DBA: doktor i bedriftsøkonomi. Forbedrede lederegenskaper

Prosjekt

NATIONALE KRITERIER OG KRAV

TIL IMPLEMENTERINGEN AV PROGRAMMENE

LÆGER FOR VIRKSOMHETSADMINISTRASJON

DBA (DOKTOR FOR VIRKSOMHETSADMINISTRASJON)

ProgramDBA tilsvarer doktorgradens kvalifikasjoner og er basert på seriøs vitenskapelig og praktisk forskning. Etter fullført program er kandidatene i stand til å gi et betydelig bidrag til forbedring av tverrfaglig profesjonell praksis innen ledelse, samt til kunnskapssystemet gjennom anvendelse og utvikling teoretiske grunnlag og metoder for strategisk ledelse.

I motsetning til opplæringsprogrammet for leger og kandidater til vitenskap, programmetDBA fokuserer på innovativ anvendelse av teorier, snarere enn å lage og teste teorier.

1. Grunnleggende prinsipper

1.1. Dette dokumentet definerer hovedkriteriene for akkreditering av DBA-programmet av Russian Association for Business Education (RABO). Ved utarbeidelsen ble hovedprinsippene for statlig politikk tatt i betraktning. Russland i utdanning, internasjonale kvalitetskriterier dBA-programmer, spesielt den internasjonale MBA Association (AMBA), spesielt russisk marked utdanningstjenester.

1.2. Disse kriteriene angir de grunnleggende kvalitetsstandardene som programmet må oppfylle. Imidlertid utelukker de ikke initiativ og innovasjon, som har en positiv effekt på kvaliteten på utdanningen.

1.3. Akkrediteringssystemet er basert på full anerkjennelse av den uavhengige retten til utdanningsinstitusjonen til å implementere DBA-programmet, samt anerkjennelsen av hensiktsmessigheten fra studenter og arbeidsgivere i den objektive og uavhengige akkreditering av DBA-programmet.

1.4. Akkreditering innebærer å vurdere kvaliteten på programmene på tidspunktet for programmets eksamen og støtter filosofien om dets utvikling og streve for kontinuerlig forbedring. Institusjoner som har mottatt DBA-akkreditering forventes å opprettholde og demonstrere sitt bidrag til den regelmessige forbedringen av utdanningsprogrammene gjennom akkrediteringsperioden.

1.5. Ekspertene vil basere sine beslutninger på et bredt spekter av kriterier, inkludert kvaliteten på institusjonen som tilbyr DBA-programmet selv.

1.6. DBA-programmet vurderes grundig. På programmene som holdes i grenene til utdanningsinstitusjonen, vil det bli utført en ansikt-til-ansikt-sjekk for å bestemme samsvaret med kvaliteten på utdanningen for studenter i forskjellige grener.

1.7. Hovedindikatoren for å måle kvaliteten på DBA-programmet er det avsluttende avhandlingsarbeidet (forskningsprosjekt), som skal demonstrere både kvaliteten på teoretisk forskning (doktorgradsnivå) og betydelig praktisk bidrag til ledelsespraksis.

1.8. Bare de DBA-programmene som har uteksaminert minst 10 DBA-studenter som har forsvaret doktorgradsavhandlinger de siste 3 årene, kan akkrediteres.

1.9. Erfaringen med å implementere MBA-programmer med sjeldne unntak er en forutsetning for akkreditering av DBA-programmet. Hvis det ikke er til stede, kan unntaket om akkreditering av DBA-programmer vurderes hvis utdanningsinstitusjonen har det vellykket opplevelse opplæring av vitenskapelig og pedagogisk personell - leger, kandidater for vitenskap (PhD), master i økonomi og ledelse.

2. Utdanningsinstitusjon

2.1 Vurdering av kvaliteten på et DBA-program innebærer en omfattende vurdering av institusjonen som tilbyr programmet. Utdanningsinstitusjonen må være:

a) en klar oppgave som regelmessig blir gjennomgått, gjenspeiler styrker Utdanningsinstitusjon, samt anerkjennelse av viktigheten av forskning innen ledelse;

b) en sunn strategi for utvikling av vitenskapelige og praktiske aktiviteter og en policy for konsekvent gjennomføring og kontinuerlig forbedring med deltagelse av medlemmer av bedriftssamfunnet;

c) juridisk legitimitet, økonomisk levedyktighet og institusjonell kontinuitet;

d) en egen individualitet og en viss grad av autonomi (for eksempel fra universitetet), når det gjelder beslutningstaking om strategisk utvikling og ressurstilbud knyttet til opplæring, forskning og ledelse av utdanningsressurser;

e) identifisering av målgruppen, forståelse av behovene til markedet for utdanningstjenester på grunnlag av kontinuerlig undersøkelse av arbeidsgivernes mening;

f) en velutviklet kundeorientering og en godt artikulert og effektiv politikk relasjoner i næringslivet i forhold til anvendt tverrfaglig forskning.

2.2 Institusjonen må demonstrere tilfredsstillende resultater fra sine interne og nasjonale revisjoner og bevise at den har fulgt anbefalingene sine.

2.3 Utdanningsinstitusjonen må demonstrere at det generelle nivået på ressurstilbudet tilsvarer opplæringsnivået til leger i bedriftsøkonomi. Bibliotek, datamaskiner og spesielt forskningsressurser må være av høy standard og tilgjengelig i det minste i i elektronisk format i fritiden og i helgene. Tilgang til industristandard maskinvare og programvare er avgjørende, det samme er tilgang til forretningsdatabaser og litteratursøk.

2.4 Institusjonen skal kunne gi en klar begrunnelse for å skille DBA-programmer fra programmer som Doctor / PhD (PhD) og Executive MBA.

3. Lærere og vitenskapelig og praktisk ledelse

3.1 Institusjonen må sørge for et høyt nivå forskningsmiljø for DBA-programmet og demonstrere høy kvalitet lærere og et team av ansatte som utfører vitenskapelig ledelse. Bevis leveres av tidligere og nåværende tverrfaglig forskning som har en direkte innvirkning på ledelsespraksis, vitenskap og rådgivning. De aller fleste fakultetsmedlemmer i DBA-programmer må være aktivt involvert i alle disse aktivitetene.

3.2 Lærere som gir opplæring og faglig ledelse i DBA-programmet, må ha de nødvendige kvalifikasjonene og kunne undervise på doktorgrad i bedriftsøkonomi. Det forventes at de fleste av lærerne har en doktorgrad og tittelen professor, seriøs forskning og vitenskapelige publikasjoner, som viser nasjonale og internasjonale prestasjoner innen alle områder av vitenskapelig og praktisk aktivitet, for å være kjent i de vitenskapelige og forretningsmessige kretsene.

3.3 Utdanningsinstitusjonen må ha et godt utviklingsprogram lærerpersonalefor å sikre fortsatt læreroverholdelse høye standarer... I tillegg bør lærere ha passende fellesskap og strukturer for deres profesjonell utvikling, inkludert utenfor utdanningsinstitusjonen.

3.4 Antall lærere skal være slik at de fullt ut kan gi opplæring på kvalitetsnivå, idet det tas hensyn til mengden vitenskapelig ledelse og antall studenter på programmet. Det bør legges stor vekt på følgende faktorer:

a) tilstrekkelig mengde sentrale ansatte, spesielt høyt kvalifiserte ledere, som effektivt må styre læring på DBA-programmet;

b) innovative undervisningsmetoder bør brukes som bringer nye former for interaksjon mellom skole og lærer / skole og elev inn i det tradisjonelle utdanningsbegrepet.

3.5 Institusjonen skal håndtere bruk av elementer av kollegialitet og integrering av lærerstaben i læringsprosessen og i skolens forskningsmiljø, inkludert frilansende lærere, lærere fra andre institusjoner i institusjonen, ansatte ved andre utdanningsinstitusjoner og praktikere.

3.6 Det er viktig å gi kvalitetsveiledning til DBA-traineer av erfarne akademiske ansatte. Hver student ved DBA må få en akademisk rådgiver som viser inngående kunnskap om alle de nyeste vitenskapelige fremskrittene og forskningsresultatene i feltet, faglig ledererfaring i arbeidet med en DBA eller PhD, og profesjonell erfaring i fagområdet studert av lytteren. Om nødvendig kan studenten få en annen veileder. Faglige veiledere skal kunne bruke tilstrekkelig tid til hver tildelt DBA-student.

3.7 Alle akademiske rådgivere bør ha en doktorgrad og / eller annet overbevisende bevis på vitenskapelige og forskningsprestasjoner på dette området.

3.8 Vitenskapelig veiledning bør omfatte en første kontakt med traineen ansikt til ansikt, og alle parter bør informeres om dette.

3.9 Forholdet mellom veileder og student, samt kravene til begge parter, bør være klart definert, og hvordan disse forpliktelsene blir oppfylt, bør overvåkes formelt. Veileder og student må formelt kommunisere med jevne mellomrom og med bestemte intervaller. Uformelle møter / kommunikasjon bør være hyppigere. Veilederen skal gi en årlig rapport om studentens fremgang.

3.10 Veilederen må sørge for at studenten får konstruktiv og effektiv tilbakemelding.

4. Programledelse og studentengasjement

4.1 En mekanisme bør være på plass for å gi tilstrekkelig tilbakemelding og svar på studentens svar på undervisnings- og kursinnhold.

4.2 Rollene knyttet til faglig ledelse og administrativt ansvar for programmet skal være klart definert, med spesifikke personer identifisert.

4.3 Utdanningsinstitusjonen må tilby kvaliteten og nivået på administrativ støtte som er tilstrekkelig for antall studenter i DBA-programmet.

4.4 Det bør være mekanismer for å sikre at traineer, spesielt utenlandske trainees, får tilstrekkelig pleie og støtte i løpet av studiene. Det bør regelmessig overvåkes andelen traineer som har fullført opplæringen, og det bør være effektive prosedyrer for å vurdere kvaliteten på opplæringen.

4.5 Det antas at det er en velorganisert og aktiv sammenslutning av kandidater fra handelsutdanningsprogrammer (DBA, MBA, EMBA, etc.), som fremmer kontaktdannelse, samt muligheter for kontinuerlig læring blant studenter og nyutdannede.

4.6 Hvis praktikanter ble tvunget til å avbryte opplæringen i en viss periode, bør de få effektiv støtte til å mestre programmet.

5. Lyttere

5.1 DBA-programmet er designet for studenter med alvorlig erfaring ledelsesaktiviteter og høyt forskningspotensial som ønsker å gi et betydelig bidrag til å forbedre profesjonell ledelsespraksis ved kritisk å analysere og systematisk anvende relevante teorier og forskning på profesjonell praksis. DBA-programmet er primært ment for innehavere av en MBA eller mastergrad i ledelse, PhD / PhD og ledende stillinger i organisasjoner.

5.2 Gjennomførende institusjon må være trygg på at praktikanter er i stand til å oppnå programmålene og forskningsstandardene som er passende for nivået på tildelt grad. Det må demonstreres strenghet med prosedyrer og standarder for rekruttering av traineer, og bevis på at alle praktikantdokumenter blir nøye gjennomgått.

5.3 Praktikanter skal ha minimum 7 års ledererfaring, helst i ledende stillinger.

5.4 DBA-trainees rettigheter og plikter som forsker må være tydelig angitt og kommunisert til traineen før han registrerer seg i DBA-programmet.

5.5 Hvis DBA-traineen er involvert i undervisning ved institusjonen, bør han få de nødvendige opplærings- og utviklingsmulighetene.

6. Mål og resultater

6.1 Målet med DBA-programmene er som følger:

a) Bidra til forbedring av tverrfaglig profesjonell praksis i ledelse;

b) Gi studentene den nødvendige kunnskapen til å drive forskning innen forretningsadministrasjon;

c) Utvikle vitenskap gjennom forskning i virksomhetsledelse;

d) Gi studentene den nødvendige kunnskapen for å løse reelle og unike forretningsproblemer gjennom anvendelse av vitenskapelig kunnskap, forskning og kritisk tenkning.

6.2 Når det gjelder kunnskap og forståelse, bør traineen utvikle seg:

a) inngående kunnskap (på doktorgradsnivå) og forståelse av ett eller flere forretningsområder og ledelse;

b) evnen til å skape og deretter integrere ny kunnskap;

c) inngående kunnskap om dannelsen av forskningsstrukturen, forskningsmetodikk og forskningsorganisasjon;

d) forståelse av den interne og / eller eksterne konsulentens rolle;

evnen til å forsvare forskningsresultater og forslag;

f) evnen til å operere i et dynamisk miljø, skape innovasjon og håndtere endring.

6.3 En arbeidsgiver kan forvente at en kandidat fra programmet:

a) bringe ny og nødvendig kunnskap for å løse nye ledelsesoppgaver;

kunne presentere vitenskapelig forskning for både akademisk og ikke-akademisk publikum;

c) finne innovative, kreative løsninger på implementeringsproblemer i virksomheten;

d) løse forretningsproblemer basert på ny forskning, mens du forstår rollen og begrensningene ved å bruke forskning til å løse forretningsproblemer;

e) bruke ledertankegang for å gjennomføre endring;

f)demonstrere evnen til å jobbe i et dynamisk organisasjonsmiljø og forskjellige forhold som en del av rotasjonen av ledelsespersonell .

6.4 Når det gjelder generelle utdanningsresultater, er det praktiske bidraget fra forskning til næringsliv og nyskapende applikasjon teoretiske metoder og tilnærminger som tilfører verdi til kandidatprogrammet og arbeidsgivers organisasjon.

7. Treningsstruktur og karaktersystem

7.1 En DBA-avhandling, basert på forskning utført i løpet av programmet, er en sentral del av arbeidet, og grunnlaget for tildeling av en DBA-grad. Avhandlingen skal gi et betydelig praktisk bidrag til fagområde ledelse ved bruk av teoretiske grunnlag og metoder.

7.2 Tidspunktet for oppgavens skriving og innlevering bør defineres tydelig

7.3 Under trening, regelmessig tilbakemelding på avhandling og rapporter om oppnådde resultater i forskningsaktiviteter.

8. Læringsinnhold

7.4 En DBA er en grad basert primært på forskning og ikke fagfelt. Imidlertid må opplæringsmoduler praktiseres for å systematisere, utvide kunnskapsspekteret og utvikle ferdigheter. Samtidig bør klassestudier gi tilstrekkelig tid til anvendt forskning og forberedelse av det avsluttende avhandlingsarbeidet.

7.5 Opplæring i forskningsmetodikk er en viktig del av DBA. Den skal omfatte: utforme en studie, samle inn og analysere data, anvende ulike forskningsmetoder, administrere forskningsprosjekter og presentere forskningsresultater. Basert på resultatene av å mestre disse problemene, bør det utføres en objektiv attestering med en vurdering av utviklingsnivået til studentenes kompetanse i disse områdene.

7.6 Alle DBA-opplæringskurs må undervises og vurderes på doktorgrad i bedriftsøkonomi og ha klart definerte mål, mål og utdanningsresultater. Utdanningsresultatene skal tydelig beskrive hva praktikantene skal kunne og kunne gjøre på slutten av kurset. De skal ha en klar forståelse av hvordan institusjonen anerkjenner og vurderer intellektuell, analytisk, personlig og forretningsegenskaper, samt den spesielle kunnskapen studenten tilegner seg på slutten av hvert kurs.

7.7 Praktikanter skal ha muligheten til å utvikle seg personlig og nøkkel kompetanserinkludert kommunikasjon, presentasjon, teamarbeid, og bør støttes i å nå disse målene.

7.8 Karakterplanen for hvert kurs skal gjenspeile dets mål og spesifikke egenskaper.

7.9 Karaktersystemet bør også brukes til å gi tilbakemelding til praktikanter for å hjelpe videre læring.

8 undervisningsmetoder

8.1 DBA-avhandlingen er den viktigste attesten for tildeling av DBA-graden. Vurderingskriteriene skal være klare, forståelige og tilgjengelige og gjenspeile doktorgradsstandarder. Kriteriene skal også gjenspeile og evaluere den anvendte naturen til forskningsfunnene, med særlig vekt på å vurdere den forventede effekten av forskningen på ledelsespraksis.

8.2 Evalueringen av oppgaven bør gjennomføres på grunnlag av et vellykket forsvar. Klare prosedyrer for arbeidet med avhandlingskommisjonen og beslutningstaking om tildeling av ønsket grad bør reguleres.

8.3 Vurderingen av det muntlige forsvaret utføres av et panel av kvalifiserte sensorer som har en doktorgrad. Minst ett av kommisjonens medlemmer må være eksterne (ikke fra denne institusjonen og aktivt delta i forskning i det området som forsvaret blir utført for) Sensorene skal være uavhengige av hverandre og ikke tidligere involvert i prosessen med å gjennomføre den evaluerte forskningen.

8.4 Effektive mekanismer bør være på plass for å sikre et rettferdig og konsekvent avhandlingsforsvar. Tilbakemeldingsprosedyrer bør utvikles og følges konsekvent. Klage- og ankeprosedyrer bør være tydelig formulert og kommunisert på forhånd til publikum.

8.5 Læringselementer (kurs) i et DBA-program kan omfatte en rekke undervisnings- og læringsmetoder. Slike metoder inkluderer forelesninger, seminarer, praktiske øvelser, læring ved å gjøre, lese, individuelle og gruppeprosjekter, fjernundervisning, datamaskintrening og opplæring i bedrifter, som inkluderer både formell opplæring og opplæring i et selskap under veiledning av en mentor. Interaksjon med arbeidsgivere bør oppmuntres. Imidlertid vil det meste av treningen være praksisbasert.

8.6 Utdanningsinstitusjonen må demonstrere at den gjør alt for å sikre studentenes uavhengighet og autonomi ved å skrive verk, og at vurderingsstandardene er i samsvar med dette. En streng politikk for kontroll og forebygging av plagiering bør være på plass.

8.7 Politikken for tildeling av mellomkvalifikasjoner for de som ikke har fullført DBA-programmet (for eksempel MBA, MA) bør være klart regulert.

9. Studieform

9.1 Programmer kan være på heltid, deltid, distanse og "åpen", samt kombinere flere former for trening. Innovative tilnærminger til programdesign og -levering oppmuntres hvis de forbedrer læringsmulighetene og opprettholder kursens sammenheng og integritet. Det er viktig at utdanningsinstitusjonen er i stand til å demonstrere høy kvalitet på undervisningen, involvering av studenter i det brede forskningsmiljøet, uavhengig av hvilken utdanningsform de studerer i.

9.2. Fjernundervisning / åpen utdanning i DBA-programmer må fullt ut oppfylle disse kriteriene, med særlig oppmerksomhet for effektiv oppfyllelse av følgende betingelser:

a) tilgang til bibliotek og andre ressurser for forskning;

b) integrering av et team av lærere og akademiske ledere;

c) sikre formell og uformell interaksjon mellom teamet av vitenskapelige rådgivere og studenter;

d) interaksjon mellom traineer og andre medlemmer av forskningsmiljøet;

e) overvåke og opprettholde studentens fremgang;

f) kvalitet på ytelsen opplæringskursinkludert forskningsmetoder;

g)retningslinjer og prosedyrer for å sikre at læreroppgavene er selvskrevne og at klassifiseringsstandardene er konsistente og objektive .

10. Treningens varighet

Varigheten av DBA-programmet må oppfylle generelle Krav doktorgradsstudier. Minimum studietid er minst 3 år. For personer med en vitenskapelig kandidatgrad og doktorgrad kan opplæring gjennomføres i henhold til en individuell plan, hvis sikt og innhold er godkjent av fagrådet for utdanningsinstitusjonen.

Doktoren i bedriftsøkonomi har vært i Vesten i flere år.
Det finnes flere typer DBA-programmer i Europa.
1. Forskning.Tilsvarer PhD-programmet, bortsett fra at DBA-programmet har et praktisk fokus og er fokusert på å trene toppledere med erfaring i virksomheten.
2. "Æres". Med denne graden konsolideres et betydelig bidrag til utviklingen av en handelshøyskole eller ledelsespraksis.
3. Tilpasset... Slike programmer innebærer å løse et komplekst kundeproblem. Et avhandlingstema er foreslått av et selskap som forventer et resultat av høy kvalitet.
4. Pedagogisk... De retter seg direkte mot den pedagogiske prosessen for å forberede ledere som tenker strategisk og er i stand til å ta beslutninger i virksomheten.
5. Praktisk... Søkere som har gitt et betydelig bidrag til lederstudiet under slike programmer. Resultatet av opplæringen er en avhandling som oppsummerer praktisk erfaring, inkludert utvikling av ny teknologi og teknikk, eller tre artikler i fagtidsskrifter.

DBA-program i Russland og i utlandet

I Russland har det nylig kommet opplæringsprogrammer for toppledere. Ikke alle russiske høyere handelshøyskoler har råd til en MBA, enn si en DBA. I dag implementeres DBA-programmer tilstrekkelig ved universitetene i Moskva og St. Petersburg.
For kandidater for opplæring i DBA-programmet kreves en tilstrekkelig stor erfaring i virksomheten. Kandidaten må ha minst 5 års erfaring som leder i et vellykket selskap. Ofte blir eiere av store selskaper, seniortjenestemenn og toppledere opplært under DBA-programmet. Søkere med en MBA eller PhD har en fordel ved opptak.

Funksjoner i DBA-programmet

DBA-programmet skiller seg fra andre forretningsprogrammer, først og fremst ved sin praktiske orientering og den akademiske naturen til grunnutdanning. DBA-programmet forutsetter anskaffelse av ytterligere kunnskap, ferdigheter og evner innen anvendte økonomiske disipliner. Studenter på programmet studerer og analyserer i dybden mest faktiske problemer innen virksomhet, strategisk ledelse, de nyeste metodene strategisk ledelse, funksjoner ved innovasjonsledelse, anvendelse av IT-teknologier, internasjonal virksomhet... Studentene studerer en betydelig mengde informasjon uavhengig.
Vanligvis er treningsformen deltid, men eleven kan velge en mer praktisk treningsform for seg selv. Lærere er det store forretningsmenn, forfattere av kjente bøker, belysning i forretningsundervisning, forretningsforskere. DBA-programmet er betalt. I dag er det et av de dyreste utdanningsprogrammene i verden.
Studietiden for DBA-programmet er 1-5 år. Etter fullført opplæring skriver og forsvarer kandidaten til DBA-graden en avhandling som er relatert til hans profesjonelle aktiviteter og har et praktisk fokus.

Dette er en tom leksikonartikkel om dette emnet. Du kan bidra til utviklingen av prosjektet ved å forbedre og supplere publikasjonsteksten i samsvar med prosjektets regler. Du finner brukerhåndboken

Hvem er dette programmet for

Ledere moderne virksomhetsom allerede har oppnådd suksess i sine aktiviteter, som har gjennomført vellykkede prosjekter, har en forkjærlighet for forskning og ønsker å konsolidere og konsolidere sine suksesser, i betydelig grad fremme i sine kvalifikasjoner og få status som doktor i bedriftsøkonomi.

Utstedte dokumenter

Diplom fra det russiske akademiet for nasjonal økonomi og offentlig tjeneste under presidenten i Den russiske føderasjonen (RANEPA) om tildeling av den vitenskapelige og praktiske graden "Doctor of Business Administration (DBA)".

Programbeskrivelse

Doktoren i bedriftsøkonomi er en forsknings-til-praksis-grad tildelt virksomhetsledelse som har fullført DBA-opplæringsprogrammet og har fullført og med suksess forsvart sin egen doktoravhandling.

DBA-programmet er et program som lar deg oppsummere din egen ledererfaring, identifisere moderne ledelsestrender, analysere suksessfaktorer og på dette grunnlaget forbedre dine egne kvalifikasjoner.

DBA-programmet har ingen tidsramme: det er et livslangt program. Etter at den er fullført, får alle deltakerne privilegiet av livslang deltakelse i alle arrangementer som holdes på IBDA, det vil si i individuelle klasser og treninger på et av programmene, på seminarer, konferanser og møter med eksperter og offentlige personer.

DBA-programmet for hver student er individuelt. I tillegg til klassene som tilbys av DBA-programmet, kan hver deltaker i løpet av passeringen i samsvar med sine oppgaver og preferanser velge hvilken som helst klasse og hele kurs i andre programmer. Hver student i ferd med å forberede sin egen avhandling jobber i nær kontakt med en personlig mentor (coach). Individuelle konsultasjoner gjennomføres av spesialiserte spesialister, utøvere og ledelsesteoretikere. Klasser ved DBA har karakter av konsultasjon og kreative diskusjoner. Programmet gir ikke studentene ferdige oppskrifter, det tilbyr metoder som fører til suksess.

DBA-programmet fokuserer sterkt på moderne teknologier kunnskapsforvaltning. I moderne verden informasjonsåpenhet fører til at ny eksplisitt kunnskap sprer seg raskt og raskt finner sin anvendelse i forretningsprosesser. Dette undergraver konkurranseevnen til organisasjoner som baserer strategien på bruk av overveiende ny eksplisitt kunnskap. Det foreslåtte DBA-programmet fokuserer på bruk av taus kunnskap, som blir en bærekraftig suksessfaktor i det 21. århundre. Dette gjør at studentene på programmet uavhengig kan bestemme de virkelige faktorene for konkurranseevne i forhold til egne prosjekter og bedrifter. Nyutdannede vet hvordan man kan kapitalisere kunnskap.

Den totale kostnaden for programmet er 1.650.000 rubler. Betaling skjer årlig i 2 trinn for 275 000 rubler.

Akademisk plan:

Forskningsdel - forberedelse og forsvar av en doktoravhandling. Gjennom hele programmet gjennomføres metodiske seminarer og individuell rådgivning (kontinuerlige konsultasjoner av vitenskapelige ledere og eksperter om utarbeidelse av en doktoravhandling og publikasjoner om emnet arbeid), arbeid i virtuelle grupper, utarbeidelse av presentasjoner og essays om emner relatert til interessene til hver doktorgradsstudent.

Den pedagogiske delen er utvikling av nye segmenter av moderne praksis og ledelsesteori i rammene av klasser om sentrale problemer med ledelse og forretningsutvikling.

Opplæringsdelen er anskaffelse av nye ferdigheter som er nødvendige for en moderne leder i prosessen med spesialtreninger utført av erfarne innenlandske og utenlandske trenere.

Krav til søkere:

• tilgjengeligheten av høyere utdanning;
• erfaring praktisk jobb minst 3 år;
• studentene har motivasjon for seriøst arbeid med programmet.

Doctor of Business Administration (DBA) er et doktorgradsprogram for erfarne fagpersoner som ønsker å delta nytt nivå innen virksomhet og ledelse. Forutsetter utdyping i forskningsaktiviteter.

Vanligvis er 40 år gamle fagpersoner med 15 års erfaring * som allerede har en MBA-grad akseptert for dette programmet.

Varianter av DBA

Det er viktig å merke seg at DBA - DBA er forskjellige, og det er flere typer doktorgradsstudier innen ledelse.

For eksempel, i noen utdanningsinstitusjoner er DBA ikke en profesjonell grad, og du kan søke om det uten relevant arbeidserfaring.

Hvis vi snakker om programmer for fagpersoner, er 86% * av doktorgradene i ledelse DBA, men det er også lignende PhD (doktor i filosofi) eller doktorgrad (med spesialisering innen et forretningsområde, for eksempel i organisasjonsendring, økonomi, strategisk ledelse, ledelse).

DBA eller PhD?

Til tross for at navnene på kvalifikasjonene "Doctor of Business Administration" og "Doctor of Science" (Doctor of Philosophy) er like, er de likevel helt forskjellige programmer med sine egne oppgaver, egenskaper og målgruppe... Tabellen nedenfor oppsummerer hovedforskjellene og likhetene mellom disse studieområdene.

Ikke glem imidlertid at hver regel har sine egne unntak, vi har nettopp oppført de mest illustrative trekkene ved DBA og PhD. Så for eksempel jobber noen DBA-holdere på heltid på handelshøyskoler og universiteter, og doktorgrader kan ta ledende stillinger i forskjellige selskaper.

Det endelige valget er uansett ditt, men husk hovedtemaet forskjeller DBA fra PhD - forskjellig fokus i disse programmene, på praksis og løsning spesifikke oppgaver (DBA) eller grunnleggende teori og generelle konklusjoner (PhD).

Kostnader for utdanning

Kostnaden og studietiden for forskjellige doktorgradsprogrammer i forskjellige utdanningsinstitusjoner kan variere avhengig av om skolen har internasjonale akkrediteringer AACSB, EQUIS, AMBA. Det er verdt å merke seg at slike skoler ikke bare har en bekreftet utdanningskvalitet, men også er mer selektive i valg av søkere, så for opptak må du nøye studere deres utvalgskriterier.

Et interessant faktum: Det gjennomsnittlige profesjonelle DBA-programmet varer 3-4 år og vil koste omtrent flere titusenvis av dollar eller euro per år.

Interessant statistikk *

• Nord-Amerika står for 45% av alle profesjonelle DBA-programmer, og Europa står for 33%.
• Asia er nummer tre i verden når det gjelder antall DBA-programmer som tilbys.
• 45% av verdens programmer har en varighet på 3 år, 42% - 2 år.
• 12% av programmene varer mer enn 4 år.
• Det er flere menn enn kvinner i internasjonalt akkrediterte skoler.
• Fire av fem studenter i DBA-programmer er publisert i vitenskapelige tidsskrifter under trening, men bare noen få av dem - i de største autoritative publikasjonene.
• Det er 196 unike doktorgradsprogrammer i ledelse utviklet av utdanningsinstitusjoner uavhengig og 259 DBA-programmer på deltid i verden.
• 19 universiteter i verden tilbyr felles programmer med andre utdanningsinstitusjoner.
• Lønnsøkninger etter DBA kan variere fra 11% til 19%. Den største inntektsøkningen er for fagpersoner innen utdanning. **

DBA-programrangering

Overraskende, men sant: for øyeblikket er ingen internasjonal organisasjon engasjert i å samle rangeringer for DBA-programmer. Derfor er det ganske problematisk å sammenligne forskjellige muligheter for programmer, men vi har laget en rekke regler for de som tenker å søke på disse programmene.

Først av alt, akkreditering. De mest prestisjefylte og anerkjente utdanningsinstitusjonene som spesialiserer seg i forretningsutdanning har de internasjonale kvalitetsmerkene AMBA, EQUIS, EPAS og AACSB.

• AMBA er ment for spesifikke programmer: Master, MBA og DBA. Utstedt av British Association of MBAs (AMBA).
• EPAS - akkreditering av programmer innen forretningsområdet: bachelor, master, MBA, PhD, DBA. Utstedt av European Foundation for Management Development Program Accreditation System.
• EQUIS - akkreditering for utdanningsinstitusjoner, utstedt av European Foundation for Management Development Program Accreditation System.
• AACSB også oppnådd av utdanningsinstitusjoner. Akkrediteringen tildeles av American Association til Advance Collegiate Schools of Business.

for det andre, lærere. Sjekk ut deres biografier - utdanning, arbeidserfaring, profesjonelle prestasjoner.

For det tredje, rangering av utdanningsinstitusjoner. De gjenspeiler omdømmet og det generelle nivået til en handelshøyskole eller et universitet: sitering av vitenskapelige artikler, antall prisvinnere av prestisjetunge priser, prosentandelen utenlandske studenter, internasjonale relasjoner etc.

* I følge Global DBA Survey.
** I følge U.S. Bureau of Labor Statistics.

Noen handelshøyskoler og universiteter

Australia

• Australian Institute of Business
• University of Southern Queensland

Frankrike

• ESC Rennes
• Grenoble Ecole de Management
• Horizons University
• International School of Management (American School)
• SKEMA: Executive PhD i prosjekt- og programledelse

2 år. I Moskva er økter hver måned i 3 - 4 dager hver. Sommer, høst og vinterferie.

Heltidsutdanning er det mest prestisjefylte treningsformatet.

I tillegg til kunnskap og kompetanse, vil du motta forretningsforbindelser med programdeltakere fra Moskva, andre regioner i Russland og SNG-landene, samt medlemmer av individuelle EMAS, som midlertidig blir med og studerer med deg. Derved det totale antallet nye ansikt-til-ansikt-forretningskontakter ved slutten av opplæringen vil være over 200.

Heltidsstudenter har ubegrenset gratis tilgang til online versjoner programmer, som lar deg revidere beståtte moduler når som helst (online versjoner er identiske med heltid) og utdype tilegnet kunnskap

Heltidsavstand

2 år. 3 veilederkonsultasjoner på heltid i Moskva + Online trening på et passende tidspunkt for deg hvor som helst i verden.

DBA-programformat som gir perfekt kombinasjon av pris og heltidstilstedeværelse... På tross av lav prisEMAS garanterer utdannelse av høy kvalitet, omfattende kunnskap og omfattende forretningsforbindelser.

Heltid DBA-kandidater ved EMAS mottar vitnemål identiske med de som er fullstendige DBA-kandidater.

Fjernstudenter på heltid, i tillegg til sine egne økter ansikt til ansikt, har

Fjernkontroll (online)

2 år. Online trening på et passende tidspunkt for deg hvor som helst i verden.

Det mest tilgjengelige formatet DBA-programmer. Til tross for den lave prisen garanterer EMAS utdanning av høy kvalitet, full kunnskap og omfattende forretningsforbindelser.

Fjernundervisning DBA-kandidater ved EMAS mottar vitnemål som er identiske med de som er på heltid DBA-kandidater.

Elektroniske moduler er videoer av ekte ansikt til ansikt klasserom redigert for online - ikke bare forelesertaler, men også spørsmål, svar, analyser av reelle eksempler på deltakere. Dette er den mest perfekte utsikten online læring som gir effekten av å være til stede i et heltids publikum... Det er hode og skuldre over det såkalte "snakkende hodet" -formatet, når lytteren i stedet for å ta opp en ansikt til ansikt-leksjon, ser en abstrakt monolog fra foreleseren - uten studenter, reelle spørsmål og svar på dem.

EMAS oppdaterer (omskriver) videoopplæringer regelmessig - i gjennomsnitt hvert 1,5 - 2 år. Dermed sikrer vi materialets fullstendige relevans og deres identiteten til den heltidige versjonen av programmet.

I tillegg til videoleksjoner, holdes tematiske webinarer.

Nettstudenter har retten til å besøke en heltidsmodul i Moskva etter eget valg *. Dette er en flott og veldig populær måte å etablere personlige forbindelser med medstudenter på.

* En gang i året. I tillegg til moduler om strategisk ledelse