Kvalifikasjonsegenskaper for arbeidstakerstillinger. applikasjon

Kvalifikasjonsegenskaper stillinger er grunnlaget for utviklingen stillingsbeskrivelser spesifikke yrker. For ledere, ansatte og arbeidstakere med forskjellige spesialiteter er det krav til kvalifikasjoner. La oss vurdere hvilke.

Fra artikkelen vil du lære:

Jobbkvalifikasjoner er generelt ment å gi effektivt system personalledelse, regulering arbeidsforhold innen virksomheter, uavhengig av eierform.

stillingsbeskrivelser. Disse instruksjonene inneholder en liste over personellets rettigheter, ansvar og plikter, og tar hensyn til detaljene i organisasjonen av produksjon, arbeidskraft og ledelse i en bestemt bedrift.

Kvalifikasjonsegenskaper brukes som forskriftsdokumenter... Hvis nødvendig arbeidsoppgaver, inkludert, ifølge guiden, i kvalifikasjonsegenskapene til en stilling, kan fordeles mellom to eller flere ansatte i organisasjonen.

Kvalifikasjonskarakteristikken til en spesialist for hver stilling inkluderer tre seksjoner:

1. "Job ansvar". Denne delen inneholder en liste over hovedarbeidsfunksjonene som delvis eller helt er betrodd arbeidstakeren i denne stillingen. Funksjoner kombineres under hensyntagen til teknologisk homogenitet og sammenkobling, noe som gir optimal spesialisering etter stilling.
2. "Må vite". Her er de grunnleggende kravene til en ansatt i forhold til spesialkunnskap i sitt yrke. I tillegg er det angitt på kunnskapen om lovgivningsmessige og andre regulatoriske rettsakter, instruksjoner og andre dokumenter, virkemidler og metoder som en spesialist må vise i sitt arbeid når han utfører job ansvar.
3. Krav til kompetanse. Denne delen definerer graden som er nødvendig for full utførelse av offisielle oppgaver. yrkesopplæring arbeidstakeren og kravene til hans arbeidserfaring. Opplæringsnivået må sertifiseres av dokumenter om utdanning, erfaring - ved oppføringer i arbeidsboken.

Når du utvikler stillingsbeskrivelser, er det lov å supplere og utvide listen over plikter som ligger i den tilsvarende stillingen under spesifikke organisasjons- og produksjonsforhold. Samtidig blir de nøyaktige kravene til nødvendig spesialopplæring av ansatte bestemt.

For å sikre utvikling og forbedring av bedriften, for å øke effektiviteten til personell, er det mulig å sette et utvidet spekter av ansvarsområder for stillingen sammenlignet med de etablerte tilsvarende kvalifikasjonsegenskapene fra referanseboken.

I dette tilfellet kan arbeidstakeren bli betrodd, uten å endre stilling, å utføre arbeid som følger av egenskapene til andre stillinger, men liknende i innholdet. Også plikter med like kompleksitet, hvis implementering ikke krever en annen kvalifikasjon og spesialitet, kan tilskrives en spesialist.

Les også materiale om emnet:

Ansattes kvalifikasjoner

Når du utvikler stillingsbeskrivelser for ansatte, brukes kvalifikasjonsegenskapene i referanseboken for de tilsvarende stillingene: medisinske arbeidere, kulturarbeidere, dirigenter, kormestre, kunstneriske ledere, koreografer, regissører, bibliotekarer osv.

Hvis en ansatt, parallelt med sitt arbeid, fører tilsyn med underordnede, blir den offisielle tittelen "senior" brukt på ham. Ansatte som ikke har spesialutdannelse eller tilstrekkelig tjenestetid som er etablert i avsnittet "Krav til kvalifikasjoner", men som samtidig viser tilstrekkelig kompetanse og praktiske ferdigheter, kan utnevnes til de aktuelle stillingene på unntaksbasis. Sertifiseringskommisjonen er ansvarlig for en slik avtale.

Kvalifikasjoner fra ledere

Ledere (styremedlemmer, leder) fører tilsyn med virksomheten i samsvar med gjeldende lovgivning (se tabell 1). I henhold til kvalifikasjonsegenskapene til ledere, er lederen samtidig betrodd det fulle ansvaret for beslutningene som er tatt, for effektiv bruk og sikkerheten til organisasjonens ressurser, samt for de økonomiske og økonomiske resultatene av arbeidet.

Job ansvar leder for spesifikke avdelinger er etablert med tillegg av kvalifikasjonsegenskaper for de tilsvarende stillingene til spesialister.

Lederne for strukturelle divisjoner er betrodd funksjonene som ansvarlige for en spesifikk retning av organisasjonens aktiviteter. Dessuten øker kravene til arbeidserfaring med 1-2 år i forhold til dem som kreves for spesialister i denne divisjonen i første kvalifikasjonskategori.

Tabell 1.

Avslutningsvis bør det understrekes at kvalifikasjonene til arbeidstakere skal gjenspeile moderne krav til spesialister, for å svare på pågående endringer og for å overholde innovasjoner. Om nødvendig kan de justeres, raffineres avhengig av de spesifikke forholdene til bedriften.

Når du søker på en stilling innen utdanning, må du oppfylle visse kvalifikasjoner. Denne teksten vil fortelle deg om hovedpoengene i å lage stillingsbeskrivelser for lærere, nyansene ved å få en stilling i dette området, og vil også gi deg en komplett stillingsliste med kort beskrivelse deres egenskaper. I tillegg kan du laste ned hele guiden "Kvalifikasjonsegenskaper for jobber i utdanningen".

Utdanningssfæren er en av de grunnleggende områdene som danner et enkelt samfunn, felles kulturelle, sosiale og moralske og etiske verdier. Naturlig, krav til kompetansepresentert for arbeidere i dette området er ganske høye. De er nedfelt i en spesiell kvalifiseringsreferansebok for stillinger som lærere. I denne artikkelen vil du lære kvalifikasjonskravene fra stillingsklassifiseringen i 2019, hva som er inkludert i disse kravene, og også motta en liste over stillinger lærerpersonale, med en kort beskrivelse av hver av dem.

Hva er Unified Qualification Job Directory?

Basert på bestemmelsene i art. 143 Arbeidskodeksen RF-oppdrag til ansatte tariffkategorier og tarifisering av arbeid utføres under hensyntagen til kravene i den enhetlige kvalifiseringsreferanseboken for stillingene til ledere, spesialister og ansatte (heretter kalt EKS).

TSA inkluderer kvalifikasjonskarakteristika for stillinger, definisjoner av jobbansvar og krav til kvalifikasjonsnivåer og kunnskapsnivået til ledere, spesialister og ansatte (dekret fra den russiske føderasjonens regjering av 31. oktober 2002 nr. 787).

Seksjonen i CEN vi er interessert i er kvalifikasjonsegenskapene til stillinger til arbeidere innen utdanning i 2019 (heretter - QCD), som har et andre navn - United kvalifiseringshåndbok stillinger til utdanningsarbeidere, ble vedtatt av Orden fra departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen 26. august 2010 nr. 761n. For øyeblikket brukes QCD i utgaven av Ordenen fra departementet for helse og sosial utvikling i Russland den 31.05.2011 nr. 448n.

Grunnleggende bestemmelser i QCD-seksjonen

Den nåværende versjonen av QCD-delen av kvalifikasjonsreferanseboken over stillinger kan lastes ned.

Kvalifikasjonsreferanseboken over stillinger til ansatte ved utdanningsinstitusjoner vedtatt ved ordre nr. 761n ble utviklet for å hjelpe til med å løse spørsmål knyttet til regulering av arbeidsforhold, og skape et effektivt, effektivt system for ledelse og personaladministrasjon av utdanningsinstitusjoner og organisasjoner, uavhengig av form for eierskap eller organisasjonsrettslig form.

QCD er det grunnleggende dokumentet i utviklingen av stillingsbeskrivelser, siden det inneholder hovedlisten over jobbansvar for utdanningsarbeidere, tar det hensyn til alle funksjonene i organisasjonen av arbeidet og kompetansenivåer. Denne delen inneholder også rettigheter og ansvar for hver spesifikke stilling.

Når du utarbeider stillingsbeskrivelser ved hjelp av QCD, er det mulig å avklare listen over verk for en bestemt utdanningsinstitusjon, ta hensyn til egenskapene og egenskapene til hver stilling, samt utvikle tilleggskrav til spesialopplæring av ansatte.

For å øke effektiviteten i arbeidskraft er det lov å utvide arbeidstakerens arbeidsoppgaver, sammenlignet med kvalifikasjonsegenskapene spesifisert i QCD. Denne utvidelsen skyldes tillegg av ansvar fra relaterte stillinger. Implementeringen av dem bør ikke kreve utvidelse kvalifiseringsnivå og gjennomgår spesialopplæring.

I samsvar med punkt 9 i QCD, kan personer som utfører offisielle oppgaver av passende kvalitet og i sin helhet, men samtidig ikke har tilstrekkelig nivå med opplæring eller arbeidserfaring, utnevnes til deres faktiske stillinger, som et unntak, etter anbefalingene fra sertifiseringen kommisjon.

Hva består kvalifiseringskarakteristikken av?

Kvalifikasjonskarakteristikken for hver stilling inkluderer tre seksjoner:

• Jobansvar (DO) - inneholder en liste over hovedarbeidsfunksjonene, helt eller delvis betrodd arbeidstakeren i hans stilling. Når du kombinerer plikter fra forskjellige stillinger, er det nødvendig å bli styrt av prinsippet om arbeidets homogenitet og sammenkobling;
• Må vite (DZ) - inneholder kravene til den ansatte når det gjelder kunnskap om metodikk, lovgivning og spesiell kunnskap som er nødvendig for effektiv gjennomføring av arbeidsoppgaver;
• Kvalifikasjonskrav (TC) - kravene til nivåene på profesjonell opplæring og arbeidserfaring bestemmes.

Liste og kort beskrivelse av stillingene til lærere 2019

Stillingslisten er delt inn i 3 nivåer:

1. Ledelsesstillinger;
2. Stillinger til lærerpersonell;
3. Stillinger til pedagogisk støttepersonell.

Ledelsesstillinger:

• Leder utdanningsinstitusjon (direktør, leder, sjef).

DO: Utfører direkte ledelse av en utdanningsinstitusjon i samsvar med gjeldende lovgivning i Russland.

• Nestleder.

DO: Gjennomfører organisasjonen nåværende aktiviteter utdanningsinstitusjoner, samt langsiktig planlegging av fremtidige aktiviteter. Koordinerer arbeidet til lærere.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utvikling av utdanningssystemet i Russland, lovgivningsmessige rammerangående pedagogiske aktiviteter i institusjonen.

TC: Høyere utdanning i retningene "Ledelse", "Stat og kommunale myndigheter", "Personalledelse". Arbeidserfaring i undervisningsfeltet eller i lederstillinger i minst 5 år.

• Leder for konstruksjonsenheten.

DO: Administrerer strukturenheten: seksjon, laboratorium, kontor, opplærings- og konsulentsenter og så videre. Utfører organiseringen av enhetens nåværende aktiviteter, samt langsiktig planlegging av fremtidige aktiviteter under hensyntagen til måloppgavene som den ble opprettet for.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen.

TC: Høyere utdanning i spesialiteten som tilsvarer profilen til enheten. Arbeidserfaring i samsvar med avdelingens profil er minst 3 år.

• Rektor.

DO: Overvåker utdannings- og produksjonsarbeid med yrkesopplæring, praktiske øvelser, tar del i yrkesveiledning av studenter.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen.

TC: Høyere utdanning tilsvarende profilen til studien. Arbeidserfaring innen studieretningen i minst 2 år.

Stillinger til lærere:

• Lærer.

DO: Lærer og utdanner studenter, med tanke på deres psykologiske og fysiologiske egenskaper og spesifikasjonene til faget som blir undervist. Avtaler med dannelsen av en kultur av personlighet, sosialisering av studenter.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen.

• Lærer.Ikke inkluder universitetsprofessorer.

DO: Tilbyr opplæring for studenter i samsvar med føderal statlige standarder utdanning. Utfører kontroll og organisering uavhengig arbeid studenter, bruker individuelle utdanningsprogrammer.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen.

TC: Høyere eller videregående opplæring, retning "Utdanning og pedagogikk", eller utdanning som tilsvarer detaljene i det underviste emnet. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Lærer-arrangør.

DO: Gir utviklingshjelp personlige kvaliteter, individuelle evner og talenter til studenter. Fremmer utvidelse og dannelse av personlig kultur og sosialisering.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen.

TC: Høyere eller videregående utdanning, retning "Utdanning og pedagogikk", eller utdanning som tilsvarer profilen til aktiviteten. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Sosiallærer.

DO: Organiserer og implementerer programmer for personlig utdannelse, den generelle utdanningsprosessen, utvikling og sosial beskyttelse av studenter i institusjoner, organisasjoner og på deres bosted.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Besittelse av ferdighetene til sosial og pedagogisk korreksjon og stressavlastning.

TC: Høyere eller videregående utdanning, retning "Utdanning og pedagogikk", eller "Sosialpedagogikk". Det er ingen ansiennitetskrav.

• Lærer-defektolog, logoped. Stillingen "logoped" brukes i sosiale institusjoner og helseinstitusjoner.

DO: Utfører aktiviteter for å maksimere korreksjonen av utviklingshemning hos studenter med utviklingshemming, med tanke på elevene som er i utdanningsinstitusjoner.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodologiske dokumenter om spørsmål profesjonell aktivitet.

TC: Høyere utdanning i defektologisk profil. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Lærer-psykolog.

DO: Utfører aktiviteter for profesjonell støtte, korreksjon og bevaring av studenters psykosomatiske og sosiale velvære, i ferd med oppvekst og opplæring i utdanningsinstitusjoner.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodologiske dokumenter innen psykologi, psykoterapi, sexologi og så videre.

TC: Høyere eller videregående utdanning, retning "Pedagogikk og psykologi". Det er ingen ansiennitetskrav.

• Lærer (senior).

DO: Gjør oppdragelse av barn i utdanningsinstitusjoner og deres strukturelle enheter. Fremmer utviklingen av barnets personlighet, dets moralske dannelse.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metoder for utdanning, overtalelse og argumentasjon av sin egen posisjon.

TC: Høyere eller videregående utdanning, retning "Utdanning og pedagogikk", eller "Sosialpedagogikk". Det er ingen ansiennitetskrav. For en seniorpedagog kreves minst 2 års erfaring.

• Veileder. Unntak: veiledere som arbeider i høyere utdanning og yrkesopplæring.

DO: Utvikler og implementerer individuelt arbeid med studentene om definisjon, utvikling og dannelse av deres kognitive interesser. Organiserer personlig trening i pre-profil trening.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodikken for pedagogisk arbeid og organisering av studentens fritid.

TC: Høyere utdanning, retning "Utdanning og pedagogikk", arbeidserfaring som lærer i minst 2 år.

• Bibliotekarelærer.

DO: Tar del i gjennomføringen av utdanningsprogrammer på grunnnivå for alle nivåer i generell utdanning, i samsvar med staten føderale standarder utdanning.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodisk materiale om organisering av bibliotek og informasjonsarbeid.

TC: Høyere utdanning i arbeidsprofilen. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Seniorrådgiver.

DO: Utfører aktiviteter for å fremme utviklingen av barns offentlige organisasjoner, foreninger, hjelper til med å utvikle, implementere programmer for deres aktiviteter, ledet av prinsippene om frivillighet, initiativ, med tanke på studentenes initiativ, interesser og behov.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodiske materialer for organisering av fritidsaktiviteter, identifisering og valg av talenter.

TC: Høyere eller videregående utdanning. Det er ingen ansiennitetskrav.

• (Senior) Ytterligere utdanningslærer.

DO: Bruke spesialiserte programmer rettet mot utvikling av kreativ aktivitet, utføres ekstrautdanning studenter.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodikk for aktiviteter i sirkler, seksjoner og utvikling av ferdigheter.

TC: Høyere eller videregående utdanning som tilsvarer profilen til arbeidet. Det er ingen ansiennitetskrav. For eldre lærere - høyere utdanning etter yrke og arbeidserfaring innen pedagogikk i minst 2 år.

• Musikalsk leder.

DO: Utvikler estetisk smak og musikalske evner, så vel som den emosjonelle sfæren og kreative aktiviteten til elever.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodikken for musikkopplæring, fysiologien til barns motoriske ferdigheter og musikalske evner.

TC: Høyere eller videregående utdanning, retning "Utdanning og pedagogikk", besittelse av teknikken til å spille et musikkinstrument på profesjonelt nivå. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Konsertmester.

DO: Deltar i utviklingen av store og spesielle disipliner, tematiske programmer og planer.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodikk for gjennomføring av øvelser og aktuelle studier.

TC: Høyere eller videregående musikalsk utdannelse, besittelse av profesjonelle ferdigheter i å spille et instrument. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Leder for kroppsøving.

DO: Planlegger, organiserer og gjennomfører kroppsøvingskurs.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metoder for arbeid på sportsutstyr, regler for beskyttelse av liv og helse.

TC: Høyere utdanning innen kroppsøving. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Kroppsøvingsinstruktør.

FØR: Organisasjon aktiv hvile studenter i løpet av skolen og utenomfaglig tid.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Undervisningsmetodikk spilltyper sport, regler for å holde sportsbegivenheter.

TC: Høyere eller videregående utdanning innen idretten. Det er ingen ansiennitetskrav.

• (Senior) metodist.

DO: Utfører metodiske aktiviteter i utdanningsinstitusjoner: analyse av pedagogisk, metodisk og pedagogisk arbeid. Utvikler planer for å forbedre effektiviteten.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodikk for systematisering av metodiske og informasjonsmateriale, effektive metoder pedagogisk arbeid.

TC: Høyere utdanning i arbeidsprofilen. Arbeidserfaring ikke mindre enn 2 år. For en senior metodolog - minst 2 års erfaring som metodolog.

• (Senior) Instruktør-metodist.

DO: Utfører arbeid med organisering av koordinering og metodisk støtte til utdanningsinstitusjoner med sportsorientering.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Systemet for å organisere arbeid i utdanningsinstitusjoner med sportsorientering, metoder for å implementere pedagogisk arbeid innen kultur og idrett.

TC: Høyere utdanning i felt fysisk kultur og sport. Det er ingen ansiennitetskrav. For seniorinstruktør-metodolog - arbeidserfaring i minst 2 år som instruktør-metodolog, metodolog.

• Arbeidsinstruktør.

DO: Implementerer programmer for dannelse av arbeidsferdigheter hos studenter, gjennomfører forberedelsene til praktisk anvendelse oppnådd kunnskap.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Instruksjoner og undervisningsmateriell om organisering av utdanning og arbeidstrening. Mestring utvikling teknikker.

TC: Høyere eller videregående utdanning etter yrke. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Lærer-arrangør av det grunnleggende om livssikkerhet.

DO: Underviser og utdanner studenter, med tanke på detaljene i å gjennomføre kurs om det grunnleggende om livssikkerhet og pre-soldatopplæring i mengder av ikke mer enn 9 timer i uken (360 timer i året).

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Prinsipper for beskyttelse av befolkningen i tilfelle forskjellige typer katastrofer, ulykker og naturkatastrofer. Førstehjelpsmetoder.

TC: Høyere eller videregående opplæring, retning "Utdanning og pedagogikk", Sivilforsvar. Det er ingen ansiennitetskrav.

• (Senior) Trener-lærer.

DO: Engasjert i å rekruttere studenter som har et ønske om å drive med kroppsøving og idrett og uten helsekontraindikasjoner.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i retning av fysisk kultur, helse og sport.

TC: Høyere eller videregående opplæring innen kroppsøving og idrett. Det er ingen ansiennitetskrav. For en seniortrener-lærer - minst 2 års arbeidserfaring innen spesialiteten.

• Industriell opplæringsmester.

DO: Gjennomfører utdannings- og produksjonsarbeid og praktiske øvelser som er direkte relatert til yrkesopplæring.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Produksjonsteknologier på treningsprofilen, regler for drift av teknisk utstyr.

TC: Høyere eller videregående utdanning i henhold til arbeidsprofilen. Det er ingen ansiennitetskrav.

Stillinger til pedagogisk støttepersonell:

• (Senior) Vakthavende.

DO: Overvåker atferden til studenter med atferd som avviker fra normen, i ulike utdannings- og utdanningsinstitusjoner, så vel som utenfor dem.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningslinjene for utvikling av utdanningssystemet i Russland, lovgivningsrammen knyttet til utdanningsaktiviteter, barnekonvensjonen. Pedagogikk. Psykologi. Dokumenter som regulerer aktivitetene til utdanningsinstitusjoner.

TC: Høyere eller videregående utdanning, tilleggsutdanning i henhold til det etablerte programmet. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Leder.

DO: Deltar i utviklingen av barnelaget i ulike institusjoner. Hun jobber med barn i forskjellige aldre, i helseforbedrings- og utdanningsinstitusjoner.

DZ: Lovgivningsmessige rammer for utdanningsaktiviteter, barnekonvensjonen. Grunnleggende om psykologi og pedagogikk. Det spesifikke ved å jobbe med barn.

• Lærerassistent.

DO: Tar del i planlegging og organisering av elevenes liv.

TC: Sekundær fullført (generell) utdanning, spesialopplæring innen utdanning og pedagogikk. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Juniorpedagog.

DO: Tar del i planlegging og organisering av elevenes liv, redskaper læringsprogrammerorganisert av pedagogen.

DZ: Lovgivningsmessig rammeverk for utdanningsaktiviteter, barnekonvensjonen. Grunnleggende om psykologi og pedagogikk. Det spesifikke ved å jobbe med barn. Aldersfysiologi.

TC: Videregående utdanning etter yrke. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Treningssekretær.

DO: Jobber med innkommende korrespondanse, organiserer overføringen til andre strukturelle enheter, utfører kontorarbeid og utarbeidelse av intern dokumentasjon.

DZ: Lovgivningsmessige rammer knyttet til utdanningsaktiviteter, metodiske materialer og instruksjoner for gjennomføring av kontorarbeid, strukturen til institusjonen og dens ansatte.

TC: Videregående opplæring innen kontorarbeid. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Dispatcher av en utdanningsinstitusjon.

DO: Tar del i utviklingen av tidsplanen for utdanningsprosessen, samt operativ regulering av organiseringen av utdanningsprosessen.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodiske materialer relatert til stillingen.

TC: Videregående opplæring innen arbeidsorganisasjon. Det er ingen ansiennitetskrav.

Denne delen presenterer problemene i den enhetlige kvalifiseringsreferanseboken over stillinger til ledere, spesialister og andre ansatte (heretter kalt EKS). EKS er ment for tarifisering av verk og tildeling av tariffkategorier. På grunnlag av TSA er det mulig å lage stillingsbeskrivelser og programmer for opplæring og videregående opplæring av spesialister i ulike bransjer og aktivitetsfelt. Seksjonen ble oppdatert 17. oktober 2018 - utgivelser, tekniske feil løst.

Ved dekret fra den russiske føderasjonens regjering av 31. oktober 2002 N 787 ble det fastslått at EKS består av kvalifikasjonsegenskapene til stillingene til ledere, spesialister og ansatte, som inneholder plikter og krav til kunnskapsnivået og kvalifikasjonene til ledere, spesialister og ansatte.

Utviklingen av TSA utføres av Russlands føderasjonsdepartementet, sammen med føderale myndigheter. utøvende maktansvarlig for styring, regulering og koordinering av aktiviteter i den aktuelle sektoren (undersektoren) av økonomien (paragraf 2 i dekretet fra Den russiske føderasjonens regjering av 31. oktober 2002 N 787). Ordenen fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjon av 09.02.2004 N 9 godkjente prosedyren for anvendelse av CEN.

Denne delen inneholder en liste over CEN-spørsmål som er gyldige på Russland, relevant fra og med 06/15/2014. Vi gjør også oppmerksom på at denne guiden ofte blir feilaktig kalt ETKS stillinger til ledere og spesialister (se ETKS-jobber og yrker av arbeidere).

Alfabetiske posisjoner

Hvis du vet tittelen på stillingen fra referanseboken, men ikke vet i hvilken del av CEN den er beskrevet, kan du bruke den alfabetiske indeksen til å raskt finne beskrivelsen:

Liste innlegg etter deler av katalogen

Dessverre er det foreløpig umulig å laste ned alle utgavene av EKS i ett arkiv fra nettstedet vårt. Du kan imidlertid finne stillingene du er interessert i ved å bruke den alfabetiske posisjonsindeksen eller rubrikatoren for CEN-utgavene som opererer i Russland.