Business game aspirerende regnskapsfører for karriereveiledning. Bedriftsspill for karriereveiledning «Farm» Introduksjon til yrket som bonde og regnskapsfører

Filial av den statlige budsjettmessige utdanningsinstitusjonen "Opochetsk Special (kriminalomsorg) internatskole"

Forklarende merknad

til en fritidsaktivitet

om karriereveiledning

Forretningsspill

"ARBEIDSUTVEKSLING"

Utviklet av:

Yu.S. Vorobyova,

lærer i spesialisert arbeid.

landsbyen Shushkovo,

2015

Mål: utføre karriereveiledningsarbeid med sikte på å sosialisere nyutdannede med utsikter til ansettelse, identifisere evnen til å gjennomføre et intervju og studentenes kommunikasjonsevner.

Oppgaver:

bidra til dannelsen av ideer om arbeidet med arbeidsutvekslingen;

danne ideer om atferd under ansettelse;

dyrke forretningsegenskaper som bidrar til å oppnå et positivt resultat under et intervju (høflighet, delikatesse, oppmerksomhet, punktlighet, etc.).

Didaktisk støtte:

Metodisk informasjon om arbeidsgivere;

Arbeidsgiverkort, søkerkort;

Informasjon om ledige stillinger;

Hefter om yrker.

Forarbeid:

gjennomføre samtaler med studenter om mangfoldet og formålet med yrker;

samtaler om betydningen og opprettelsen av en CV, dens typer, praktiske øvelser for å lage en CV;

samtaler om oppførsel under et intervju, om lovkrav for ansettelse av mindreårige;

fremme den psykologiske stemningen til elevene til å delta i leksjonen.

DELTAKERE AV ARBEIDSBURSEN

Søkere er avgangsstudenter.

Arbeidsgivere (representanter for bedrifter og organisasjoner) - lærere.

Konsulentpsykolog - internatpsykolog.

Advokat-konsulent - sosiallærer.

Målet for studentene er å finne arbeid i minst

4 x organisasjoner.

Oppgave for lærere:

Bidra til ansettelse av arbeidssøkere.

Analyse av preferanser til yrker og aktivitetsområder til studenter.

Analyse av aksepter og avslag av søkere.

Utarbeide arbeidsplan for fremtiden om karriereveiledning.

Følge en gruppe elever under spilletlagleder(undervisningsarbeider som nyter barnas tillit). Før spillet starter, i et eget rom, diskuterer gruppelederen og studentene målene og spillereglene, forbereder dokumentene som er nødvendige for å søke jobb, utarbeider en CV (på forespørsel fra barna), og diskutere spørsmål av interesse.

Husk å minne barn på at hvis det oppstår kontroversielle spørsmål, bør de kontakte en advokat-konsulent (fortrinnsvis sosialarbeideren på institusjonen) og (eller) en psykolog-konsulent (skolepsykolog).

Arbeidsbørskontoret er satt opp i et eget kontor: et skilt med navnet er satt opp, møbler for arbeid og fritid er ordnet (om nødvendig), en "Bulletin Board"-stand er satt opp, et sted for å plassere reklamehefter, brosjyrer eller aviser osv. I samme rom lærere ( arbeidsgivere ) organisere plasser for mottak av jobbsøkere. For å gjøre dette må du ha: et skilt med navnet på selskapet eller organisasjonen, et merke med initialene til representanten for kommunikasjon, et arbeidsgiverkort (for registrering av søkere), skrivemateriell.

Arbeidet til Arbeidsbørskontoret er organisert og regulert avLeder for Arbeidsbørsenarrangøren av spillet (en person som kjenner spillereglene perfekt).

Spillet forløper som følger:

Deltakere-søkere kommer til Arbeidsbørskontoret etter antall arbeidsgivere eller

på forespørsel fra studentene, hele gruppen på en gang;

- lagleder Og Leder for Arbeidsbørsenhjelp til å bestemme

velge arbeidssted, danne kø, overvåke arbeidet

arbeidsgivere, overholdelse av lovlige rettigheter til barn, etc.;

De studentene som står i kø for jobb tilbys

spill var involvert.

Den optimale tiden for å spille spillet er 60-90 minutter.

På slutten av spillet kan du organisere et felles teselskap, der du tilfeldig kan diskutere begivenheten.

Metodisk utstyr for leksjonen

Liste over dokumenter,

nødvendig

for ansettelse

Pass

SNILKS

TINN

Medisinsk sertifikasjon

Sertifikat eller vitnemål for fullføring av en utdanningsinstitusjon.

Sammendrag

Bevis for gjennomføring av eventuelle kurs, treninger mv.

Fortell oss litt om deg selv.

2. Hvordan du ser på livet: hvilke vanskeligheter du ser i det og hvordan du skal håndtere dem
takler du det?

3. Hva tiltrekker deg til å jobbe med oss ​​i denne stillingen?

4. Hvorfor anser du deg selv verdig til å ta denne posisjonen? Hva er du
fordeler fremfor andre kandidater?

5. Hva er dine styrker?

6. Hva er dine svakheter?

7. Hvorfor forlot du din forrige jobb?

8. Hvorfor bestemte du deg for å bytte jobb?

9. Har du fått andre jobbtilbud?

10. Hvor vellykket var du i intervjuer andre steder?

11. Vil ditt personlige liv forstyrre denne jobben, som er forbundet med ekstra stress (uregelmessig arbeidstid, lange eller lange forretningsreiser, konstante reiser)?

12. Hvordan ser du for deg din stilling om fem (ti) år?
mer enn alle de andre til sammen.

13. Hvilke endringer ville du gjort i den nye jobben din?

14. Hvem kan jeg kontakte for tilbakemelding på arbeidet ditt?

15. Hvilken lønn forventer du?

16. Hva kan du fortelle oss om dine profesjonelle forbindelser som kan
bruk i ny jobb?

17. Hvordan forbedrer du dine faglige kvalifikasjoner?

18. Hva liker du å gjøre på fritiden?

19. Når kunne du begynne i ny jobb?

20. Hvilke spørsmål har du?

FORBEREDELSE TIL ET INTERVJU.

1. Finn ut så mye som mulig om organisasjonen du skal på intervju og om den kommende jobben.

2. Ta med deg til intervjuet ditt CV, samt originaler eller kopier av vitnemål, attester og andre dokumenter som bekrefter dine kvalifikasjoner.

3. Beregn reisetiden til organisasjonen for ikke å komme for sent. Da vil du få mulighet til å se nærmere på kontoret, hva som gjøres i det og bli bedre kjent med bedriften.

4. Planlegg tiden din slik at du ikke blir nervøs hvis intervjuet trekker ut.

5. Klærne dine til intervju skal være nøytrale, dvs. Hold deg til klær i forretningsstil - streng stil, rolige farger.

6. Forbered svar på de mest sannsynlige faglige og personlige spørsmålene.

7. Vurder lønnsdiskusjonen.

8. Forbered spørsmål som interesserer deg. For mange intervjuere er disse spørsmålene ikke mindre viktige enn svarene dine.

SELV INTERVJUET.

Som regel foregår intervjuet i flere trinn. Først blir du bedt om å fylle ut et spørreskjema, fortelle oss om din arbeidserfaring, utdanning, dine ambisjoner og planer for fremtiden. Hvis du i henhold til alle formelle kriterier er egnet for den ledige stillingen, vil du bli invitert til et faglig intervju. Et fagintervju kan foregå med 1-3 eksperter, eller du vil bli bedt om å ta en fagprøve eller oppgave. Og hvis kvalifikasjonene dine er vellykket bekreftet, møter lederen av organisasjonen eller personen som er ansvarlig for å ta avgjørelsen om å fylle denne stillingen, deg i neste fase av intervjuet.

1. Hvordan sette seg ned riktig.
Sitt til intervju med arbeidsgiver (intervjuer) på samme nivå, det vil si overfor hverandre, ansikt til ansikt. Hvis stolen som tilbys deg ikke er i den beste posisjonen, omorganiser den for å skape en komfortabel plass for kommunikasjon. Denne oppførselen er en demonstrasjon av din selvtillit, initiativ og organisasjonsånd.

2. Posere.
Prøv å være vendt mot intervjueren under intervjuet slik at han føler din interesse og aktive deltakelse i dialogen. Stillingen skal være ganske åpen. Det er bedre å legge hendene på bordet eller på knærne. Det er ille hvis hendene dine alltid er låst sammen eller skjult under bordet. Det er bedre å plassere bena rett og trygt, uten å krysse dem under stolen. Noen intervjuere liker ikke posituren med kryssbeina, men hvis dette er en kjent positur for deg og selve interiøret sitter slik, så kan du mest sannsynlig gjøre det også,

3. Øyekontakt.
Følg nøye med på intervjueren under intervjuet, du vil ikke bare forstå ham bedre, men du vil også fremstå som en interessert person som er trygg på sine evner. Å se bort til siden er ikke bare et tap av informasjon, men også et element av patetisk utseende. Talen din blir mer overbevisende hvis du ser på intervjueren. Ved å observere ansiktsuttrykk, holdning og bevegelser i interiøret, kan du lettere forstå hvordan han oppfatter ordene dine og om nødvendig justere svaret ditt.

4. Gestikulering.
Moderate og passende bevegelser under et intervju gjør talen din mer overbevisende.

5. Pauser.
Evnen til å ta en pause under et intervju gir talen din overtalelsesevne. Noen ganger kan en intervjuer bruke en pause som en test av en jobbsøker. Du svarte på intervjuerens spørsmål, men han forblir taus. Det skapes en stressende situasjon og de som ikke tåler stresset prøver ofte å supplere svaret sitt, og dette virker ofte mot kandidaten. En rolig pause gir selvtillit til svaret ditt og viser at du er klar til å fortsette samtalen.

6. Ansiktsuttrykk.
Hvis du smiler under et intervju, er det mer sannsynlig at du fremstår som vellykket og selvsikker. Du bør imidlertid ikke smile hele tiden. Og smilet skal passe. Når et smil kommer over ansiktet ditt ofte nok, inkludert i pausene du tar etter svarene dine, oppfattes det vanligvis godt.

7 . Hvordan svare på spørsmål.

Lytt til spørsmålet til slutten uten å avbryte.

Prøv å vise oppmerksomhet og interesse for saken.

Svar på spørsmålet hvis du er sikker på at du har forstått det riktig. Intervjueren formulerer noen ganger spørsmålet ganske bredt og da er det bedre å spørre: "Forsto jeg deg rett? Er du interessert i sånn og sånn? Eller "Du spør sånn og sånn." Etter dette avklarer intervjueren spørsmålet og hjelper deg dermed å svare riktig.

Varigheten av svaret bør ikke vare mer enn 2-3 minutter. Hvis spørsmålet er komplekst, så svar på det "abstrakt" og si at du er klar til å gi detaljert informasjon om nødvendig.

Ikke avvik fra essensen av spørsmålet: selv om spørsmålet er slik at svaret ditt er veldig kort, ikke vær flau.

Ikke snakk veldig lavt eller veldig høyt. En stemme som er for stille kan gi intervjueren inntrykk av at du er usikker.

PÅMINNELSE

For å ta det riktige valget må du følge algoritme valg av yrke:

Utforsk så mange yrker som mulig.

Identifisere hvilke yrker som er etterspurt på arbeidsmarkedet i byen vår.

Analyser hvilke personlige egenskaper som er nødvendige for vellykket arbeid i dette yrket og sammenlign dem med muligheter.

4.Velg det mest passende yrket.

5. Studer dette yrket i detalj, utforsk mulighetene for å tilegne seg dette yrket.

6. Finn en mulighet til praktisk å prøve deg (interessegrupper, seksjoner, valgfag, valgfag osv.).

Søkerens arbeidskort

______________________________________

Arbeidsgiverkort

Navn på firma, organisasjon

Yrke -

Dette er en type menneskelig arbeidsaktivitet som krever viss opplæring, et visst kunnskapsnivå, spesielle ferdigheter og samtidig tjener som en inntektskilde, dvs. Dette er arbeidet som folk velger for hele livet.

« Yrke -

er en aktivitet der en person deltar i samfunnets liv og som tjener som hans viktigste levebrød».

V.G. Makushin

Agronom

EN Gronomist - en spesialist innen landbruk med omfattende kunnskap innen dyrking og høsting av planter.

Birøkter (birøkter)

En birøkter er en spesialist i å avle bier, holde dem og skaffe biprodukter.

MED helvetes

Gartner (gartner-landskapsarkitekt) - en spesialist i å ta vare på en hage eller et grønt område

I veterinærlege

Veterinær -

lege som behandler dyr.

I veterinær paramedic

En veterinærassistent, som i «stor medisin», er en spesialist med videregående medisinsk utdanning som har rett til å stille en diagnose og foreskrive behandling.

TIL utenlandsk vitenskapsmann

En hundetrener er spesialist i utdanning og avl av hunder. Han kan jobbe med en rekke raser, fordi folk lever ved siden av fryktfremkallende bull terriere, rolige labradorer og nervøse små hunder, som anses å være sofahunder.

Ledige stillinger

Rengjørende kvinne

Garderobevakt

kurer

Kasserer

Grønnsaksdyrker

Maskinmelkeoperatør

Sykepleier

Allmennpraktiserende sykepleier

Avdelingsleder

Kelner

Samler av møbler

Laster

Butikk assistent

Watchman (sikkerhetsvakt)

Maler

Hjelpearbeider

Traktorfører

snekker

Kok (kok)

Selger - kasserer

hyrde

Fôrbutikkoperatør

Guide

Intervju -

det er en planlagt samtale, oftest mellom to personer, og med et bestemt formål.

Arbeidsgivers mål - finne den mest passende kandidaten for jobben.

Søkerens mål er

bevise at han er det

samme kandidat

og passer perfekt

for den utlyste stillingen.

For at folk skal finne arbeidsglede, er tre betingelser nødvendig:

arbeidet må være innenfor deres evner;

det skal ikke være utmattende;

hun må være vellykket.

J. Ruskin

Cafe "Slastena"

Ledige stillinger

Kok (kok)

Rengjørende kvinne

Garderobevakt

kurer

Servitør (2 ledige stillinger)

Oppvaskmaskin

Watchman (sikkerhetsvakt)

Hjelpearbeider

Sjåfør

Handle "For DEG"

Ledige stillinger

Rengjørende kvinne

Kasserer

Avdelingsleder

Laster

Butikk assistent

Watchman (sikkerhetsvakt)

Hjelpearbeider

Sjåfør

Selger - kasserer

Firmaet "UYUT"

Ledige stillinger

Rengjørende kvinne

Garderobevakt

kurer

Kasserer

Watchman (sikkerhetsvakt)

Gipser-maler (2 ledige stillinger)

Hjelpearbeider

Sjåfør

Reisebyrået "DREAM"

Ledige stillinger

Rengjørende kvinne

kurer

Kasserer

Avdelingsleder

Watchman (sikkerhetsvakt)

Sjåfør

Turleder (2 ledige stillinger)

Fotograf

AGROFIRM

Ledige stillinger

Rengjørende kvinne

kurer

Grønnsaksdyrker

Maskinmelkeoperatør

Avdelingsleder

Laster

Butikk assistent

Watchman (sikkerhetsvakt)

Hjelpearbeider

Sjåfør

Traktorfører

hyrde

Fôrbutikkoperatør

FERIEHUS

Ledige stillinger

Rengjørende kvinne

Garderobevakt

Kasserer

Sykepleier

Allmennpraktiserende sykepleier

Avdelingsleder

Kelner

Watchman (sikkerhetsvakt)

Hjelpearbeider

Sjåfør

Kok (kok)

Feriearrangør

(kvelder, diskoteker, arrangementer)

Guide

FORRETNINGSBANK

Ledige stillinger

Rengjørende kvinne

kurer

Kasserer

Avdelingsleder

Konsulent-kasserer

Watchman (sikkerhetsvakt)

Sjåfør

MØBLERFABRIK

Ledige stillinger

Rengjørende kvinne

Garderobevakt

kurer

Samler av møbler

Laster

Butikk assistent

Watchman (sikkerhetsvakt)

Hjelpearbeider

Sjåfør

Traktorfører

snekker

Selger - kasserer

Guide

Navn. Karriereveiledningsspill "Business Idea"

Hensikt.

Prosedyre for gruppe karriereveiledningsopplæring. Deltakerne kommer med forretningsideer og inviterer andre deltakere til å bli med i deres fiktive virksomheter.

Det gjennomføres med de gruppene hvor deltakerne kjenner hverandre veldig godt. Dette er for eksempel videregående elever fra samme klasse.

For å spille er det lurt å bruke timeglasset i 5 minutter.

Deltakerne sitter i en sirkel. Programlederen forklarer oppgaven. Du må komme opp med din egen fruktbare forretningsidé på 5 minutter. Det vil si at du må forestille deg at du åpner din egen virksomhet. Denne virksomheten skal selvfølgelig være lønnsom, og også etter din smak.

Det er en begrensning: i denne saken må det umiddelbart være underordnede. Og det skal være nøyaktig tre av dem. Disse tre arbeiderne kan velges blant andre opplæringsdeltakere.

Deltagerne bør bes om å være så samlet og seriøse som mulig.

Tiden registreres ved hjelp av et timeglass, som plasseres i midten av sirkelen - på et lite bord eller et spesielt stativ. Tenketiden går i fullstendig stillhet. Programlederen overvåker dette.

Når tiden er ute, bytter alle på å snakke om sine forretningsideer. Programlederen eller andre deltakere stiller umiddelbart oppklarende spørsmål:

Programlederen sørger nøye for at ingen fornærmer noen under diskusjonen (dette kan skje på grunn av at andre menneskers personlige egenskaper diskuteres). Deltakerne får verdifull innsikt i hvordan andre ser på bedriftens ytelse. Men dette er bare deres meninger, du må lytte til dem, men du bør trekke dine egne konklusjoner.

Det kan også skje at det vil være en eller flere deltakere i gruppen som ingen har ansatt til å bli med. Programlederens oppgave er å presentere sine tanker om verdiene til disse personene i riktig form under den siste diskusjonen. Det er nødvendig å gi uttrykk for hensynet til at de rett og slett ikke fant en passende "jobb" i dag.

Forretningsspill "Choice Labyrinth"

Mål: Identifisering av tenåringer av deres profesjonelle orientering, opplæring i ferdigheter for effektiv oppførsel i markedet.Dannelse av selvpresentasjonsferdigheter av ens faglig viktige kvaliteter, øker nivået av selvbevissthet til videregående elever.

Oppgaver:

Intensivere formuleringen og aksepten av problemet med profesjonell selvbestemmelse;
- Hjelpe elever med å forstå livets verdier og meningerprofesjonell aktivitet;
- Bistand til å identifisere faglige interesser og tilbøyeligheter;
- Bistand til å bygge et adekvat bilde av yrket.

Utvikle studentenes kommunikasjonsevner, ansvar for å jobbe i et team;

Fremme en kommunikasjonskultur.

Musikalsk akkompagnement : E. Krylovs sang «Beautiful is Far Away», video «Dot, Dot, Comma»

Fremdrift av arrangementet:

Lærer: Gutter, med denne videoen starter vi dagens møte. Det er veldig lite igjen til øyeblikket da vi skilles fra deg. Hver av dere vil gå deres egen vei. Et menneskes liv er som en vei, og langs livets vei er det en rekke mange valg. Seriøse, som fremtiden avhenger av (for eksempel å velge en livspartner), og hverdagslige. husholdning (hva du skal lage til middag, eller hva du skal ha på deg når du besøker). Å velge yrke er kanskje det vanskeligste valget. Tross alt er dette et valg av hvilken plass et yrke vil ta i en persons liv, hva han kan få fra sitt fremtidige arbeid. Å velge et yrke er på den ene siden et blikk inn i fremtiden: hva vil jeg gjøre. Hvilke vanskeligheter kan du støte på på vei inn i yrket? På den annen side, se inn i deg selv: hvor klar er jeg til å overvinne hindringer for å nå målet mitt.

Og for å ta det riktige valget er det veldig viktig å være informert, lese om ulike yrker, sammenligne og prøve ulike yrker, det er det vi har holdt på med den siste tiden.

Dagens møte skal vise bredden i horisonten din og evnen til å navigere i havet av yrker.

Jeg tok ordene til den eldgamle filosofen Seneca som motto for arrangementet vårt.

"Hvis en person ikke vet hvilken brygge han er på vei mot, vil ingen vind være gunstig for ham."

Og i dag inviterer jeg deg til å bli deltakere forretningsspill "Choice Labyrinth". Et forretningsspill forutsetter at du seriøst aksepterer spillereglene: en tillitsfull kommunikasjonsstil, oppriktighet i kommunikasjonen, aktiv deltakelse i det som skjer, respekt for høyttaleren og mulige livsomstendigheter som forventes av deg. Suksessen til spillet avhenger av din evne til å legemliggjøre livets roller.

Kokshetau - 2011

Mål:

1. Introduser studentene til det grunnleggende i virksomheten, til yrkene til en bonde og regnskapsfører

2. Utvikle kognitiv interesse for yrkene til en bonde og regnskapsfører, utvikle evnen til å anvende den ervervede kunnskapen i hverdagen.

3. Fremme kjærlighet og respekt for ulike yrker

Utstyr: interaktiv tavle, Whatman-papir, tusj.

I løpet av timene:

1. Organisering av tid. Sette et leksjonsmål. (klassen er delt inn i to grupper)

Gutter, liker dere å løse problemer? Hva med å telle?

I dag lanserer vi et forretningsprosjekt kalt "Farm" (skriv på Whatman-papir)

Fortell meg hva er en gård?

Gård- er et eget spesialisert husdyrbruk

Nå er det en periode i Kasakhstan da statens oppmerksomhet rettes mot utviklingen av landsbyen. Og gårdsdrift er aktiviteten til landsbybeboerne. I leksjonen vår må vi finne ut om prosjektet vårt blir en suksess. Og blir det vellykket, så vil vi kunne hjelpe staten og ha egen profitt.

2.Psykologisk stemning.

For at prosjektet vårt skal lykkes, må vi gjøre oss klare til å jobbe.

La oss jobbe sammen

Ikke vær lat i timen.

Og vårt lille prosjekt

Vil gi oss alle suksess.

3. Rollefordeling

- Hvilke profesjoner bør vi involvere i prosjektet vårt?

(bonde, regnskapsfører, melkepiker, kveg, etc.) (innspillingsyrker på whatman-papir)

Hva vil oppdrettsbedriften vår gjøre? Vi skal oppdra storfe, dvs. kyr.

I dag i leksjonen vil du spille rollen som mennesker i alle disse yrkene.

1. Arbeid med emnet for leksjonen:

For å begynne å oppdra storfe, dvs. kyr, må de kjøpes. Derfor vil det første laget nå være regnskapsførere. Hvem er regnskapsfører (lysbilde)

Regnskapsfører - bokførings- og regnskapsspesialist. Foreløpig er yrket viktig, ikke en eneste bedrift kan klare seg uten. En regnskapsfører er en spesialist som arbeider på et regnskapssystem i henhold til gjeldende lovverk. Hans oppgaver: betale skatt i tide og riktig, rapportere til offentlige etater og bedriftseiere, organisere arbeidet med kunder og partnere i organisasjonen, overvåke den økonomiske tilstanden til bedriften, og så videre.

Og hvem er en bonde?

En ku koster 100 000 tenge. Hvor mange kyr kan vi kjøpe med 15 000 000 tenge?

1 ku – 100 000 tenge

Kyr – 15 000 000 tenge

15 000 000: 100 000 = 150 (kyr)

Svar: 150 kyr kan kjøpes.

Bønder tar en avgjørelse: om vi kjøper kyr eller ikke.

Så gården vår har 150 storfe. Av disse var 1/5 okser. Hvor mange kyr er det på gården?

Styrer – 1/5 totalt 150

Kyr - ?

1) 150: 5 = 30 (hoder) - okser

2) 150 – 30 = 120 (hoder) - kyr

Svar: Det var 120 kyr på gården

Fizminutka:

Alle er slitne, la oss forlate pultene våre og forestille oss at vi er på en eng.

De trampet med føttene

De klappet i hendene

Rist på hodet

Og la oss dra hjem raskt.

Øvelse for øynene "I engen"

Snart kommer vinteren og vi må fylle på mat.

For å mate en ku trenger du 3 tonn høy og 2 tonn kli. Hvor mange tonn høy og kli trengs for å mate 150 storfe?

Hvor mye penger må du betale hvis 1 tonn høy koster 10 000 tenge, og et tonn kli koster 7 tusen tenge?

1 boks – 3 tonn høy og 2 tonn negativ.

1) 3 * 150 = 450 (t) – høy

2) 2 * 150 = 300 (t) – kli

3) 450 * 10.000 = 4.500.000 (tenge) – for høy

4) 300 * 7.000 = 2.100.000 (tenge) – for kli

5) 4.500.000 + 2.100.000 = 6.600.000 (tg)

Svar: Det skal betales 6 600 000 for mat.

2. Beregning av utgifter og fortjeneste.

La oss beregne alle kostnadene våre:

Kjøp av storfe – 15 000 000 tenge

Innkjøp av fôr – 6 600 000 tenge

Total: 21.600.000 tenge

La oss beregne hvor mye fortjeneste du kan tjene.

1 ku produserer 20 liter melk per dag. Hvor stor fortjeneste vil 120 kyr gi til en melkepris på 100 tenge dersom kyrne melkes i 10 måneder?

1 liter melk – 100 tenge

1 boks – 20l/dag

120 kor. - ? l. på 10 måneder

1) 120 * 20 = 2400 (l) – 120 kor per dag.

2) 10 måneder = 300 dager

3) 120 * 300 = 36.000 (l) 120 kor. Om 10 måneder

4) 36 000 * 100 = 3 600 000 (tg)

Svar: for salg av melk får vi 3 600 000 tenge.

Hver ku vil ha en kalv. Vi skal selge 120 kalver til en nabogård til en pris av 70.000 tenge per hode. Hvor mye penger kan vi tjene?

70 000 * 120 = 8 400 000 (tenge)

Inntekt: 8 400 000 + 3 600 000 = 12 000 000 tenge

Leksjonssammendrag:

Tror du vi vil dra nytte av virksomheten vår?

Til tross for at vi så langt har tjent mindre enn vi brukte, bør vi ikke glemme at vi hvert år slipper å kjøpe dyr til gården vår, noe som betyr at vi slipper å bruke penger. Det vil si at vi kun skal ha inntekt. Kostnadene vil bli lavere.

Hvilke yrker møtte du i klassen? Er disse yrkene nødvendige?

Barnas svar.

Arbeids- og sosialutviklingsdepartementet i Omsk-regionen

Budsjettbasert utdanningsinstitusjon

Omsk-regionen for ytterligere profesjonell utdanning

"Senter for yrkesveiledning og psykologisk støtte til befolkningen"

Forretningsspill

"Prestisjetunge yrker. Myter og virkelighet"

(for elever i klasse 10-11)

Sammensatt av: Valenkova Anna Nikolaevna - sjefspesialist ved den vitenskapelige og metodiske avdelingen; Kiriyenko Elena Valentinovna - sjefspesialist for avdelingen for å fremme profesjonell selvbestemmelse av ungdom; Smertyuk Elena Vladimirovna - leder av avdelingen for utdanningsprogrammer og personalteknologi.

Forklarende merknad

En av de viktigste avgjørelsene i en persons liv er valg av yrke. Imidlertid må en person velge et yrke i ung alder, når den nødvendige livserfaringen ennå ikke er akkumulert, når det er vanskelig å tilstrekkelig vurdere ens evner og evner, og å projisere seg selv inn i fremtiden.

En studie av de ledende motivene for profesjonelle preferanser viser at til tross for økningen i antall nyutdannede ved utdanningsinstitusjoner, for hvem realiseringen av deres evner og potensial er grunnleggende for å velge et yrke, 24,7% av unge mennesker (ifølge en sosiologisk studie av Omsk Career Guidance Center) en stereotyp av å få et fasjonabelt, prestisjefylt yrke, som et resultat velger skolekandidater ofte prestisjefylte universiteter og fasjonable spesialiteter, med fokus på den underforståtte høye sosiale statusen og rikdommen som de forventer å få sammen med yrket . Dermed blir hver fjerde kandidat, når han velger et yrke, styrt av ytre motiver, med fokus på mote, sosial (offentlig) status - innflytelse, respekt, betydning, autoritet og økonomisk status (lønnsomhet).

Verdiideer dannet av samfunnet om betydningen av utdanning, karriere og prestisje til et yrke blir ødelagt allerede ved utgangen fra utdanningssystemet, når det ervervede prestisjeyrket ikke alltid er etterspurt på arbeidsmarkedet.

Et bevisst yrkesvalg innebærer refleksjon – passer jeg for dette yrket, og passer det for meg?

Bedriftsspillet "Prestisiøse yrker. Myter og virkelighet" er ment for elever på videregående skole som skal velge yrke. I løpet av bedriftsspillet vil elever på videregående skole analysere motivet for å velge et yrke som prestisje, vurdere kriteriene som bestemmer prestisje, vanskelighetene som en nyutdannet står overfor ved å velge fasjonable yrker, og skissere trinnene for å oppnå et høyt nivå av godtgjørelse.

Som et resultat av gruppearbeid skal studentene bygge en algoritme for bevisst valg av yrke, inkludert å studere og sammenligne yrket og egen personlighet: deres interesser, evner, personlige egenskaper, helse med innholdet i aktiviteten, vansker, forhold, fag. av arbeid, ansvar, risiko.

På slutten av timen får elevene utdelt et hefte med et sammendrag av leksjonen for å konsolidere den oppnådde kunnskapen.

Mål: Lær algoritmen for å analysere et yrke og teknologien for profesjonelt valg.

Oppgaver:

Vurder konseptet med prestisje til yrket, hovedkriteriene.

Modeller en kjede av trinn for å oppnå et høyt godtgjørelsesnivå i lege- og advokatyrkene.

Analyser vanskene som en nyutdannet kan støte på når han velger et prestisjefylt yrke.

Lag et portrett av en konkurransedyktig personlighet på arbeidsmarkedet.

Vurder mulige ansettelsesmuligheter for en lege eller advokat.

Bygg en algoritme for å analysere valg av yrke.

Vurder mytene og realitetene til prestisjetunge yrker.

Utstyr: multimedia, tusjer, Whatman-papir (2 stk), kort (vedlegg 1-3), portrett av en konkurransedyktig person på arbeidsmarkedet (vedlegg 4), puslespill (vedlegg 5), pilkast (vedlegg 6, 7).

plassering- allmennutdanningsinstitusjon (skolekontor) Lekeplassen er forberedt på forhånd - 2 arbeidsområder.

Hovedideen med spillet: Hver student, når han velger et yrke, blir styrt av et eller annet motiv. Og nyutdannet skjønner ikke alltid hva som får ham til å velge akkurat dette yrket. I løpet av spillet fullfører studentene oppgaver som tar sikte på å lage en algoritme for å velge et yrke, under hensyntagen til analysen av hovedkomponentene (kommunikasjon, ansvar, arbeidsforhold, risiko, innhold i aktiviteten). Gjennom prisme av profesjonens prestisje vil studentene lære å analysere dette eller det motivet og vurdere de mulige konsekvensene av valget deres.

Forventet resultat: Under gruppearbeid oppdaterer studentene sine hovedmotiver, lærer å analysere yrket sitt, sammenligne det med deres interesser, evner, personlige egenskaper, helse, og planlegger også sin profesjonelle fremtid.

Arbeidsmetoder: forretningsspill.

Ytelseskriterium: På slutten av spillet uttrykker elevene sin mening om hvordan de skal velge et yrke for å eliminere mulige feil og ikke bli skuffet over valget. Dart brukes for å motta tilbakemeldinger. Av de fire foreslåtte prinsippene for valg av yrke, velger studentene et som gjenspeiler deres holdning til deres fremtidige yrkesvalg. Konferansier behandler de oppnådde resultatene.

Hele leksjonen kan lastes ned på begynnelsen av siden

Reproduksjon av materialer på andre nettsteder er kun mulig ved å bruke en hyperkobling til denne siden eller til hovedsiden til nettstedet