av lekser. Skaper en gunstig mikromiljø og et moralsk og psykologisk klima for hver trainee, elev. Fremmer utviklingen av kommunikasjon av studenter, elever. Hjelper en læring, elev å løse problemer som oppstår i å kommunisere med kamerater, lærere, foreldre (personer som erstatter dem). Han utfører hjelp til studenter, pedagogiske aktiviteter, bidrar til å sikre nivået på deres utarbeidelse av relevant for kravene i Federal State Educational Standard, Federal State Educational-krav. Fremmer ekstra utdanning til studenter, elever gjennom et system med sirkler, klubber, seksjoner, foreninger organisert i institusjoner, på bostedet. I samsvar med studentens individuelle og alder, forbedrer studentene den vitale aktiviteten til teamet av studenter, elever. Overholder rettighetene og friheten til studenter, elever, er ansvarlig for deres liv, helse og sikkerhet i løpet av den pedagogiske prosessen. Gjennomfører observasjoner (overvåking) for helse, utvikling og utdanning av studenter, elever, inkludert bruk av elektroniske former. Utvikler en plan (program) av pedagogisk arbeid med en gruppe studenter, elever. Sammen med kroppens selvstyre, fører elever til aktiv forfremmelse av en sunn livsstil. Det arbeider tett med lærere, lærere, psykolog, andre pedagogiske arbeidere, foreldre (personer som erstatter dem) studenter, elever. Basert på studiet av individuelle egenskaper, planlegger anbefalingene fra lærerpsykologen og gjennomfører studenter, elever med funksjonshemninger, korrigerende og utviklingsarbeid (med en gruppe eller individuelt). Koordinerer Assistantlærerens aktiviteter, den yngre læreren. Deltar i arbeidet med pedagogisk, metodologisk rådgivning, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med foreldrenes møter, velvære, pedagogiske og andre aktiviteter fastsatt av utdanningsprogrammet, i å organisere og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem) . Gjør forslag til å forbedre den pedagogiske prosessen. Gir beskyttelse av livets liv og helse, elever i utdanningsprosessen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet. Når man utfører oppgaver i seniorpedagogen, sammen med oppfyllelsen av oppgavene som tilbys av opplæringsstedet, koordinerer læringsaktiviteter, pedagogiske arbeidstakere i utformingen av utdanningsinstituttakedagogisk miljø. Gir metodologisk bistand til lærere, bidrar til generaliseringen av avansert pedagogisk erfaring, forbedrer kvalifikasjonene til lærere, utviklingen av deres kreative initiativer.
Må vite: Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; pedagogikk, barn, alder og sosial psykologi; Psykologi av relasjoner, individuelle og aldersfunksjoner til barn og ungdom, aldersfysiologi, skolehygiene; Metoder og former for overvåking av studenters aktiviteter, elever; pedagogisk etikk; teori og metoder for pedagogisk arbeid, organisere frie tid for studenter, elever; metoder for å administrere utdanningssystemer; Moderne pedagogiske teknologier av produktiv, differensiert, pedagogisk opplæring, implementeringen av kompetansetilnæringen; Metoder for tro, argumenter for deres posisjon, etablere kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskollegaer; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.Høyere yrkesrettet utdanning eller sekundær yrkesrettet utdanning i retning av opplæring "Utdanning og pedagogikk" uten kravene til arbeidserfaring eller høyere faglig utdanning eller sekundær yrkesopplæring og ytterligere yrkesopplæring i retning av opplæring "Utdanning og pedagogikk" uten presentasjon av arbeid erfaring.
For en seniorpedagog - høyere profesjonell utdanning i retning av trening "utdanning og pedagogikk" og arbeidserfaring i stillingen til en lærer minst 2 år.
Veileder 4.
Offisielle oppgaver. Organiserer prosessen med individuelt arbeid med studenter å identifisere, form og utvikle sine kognitive interesser; organiserer deres personlige støtte i utdanningsplassen for prefigure trening og profil trening; Koordinerer søket etter informasjon ved å lære for selvutdanning; følger med prosessen med dannelse av deres personlighet (hjelper dem med å forstå suksessene, feilene, formulere en personlig ordre til læringsprosessen, bygge mål for fremtiden). Sammen med studenten distribuerer og evaluerer ressursene til alle typer ressurser for å implementere målene; Koordinerer forholdet mellom de kognitive interessene for studenter og retninger av prefigure forberedelse og profilopplæring: Bestemmer listen og metodikken for fag og orienteringskurs, informasjon og rådgivende arbeid, karriereveiledningssystemer, velger den optimale organisasjonsstrukturen for dette forholdet. Bistår læringen i det bevisste valget av utdanningsstrategien, overvinne problemene og vanskelighetene i den foreliggende prosessen; Skaper forhold for realiseringen av læringsprosessen (utarbeidelse av individuelle læreplaner og planlegger individuelle pedagogiske og profesjonelle baner); Gir nivået på opplæring av studenter som oppfyller kravene i Federal State-utdanningsstandarden, gjennomfører en felles refleksiv analyse av sine aktiviteter og resultater som skal analysere sin strategi i læring, justere individuelle læreplaner. Organiserer samspillet mellom studenter med lærere og andre pedagogiske arbeidere for å korrigere en individuell læreplan, fremmer sin generasjon kreativt potensial og deltakelse i prosjekt- og forskningsaktiviteter, med tanke på interesser. Organiserer samhandling med foreldre, personer som erstatter dem, for å identifisere, skjema og utvikle studentens kognitive interesser, inkludert yngre og mellomstore alder, forberedelse, justering av individuelle opplærings- og driftslige studenter, analyser og diskuterer kurset og resultatene av implementeringen av disse planene. Overvåker dynamikken i prosessen med å bli valget av studentbanen til sin utdanning. Organiserer individuelle og gruppekonsultasjoner for studenter, foreldre (personer som erstatter dem) om eliminering av pedagogiske vanskeligheter, korreksjon av individuelle behov, utvikling og implementering av evner og muligheter, ved hjelp av ulike teknologier og metoder for kommunikasjon med studenter (gruppe av studenter), inkludert Elektroniske skjemaer (Internett-teknologiene) for kvalitetsimplementeringen av fellesaktiviteter med studenter. Støtter studentens kognitive interesse, analyserer utviklingsutsikter og muligheten for å utvide sitt utvalg. Syntetiserer kognitiv interesse med andre interesser, treningspersoner. Fremmer den mest komplette realiseringen av studentens kreative potensielle og kognitive aktivitet. Deltar i arbeidet med pedagogiske, metodologiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldrenes møter, velvære, pedagogiske og andre hendelser som tilbys av utdanningsprogrammet til utdanningsinstitusjonen, i å organisere og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til foreldrene til studenter (personer som erstatter dem). Gir og analyserer oppnåelsen og bekreftelsen på utdanningsnivåer av utdanning (pedagogisk censene). Kontrollerer og evaluerer effektiviteten av å bygge og implementere utdanningsprogrammet (individuell og utdanningsinstitusjon), med tanke på suksessen til selvbestemmelsen av studenter, maskerer ferdighetene, utviklingen av kreativ aktivitet, kognitiv interesse for studenter som bruker datateknologi, inkl. Tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Gir beskyttelse av livets liv og helse i utdanningsprosessen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite:prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske juridiske handlinger som regulerer pedagogisk, fysisk utdanning og idrettsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Grunnleggende om pedagogikk, barn, alder og sosial psykologi; Psykologi av relasjoner, individuelle og aldersfunksjoner til barn og ungdom, aldersfysiologi, skolehygiene; Metoder og former for overvåking av studenters aktiviteter; pedagogisk etikk; teori og metoder for pedagogisk arbeid, organisere fritid studenter; Åpen utdanningsteknologi og veileder teknologier; metoder for å administrere utdanningssystemer; Moderne pedagogiske teknologier av produktiv, differensiert, pedagogisk opplæring, implementeringen av kompetansetilnæringen; Metoder for å etablere kontakter med å studere forskjellige aldre og deres foreldre (personer som erstatter dem), kolleger i arbeid, tro, argumenter av deres stilling; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om økologi, økonomi, lov, sosiologi; organisering av økonomiske og økonomiske virksomheter i utdanningsinstitusjonen; administrativ, arbeidslovgivning; Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Høyere profesjonell utdanning i retning av trening "utdanning og pedagogikk" og erfaring med pedagogisk arbeid i minst 2 år.
Seniorråd
Offisielle oppgaver.Fremmer utviklingen og aktivitetene til barns offentlige organisasjoner, foreninger, hjelper til med utvikling og implementering av programmer av deres aktiviteter på prinsippene for frivillig arbeid, amatøraktiviteter, humaniora og demokrati, med tanke på initiativet, interessene og behovene til studenter (elever, elever, barn). I samsvar med elevers alder (elever, barn) og livets krav, er deres kollektive og kreative aktiviteter organisert, det bidrar til å oppdatere innholdet og former for aktiviteter i barns offentlige organisasjoner, foreninger. Gir betingelser for brede informere studenter (elever, barn) på eksisterende barns offentlige organisasjoner, foreninger. Skaper gunstige forhold som tillater studenter, elever, barn til å vise en sivil og moralsk stilling, for å implementere sine interesser og behov, interessant og fordel for deres utvikling for å drive fritid. Utfører omsorg for helse og sikkerhet for studenter (elever, barn). Organiserer, deltar i å organisere ferie rekreasjon, studere og bruke beste praksis med barn og ungdom. Gjennomfører arbeidet med valg og forberedelse av ledere (arrangører) av primære lag av barns offentlige organisasjoner, foreninger. Gir samspillet mellom selvtillitskorganene til utdanningsinstitusjoner, pedagogiske lag av utdanningsinstitusjoner og barns offentlige organisasjoner. Deltar i arbeidet med pedagogiske, metodologiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldrenes møter, helse, pedagogisk og andre aktiviteter fastsatt av utdanningsprogrammet til utdanningsinstitusjonen, i å organisere og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem) studenter (elever, barn). Gir beskyttelse av livets liv og helse og elever, barn) i utdanningsprosessen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite: Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske juridiske handlinger som regulerer utdanningsaktiviteter, fysisk utdanning og fritidsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; alder og spesiell pedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; regelmessigheter og trender i utviklingen av barnas bevegelse; pedagogikk, barns alder og sosialpsykologi; Individuelle og aldersfunksjoner av studenter, elever, barn; Spesifikasjonene for arbeidet med barns offentlige organisasjoner, foreninger, utvikling av interesser og behov av studenter, elever; metodikk for å finne og støtte talenter, organisere fritidsaktiviteter; Grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr; Metoder for tro, argumenter av deres posisjon, etablere kontakt med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), pedagogiske arbeidere; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.
Pedagoge av tilleggsutdanning (inkludert senior)
Offisielle oppgaver. Øker ytterligere utdanning av studenter, elever i samsvar med deres utdanningsprogram, utvikler sine mangfoldige kreative aktiviteter. Omfattende sammensetning av studenter, elever krus, seksjoner, studioer, klubb og andre barns forening og tar tiltak for å bevare elever, elever i løpet av studietiden. Gir et pedagogisk fornuftig valg av former, midler og arbeidsmetoder (læring) basert på psyko-fysiologisk og pedagogisk ekspedisjon, ved hjelp av moderne pedagogiske teknologier, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter, basert på prestasjoner innen metodologisk, pedagogisk og psykologisk vitenskap, alderspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi. Sikrer respekt for rettighetene og frihetene til studenter, elever. Deltar i utvikling og implementering av utdanningsprogrammer. Gjør planer og programmer av klasser, sikrer deres utførelse. Husker de kreative evner av studenter, elever, bidrar til utvikling, dannelse av bærekraftige faglige interesser og inkonsekvenser. Organiserer ulike aktiviteter av studenter, elever, med fokus på deres personlighet, utvikler motivasjonen til deres kognitive interesser, evner. Organiserer uavhengige aktiviteter av studenter, elever, inkludert forskning, inkluderer problemutlæring i utdanningsprosessen, kommuniserer læring med praksis, diskuterer faktiske helsehendelser med studenter, elever. Gir og analyserer studentens prestasjoner, elever. Evaluerer effektiviteten av opplæringen, gitt mastering av ferdighetene, utviklingen av erfaring med kreativ aktivitet, kognitiv interesse, bruk av datateknologi, inkl. Tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Det gir spesiell støtte til begavet og talentfull læring, elever, samt studenter, elever som har avvik i utviklingen. Organiserer deltakelsen av studenter, elever i massehendelser. Deltakelser i arbeidet med pedagogisk, metodologisk rådgivning, foreninger, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med foreldrenes møter, helse, pedagogiske og andre aktiviteter som tilbys av utdanningsprogrammet, i å organisere og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til foreldre eller personer erstatte dem så vel som pedagogiske arbeidere i deres kompetanse. Gir beskyttelse av livets liv og helse, elever i utdanningsprosessen. Gir når man utfører klasser, overholdelse av arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhetsregler. Når man utfører oppgaver i seniorlærer i tilleggsutdanning, sammen med oppfyllelsen av oppgavene fra pedagogen til tilleggsutdanning, koordinerer læringsaktivitetene i tilleggsutdanning, andre pedagogiske arbeidstakere i utformingen av utdanningsinstitusjonens utviklingsmiljø . Gir metodisk bistand til lærere av tilleggsutdanning, bidrar til generaliseringen av den avanserte pedagogisk erfaring og avansert opplæring, utvikling av deres kreative initiativer.
Må vite: Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; alder og spesiell pedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; Spesifikasjonene for å utvikle interessene og behovene til studenter, elever, grunnlaget for deres kreative aktivitet; metodikk for å finne og støtte unge talenter; Innholdet i læreplanen, metoden og organisasjonen av tilleggsutdanning av barn, vitenskapelig og teknisk, estetisk, turist-lokal lore, helse og sport, fritidsaktiviteter; Kretser, seksjoner, studioer, klubbforeninger; aktiviteter av barnas lag, organisasjoner og foreninger; Metoder for utvikling av ferdigheter; Moderne pedagogiske teknologier av produktiv, differensiert, pedagogisk opplæring, implementeringen av kompetansetilnæringen; Metoder for tro, argumenter for deres posisjon, etablere kontakt med studenter, elever, barn i forskjellige aldre, deres foreldre, personer som erstattes av kolleger; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Pedagogisk diagnostikk teknologier; Grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.Høyere profesjonell utdanning eller sekundær yrkesopplæring i området som tilsvarer profilen til et krus, seksjon, studioer, klubb og annen barns forening uten presentasjon av arbeid med erfaring eller høyere yrkesopplæring eller sekundær yrkesopplæring og ytterligere yrkesopplæring i retning av "Utdanning og pedagogikk" uten presentasjonskrav.
For senior lærer av tilleggsutdanning - høyere faglig utdanning og erfaring med pedagogisk arbeid i minst 2 år.
Musikkleder
Offisielle oppgaver. Utfører utviklingen av musikalske evner og følelsesmessig sfære, kreative aktiviteter av elever. Danner deres estetiske smak, ved hjelp av ulike typer og former for organisasjonen av musikalsk aktivitet. Deltar i utviklingen av utdanningsinstitusjonens utdanningsinstitusjonsprogram. Koordinerer arbeidet med pedagogisk personell og foreldre (de som erstatter dem) om problemene med musikalsk utdanning av barn, bestemmer instruksjonene for deres deltakelse i utviklingen av musikalske evner, med tanke på de individuelle og aldersfunksjonene til elever, så vel som deres kreative evner. Bestemmer innholdet av musikalske klasser, med hensyn til alder, beredskap, individuelle og psykofysiske trekk ved elever, ved hjelp av moderne former, metoder for opplæring, pedagogisk, musikalsk teknologi, oppnåelse av verden og innenriks musikalsk kultur, moderne metoder for å vurdere prestasjonene til elever . Deltar i organisasjonen og gjennomføringen av massehendelser med elever i rammen av utdanningsprogrammet til utdanningsinstitusjonen (musikalske kvelder, underholdning, sang, dans, dans, gjør dukke og skygge teater og andre arrangementer), sportsarrangementer med elever, sikrer deres musikalske akkompagnement. Han anbefaler foreldre (personer som erstatter dem) og lærere om utarbeidelse av elever til deres deltakelse i massive, festlige hendelser. Gir beskyttelse av liv og helse for elever i utdanningsprosessen. Deltaker i arbeidet med pedagogisk, metodologisk rådgivning, andre former for metodisk arbeid, i å drive foreldres møter, velvære, pedagogiske og andre aktiviteter fastsatt av utdanningsprogrammet. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite:prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; pedagogikk og psykologi; Alders fysiologi, anatomi; sanitet og hygiene; Individuelle egenskaper av utviklingen av barn, musikalsk oppfatning, følelser, motilitet og musikalske evner hos barn i forskjellige aldre; Metoder for overtalelse, argumenter for deres posisjon, etablere kontakt med elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), pedagogiske arbeidere, musikalske verk av barnas repertoar; Når du arbeider med barn som har avvik i utviklingen - grunnlaget for defektologi og tilsvarende metoder for deres trening; Moderne pedagogisk musikalsk teknologi, oppnåelse av verden og innenriks musikalsk kultur; Grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr, musikkredaktører; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.Høyere profesjonell utdanning eller sekundær yrkesopplæring i retning av opplæring "utdanning og pedagogikk", profesjonelt eierskap av utførelsesteknikk på et musikalsk instrument uten presentasjon av arbeidserfaring.
ConcertReMister.
Offisielle oppgaver. Utvikler seg sammen med lærere av spesielle og profilerte disipliner tematiske planer og programmer. Gjennomfører individuelle og gruppetreningsklasser med studenter, som stoler på prestasjoner innen metodisk, pedagogisk og psykologisk vitenskap, samt moderne informasjonsteknologier, utfører musikalsk støtte fra treningsøkter. Skjemaer på Student Executive-ferdighetene, instillerer ferdighetene til et ensemble-spill, bidrar til utviklingen av kunstnerisk smak, utvidelsen av musikalske og formede ideer og utdanning av kreativ individualitet, organiserer sine uavhengige aktiviteter ved hjelp av moderne pedagogiske teknologier, inkludert informasjons- og datateknologi , så vel som digitale pedagogiske ressurser. Gir profesjonell ytelse av musikalsk materiale i leksjoner, eksamener, kreditter, konserter (forestillinger), demonstrasjonsopptredener (sportskonkurranser i sport, rytmisk gymnastikk, skøyter, svømming). Leser fra et ark, transpontes musikalske verk. Koordinerer arbeidet på ledsaget under musikk og massehendelser. Evaluerer effektiviteten av læring, mestrer ferdighetene, utviklingen av kreativ aktivitetserfaring, kognitiv interesse, deltar i sertifiseringen av studenter. Deler i utviklingen av tematiske planer, programmer (generelle, spesielle, profileringsdisipliner). Delta i arbeidet med pedagogisk, metodologisk rådgivning, andre former for metodisk arbeid, i velvære, pedagogiske og andre aktiviteter som er fastsatt av utdanningsprogrammet. Gir beskyttelse av livets og helsen til studenter i perioden med pedagogisk prosess. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite: Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Metoder for undervisning og pedagogisk arbeid, musikalske og pedagogiske aktiviteter; programmer og lærebøker innen musikalsk aktivitet; Musikalske verk av forskjellige epoker, stiler og sjangre, deres tolkningstradisjoner; metodikk for å drive klasser og repetisjoner; Grunnleggende om pedagogikk og psykologi; Regler og metoder for layout av musikalske fragmenter, valg av musikk til individuelle elementer av bevegelser, med tanke på individuelle fysiske data av studenter; metoder for utvikling av studenter, dannelse av utøvende ferdigheter, ferdigheter; Moderne pedagogiske teknologier av produktiv, differensiert, pedagogisk opplæring, implementeringen av kompetansetilnæringen; Metoder for å etablere kontakt med å studere forskjellige aldre, deres foreldre (personer erstatter dem), arbeidskollegaer, musikalske verk av barnas repertoar; teknologier av pedagogisk diagnostikk og korreksjon; Grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr, musikkredaktører; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.Høyere profesjonelle (musikk) utdanning eller sekundær profesjonell (musikk) utdanning, faglig besittelse av utførelse teknikk på et musikalsk instrument uten presentasjon av arbeidserfaring.
Leder av fysisk utdanning
Offisielle oppgaver.Planer og organiserer opplæring, valgfrie og ekstracurricular aktiviteter i fysisk utdanning (fysisk kultur) i institusjoner (divisjoner) av primær og sekundær yrkesopplæring. Utfører treningsøkter på den fysiske utdanningen av studenter i mengden ikke mer enn 360 timer per år. Forvalter arbeidet med fysiske utdanningslærere. Organiserer regnskapet om studiene av studiene. Introduserer de mest effektive former, metoder og midler for fysisk utdanning av studenter, sikrer kontroll over tilstanden til deres helse og fysisk utvikling i løpet av hele studietiden, for å gjennomføre faglig fysisk trening. Organiserer med deltakelse av helseinstitusjoner for å gjennomføre en medisinsk undersøkelse og testing av studenter i fysisk trening. Gir organisasjonen og gjennomfører helsemessige fordeler med ekstracurricular og ferie tid, organiserer arbeidet med sport og rekreasjonsleirer. Tar tiltak for fysisk rehabilitere studenter som har avvik i helse og svak fysisk trening. Organiserer arbeidet med fysiske brønn-rekreasjonssentre, helsekabinetter. Utfører kontroll over tilstanden og driften av eksisterende idrettsanlegg og lokaler, overholdelse av sikkerhet ved gjennomføring av treningsøkter, for lagring og riktig bruk av sportsform, lager og utstyr. Planer tildelinger for oppkjøpet av idrett eiendom. Fremmer utarbeidelsen av sosial trening. Gjør rapportering på foreskrevet form, inkludert bruk av elektroniske former for dokumentasjon. Gjør forslag til å forbedre den pedagogiske prosessen. Deltar i aktivitetene i pedagogiske og andre råds institusjonsråd, samt i aktivitetene i metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Gir beskyttelse av livets liv og helse i utdanningsprosessen. Kommuniserer med foreldrene til studenter (av personer erstatter dem). Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite:prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske juridiske handlinger som regulerer pedagogisk, fysisk utdanning og sport, velværeaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Grunnleggende om pedagogikk, psykologi, teori og teknikker for fysisk utdanning; regler for beskyttelse av studentens liv og helse; metodikk for å drive klasser i idrettsanlegg og skjell; Former for kompilering av rapportering dokumentasjon; teori og metoder for styring av utdanningssystemer; Moderne pedagogiske teknologier av produktiv, differensiert, pedagogisk opplæring, implementeringen av kompetansetilnæringen; Metoder for å etablere kontakt med å studere forskjellige aldre, deres foreldre, pedagogiske arbeidere; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Høyere profesjonell utdanning innen fysisk utdanning og sport uten presentasjon av arbeid på erfaring eller høyere faglig utdanning og ytterligere yrkesopplæring innen fysisk utdanning og sport uten presentasjon av arbeidserfaring, eller sekundær yrkesopplæring og arbeidserfaring i Felt av fysisk utdanning og sport i minst 2 år.
Fysisk kulturinstruktør
Offisielle oppgaver. Organiserer fritid Studenter, elever i form for pedagogisk og ekstrautstyretid for utdanningsinstitusjonen. Organiserer og utfører med deltakelse av pedagogiske arbeidere og foreldre (personer som erstatter dem) Fysisk utdanning og sportsferier, konkurranser, helse dager og andre fritidsagen. Organiserer arbeidet med sirkler og idrettsseksjoner. Konsoliderer med institusjoner for tilleggsutdanning av idrettsorientering og idrettsanlegg. Organiserer aktiviteten til den fysiske investeringsfordelen. Å utøve pedagogisk arbeid blant foreldrene (personer som erstatter dem) studenter, elever, pedagogiske arbeidere med involvering av relevante spesialister. Bestemmer innholdet i klassene, med tanke på aldersalder, beredskap, individuelle og psykofysiske trekk, studenters interesser, elever. Fungerer på mastering av pedagogiske, elevferdigheter og teknikk for å utføre fysiske øvelser, danner sine moralske og volumegenskaper. Gir sikkerheten til studenter, elever i fysiske og sportsaktiviteter, gir dem første prefigure hjelp. Stadig overvåker overholdelse av sanitære og hygieniske standarder og lokaler. Sammen med medisinske fagfolk, styrer han helsestatusen til studenter, elever og regulerer deres fysiske aktivitet, overvåker kvaliteten på rekreasjonsarbeidet i en utdanningsinstitusjon som bruker elektroniske former for regnskapsføring av helse og fysisk anstrengelse. I utøvelsen av fysisk kultur arbeid med studenter, elever i svømmebassenger, utfører den sammen med pedagogiske arbeidere for å undervise deres svømming, ta hensyn til alderssammensetningen av gruppen; Tidsplanen for svømmeklasser for hver gruppe, logger, fikser innholdet i svømmeklasser og utvikling av elevene, elever, organiserer forarbeid med foreldre (personer som erstatter dem) på forberedelsen av studenter, elever yngre alderen Å studere i bassenget, samtaler, instruktører med studenter, elever starter klasser i bassenget, om reglene for atferd i lokalene i bassenget og deres implementering. Med tanke på alderen til studenter, gir primære elever dem hjelp til å skifte og ta sjelen, og ta dem til å overholde kravene i hygiene; Støtter kontakter med medisinsk personell, sjekker den hygieniske tilstanden til bassenget. Han anbefaler og koordinerer aktivitetene til pedagogiske arbeidere på teorien og praksis for fysisk utdanning av studenter, elever. Gir beskyttelse av livets liv og helse, elever i utdanningsprosessen. Deltaker i arbeidet med pedagogisk, metodologisk rådgivning, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med foreldrenes møter, velvære, pedagogiske og andre aktiviteter som er fastsatt av utdanningsprogrammet, i å organisere og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til foreldre eller personer som erstatter dem. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite:prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske juridiske handlinger som regulerer pedagogisk, fysisk utdanning og sport, velværeaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; pedagogikk og psykologi; Alders fysiologi, anatomi; sanitet og hygiene; Undervisningsmetodikk for sportsskjell og enheter; Undervisningsmetodikk for å spille sport, svømming; Regler for oppførsel på vann; Sikkerhetsregler for fysisk utdanning og fritidsaktiviteter; grunnlaget for korrektur- og fritidsarbeid og tilsvarende teknikker (når de arbeider med barn med avvik i utviklingen); Moderne pedagogiske teknologier av produktiv, differensiert, pedagogisk opplæring, implementeringen av kompetansetilnæringen; Metoder for å etablere kontakt med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer erstatter dem), pedagogiske arbeidere; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; Regler for intern regulering (arbeidsregulering) av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Høyere profesjonell utdanning eller sekundær yrkesutdanning innen fysisk utdanning og sport uten presentasjon av arbeid på erfaring eller høyere eller sekundær yrkesopplæring og ytterligere yrkesopplæring innen fysisk utdanning og sport, prefigure hjelp uten presentasjon av arbeidserfaring.
Metodist (inkludert senior)
Offisielle oppgaver. Metodologisk arbeid i utdanningsinstitusjoner av alle typer og arter, multimediabiblioteker, metodologiske, pedagogiske og metodiske kontorer (sentre) (heretter - institusjoner). Analyserer tilstanden til pedagogisk og metodologisk (trening) og pedagogisk arbeid i institusjoner og utvikler forslag til å øke effektiviteten. Deler i utviklingen av metodologiske og informasjonsmaterialer, diagnose, prognoser og planleggingstrening, omskoling og avansert opplæring av ledere og spesialister på institusjoner. Gir hjelp til pedagogiske arbeidstakere i institusjoner for å bestemme innholdet av læreplan, skjemaer, metoder og opplæringsmidler i organisering av arbeid på vitenskapelig og metodologisk støtte til utdanningsaktiviteter i institusjoner, i utviklingen av arbeidstakers pedagogiske (motiv) programmer (moduler) på disipliner og opplæringskurs. Organiserer utvikling, gjennomgang og forberedelser for godkjenning av pedagogisk og metodisk dokumentasjon og fordeler for akademiske disipliner, typiske lister over utstyr, didaktiske materialer, etc. Analyser og oppsummerer resultatene av institusjonens eksperimentelle arbeid. Han oppsummerer og tar tiltak for å formidle den mest effektive opplevelsen av pedagogiske arbeidere. Organiserer og koordinerer arbeidet med de metodiske foreningene av pedagogiske arbeidstakere, gir dem rådgivende og praktisk assistanse i relevante aktiviteter. Deltar i arbeidet med å organisere avansert opplæring og omskoling av ansatte i de relevante områdene av deres virksomhet, om vitenskapelig og metodologisk støtte til utdanning, i utviklingen av lovende planer for å bestille lærebøker, tutorials., metodiske materialer. Han oppsummerer og formidler informasjon om avanserte lærings- og utdanningsteknologier (inkludert informasjon), avansert innenlands og verdensutdanning innen utdanning. Organiserer og utvikler den nødvendige dokumentasjonen for beholdning av konkurranser, utstillinger, konkurranser, fly, konkurranser, etc. i tilleggsutdanningsinstitusjoner, deltar i rekruttering av opplæringsgrupper, sirkler og foreninger av studenter. Omhandler å forbedre den pedagogiske prosessen i en utdanningsinstitusjon. Deltar i aktivitetene i pedagogiske og andre råds institusjonsråd, samt i aktivitetene i metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Gir beskyttelse av livets liv og helse, elever i utdanningsprosessen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet. Når du utfører pliktene til den eldre metodologen, sammen med oppfyllelsen av oppgavene som følger av metodistens metode, fører til lederne underordnet ham. Delta i utviklingen av lovende planer om å publisere opplæringsprogrammer, metodiske materialer.
Må vite:prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Didaktikk prinsipper; Grunnleggende om pedagogikk og alderspsykologi; Generelle og private undervisnings teknologier; Prinsipper for metodologisk støtte av det pedagogiske emnet eller aktivitetsretningen; system for organisering av utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon; Prinsipper og prosedyre for utvikling av utdannings- og programvaredokumentasjon, læreplaner i spesialiteter, utdanningsprogrammer, typiske lister over utdanningsutstyr og annen pedagogisk og metodisk dokumentasjon; metodikk for å identifisere, generaliseringer og distribusjon av effektive former og metoder for pedagogisk arbeid; Prinsipper for organisering og vedlikehold av metodologiske foreninger av pedagogiske arbeidstakere av institusjoner; Grunnleggende arbeid med utgivere; Prinsipper for systematisering av metodologiske og informasjonsmaterialer; Grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læringsverktøy, deres rullede produkter; Innholdet i grunnlaget for opplæringsprogrammer; teori og metoder for styring av utdanningssystemer; Moderne pedagogiske teknologier av produktiv, differensiert, pedagogisk opplæring, implementeringen av kompetansetilnæringen; Metoder for tro, argumenter for deres posisjon, etablere kontakt med studenter, elever, barn i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), pedagogiske arbeidere; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; Grunnleggende om å jobbe med en tekstredigerer, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Høyere profesjonell utdanning og arbeidserfaring i spesialitet på minst 2 år. For den eldre metodologen - høyere faglig utdanning og arbeidserfaring i posisjonen på minst 2 år.
Methodist instruktør (inkludert senior)
Offisielle oppgaver. Organiserer metodologisk støtte og koordinering av arbeidet med utdanningsinstitusjoner (grener av utdanningsinstitusjoner) av sportsorientering av barn i grupper for fysisk kultur og sportsaktiviteter, som utfører sin sportsorientering. Organiserer og koordinerer opplærings- og pedagogisk prosess, bestemmer innholdet, sikrer arbeid med å gjennomføre treningsøkter. Organiserer arbeid for å forbedre kvalifikasjonene til lærerbusser, som utfører åpne leksjoner. Utfører kontroll over oppkjøpet av opplæringsgrupper (seksjoner), innholdet og resultatene av opplærings- og pedagogiske prosesser, kvantitativ og kvalitativ sammensetning av seksjoner (grupper). Statistisk regnskap om resultatene av utdanningsinstitusjonen (separasjon av en utdanningsinstitusjon) av en idrettsorientering i stadiene av sportstrening, samt mange års regnskapsregnskap, analyse og syntese av resultatene, innholdet og erfaringen med opplæringsarbeidet -Tærere av utdanningsinstitusjonen (gren av utdanningsinstitusjonen) av idrettsorientering. Sammen med den medisinske tjenesten utfører kontrollen riktig organisasjon Medisinsk overvåking av studenter, elever. Organiserer og utvikler den nødvendige dokumentasjonen for konkurransen. Gir råd og praktisk bistand til pedagogiske arbeidere av utdanningsinstitusjoner for relevante aktiviteter. Deltaker i å organisere avansert opplæring og omskoling av pedagogiske arbeidere i retningslinjene for fysisk utdanning og sportstrening. Organiserer arbeid med vitenskapelig og metodologisk støtte for innholdet i utdanningen. Delta i utviklingen av lovende planer om å publisere opplæringsprogrammer, metodiske materialer. Deltar i aktivitetene i pedagogiske og andre råds institusjonsråd, samt i aktivitetene i metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Gir beskyttelse av liv og helse av studenter, elever under trenings- og pedagogiske prosesser. Kommuniserer med foreldre eller personer som erstatter dem. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet. Når man utfører plikter til en senior instruktør-metodolog, sammen med utførelsen av instruktør-metodisten, koordinerer arbeidet med instruktører av utdanningsinstitusjonen av sportsorientering, utfører seminarer av lærere og metodologer og lærerinstruktører, fører til lederne underordnet Han eller et uavhengig arbeidsområde, arbeidet med metodiske foreninger av spesialister innen fysisk utdanning og sport.
Må vite: Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske juridiske handlinger som regulerer pedagogisk, fysisk utdanning og sport, velværeaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Didaktikk prinsipper; Grunnleggende om pedagogikk og alderspsykologi; Generelle og private undervisnings teknologier; Metoder for mastering og prinsipper for metodologisk støtte av det pedagogiske emnet eller aktivitetsretningen; system for organisering av pedagogisk prosess i en utdanningsinstitusjon av sports prøvelse; metodikk for å identifisere, generaliseringer og distribusjon av effektive former og metoder for pedagogisk arbeid innen fysisk utdanning og sport; Prinsipper for organisering og innhold av arbeidet med metodologiske foreninger av spesialister innen fysisk utdanning og sport; Grunnleggende arbeid med utgivere; Prinsipper for systematisering av metodologiske og informasjonsmaterialer; Grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læringsverktøy, deres rullede produkter; Innholdet i grunnlaget for opplæringsprogrammer; Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; Grunnleggende om arbeidslovgivning; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Høyere profesjonell utdanning innen fysisk utdanning og sport uten presentasjon av arbeid på erfaring eller høyere faglig utdanning i retning av opplæring "utdanning og pedagogikk" og ytterligere yrkesopplæring innen fysisk utdanning og sport uten presentasjon av arbeidserfaring krav.
For senior instruktør-metodologen - høyere yrkesopplæring innen fysisk utdanning og sport og arbeidserfaring i metodologen, en instruktør-metodist i minst 2 år.
Arbeidsinstruktør
Offisielle oppgaver.Danner studenter og ferdigheter, elever og ferdigheter, forbereder dem praktisk anvendelse kunnskap oppnådd. Gjennomfører med studenter, elever, karriereveiledning, organiserer sosialt nyttig og produktivt arbeid, deltar i prefigurous trening av ungdom og organisasjoner av faglig opplæring av videregående studenter, utvider kunnskapen om studenter, elever om arbeidskraft og dets typer, ved hjelp av moderne kunnskap om Arbeids-, utdannings- og produksjonsarbeidsteknologier. Fremmer dannelsen av hovedkomponentene i kommunikasjonskompetansen, informasjon, lovlig blant studenter, elever. Gir utførelsen av treningsprogrammet. Tar de nødvendige tiltakene for å utstyre workshops, teknisk utstyr, verktøy og materialer, er ansvarlig for deres sikkerhet og rasjonell bruk. Utfører dagens og forebyggende reparasjon av utstyr og tekniske midler eller organiserer holdingen. Gir gjennomføring av pedagogiske, elever av arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhetskrav. Gir beskyttelse av livets liv og helse, elever i utdanningsprosessen. Gir førstehånds hjelp hvis nødvendig. Gjelder ferdigheter til å jobbe med en personlig datamaskin, e-post og nettlesere, multimediautstyr. Deltaker i arbeidet med pedagogisk, metodologisk rådgivning, andre former for metodisk arbeid, i å organisere og gjennomføre helse, pedagogiske og andre aktiviteter som er fastsatt av utdanningsprogrammet, i å organisere og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til pedagogiske arbeidstakere. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite:prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; alder og spesiell pedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; Skjemaer og metoder for undervisning og utdanning; Instruksjons- og regulatoriske dokumenter og anbefalinger om organisering av arbeidsutdanning og utdanning; Begrepet profil læring; Metoder for utvikling av ferdigheter; Moderne pedagogiske teknologier av produktiv, differensiert, pedagogisk opplæring, implementeringen av kompetansetilnæringen; Metoder for overtalelse, argumenter for deres posisjon, etablere kontakt med studenter, elever, barn i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskollegaer; eksisterende standarder og tekniske driftsforhold av utstyr, tekniske midler; Grunnleggende om arbeidskraftorganisasjon; måter å gi første prefigure assistanse; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.Høyere profesjonell utdanning eller sekundær yrkesopplæring uten presentasjon av arbeidserfaring.
Lektor-arrangør av livs sikkerhet grunnleggende
Offisielle oppgaver. Øvelser opplæring og utdanning av studenter, elever, med tanke på spesifikasjonene i løpet av sikkerheten til livs- og pre-eksamensforberedelsen i mengden ikke mer enn 9 timer i uken (360 timer per år). Organiserer, planer og utfører trening, inkl. Valgfrie og ekstracurricular aktiviteter ved hjelp av en rekke former, teknikker, metoder og læringsverktøy. Organiserer en rekke aktiviteter av studenter, elever, med fokus på identiteten til studenter, elever, utviklingen av motivasjonen til deres kognitive interesser, evner. Organiserer uavhengige aktiviteter av studenter, elever, problemlæring, kommuniserer læring med praksis. Diskuterer med studenter, elever nåværende hendelser i modernitet. Fremmer dannelsen av en generell personlighetskultur. Evaluerer effektiviteten av opplæringen, med tanke på utvikling av kunnskap, mestrer ferdighetene, utviklingen av kreativ aktivitetserfaring, kognitiv interesse, skjermer og sertifiserer studenter, elever som bruker moderne informasjon, datateknologi i deres aktiviteter. Deltar i planlegging og gjennomføring av tiltak for å beskytte arbeidstakere i utdanningsinstitusjonen, samt liv og helse av studenter, elever. Samhandle med interesserte organisasjoner. Sammen med helsetjenester organiserer det en medisinsk undersøkelse av den ungdommelige giveren og gjensidig alder for å registrere dem til militærkontoret. Hjelp hjelp til militærkontoret i valg av gutter for opptak til militære skoler. Han står for regnskapsføring av militærkvalitets utdanningsinstitusjoner og presenterer relevante rapporter til militærregistrering og innvilgede kontor. Utvikler en sivil forsvarsplan for en utdanningsinstitusjon. Organiserer klasser på de ansatte i utdanningsinstitusjonen. Forbereder og utfører kommando-ansatte, taktiske og spesielle læresetninger og andre hendelser på. Deltar i å sikre funksjonen til utdanningsinstitusjonen i tilfelle ulike nødsituasjoner. Gir innholdet av beskyttende strukturer, individuelle midler for å beskytte og dannelse av gå i riktig beredskap. Gjennomfører praktiske klasser og opplæring av studenter, elever og ansatte i en utdanningsinstitusjon for handlinger i ekstreme situasjoner. Gir etableringen og forbedringen av den pedagogiske basen, overholdelse av studenter, elever av sikkerhetsregler når de utfører klasser i løpet av det grunnleggende for livssikkerhet og pre-eksamenstrening, er ansvarlig for sikkerheten til eiendommen. Gjør rapportering på foreskrevet form, inkludert bruk av elektroniske former for dokumentasjon. Gjør forslag til å forbedre den pedagogiske prosessen. Deltar i aktivitetene i pedagogiske og andre råds institusjonsråd, samt i aktivitetene i metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Gir beskyttelse av livets liv og helse, elever i utdanningsprosessen. Kommuniserer med foreldrene (personer som erstatter dem). Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite: Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; lovgivning innen gang og sikrer funksjonen til en utdanningsinstitusjon i nødsituasjoner; Konvensjon om barnets rettigheter; Grunnleggende om pedagogikk, psykologi; teori og metoder for grunnleggende livssikkerhet; regler for beskyttelse av studentens liv og helse; Metoder for arbeid på sportsskjell og enheter; Organisasjonsstrukturer for forebygging og handlinger i nødsituasjoner; Grunnleggende prinsipper og metoder for å beskytte befolkningen i naturkatastrofer, store produksjonsulykker, katastrofer, samt beskyttelse mot moderne møter for nederlag; Prosedyren for å varsle befolkningen i nødssituasjoner; Regler og metoder for gjennomføring av tiltak for nødsituasjoner; Metoder for å gi først medisinsk behandling; teori og metoder for styring av utdanningssystemer; Moderne pedagogiske teknologier av produktiv, differensiert, pedagogisk opplæring, implementeringen av kompetansetilnæringen; Metoder for tro, argumenter for deres posisjon, etablere kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer erstatter dem), pedagogiske arbeidere; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; Grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Høyere faglig utdanning og yrkesopplæring i retning av opplæring "utdanning og pedagogikk" eller gå uten presentasjon av arbeidet med erfaring eller sekundær yrkesopplæring i retning av trening "utdanning og pedagogikk" eller gå og arbeidserfaring i en spesialitet i det minste 3 år, eller sekundær profesjonell (militær) utdanning og ekstra yrkesopplæring innen utdanning og pedagogikk og arbeidserfaring i spesialiteten minst 3 år.
Trener lærer (inkludert senior)
Offisielle oppgaver. Utfører et sett i en idrettsskole, en seksjon, en gruppe sports- og velværeorientering av barn og ungdom som ønsker å gjøre fysisk kultur og sport og ikke-medisinske kontraindikasjoner. Velger de mest lovende studentene, elever for deres videre sportsforbedring. Gjennomfører opplæring og pedagogisk arbeid ved hjelp av en rekke teknikker, metoder og transportmiddel, moderne pedagogiske teknologier, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter, basert på prestasjoner innen metodologisk, pedagogisk og psykologisk vitenskap, alderspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi som bruker de mest effektive metodene for sportstrening av studenter og deres utvinning. Organiserer en rekke studenters aktiviteter, elever, inkl. uavhengig, forskning, problem læring, med fokus på deres identitet, utviklingen av motivasjonen til deres kognitive interesser, evner; Bidrar til læring med praksis, diskuterer faktiske hendelser i modernitet med studenter, studenter, elever. Gir og analyserer oppnåelsen og bekreftelsen på studenter, studenter av sports (fysisk) opplæring, vurderer effektiviteten av treningen ved hjelp av moderne informasjon og datateknologi, inkl. Tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Gir en økning i nivået av fysisk, teoretisk, moralsk, volum, teknisk og sportstrening av studenter, elever, styrking og beskyttelse av helsen i prosessen med å okkupere, sikkerheten til treningsprosessen. Han oppfører seg profylaktisk arbeid med å motvirke bruken av pedagogiske, elever av ulike typer doping. Systematisk regnskap, analyse, generalisering av resultatene av arbeidet, inkludert bruk av elektroniske former. Deltaker i arbeidet med pedagogisk, metodologisk rådgivning, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldrenes møter, helse, pedagogisk og andre aktiviteter fastsatt av utdanningsprogrammet, i å organisere og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til foreldre, personer som erstatter dem. Gir beskyttelse av livets liv og helse, elever i utdanningsprosessen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet. Når du utfører oppgaver i senior trainee-læreren, sammen med oppfyllelsen av oppgavene som tilbys av lærerens trener, koordinerer treningsaktiviteter, andre pedagogiske arbeidstakere i utformingen av utdanningsinstitusjonens utviklingsutviklingsmiljø. Gir metodisk hjelp til lærernes trenere, bidrar til generaliseringen av sin avanserte pedagogiske erfaring og avansert opplæring, utvikling av deres kreative initiativer.
Må vite:prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; lover og andre regulatoriske juridiske handlinger som regulerer pedagogisk, fysisk utdanning og sport, velværeaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; alder og spesiell pedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; læringsmetoder; Funksjoner av den fysiske utviklingen av studenter, elever i forskjellige aldre; metoder for sportsopplæring av studenter, elever og deres utvinning; Moderne pedagogiske teknologier av produktive, differensierte, utviklende læring, implementering av kompetansetilnærmingen, grunnlaget for å jobbe med en personlig datamaskin, med e-post og nettlesere; multimedia utstyr; Metoder for overtalelse, argumenter for deres posisjon, etablere kontakt med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer, fra erstatning), arbeidskollegaer; Teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; teknologier av pedagogisk diagnose og korreksjon, forskyvning av stress, etc.; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.Høyere yrkesopplæring eller sekundær yrkesrettet utdanning innen fysisk utdanning og sport uten presentasjon av arbeidserfaring eller høyere faglig utdanning eller sekundær yrkesopplæring og ytterligere yrkesopplæring innen fysisk utdanning og sport uten presentasjon av arbeidserfaring.
For en senior lærer trener - høyere yrkesopplæring innen fysisk utdanning og sport og arbeidserfaring i spesialitet på minst 2 år.
Master of Production Læring
Offisielle oppgaver. Gjennomfører praktiske klasser og opplæringsarbeid relatert til profesjonell (produksjon) læring. Deltar i å drive arbeid på faglig orientering av studenter som bruker moderne pedagogiske teknologier, inkludert informasjon, samt digitale utdanningsressurser. Gjennomfører treningsøkter, basert på prestasjoner innen pedagogisk og psykologisk vitenskap, samt moderne informasjonsteknologier. Forbereder utstyret og tilsvarende snap-in til klasser, forbedrer materialbasen. Hodet garasjen, verkstedet, kontoret og tar tiltak for å gjøre deres rettidige levering av utstyr, verktøy, materialer, reservedeler og treningsverktøy. Sikrer overholdelse av arbeidssikkerhet, mastering av pedagogiske avanserte arbeidsmetoder, moderne teknologi og produksjonsteknologi. Organiserer ytelsen til praktisk arbeid, samt arbeider med produksjon av høykvalitets produkter og gir tjenester til befolkningen. Deltar i avsluttende kontrakter med organisasjoner og gårder på utførelsen av pedagogisk (produksjon) praksis og overvåker implementeringen. Forbereder studentene, elever for utførelse av kvalifiserende arbeider og levering av kvalifikasjonseksamen. Deltakelser i arbeidet med fag (sykliske) provisjoner (metodologiske foreninger, avdelinger), konferanser, seminarer, pedagogisk, metodologisk rådgivning, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldrenes møter, helse, pedagogiske og andre hendelser som tilbys av Utdanningsprogrammet, i organisasjonen og gjennomfører metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem). Fremmer generell utdanning, profesjonell, kulturell utvikling av studenter, tiltrekker dem til teknisk kreativitet. Gir beskyttelse av livets liv og helse i utdanningsprosessen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite:prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Opplæring av læreplanen Opplæringsprogrammer; Produksjonsteknologi for treningsprofilen; Regler for teknisk drift produksjonsutstyr; Grunnleggende om pedagogikk, psykologi; Metoder for yrkesopplæring og utdanning av studenter; Metoder for utvikling av ferdigheter; Moderne pedagogiske teknologier av produktiv, differensiert, pedagogisk opplæring, implementeringen av kompetansetilnæringen; Metoder for tro, argumenter for deres posisjon, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i ulike aldre, deres foreldre (av personer erstatter dem), kolleger i arbeid, teknologi Diagnostiske årsaker til konfliktsituasjoner, deres forebygging og tillatelse; Pedagogisk diagnostikk teknologier; Grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr; Grunnleggende om arbeidslovgivning; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.Høyere profesjonell utdanning eller sekundær yrkesopplæring i områder som er passende opplæringsprofiler og ekstra faglig utdanning i retning av opplæring "Utdanning og pedagogikk" uten presentasjon av arbeidserfaring.
Iv. Staff Posts.
Driftsregime (inkludert senior)
Offisielle oppgaver. Øvelser kontinuerlig overvåking av oppførselen til elever med avvikende oppførsel på en spesiell utdanningsinstitusjons territorium og utover. Advarsler forstyrrelser i disiplin og orden. Kontrollerer overholdelse av dagens rutine og oppfyller elevene i reglene for oppførselen. Jeg avslører elever som er utsatt for disiplinavbrudd og lidelser, og utfører forebyggende arbeid. Under plikt på klokkekontrollene kjøretøyAngir territoriet til utdanningsinstitusjonen og reiser utover sine grenser, så vel som forsinket av dem, fører de riktige oppføringene på foreskrevet måte. Indikerer instruksjonene fra nestleder for en spesiell utdanningsinstitusjon på regimet eller representant for administrasjonen i tilfelle uro eller i tilfeller av underkondisjoner av enkelte elever. Deltakelser ønsket av elever som har forlatt en spesiell utdanningsinstitusjon. Ansvarlig for overholdelse av elever som ligger i et karantene rom, dagens rutine og oppførsel. For å identifisere og trekke seg i elevene av uautoriserte og forbudte gjenstander, ting og mat, utfører det personlig inspeksjon av elever, samt husholdning, spill og andre lokaler med kompilering av en handling av inspeksjonsresultater. Gir beskyttelse av liv og helse for elever i utdanningsprosessen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet. Når du utfører oppgavene i seniorplikten ved regimet i antrekket, organiserer regimets drift på regimet. I fravær av elever under inspeksjoner, etablerer den årsaken til deres fravær og plassering, vedtar tiltak for å søke etter søket og gå tilbake til en spesiell utdanningsinstitusjon. I fravær av en nestleder for en spesiell utdanningsinstitusjon på regimet, er det forpliktet til.
Må vite: Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Regulatoriske dokumenter på arbeidet med en spesiell utdanningsinstitusjon; Pedagogikk, pedagogisk og alderspsykologi; sanitære regler for innhold og regime av en spesiell utdanningsinstitusjon; Grunnleggende om arbeidslovgivning; Krav til beskyttelse av juvenile rettigheter; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.Høyere profesjonell utdanning eller sekundær yrkesrettet utdanning og ytterligere yrkesopplæring i henhold til programmet etablert uten presentasjon av arbeidserfaring.
For senior Duty Officer når det gjelder regime - høyere faglig utdanning eller sekundær yrkesopplæring og arbeidserfaring i stillingen på minst 2 år på vakt.
Avgang
Offisielle oppgaver.Fremmer utviklingen og aktivitetene til barnas lag (grupper, enheter, foreninger) i ulike institusjoner (organisasjoner) som er engasjert i å jobbe med barn i ulike aldre, herunder i velværeopplæringsinstitusjoner organisert i ferieperioden eller opererer permanent (i det etterfølgende - institusjoner). Han gir hjelp til læreren i programmering av elevers aktiviteter, barn på prinsippene for frivillighet, amaturess, humaniora og demokratisme, med tanke på deres initiativ, interesser og behov. I samsvar med aldersinteressene og kravene til elevers liv, bidrar barna til å oppdatere innholdet og former for aktiviteten til barnas lag, organisere kollektive kreative aktiviteter. Sammen med opplæreren og andre ansatte i institusjonen tar vare på helse og sikkerhet for elever, barn, skaper gunstige forhold som tillater dem å vise en sivil og moralsk stilling, for å implementere sine interesser og behov, interessant og fordel for deres utvikling til Utfør ledig tid ved hjelp av beste praksis med barn og ungdom. Gir beskyttelse av liv og helse av elever, barn i utdanningsprosessen. Interaksjoner med seniorrådgivere, selvoppdannende organer, pedagogiske lag av utdanningsinstitusjoner og offentlige organisasjoner. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite:lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Grunnleggende om alder og spesiell pedagogikk og psykologi, fysiologi, hygiene; Trender i utviklingen av barns offentlige organisasjoner; Grunnleggende om barns alder og sosialpsykologi; Individuelle og aldersfunksjoner av elever, barn; Spesifikasjonene i arbeidet med barns offentlige organisasjoner, foreninger, utvikling av interesser og elevers interesser, barn; Grunnleggende om kreativ aktivitet; metodikk for å finne og støtte talenter, organisere fritidsaktiviteter; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.
Hjelpelærer
Offisielle oppgaver. Deltar i planlegging og organisering av vital aktivitet av elever. Øvelser under veiledningen av læreren tilfeldig arbeidGir etablering av forhold for deres sosio-psykologiske rehabilitering, sosial og arbeidskraft tilpasning. Sammen med medisinske arbeidstakere og under ledelse av opplæreren, sikrer bevaring og styrking av elevers helse, som utfører aktiviteter som bidrar til sin psykofysiske utvikling, overholdelse av dagens rutine. Organiserer å ta hensyn til elevers alder Arbeidet med selvbetjening, overholdelse av kravene til arbeidskraftbeskyttelse, gir dem den nødvendige hjelpen. Deltar i forebygging av avvikende oppførsel, skadelige vaner På elever. Gir sanitær tilstand av lokaler og utstyr. Gir beskyttelse av liv og helse for elever i utdanningsprosessen. Samhandler med foreldre til elever (personer som erstatter dem). Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite: Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Grunnleggende om pedagogikk, psykologi, alder fysiologi, hygiene, prefigure medisinsk behandling, barn rettigheter, teori og pedagogisk arbeid teknikker; regler for beskyttelse av liv og helse av elever, omsorg; Sanitære og hygieniske standarder for lokaler, utstyr, utstyr; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Sekundær (full) generell utdanning og opplæring innen utdanning og pedagogikk uten presentasjon av arbeidserfaring.
Junior Educator
Offisielle oppgaver. Deltaker i planlegging og organisering av vitale aktiviteter av elever, i å drive klasser organisert av opplæreren. Utøvet under veiledning av lærerens hverdagsarbeid, som gir opprettelse av forhold for sosio-psykologisk rehabilitering, sosial og arbeidskraft tilpasning av elever. Sammen med medisinske arbeidstakere og under ledelse av opplæreren, sikrer bevaring og styrking av elevers helse, som utfører aktiviteter som bidrar til sin psykofysiske utvikling, overholdelse av dagens rutine. Organiserer å ta hensyn til alderen til elever av sitt arbeid med selvbetjening, overholdelse av kravene til arbeidskraftbeskyttelse, gir dem den nødvendige hjelpen. Deltar i forebygging av avvikende oppførsel, dårlige vaner i elever. Gir tilstanden til lokalene og utstyret som tilsvarer sanitære og hygieniske standarder for innholdet deres. Samhandler med foreldre til elever (personer som erstatter dem). Gir beskyttelse av liv og helse for elever i utdanningsprosessen. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite: Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Grunnleggende om pedagogikk, psykologi, aldersfysiologi, hygiene, prefabrikkerte medisinske omsorg, teori og metoder for pedagogisk arbeid; Metoder for overtalelse, argumenter av deres posisjon, etablere kontakter med elever i ulike aldre, deres foreldre (personer erstatter dem); regler for beskyttelse av liv og helse av elever, barnepass; Sanitære og hygieniske standarder for lokaler, utstyr, inventar, regler for den innenlandske arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Sekundær yrkesopplæring uten presentasjon av arbeidserfaring eller sekundær (full) generell utdanning og opplæring i utdanning og pedagogikk uten presentasjon av arbeidserfaring.
Sekretær for studiedelen
Offisielle oppgaver. Aksepterer korrespondansen som kommer inn i utdanningsinstitusjonen, overfører det i samsvar med instruksene fra lederen av utdanningsinstitusjonen til strukturelle enheter eller spesifikke ledere for bruk i ferd med å gjøre utarbeidelsen av svarene. Leder kontorarbeid, inkludert i elektronisk form; Han forbereder prosjekter av ordrer og ordrer om bevegelsen av studentene, utarbeider personlige forhold til vedtatt for opplæring, leder den alfabetiske boken av studenter og regnskapstimer av utdanningsinstitusjoner i utdanningsinstitusjonen, prosesser og trekker ut passering av personlig filer av studenter til arkivet. Utfører ulike operasjoner ved hjelp av datautstyr for programmer som er beregnet for å samle, behandle og presentere informasjon. Stoler for rettidig gjennomgang og forberedelse av dokumenter, bestillinger mottatt for utførelse, strukturelle divisjoner av utdanningsinstitusjoner og bestemte utøvere. På vegne av regissøren (hans nestleder) gjør brev, forespørsler, andre dokumenter, forbereder svar på forfattere av appeller. Det overvåker utførelsen av ansatte i utdanningsinstitusjonen publiserte ordrer og ordrer, samt i samsvar med vilkårene i implementeringen av instruksjonene og instruksjonene fra lederen av utdanningsinstitusjonen som er gjort for å kontrollere. Det arbeider tett med leder av utdanningsinstitusjonen (hans varamedlemmer), pedagogiske arbeidere, leder av strukturelle enheter. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite: Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Bestemmelser og instruksjoner for ledende kontorarbeid; strukturen i utdanningsinstitusjonen, dets bemanning; Betjeningsregler; Vilkår for bruk av mottak og forhandlingsutstyr, faks, multiplikator enhet, skanner, datamaskin; Regler for arbeid med tekstredigerere og regneark, databaser, e-post, nettlesere; teknologi for å skape, behandle, overføre og lagre dokumenter; Bedriftslegninger; Statens standarder for et enhetlig system av organisatorisk og administrativ dokumentasjon; Regler for utskrift av forretningsbrev ved hjelp av typiske prøver; Grunnleggende om etikk og estetikk; regler for næringslivskommunikasjon; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner. Sekundær profesjonell utdanning på kontoret arbeid uten presentasjon av arbeidserfaring eller sekundær (komplett) generell utdanning og opplæring innen kontorarbeid uten å presentere krav til arbeidserfaring.
Dispatcher utdanningsinstitusjon
Offisielle oppgaver. Deltar i å utarbeide tidsplanen for klasser (leksjoner) og gjennomføringen av operasjonell regulering av organisasjonen av utdanningsprosessen og andre aktiviteter i en utdanningsinstitusjon, divisjonene i samsvar med utdanningsinstitusjonens utdanningsinstitusjon, herunder bruk av dataprogrammer og teknologier. Kontrollerer sikkerheten til klasser, grupper, divisjoner av utdanningsinstitusjonen med nødvendige lokaler, undervisningsmaterialer, informasjon og teknisk utstyr, samt transport. Utfører operasjonell kontroll i løpet av den pedagogiske prosessen, og sikrer den rasjonelle bruken av utdanningsinstitusjonens utdanningsinstitusjons- og ekstrautstyr. Sikrer overholdelse av sanitære standarder og regler for å utarbeide tidsplanen for treningsøkter. Vurderer reserver av den pedagogiske prosessen for å etablere de mest rasjonelle driftsmodusene av informasjon og teknisk utstyr, mer komplett og jevnt belastning av pedagogisk og metodologisk utstyr og utdanningsinstitusjonslokaler. Gir rasjonell bruk av moderne elektroniske metoder for operativ styring av den pedagogiske prosessen i en utdanningsinstitusjon. Leder et forsendelsesmagasin (E-Magazine), representerer rapporter, rapporter og annen informasjon om kurset i den pedagogiske prosessen. Delta i arbeidet med å vurdere tidsplanen for klasser i klasser, grupper, divisjoner i utdanningsinstitusjonen, gir anbefalinger for forbedringen. Det fungerer i nær tilknytning til nestleder og leder av strukturelle enheter i utdanningsinstitusjonen, metodologiske foreninger av pedagogiske arbeidere. Utfører regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Må vite: Prioritetsanvisninger for utviklingen av det pedagogiske systemet i den russiske føderasjonen; Lover og andre lovgivningsloven som regulerer utdanningsaktiviteter; Konvensjon om barnets rettigheter; Retningslinjer og regulatoriske dokumenter angående planlegging og operasjonell styring av utdanningsinstitusjonen; Krav til organisering av utdanningsprosessen og utarbeidelsen av tidsplanen for treningsøkter; psykologiske og fysiologiske trekk ved ulike skolealder; Moderne pedagogiske teknologier; dataprogrammer på organisasjonen av den pedagogiske prosessen i utdanningsinstitusjoner; Grunnleggende av etikk og estetikk, forretningsregler; regler for den interne arbeidsreguleringen av utdanningsinstitusjonen; Regler for arbeidskraftbeskyttelse og brannsikkerhet.
Krav til kvalifikasjoner.Sekundær yrkesrettet utdanning innen arbeidsorganisasjon uten presentasjon av arbeidserfaring.
1 I tillegg til lærere som er tildelt fakultetet for universiteter.
2 Navn på innlegget "Tale terapeut" i utdanningsinstitusjoner gjelder ikke, men brukes i helse og sosiale tjenester.
3 Med unntak av ansvar for direkte utdanning av barn i utdanningsinstitusjoner, hvor den vanlige tidsplanen er gitt for den uavhengige posisjonen til senior omsorgspersonen.
4 med unntak av veiledere som er engasjert i feltet høyere og ytterligere yrkesopplæring.
Denne delen presenterer problemer av en enkelt kvalifiserende referansebok av ledere, spesialister og andre ansatte (heretter referert til som Eks). EX er designet for å tillate arbeid og tildeling av tariffutslipp. Basert på EX, er det mulig å utarbeide jobbbeskrivelser og programmer for utarbeidelse og avansert opplæring av spesialister i ulike bransjer og aktivitetsområder. Seksjonen oppdateres 17. oktober 2018 - ekstra problemer, faste tekniske feil.
Dekret av Russlands regjering 31. oktober 2002 n 787 fant at EKS består av kvalifikasjonsegenskapene til ledere, spesialister og ansatte som inneholdt arbeidsoppgaver og krav til kunnskapsnivå og kvalifikasjoner, spesialister og ansatte.
Utviklingen av EKS er engasjert i Helse- og sosialutviklingsdepartementet, sammen med de føderale ledende organene, som er betrodd ledelsen, reguleringen og samordningen av aktiviteter i den aktuelle industrien (delproduksjon) av økonomien ( Punkt 2 i dekretet til regjeringen i den russiske føderasjonen 31. oktober 2002 n 787). Beslutning fra Arbeidsdepartementet til den russiske føderasjonen datert 09.02.2004 n 9 Godkjent prosedyren for anvendelsen av EKS.
Denne delen gir en liste over EXS som opererer på Russlands territorium, relevant 15. juni 2014. Vi legger også vekt på at denne referanseboken feilaktig kalles Etks innlegg av ledere og spesialister (Se Etks arbeider og arbeiders yrker).
Alfabetiske innlegg
Hvis du kjenner navnet på posisjonen på katalogen, men ikke vet hvilken del av ex som er beskrevet, så for å raskt søke på beskrivelsene, kan du bruke den alfabetiske pekeren:
Liste innlegg av katalog
| Navn på seksjon EKS. | Godkjenn dokument |
| Forbrukfor ansattes arbeidsgivere ansatt i bedrifter i institusjoner og organisasjoner | Oppløsning av Arbeidsdepartementet til den russiske føderasjonen på 21.08.1998 n 37 |
| Kvalifikasjonsegenskaper for ansettelsesposter ansatt i forskningsinstitusjoner, design, teknologisk, design og undersøkelsesorganisasjoner | |
| Kvalifikasjonskatalog over innlegg av ledere og spesialister til organisasjoner av geologi og intelligens | Oppløsning av Arbeidsdepartementet til den russiske føderasjonen på 20.12.2002 n 82 |
| Kvalifikasjonsegenskaper for innlegg av ansatte i standardiseringssentre, metrologi og sertifisering autorisert til å utøve statskontroll og tilsyn | Oppløsning av Arbeidsdepartementet til den russiske føderasjonen datert 29. januar 2004 n 5 |
| Kvalifikasjonskatalog over ledere, spesialister og andre ansatte i elektriske kraftorganisasjoner | Oppløsning av Arbeidsdepartementet til den russiske føderasjonen datert 29. januar 2004 n 4 |
| Kvalifikasjonsegenskaper for innlegg av ledere og spesialister på arkitektur og byplanlegging | Rekkefølge av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 23.04.2008 n 188 |
| Kvalifikasjonsegenskaper for innlegg av ansatte i institusjoner i statens materialreserve system | Bestilling av Helse- og sosial utvikling av den russiske føderasjonen av 05.05.2008 nr. 220 |
| Kvalifiserende egenskaper av spesialiststillinger som utfører et arbeidskompleks innen juridisk beskyttelse av resultatene av intellektuell aktivitet og individuelle midler | Arrangør av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen av 23. juli 2008 n 347 |
| Kvalifikasjonskarakteristikker for innleggene til ansatte i institusjonene i ungdommens organer | Rekkefølge av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 28.11.2008 n 678 |
| Kvalifikasjonskarakteristikker for innlegg av ledere og spesialister til lufttransportorganisasjoner | Rekkefølge av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen 29. januar 2009 n 32 |
| Kvalifikasjonskarakteristikker for ledere og eksperter på veibedrifter | Rekkefølge av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 16.02.2009 n 47 |
| Kvalifikasjonsegenskaper for posisjonene til arbeidstakere i den hydrometeorologiske tjenesten | Rekkefølge av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 16.02.2009 n 48 |
| Kvalifiserende egenskaper av stillingene til arbeidstakere i territoriale organer i Federal Migration Service | Rekkefølge av Helse- og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 11.03.2009 n 107 |
| Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger av ledere og spesialister for å sikre sikkerheten til informasjonen i sentrale systemer for informasjonsinfrastruktur, motvirke teknisk intelligens og teknisk beskyttelse av informasjon | Bestilling av Helse- og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 22.04.2009 n 205 |
| Kvalifikasjonsegenskaper for bestemte kategorier av ansatte i statens brannvesen til de russiske føderasjonsdepartementet for sivilforsvar, nødsituasjoner og eliminere katastrofekonsekvenser | Bestilling av Helse- og sosial utvikling av den russiske føderasjonen 24. november 2009 n 919 |
| Kvalifikasjonsegenskaper for posisjonene til ansatte i atomkraftorganisasjoner | Ordren av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 10.12.2009 n 977 |
| Kvalifikasjonskarakteristikker for innlegget "Konfliktolog" | Arrangør av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 12/22/2009 n 1007 |
| Kvalifikasjonskarakteristikker for offentlige helsearbeidere | Bestilling av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen 23. juli 2010 n 541n |
| Kvalifikasjonskarakteristikker for ansattes ansatte innen utdanning | Rekkefølge av Helse- og sosialutvikling av den russiske føderasjonen på 26.08.2010 n 761n |
| Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger av ledere og spesialister til høyere profesjonell og ekstra yrkesopplæring | Rekkefølge av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen januar 11, 2011 n 1n |
| Kvalifikasjonsegenskaper av innleggene til kulturarbeidere, kunst og kinematografi | Bestilling av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen av 03/30/2011 n 251n |
| Kvalifikasjonsegenskaper for innlegg av ansatte innen fysisk kultur og sport | Rekkefølge av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen av 08/15/2011 n 916n |
| Kvalifikasjonskarakteristikker for innleggene til landbruksarbeidere | Ordren av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 15.02.2012 n 126n |
| Kvalifikasjonskarakteristikker for innleggene til ansatte i turismeorganisasjoner | Rekkefølge av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 12.03.2012 n 220n |
| Kvalifikasjonskarakteristikker for post medarbeidere av rakett- og romindustriorganisasjoner | Ordren av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 04/10/2012 n 328n |
| Kvalifikasjonskarakteristikker for innleggene til ansatte i statsarkiv, dokumentasjonssentre, arkiv av kommuner, avdelinger, organisasjoner, laboratorier for å sikre sikkerheten til arkivdokumenter | Rekkeveride av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 11.04.2012 n 338n |
| Kvalifiserende egenskaper av spesialiststillinger som arbeider innen oversettelse | Rekkefølge av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 16.05.2012 n 547n |
| Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger av spesialister som arbeider innenfor arbeidsvern | Bestilling av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen av 05/17/2012 n 559n |
| Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger av spesialister som arbeider innen rettsmedisinsk undersøkelse | Ordren av departementet for helse og sosial utvikling av den russiske føderasjonen på 16.05.2012 n 550n |
| Kvalifikasjonsegenskaper for ansattes posisjoner som opererer innen sivil forsvar, beskyttelse av befolkningen og territoriene fra naturlige og menneskeskapte nødsituasjoner, som sikrer brannsikkerhet, sikkerheten til mennesker i vannlegemer og gruveanlegg i de underjordiske forholdene | Rekkefølge av Arbeidsdepartementet fra Russland fra 03.12.2013 n 707n |
Du kan laste ned alle problemene i ex med ett arkiv fra nettstedet vårt, dessverre, for øyeblikket er det umulig. Det er imidlertid mulig å finne innleggene du som er interessert i ved hjelp av en alfabetisk indeks for innlegg eller en raffinement som opererer på territoriet til den russiske føderasjonen av EKS-problemene.
Den første klassifiseringen begynte å bli utviklet i 1994 etter utgivelsen av herskerens avgjørelse. For introduksjonen tok det to år. Siden da vil ulike endringer og arbeid med kodingen bli kontinuerlig bidratt til den i 2019.
Kardinalendringer her vil ikke være, til tross for endringene og tilleggene. Denne statistiske folio må gjenspeile den virkelige situasjonen i økonomien og bidra til å gi nøyaktige data om antall arbeidsplasser, ansatte kvalifikasjoner. Hvis vaktmesteren kan gjøre uten spesiell utdanning, må eksperter på ulike områder ha passende kvalifikasjoner for å jobbe for sin posisjon.
Kjære lesere! Artikkelen forteller om de typiske måtene å løse juridiske problemer, men hvert tilfelle er individuelt. Hvis du vil vite hvordan løs ditt problem - Kontakt en konsulent:
Søknader og samtaler aksepteres døgnet rundt og syv dager i uken..
Det er raskt jeg. ER GRATIS!
Globalisering og nyskapende teknologier førte til fremveksten av nye yrker som bør reflekteres i denne offisielle katalogen.
Etter å ha signert kontrakten, mottar hver arbeidstaker, ansatt eller sjefsjef koden basert på klassifiseringsdataene. Dette handler vanligvis om en personellavdeling eller en regnskapsfører for et lite selskap som dette ansvaret er betrodd på.
Selvfølgelig oppstår visse vanskeligheter, siden ikke alle yrker har blitt gjort. Egenskaper og kvalifiserende egenskaper blir gradvis utviklet av føderale organer for alle sektorer i økonomien. Ingen endringer oppstår hvert år, men det vil ikke hindre deg i å finne og registrere den ønskede Okpdtr-koden.
Hva det er
En detaljert klassifikator er ment å løse flere viktige oppgaver samtidig. Han ble en del av en storskala statsprogram Kvalifikasjons- og kodingssystemer, som gjorde det mulig å introdusere moderne internasjonale standarder.
Som et resultat er det mulig å finne ut:
- nøyaktig antall jobber og antall ansatte, med tanke på deres kategorier;
- kvalifikasjonsnivå og muligheten for økningen;
- ekte mekanisering, da arbeidskraftbeskyttelsen er etablert og hvor mye de normale vilkårene for arbeid sikres;
- mangel eller overvekt av arbeidskraft;
- situasjonen med periodisering av pensjoner.
Automatisert behandling av informasjon letter signifikant arbeidet i naturen, reduserer søket og prisen på koden.
Klassifiseringen er delt inn i to store partisjoner for å maksimere alle segmenter av økonomien:
- i begynnelsen kan du lære nærmere yrket; Her tar hensyn til gjeldende forskrifter og referansebøker;
- fastsatt hovedforholdene basert på føderale og avdelingsforskrifter og dekret;
- for ansatte er en egen nomenklaturreferansebok utviklet;
- navnene er foreskrevet i dekret og statsinnsats; I ulike dokumenter er det bestemmelser om lønn.
Når du tar en jobbrenser og Handyman, lærer primære klasser og mer erfaren lærer kontoransvarlig og instituttleden skal motta lønn I samsvar med sine kvalifikasjoner. Arbeidsplass eller posisjon er bestemt basert på klassifikatoren.
Generelle bestemmelser
Uten forening og standardisering er det ganske vanskelig å skaffe spesifikke sysselsettingsstall i alle regioner i landet.
Bruken av klassifiseringen lar deg:
- korrekt lage elementer i kontraktens poeng, arbeidsboken, ordrene og ordrene;
- identifiser minimumsskalaen av utdanning som er tildelt takster for å skape forhold for omskoling, avansert opplæring, med tanke på moderne krav;
- prosessinformasjon, hold poster og statistikk relatert til arbeidsforhold og ansatte;
- bruk internasjonale standarder for statistikk, som bidrar til å raskt finne arbeid i profilen din eller mestre den nye spesialiteten.
Noen generelle bestemmelser forstyrrer ikke en klar gradasjon for hver seksjon.
Arbeidstakere inkluderer personer som gjør:
- produksjon og kontroll av automatiserte linjer og mekanismer, samt vedlikehold (tekniker, turner, justering, operatør, instrumental, ingeniør) og betaling utføres i henhold til lønnen eller den angitte taksraten;
- manuell arbeid på produksjon av objekter, verdier, etc.;
- konstruksjon, restaurering og reparasjon av objekter, transport eller mekanismer (låsesmed, formann, maleren, mekaniker, cranker, elektrisk gass sveiser).;
- penetrasjon, boreoperasjoner på overflaten og i dypet av jorden, geologisk leting;
- opprettholde, frakt, flytte varer og ferdige produkterHva brukes til bil, varehus, kontorlokaler, hangarer (lagerinnehaver, kurir, laster, vaktmann).
Listen er flott.
Når koden 1 er funnet, indikerer dette en styrende lineup:
- master, leder, styreformann, direktør, inkludert General;
- disse hovedspesialistene, som for eksempel dispatcher, regnskapsfører, redaktør, lege, elektriker, metallurgist, økonomer er tilstøtende her.
- det styrende personalet inkluderer nestleder og statsinspektør;
- deretter er det ordinært personale og assistenter (administrator, matematiker, revisor, lærer, energi, advokat);
- deretter kommer ansatte engasjert i økonomisk service, utformingen av dokumentasjonen (Cook, Cashier, Sekretær, Skuff, Typist).
I dag, i produksjon, i butikker og kontorer, er et slikt yrke ofte funnet som en leder. Men her avhenger mye av funksjonene som utføres av dem.
Oppgaver og applikasjoner
Finn et yrke eller en posisjon vil ikke være så vanskelig, koder er plassert i et spesielt bord:
- den første kolonnen er den femsifrede koden selv (figur 1 og 3 betegner arbeid yrket, 2 og 4 - henholdsvis en tjenesteposisjon);
- i den andre kolonnen er det et kontrollnummer fra 0 til 9;
- navnet på spesialiteten passer, med alfabetisk rekkefølge;
- deretter er det tilordnede sifferet av utslippet angitt for å bekrefte kvalifikasjonen til den ansatte;
- det er nødvendigvis indikert av nummeret på referanseboken, siden antall problemer når nesten sytti;
- dekodingen av OK og OKS er knyttet til klassifiseringen av klasser og er angitt med et firesifret tall (her inkluderer både yrker, så poster).
Det angitte sifferet i den andre kolonnen regnes som kontrollen, den må bekrefte korrektheten av den valgte koden for arbeidet eller medarbeider.
En enkel kryptering forenkler arbeidet med ansatte i personalavdelingen eller regnskapet, hvis de må gjøre for å jobbe:
- det foreslåtte spørreskjemaet bør umiddelbart notere navnet på spesialitet og posisjon;
- denne informasjonen vil bli videreført i utarbeidelse av en kontrakt, rekkefølgen på avtale eller avskedigelse (for enkelte stillinger, restriksjoner, kompensasjon og fordeler);
- Å fylle kortet med detaljert informasjon Arbeidsgiveren bruker standardformularen (T-2), som er bevart i 75 år;
- okpdtr-koden er nødvendig for å utvikle en stabsplan (selv om spørsmål kan oppstå hvis det ikke er nødvendig å definere i klassifikatoren);
- dokumentasjonen vil være i etterspørsel når man mottar en anstendig pensjon eller utnevnelse for lang service.
Uten bruk av offisielle koder, er det lite sannsynlig å skaffe juridiske fordeler og privilegier. Når du signerer, er det nødvendig å være oppmerksom på det.
Hva består av
To store store partisjoner kan deles inn i tre viktige blokker, som brukes til å skape et praktisk bord:
- identifikasjon lar deg bruke et sekvenssystem for koding, så det er delt inn i flere sifre og et tall for å kontrollere og bekrefte;
- navnene bør tydelig overholde navnet som er angitt i klassifikatoren (for ikke å forsinke søket, de er plassert strengt alfabetisk);
- hovedinformasjonsseksjonen er gruppert fra fasadekoder som angir klassifikatorens arbeidsnummer og posisjonen i håndboken;
- forklaring av profesjonelle kvaliteter vil gjøre syv fasetter bestående av to sifr fra 01 til 07;
- detaljer inneholder typer produksjon, tariffutslipp, kategorier, lønnsform, noen andre kriterier.
Den syvende koden vil kunne fortelle de oppnådde kvalifikasjonene og vil tillate deg å komme inn i styret hvis det ikke motsier seg regulatoriske dokumenter.
For ansatte er spesielle koder også gitt, inkludert ett eller to tegn:
- for kategorien av innlegg er den 10. fasetten ment;
- da navnene på forskjellige innlegg (kode 11);
- lukking tre klasser som bekrefter kvalifikasjoner (kode 12);
- i stillinger mangler kvalifiserende kategorier og kan velges mellom 11 og 12.
For at informasjonen skal være uttømmende, bruk noen ganger flere navn og koder tatt fra andre offisielle klassifiseringsmidler.
Funksjoner i Okpdtr Codes-programmet
Kodeprogrammet prøver å maksimere ideen om en potensiell ansatt og dens evner:
- arbeidets arbeid er helt avhengig av mottatt faglig kunnskap og praktiske ferdigheter;
- det er arbeidere som direkte engasjert i fysisk arbeidskraft ved hjelp av mekanismer og utstyr (de produserer produkter transport, lagret og skaper normale forhold for arbeidskraft);
- statens posisjon innebærer visse rettigheter og forpliktelser, plasserer ansvaret for entreprenøren, særlig retningslinjene for retningslinjene;
- spesialister er direkte involvert i produksjon og administrative prosesser: dokumentasjonsutvikling, utstyrsstyring og personell, vitenskapelig og kreative aktiviteter;
- personalet anses som en egen kategori og er delt inn i ledelse, produksjon, teknisk og service (avhengig av dette, vilkåtene avhenger av og her arbeider yrker).
Visse krav pålegges utdanningsnivået forbundet med lovgivningsmessige krav. Tariffutslipp snakker om kompleksiteten til arbeidet og grunnkvalifikasjonene til den ansatte.
Det er nødvendig å skape forhold for å anskaffe nye ferdigheter og kunnskaper for å utvikle profesjonelle eller offisielle aktiviteter.
For koding av yrker og innlegg brukes internasjonale standarder, tallene er konvensjonelt delt inn i flere grupper:
Når du koder for utdanningsnivået, er standardklassifiseringen av syv siffer mer vanlig:
For å bestemme tariffutslipp, bruk av sektor- og tariff-kvalifiserende referansebok. Figur 1 er forbundet med lavkvalifikasjoner.
Hvordan gjøre endringer
Det skal bemerkes at flere koder kan brukes for enkelte ansatte. Dette kan avhenge av personligheten til arbeideren selv eller ansatt, hvis han mestrer flere spesialiteter på samme tid.
Fremveksten av nye typer innlegg eller yrker, som er spesielt merkbar de siste årene, gjør en viss forvirring. Søket gir ikke det ønskede resultatet, siden det ikke er nødvendig informasjon i klassifikatoren.
Endringer og tillegg kan ikke gjøres hvert år, dette krever en viss tid og prosedyre.
Du kan sende en forespørsel til Arbeidsdepartementet, som utsteder det riktig:
- Foreslå navnet på posten og yrket.
- Send inn en beskrivelse av aktivitetene, kvalifiserende og tariffegenskaper.
- Angi kodene som skal inkluderes i katalogen, siden mange yrker er identiske.
- Skriv et forklarende notat med de nødvendige argumentene og merknadene.
Hvis organisasjonen har tvil om korrektheten av innleggene i henne personaleplan Eller det vil være behov for å godkjenne en ny stilling, den all-russiske klassifiseringen av arbeidstakere, ansatte og tariffutslipp ok 016-94 (Okpdtr) kommer til hjelp (Okpdtr) (UTV. Dekret av statens standard datert 26. desember 1994 nr. 367). Vi vil fortelle om navnet på innleggene i henhold til klassifikatoren i vår konsultasjon.
Klassifikator om innlegg
Okpdtr Classifier består av 2 seksjoner:
- yrkerarbeidere;
- innlegg av ansatte.
Navnene på klassifiseringsposisjonene er gruppert ikke av bransjer eller aktiviteter, men er gitt i alfabetisk rekkefølge. Dette betyr at i klassifikatoren er det umulig å finne en bestemt liste over yrker og innlegg som er relatert utelukkende for handel eller regnskap. Tross alt kan samme post eller yrke være involvert i ulike aktivitetsområder.
Klassifiseringen presenterer et system med kodende yrker og innlegg, hvis funksjoner vi har vurdert i. Mer detaljert avslørte vi prosedyren for tildeling av koder til regnskapsførere og økonomer.
Ved å bestemme yrker og stillinger knyttet til visse typer arbeidsaktivitet Du kan bruke den all-russiske klassifiseringen av yrker OK 010-2014 (rekkefølgen av Rosstandard fra 12.12.2014 n 2020-ST).
Det bør tas i betraktning at med det formål å taffer arbeid og tildeling av tariff divisjoner, kan ansatte også appellere til en enkelt tariff-kvalifiserende referansebok av arbeider og yrker av arbeidstakere (ETC), en enkelt kvalifiserende referansebok av ledere, spesialister og ansatte (ex) og profesjonelle standarder (
Firmware av TV-konsollen: Rostelecom, Cadena og andre
Instruksjon: Hvordan åpne et reisebyrå hjemme
Hvordan lære å tegne høy kvalitet og raske skisser
God grunn til mangel på på jobb på TK RF