Korte pedagogiske fortellinger for barn, lest om natten. Pedagogiske eventyr for små barn Pedagogiske eventyr for barn 6 år

Denne delen inneholder eventyr for "hvorfor jenter" 4-5-6 år gamle. Alle eventyr samsvarer med barnets aldersrelaterte interesser, utvikler evnen til å fantasere og forestille seg, utvide horisonten deres, lære dem å få venner og drømme.

Vi prøvde å velge eventyr for barn i alderen 4-6 år med vakre kunstneriske oversettelser og illustrasjoner av høy kvalitet.

Eventyr vil bidra til å innpode og styrke et barns kjærlighet til å lese og bøker. Les derfor så mye som mulig. Les når det er mulig og hvor som helst. Dette er grunnen til at siden vår ble opprettet :)

P.S. Hver fortelling er merket tagger, som vil hjelpe deg bedre å navigere i havet av verk og velge akkurat det du vil lese mest for øyeblikket!

eventyr for barn 4-5-6 år å lese

Navigering etter verk

Navigering etter verk

1 - Om den lille bussen som var redd for mørket

Donald Bisset


Et eventyr om hvordan mammabuss lærte den lille bussen sin å ikke være redd for mørket... Om den lille bussen som var redd for mørket les Det var en gang en liten buss i verden. Han var knallrød og bodde sammen med faren og moren i garasjen. Hver morgen …

2 - Tre kattunger

Suteev V.G.

Et kort eventyr for de minste om tre urolige kattunger og deres morsomme eventyr. Små barn elsker noveller med bilder, og det er derfor Suteevs eventyr er så populære og elsket! Tre kattunger leste Tre kattunger - svart, grå og...

3 - Pinnsvin i tåken

Kozlov S.G.


Et eventyr om et pinnsvin, hvordan han gikk om natten og gikk seg vill i tåken. Han falt i elven, men noen bar ham til land. Det var en magisk kveld! Pinnsvin i tåka leste Tretti mygg løp ut i lysningen og begynte å leke...

Feltet kinematografi. Begrepene barnekino, ungdomskino, kino for barn og ungdom er ganske konvensjonelle av natur og brukes i analogi, for eksempel med begrepet barnelitteratur, ch.o. for enkelhets skyld i profesjonelt... ... Pedagogisk terminologisk ordbok

BARNEBOK- en type bokutgivelse, et av de viktigste virkemidlene for personlig utvikling, utdanning og formidling av kunnskap. Hvordan fenomenet åndelig og materiell kultur gjenspeiler de historiske, nasjonale, sosiale egenskapene til oppdragelsen av yngre generasjoner i en spesifikk epoke... Russisk pedagogisk leksikon

I. INNLEDNING II. RUSSISK MUNTLIG POESI A. Periodisering av muntlig poesi B. Utvikling av gammel muntlig poesi 1. Den eldste opprinnelsen til muntlig poesi. Muntlig poetisk kreativitet fra det gamle Russland fra det 10. til midten av 1500-tallet. 2. Muntlig poesi fra midten av 1500-tallet til slutten... ... Litterært leksikon

RSFSR. I. Generell informasjon RSFSR ble grunnlagt 25. oktober (7. november 1917.) Den grenser i nordvest til Norge og Finland, i vest til Polen, i sørøst til Kina, MPR og DPRK, så vel som på unionsrepublikkene inkludert i USSR: mot vest med... ...

VIII. Offentlig utdanning og kultur- og utdanningsinstitusjoner = Historien om offentlig utdanning på RSFSRs territorium går tilbake til antikken. I Kievan Rus var grunnleggende leseferdighet utbredt blant forskjellige segmenter av befolkningen, om hvilke... ... Stor sovjetisk leksikon

Tamara Shamilyevna Kryukova Tamara Kryukova, 2011 Fødselsdato ... Wikipedia

Perioden fra fødselen til 11-12 år, hvor barnet ikke bare vokser og utvikler seg fysisk, men også hans karakter dannes. Selve eksistensen av barn i denne perioden avhenger av at foreldre eller voksne spiller rollen som foreldre, og opplevelsen av dette... Colliers leksikon

Denne artikkelen eller delen trenger revisjon. Vennligst forbedre artikkelen i samsvar med reglene for å skrive artikler... Wikipedia

Barnekino- barnekino, kino laget spesielt for barn og tenåringer og kalt det i analogi med barnelitteratur. Barnekino inkluderer spillefilmer og animasjoner, kronikkdokumentarer, vitenskapelige undervisningsfilmer,... ... Kino: Encyclopedic Dictionary

Svetlana Lavrova ... Wikipedia

- ... Wikipedia

Grigory Loginovich Shakulov (1910 1987) forfatter av ti bøker med eventyr for barn, utgitt av forlagene Krim, Arkhangelsk, Minsk og St. Petersburg i 1954 1973 og 2009 2011. Han ble kalt historiefortelleren til "Det grønne riket". Biografi... ...Wikipedia

Den neste typen miljøeventyr er "hvorfor"-eventyr. Takket være disse eventyrene kan voksne svare på mange typiske spørsmål om små "hvorfor". Vær oppmerksom på at tittelen på disse historiene allerede inneholder et spørsmål.

Hvorfor er det istapper på taket?

(E. Bakina, E. Zasolotskaya)

På toppen av det ene huset bodde det et tak og hun kjedet seg veldig. Hun vil gjerne bli venn med noen, men hvem vil du se her i en slik høyde.

Vinteren er kommet. Det falt snø og det dannet seg en liten snøfonn på taket. Taket spurte den fremmede:

"Jeg er en snøfonn," svarte den hvite fremmede henne.

Hvor kom du fra? (Hvor kan snøfonna komme fra?) Snowdrift forklarte:

Venninnene mine - snøfnugg - falt ned fra himmelen, det var alle sammen
mer og mer. Slik ble jeg.

Taket tenkte litt og foreslo, litt sjenert:

Kom igjen, snøfonn, for å bli venn med deg.

«Kom igjen,» sa snøfonna umiddelbart enig.

Og de begynte å bli venner. De var venner hele vinteren. Men nå har våren kommet. Hver dag begynte solen å varme opp mer og mer. Taket var godt og varmt, men venninnen hennes begynte å smelte. En kveld, da solen forsvant bak horisonten, så taket at snøfonna var forsvunnet, og i stedet for den hang det istapper. Taket spurte dem overrasket:

Vi er istapper! – de ringte stolt.

Hvor kom du fra og hvor er min venn snøfonna? - spurte taket istappene.

(Gutter, hvor forsvant snøfonna og hvor kom istappene fra?) Icicles svarte:

Og vi var en snøfonn. Da solen varmet opp, begynte han
smelte og bli til vann, som begynte å strømme fra deg og falle
til bakken. Om natten sank temperaturen, og vannet som ikke gjorde det
Den klarte å renne ned og frøs. Slik ble vi - istapper.

Hvorfor har ikke flua en hale?

(K, Ovchinnikova, N. Perevalova)

Det var en gang en flue. En dag fløy hun til en mann med et spørsmål:

Hvorfor har alle haler, men jeg har ikke? Mannen svarte henne:

Å, du dumme! Vil du ha en hale? Vel, hvorfor trenger du det? Som Mukha svarte:

Alle har en hale, noe som betyr at jeg trenger en også!

Mannen inviterte fluen til å fly og velge halen hun likte.

Så Flua fløy over hele verden. Hun fløy i lang tid eller kort tid og så plutselig en innsjø, og en krykkje svømte i den. Fluen fløy opp til Karas og sa til ham:

Hei, Karas! Hør, hvorfor trenger du en hale? Gi den tilbake
bedre for meg!

(Hvorfor trenger Karas en hale?) Crucian carpe sa dette til Mukha:

Beklager, Fly, jeg vil ikke gi deg halen min. Han kjører for meg
bo Du trenger det ikke, men jeg gjør det.

Flua fløy inn i skogen. Hun fløy inn, så Woodpecker og fortalte ham:

Hei, hakkespett! Du har en så fantastisk hale! Kan
Bør jeg prøve den?

Hakkespetten lot heller ikke flua prøve halen.

(Hvorfor lot ikke hakkespetten fluen prøve på halen hans?)

Halen er en støtte for spetten når den huler ut et hul.

Fluen var opprørt, men uten å miste håpet fløy den videre. Jeg så en rev løpe mellom trærne. Mukha snudde seg mot henne med ordene:

Foxy søster! Du har en så vakker, luftig hale!
Kan du gi meg den?

Og Lisa svarte henne:

Du vet, Mukha, jeg kan ikke gi deg halen min, den er min for meg selv.
virkelig trengte. (Hvorfor trenger reven en hale?) Fly til feltet, kanskje der
du finner halen din!

Det er ingenting å gjøre, Flua fløy inn i feltet. Hun så og det var kuer på beite, men hun var redd for å spørre om halen deres, så hun kom hjem uten noe.

Mannen spurte henne:

Vel, Fly, valgte du halen din?

Fluen forklarte mannen at ingen ønsket å gi henne halen hans, fordi alle trengte det, men det gjorde hun ikke. Naturen selv vet hva noen trenger for livet.

Hvorfor forsvant Icy?

(Yu. Igoshina)

Hvert år dro to venner av haren, Fluff og Lelik, til skogkanten og på det mest synlige stedet laget en snømann til glede for alle skogbeboerne. Som alltid brukte Fluff lang tid på å gjøre seg klar for en tur, ikke fordi han var lat, men fordi han virkelig elsket å se på de frostige mønstrene på vinduene.

Og på dette tidspunktet, i nærheten av huset sitt, prøvde Lelik, uten å kaste bort tid, å frigjøre sølepytten fra lenkene til den frostige skorpen som hadde dannet seg på den. Med en bjørkestokk slo han isen så hardt han kunne, etter ett slikt slag brast det ene isstykket av og fløy til siden. Lelik bestemte seg for å se nærmere på dette fragmentet, gikk bort til det, tok det i sine varme poter og hørte plutselig:

Å, så varmt, å-å!

Hvem er dette? Hvor gjemmer du deg? Kom ut, la oss kjempe! – Lelik ropte, først redd, men tok seg så sammen.

"Sett meg tilbake på snøen, ellers forsvinner jeg på et øyeblikk, og du vil aldri vite hvem jeg er," sa Icy stille og ynkelig, den som Lelik tok opp og holdt i labbene.

Snakker du til meg? Og hvem er du? Hva heter du? - spurte kaninen uten frykt, men med stor overraskelse, og hørte som svar:

Jeg er et stykke is, gjennomsiktig, nesten krystall. Jeg bor her, over denne kulpen.

Hvordan kom du hit? Hvor kom du fra? – spurte Lelik, etter å ha glemt helt at han og kompisen ville skulpturere en snømann.

Jeg kommer alltid hit om vinteren med min mor og søstre. Når det blir kaldt, kommer vi og gir folk glede, fortalte Ledinka sin historie.

(På hvilken tid på året kommer Icefloe?)

Og jeg er Lelik - den modigste haren i denne skogen. Jeg elsker også virkelig vinteren. Nå skal min venn, haren Pushko, og jeg gå til skogkanten for å skulpturere en snømann. Gå med oss! - Lelik foreslo til Ldinka.

Jeg skal gå! – Iskalde smilte og spurte sjenert sin nye venn: – Bare ta på vottene, ellers smelter jeg av varmen fra potene dine.

(Hvorfor er Icy redd for varme?)

Lelik og Icy dro til Pushka for å følge ham til skogkanten. Før de rakk å nærme seg huset hans, så de at Fluffy allerede hoppet mot dem.

Hva tok deg så lang tid? Vi har ventet på deg! – sa Lelik til vennen sin. Fluffy svarte at han beundret mønstrene på vinduet, og det var derfor han somlet.

"Det var småsøstrene mine, snøfnuggene, som prøvde," hvisket Icy og gjemte seg igjen i Leliks håndflate.

Var det det du sa, Lelik? – spurte Fluffy overrasket. Tross alt visste han ennå ikke hvem Lelik hadde møtt.

Jeg gjettet feil! – sa Lelik og la labben bak ryggen.

Hvem da? Og hva skjuler du der? – Fluffy var indignert.

Lelik bestemte seg til slutt for å introdusere Icy for Pushko og på vei til skogkanten fortalte han vennen sin om hvordan han møtte Icy, da hun dukket opp, hvem hun bor sammen med og at hun er veldig redd for varme.

Etter å ha nådd skogkanten, begynte vennene å skulpturere en snømann muntert og sammen. Ice hjalp Lelik, som rullet snøballer, med å velge den beste snøen for modellering. Fluff satte sammen figuren til en snømann, festet en munn fra kvister, øyne fra kull og en nese fra gulrøtter.

(Hvilken tid på året bygger vi en snømann?)

Da snømannen var helt klar, bestemte vennene seg for å reise hjem, fordi det allerede begynte å bli mørkt ute, og dessuten var alle så sultne at selv favorittrittene deres ikke kunne få dem til å bli og gå lenger. I husene deres husket Lelik og Pushok at Ice bor på gaten, og hvis du tar henne med inn i huset, vil hun ganske enkelt smelte. Så bestemte Lelik seg for å ta Icy tilbake til sølepytten der han fant henne for natten.

Fra den dagen tilbrakte vennene all sin tid sammen, om morgenen tok Lelik og Fluff is fra vannpytten, og om kvelden brakte de ham tilbake.

De tilbrakte hele vinteren så morsomt og interessant. Men som seg hør og bør kom våren etter vinteren. Lelik og Fluff gledet seg veldig til hun skulle komme. De ville så gjerne leke ved bekken og sjøsette båtene sine langs den. De trodde overhodet ikke at vårens begynnelse ville kunne skille dem fra isen før neste vinter.

En fin vårmorgen gjorde de seg som vanlig klare til å gå til skogkanten, der den nokså tinte snømannen deres sto. Da vennene nærmet seg ispytten, kunne ikke vennene forstå hva som hadde skjedd. I stedet for hard, kald is i kulpen fant de vanlig vann. Men isen var ikke der. Vennene trodde at kanskje Icy selv hadde nådd favorittkanten sin og ventet på dem der. Etter å ha løpt dit, fant de ikke kjæresten sin og så det

deres store sterke snømann ble liten og sto i en liten sølepytt som ikke hadde vært der før.

(Hvor ble det av Icy?)

Og så skjønte Lelik og Fluff at Icy var redd ikke bare for varmen fra håndflatene hennes eller en varm komfyr, hun var også redd for varmen fra solen. De husket også hvordan Icy advarte dem: med begynnelsen av våren, vil hun gå med søstrene sine til vinterlandet, men når vinteren kommer, vil hun komme tilbake igjen og som før, vil hun gå med dem til kanten av skog, bygge en snømann og ri ned skliene. Kaninene skammet seg, fordi de ikke en gang sa farvel til Ice og ikke ba henne komme tilbake til dem neste vinter.

Så bestemte vennene seg for å finne henne, men de visste ikke hvor de skulle dra. Så bestemte de seg for å gå til dypet av skogen, der den kloke ugla bodde, som visste alt om alle. Det var hun som kunne hjelpe Lelik og Pushka med å finne is. Det tok vennene lang tid å komme til det gamle eiketreet der den kloke fuglen bodde. Etter å ha lyttet nøye til kaninene, sa uglen:

Jeg vil virkelig hjelpe deg, men jeg kan ikke gjøre det.
Bare vinteren og dens barn - snøfnugg - kan komme inn i et vinterland.
og isbiter. Ingen kommer derfra før tiden kommer igjen
vinter.

Men hvor ble det av isfruen vår? – spurte Lelik.
Den kloke ugla svarte:

Hun forsvant ikke, hun smeltet av de varme solstrålene. Hun
var hardt og kaldt, men nå har solen gjort det til
bekk, sølepytt, regn. Is vil komme tilbake bare om vinteren, når jorden
Innsjøen vil sakte fryse, og alt vannet blir til is. Hver
Dette er andre gang sesongene skifter. Vekslende etter hverandre,
våren erstattes av sommeren, sommeren erstattes av høsten og etter ankomsten
denne vinteren. Det er slik vår verden fungerer. Jeg er sikker på at isen ikke er på deg
fornærmelse. Dere møtes igjen om våren og sommeren, når det begynner å regne
com. Tross alt blir is som har smeltet fra solens stråler varm
kaldt sommerregn, og når vannet fryser blir det is.

Etter å ha mottatt et så detaljert svar, takket Lelik og Fluff Ugle og innså at de ikke hadde mistet isen sin, hun ble bare til vann, og neste vinter ville hun returnere til vennene sine igjen.

(Når kommer Icy tilbake igjen?)

Blant miljøeventyr er en spesiell plass okkupert av "katastrofale" historier, hvis innhold avslører globale klimaendringer, utarming av naturressurser og en nedgang i drikkevannsforsyningen - faktorer som sammen skaper et kontinuerlig forverret menneskelig miljø.

Vi presenterer noen "katastrofe"-historier.

Historien om hvordan regnet ble sint

(M. Pantyukhina)

I ett land, i en regnbueby, bodde folk, og de levde lykkelige. Hver morgen ble de vekket av et muntert, snillt regn. Han banket dråpene høyt på tak og vinduer. Folk våknet til lyden av regn og gledet seg over den nye dagen. Regnet vannet hagene og parkene, vasket gater og hus - alle var fornøyd med dette livet.

Men en dag bestemte folk seg for å bygge en fabrikk med høye skorsteiner i regnbuebyen deres. Og rørene begynte å ryke... Alle var glade for arbeidet med anlegget deres og la ikke merke til hva som skjedde rundt dem. Hagene var ikke lenger så duftende, fuglene sang ikke muntre sanger, og nå ble folk vekket om morgenen ikke av det muntre gode regnet, men av det lange, utstrakte brølet fra trompeter.

Først syntes regnet synd på folket, for selv der, i stor høyde, der skyene var, var det vanskelig for ham å puste fra røyken. Han var trist og ble dystrere for hver dag. Han sluttet å være snill, ble ond, gal, og de kalte ham sur. Og det tidligere muntre, snille regnet begynte nå å hamre truende på takene og ødelegge regnbuebyen. Hans sinne var så sterkt at regndråper tæret på hustak, ødela hager og forgiftet livet til alle levende ting.

Da tenkte folk. Vi innså feilen vår og bestemte oss for å be om unnskyldning til regnet og hele naturen. De stengte anlegget en stund og installerte beskyttelsesfiltre på rørene. Og da anlegget begynte å fungere igjen, var det ikke støv eller giftige gasser i luften. Det ble veldig stille rundt omkring, som om det ikke var noen fabrikk i det hele tatt.

Regnet husket hvor godt han hadde det i regnbuebyen, husket de glade ansiktene til folket og tilga dem. Igjen, hver morgen vekket han byen og dens innbyggere med muntre, ringende dråper. Og livet ble bra for alle.

Det vil regne muntert hvis du redder naturen! Hage, trær, åker, eng Alt vil blomstre på en gang! Dråpene vil falle ned i bekken - Det vil murre enda høyere. Alle ansikter vil være glade hvis regnet har det gøy!

Spørsmål til et eventyr

1. Hva er regn?

2. Hva er fordelene med det?

3. Hvordan kan det regne?

4. Hva gjorde regnet sint?

5. Hva kan være skadevirkningene av regn?

6. Hva gjorde folk for å gjøre regnet bra igjen?

Vannriket

(M. Grebeneva)

Det er saltvannsriker i verden - hav og hav, og det er ferskvannsriker - elver og innsjøer. Saltvannsrikene er hjemsted for fantastiske innbyggere: små, store og til og med store fisker, langsomme maneter, vakre sjøstjerner, krabber, små reker. Ferskvannsrikene er bebodd av fisk, snegler, kreps, frosker og igler.

(Hvilke elver og hav kjenner du? Hvilke innbyggere i elver, dammer ogHar du sett havet selv?)

I ett land var det et vakkert, rent, ferskvannsrike. Flotte store og små fisker svømte i den, og det vokste fantastiske grønne alger i bunnen.

I nærheten av denne innsjøen bodde en veldig grådig mann. Han ville tjene så mye penger som mulig. For å gjøre dette bygde han et stort blekkproduksjonsanlegg ved kysten av riket. Og svart avfall og kloakk strømmet fra rørene til anlegget inn i vannriket.

(Hva bygde den grådige mannen og hvorfor?)

En morgen så den lille fisken at hele vannriket var blitt svart, til og med grønnalgene var blitt svarte i bunnen – og de ble redde. Vannet i kongeriket ble så skittent at de nesten ikke kunne svømme. Snart ble fisken syk.

(Hvorfor ble fisken syk?)

På dette tidspunktet gikk en snill mann langs bredden av ferskvannsriket. Han la merke til hvor skittent vannet var blitt, kom nærmere og la merke til syke, knapt svømmende småfisk. Den snille mannen tenkte: "Hvordan kan vi gjøre vannet rent for å redde disse små fiskene?"

Han så seg rundt og oppdaget en stor fabrikk med svart avfall som strømmet rett ut i elven.

(Hva og hvorfor ønsket den gode mannen å gjøre?)

En snill mann løp til denne planten og møtte eieren der. Den grådige mannen ropte uten engang å høre på noe:

Hva trenger du? Dette er min fabrikk! Kom deg ut herfra!
Og den gode mannen svarte ham:

Se, svart avfall renner rett fra rørene til fabrikken din
til det vannrike riket!

Den grådige mannen knurret:

Hva så! Hva bryr jeg meg om dette vannet! Jeg er opptatt! Ikke forstyrr meg!

skammer du deg ikke! - sa den snille mannen. - I dette vannriket lever det små fisker som er syke og som snart dør hvis du ikke slutter å forurense vannet!

Den grådige mannen skammet seg. Han la ned anlegget og festet rensefiltre til alle rørene.

(Hva er rensefiltre til?)

Det svarte avfallet sluttet å renne inn i vannriket, men det var fortsatt skittent, og den lille fisken ble ikke bedre.

(Hvorfor ble ikke vannriket umiddelbart rent?)

En snill mann foreslo at den grådige mannen skulle rense vannet og fjerne rusk fra bunnen. Eieren av anlegget var enig - han ville plutselig også redde den lille syke fisken. I tre dager og tre netter ble vannriket ryddet for rusk og avfall. Og vannriket ble rent og vakkert igjen, som før.

Den lille fisken kom seg og svømte for å se på algene, som ble grønne og vakre. De små fiskene var veldig glade for at de hadde det moro med å svømme i deres rene vannrike.

(Hva skjedde med fisken etter at kongeriket ble ryddet?)

Den grådige mannen sluttet å være grådig, ble venn med en snill mann, og de begynte å bo sammen ved bredden av innsjøen. Nå sørger de for at ingen forurenser den, og sier til alle som går forbi: «Vær snille! Ta vare på vannriket!

skogbrann

(A. Smirnova, A. Ustinova)

Det var en vakker sommerdag. Fuglene sang fantastisk, haren vasket de små kaninene hennes etter en tur, og hver skogboer var opptatt med viktig arbeid.

Plutselig dukket det opp en gammel skogmann med et bekymret blikk. Det viste seg at folk kom til naboskogen og bestemte seg for å ta en pause fra byens mas.

(Hvordan slapper folk av i skogen?)

De fyrte opp, satt, hvilte og dro hjem, men glemte å slukke.

(Hva bør du gjøre før du drar hjemmefra fra skogen?)

Og så skjedde det uopprettelige: brannens ild blusset opp og oppslukt nærliggende trær, busker og gress i en lys flamme. Alt rundt tok fyr og snart var det ingenting igjen i live. Intet hell

Elgen forsøkte å slukke brannen og hele skogen brant ned. Den gamle skogmannen gråt bittert, fordi alle dyrene og fuglene var hans venner, hvert tre, hvert blad, hvert gresstrå var familie for ham. Hvor mange år vil det ta før en ny skog vokser i det nedbrente området! Den gamle skogvokteren sørget og sørget, men det var ikke noe å gjøre, han måtte til en annen skog, og den gamle skogvokteren oppfordrer alle byfolk til heretter å beskytte skogen mot brann.

MATEMATISKE FORTALTNINGER

I For den matematiske utviklingen av førskolebarn kan du bruke pedagogiske eventyr, «Kubarik og Tomatik, eller morsom matematikk», «Ekstraordinære eventyr i byen med matematiske gåter», «Hvordan Top Learned Mathematics», osv. Den underholdende formen for disse eventyrene, muntre og vittige karakterer introduserer barnet til matematikkens komplekse og vidunderlige verden. Kubarik og Toma-tik - eventyrhelter og - hjelper barnet til å isolere ett objekt fra en homogen gruppe og danne en gruppe fra individuelle objekter; sammenligne grupper av objekter etter mengde (like mange, like, mer-mindre, etc.), størrelse (lengre-kortere, høyere-lavere, bredere-smalere, etc.); skille og navngi runde objekter; bestemme romlige retninger (høyre, venstre, nær, etc.).

Ifølge uttalelser, for vellykket dannelse av fullverdige matematiske konsepter og utvikling av kognitiv interesse hos førskolebarn, er det ekstremt viktig, sammen med andre metoder, å også bruke underholdende problemsituasjoner. Eventyrsjangeren lar deg kombinere begge deler. Selve handlingen og eventyrkarakterene tiltrekker seg barn. Ved å venne seg til hendelsene i eventyret ser det ut til at barnet blir dets hovedperson; han streber etter å gripe inn i situasjoner og påvirke dem.

De foreslåtte pedagogiske eventyrene vil finne anvendelse i matematisk utdanning av førskolebarn.

Magisk by

(L. Ponomareva)

Det var en gang en gutt, han het Seryozha. Han var ikke forskjellig fra andre barn: han hadde også en mamma og pappa, han gikk også i barnehagen, han hadde mange venner, fordi han var en god gutt. Det eneste problemet er at Seryozha virkelig ikke likte matematikk. "Det er veldig

kjedelig aktivitet», sukket gutten hver gang de voksne uten hell forsøkte å beskjeftige ham med matematiske problemer.

På den skjebnesvangre dagen, da læreren irettesatte ham for å se ut av vinduet i stedet for å lytte under mattetimen, kom Seryozha trist hjem, la seg på sengen og sovnet umiddelbart.

Og han hadde en drøm. Det var som om Seryozha hadde befunnet seg i en eventyrby, men ikke hvilken som helst by, men en matematisk. Gutten ser, og rundt er tall og geometriske former: hus er bygget av firkanter og trekanter, det er tall på plenene i stedet for blomster, og partall henger på trærne.

Den matematikken igjen! - Seryozha ble sint. - Jeg skal gå
Jeg får se etter veien hjem, ellers venter nok mamma og pappa allerede
kyss meg.

Seryozha gikk og gikk, men han kunne ikke forlate byen. Han ble sliten, satte seg på en oval og gråt bittert. Noen småsøstre løp forbi, hørte at gutten ikke kunne komme hjem, og de syntes synd på Seryozha. De bestemte seg for å gå til kong Zero og be Hans runde majestet om å la den stakkaren gå hjem.

Kong Zero lyttet nøye til begjæringene og sa:

Jeg vet, Seryozha, du er en hyggelig gutt. Jeg kan la deg gå
hjem hvis du fullfører noen av oppgavene mine. Og ikke oppfylt
Fint, du må bli her og studere matte.
Så her er min første oppgave for deg: se – det er to kurver i
Den ene inneholder gulrøtter, den andre inneholder kål. Spørsmålet mitt er enkelt:
Hva er mer, gulrøtter eller kål?

(Hvordan vet du hvilke grønnsaker som er mest?) Seryozha tenkte dypt.

Ikke en lett situasjon. Hvordan finne ut av det? Det virker som om noe ble forklart på en eller annen måte
sa læreren i klassen. Ja, du kan virkelig telle dem!

Hva annet kan gjøres? Ja, du kan legge til grønnsaker venn
til min venn, hvordan kunne jeg ikke ha gjettet det med en gang! – utbrøt gutten.

(Uten å telle, hvordan kan du finne ut hvilke grønnsaker som er flere og hvilke som er færre?) Seryozha la ut gulrøtter på rad og begynte å legge til kål til dem, men det viste seg at det var en ekstra gulrot.

"Det er flere gulrøtter enn kål," sa gutten.

(Hva tror du er mer? Hvordan kan jeg si det annerledes?)

- "Vel, din tok den," sa kong Zero. - Men det er ditt
Testene er ikke over, her er din andre oppgave.

Så forsvant kongen, og Seryozha befant seg i en lysning. Han ser at det er tre hus i forskjellige høyder, og ved siden av dem krangler tre harer desperat seg imellom.

Hei, hvorfor slåss du? – ropte gutten.

«Det hele er hans feil», sa den største haren og pekte på den minste. «Jeg vil bo i dette veldig lave huset, men han sier: «Nei, jeg skal bo her!» Men jeg var den første som kom hit!

Seryozha bare lo.

Valgte du dette huset? Hva snakker du om, lille kanin! Ørene dine vil stikke ut i skorsteinen, og halen din vil presse mot dørene. Huset er lavt!

Hva skal vi gjøre? – harene ble bekymret. - Det er skyer på himmelen, det vil snart regne, men vi kan bare ikke bestemme hvem som skal bo i hvilket hus.

Ikke bekymre deg, jeg skal hjelpe deg. Dette huset er det laveste, dette er høyere, og dette er det høyeste. Nå, harer, stå på rekke og rad! Så du, den største kaninen, vil bo i det høyeste huset. Du er en mindre kanin, så du vil bo i et lavere hus. Og du, den minste kaninen, vil bo i det laveste huset.

(Og hvordan ville dere avgjort kaninene?)

Det yret. Harene gjemte seg i husene sine og takket gutten for hjelpen:

Å, så fint det er å bo i hus! Takk, Seryozha, vi er uten deg
Vi ville aldri ha funnet ut av det!

Plutselig forsvant rydningen med harene, og Seryozha befant seg igjen foran kongen. King Zero bemerket guttens suksess:

Godt gjort, Seryozha! To-null i din favør,» spøkte han. -
Det gjenstår å fullføre den siste, kanskje den vanskeligste oppgaven.

Med disse ordene forsvant kong Zero igjen, og Seryozha befant seg i skogen. Han ser en sjørøver sitte på en stubbe og gråte bittert.

Hva har skjedd? - spurte Seryozha ham.

Som svar hørte gutten følgende historie:

Jeg fant ut at et sted i denne skogen var en skatt begravd, og jeg hadde allerede funnet kartet,
Ja, problemet er: av glede glemte jeg hvor høyre er, hvor venstre er, og nå ingenting
Jeg kan forstå fra dette kartet. Jeg har sittet her på stubben i flere dager nå.

Gutten foreslo:

Ikke gråt, la oss se på kartet sammen. Ok, tre trinn.
rett - dette er her, og nå to skritt til venstre. Så, hva er det neste - opp!
Hvordan det? Å, det er en bakke her, du må klatre opp den, og nå ned, denne
betyr at du må komme deg ned fra det. Nå tre steg rett igjen, dette er oss
Vi vet allerede hvordan, og ett skritt til høyre. Hurra! Vi har kommet! La oss grave raskere!

De gravde og gravde, og plutselig så Seryozha en gammel dør i bakken. Gutten trakk i håndtaket og... våknet. Han åpnet den, og foran ham lå hjembyen hans. Gutten snudde seg og så, og han lå i sengen sin, og faren og moren hans sto ved siden av ham og smilte.

Stå opp, søvnhode! Du bør løse matematikkproblemet.
Anna Ivanovna klaget på deg igjen.

Seryozha hoppet umiddelbart ut av sengen.

Du vet, matematikk er ikke så kjedelig!
(Hva syns dere?)

Enhetens eventyr

(N. Dilman)

En dag bar en mann høy hjem på en vogn. Plutselig falt et halm ut av høystakken. Da hun falt, falt hun under et hjul, enden hennes brakk, og hun ble veldig lik en. Så de begynte å kalle henne Unity. En dag tenkte halmen Unity: «Jeg er heldig, men ellers ville jeg ha ligget i en høystakk hele livet», og bestemte seg for å reise rundt i hele verden.

Hun gikk lenge, men en kort stund nådde hun elven og begynte å tenke på hvordan hun kunne komme over til den andre bredden. Plutselig så jeg en svane som så ut som nummer to. Unity ba svanen om å frakte henne til den andre siden, og han takket ja. Og da han fraktet den og fant ut at Unity var på reise, ville han reise med henne. Siden han så ut som en toer, begynte sugerøret å kalle ham toer.

De reisende dro videre sammen. De gikk og gikk og møtte en larve på vei. Larven så dem, ble redd, frøs og begynte å se ut som nummer tre. Vennene inviterte larven til å bli med seg, hun sa ja, og umiddelbart gikk alle videre, og larven fikk et nytt navn - Troika.

Her kom En, To og Tre til en skogshytte. Straw klatret opp på en stol som så ut som fire, bare opp ned, men falt plutselig med hodet først. Da hun i denne posisjonen så på svanen, så hun at han ikke lenger så ut som en to, men som en femmer. Svært skremt av denne forandringen klatret halmen Unity opp på stolen igjen og prøvde å ikke falle igjen.

I mellomtiden så troika-larven en dør med en lås som lignet tallet seks. Swan Deuce og caterpillar Troika, ved å bruke en poker som så ut som tallet syv, åpnet låsen og befant seg i et annet rom i hytta, hvor de så en matryoshka-dukke som liknet tallet åtte. Matryoshka var veldig glad for at den endelig var åpnet og at gjester hadde kommet for å se henne. Hun ga alle te og behandlet dem med runde bagels, som minnet alle om tallet Zero. Så gikk de slitne gjestene til sengs. Halmen smyget seg inntil svanen, hun følte seg varm og sovnet dypt. Troika-larven slengte og snudde seg lenge og ble i søvne som tallet ni.

Neste morgen, da alle våknet, la vennene av gårde for å reise videre. Tross alt slutter ikke eventyrene der!

(N. Malykh)

For lenge siden bodde en vedhoggerfamilie i en eventyrskog. Familiefaren jobbet i skogen fra morgen til kveld med å hogge trær, mens kona og datteren gjorde husarbeid. Jenta het Askepott. Hun var et veldig snill, hardtarbeidende, sympatisk barn. De levde i minnelighet og lykkelig.

Men en dag kom sorgen til familien deres: vedhoggerens kone døde av en alvorlig sykdom. Han sørget lenge til han bestemte seg for å gifte seg igjen. Stemoren og hennes to onde, late døtre mislikte umiddelbart Askepott. Stemoren tvang jenta til å jobbe fra morgen til kveld, og det var ingen som syntes synd på den stakkars jenta, siden faren elsket stemoren og fortalte datteren at alt ville ordne seg over tid. Tiden gikk imidlertid, og stemorens holdning til Askepott endret seg ikke.

En varm sommerdag ble alle beboerne i området invitert til kongeball. Askepott drømte så mye om å reise på ferie og danse til vakker musikk. Stemoren sa imidlertid til jenta:

Vi drar til ballet, og på dette tidspunktet går du til pantryet, tar
pose med bokhvete og finn ut hvor mye korn det er.

Stemoren og søstrene dro til ballet, og Askepott kom til spiskammeret, fant en pose frokostblanding, så på hvor mange korn det var, og gråt bittert:

Av slike tanker ble hun enda mer trist, hun begynte å gråte så mye at hun ikke la merke til hvordan en fe dukket opp ved siden av henne.

Hei, barnet mitt! - sa feen kjærlig til jenta. - Poche
gråter du bittert?

Askepott grøsset, snudde seg og, da hun så feen, løp han glad bort til henne og klemte henne.

Hei, kjære gudmor! Jeg er så glad for å se deg! Du er alt
hvor jeg er nær når jeg føler meg dårlig. Og jeg gråter fordi min onde stemor dro
med søstrene mine til ballet, og hun ba meg telle bokhvetekornene inn
bag. Det er så mange av dem her! Hvordan kan jeg telle dem?

Feen smilte og sa ømt:

Ingen grunn til å gråte, jenta mi. Og for å finne ut hvor mange det er
korn, er det ikke nødvendig å telle hvert korn. Mengde er mulig
måle med noe annet, for eksempel kopper. La oss prøve.

Feen viftet med tryllestaven, og en kopp med blå kant og rosa blomster dukket opp foran Askepott. Jenta tok opp en full kopp frokostblanding og stoppet. "Hvor skal jeg helle den målte bokhveten? Jeg burde nok ta en tom pose», tenkte hun.

"Helt riktig," sa feen plutselig.

Askepott glemte stadig at feen kunne lese tanker. Jenta så seg rundt, gikk til hyllen og tok en tom pose.

"Vel, nå er alt klart, du kan måle," sa feen.
Askepott satt gladelig i gang. Hun fylte koppen med cru
synge og helte den i en tom pose, og telle hver enkelt: en, to, tre ...

Det var så mye frokostblandinger at Askepott på et tidspunkt mistet tellingen og så forvirret på feen. Hun smilte kjærlig til henne og sa:

For ikke å glemme hvor mange kopper frokostblanding du allerede har målt, fra
Plasser en småstein etter hver kopp som er hellet ut. Da vil hun telle
spis småsteinene og finn ut hvor mye bokhvete som var i posen.

Askepott gjorde nettopp det: hun helte all frokostblandingen fra en pose til en annen, målte den opp i kopper, og telte så alle småsteinene. Det var tjuetre av dem.

Det betyr at det er tjuetre kopper frokostblanding i posen,» bestemte jenta.

Godt gjort, barnet mitt, du gjorde alt riktig», roste feen henne. Hun klemte forsiktig til seg Askepott og sa: «Jeg vet hva du drømmer om.» Du drømmer om å gå på ball. For ditt harde arbeid og flid, vil jeg oppfylle drømmen din.

De gikk ut i hagen. Feen viftet med tryllestaven sin, og en luksuriøs vogn trukket av tre hvite hester dukket opp foran Askepott, og Askepotts gamle klær ble til en vakker ballkjole. Askepott takket sin gudmor og gikk til ballet.

Rødhette

(N. Komarova, L. Ozhegina)

I en landsby bodde det en jente. Hun hadde alltid på seg en rød lue, som bestemoren ga henne, så alle kalte henne det: Rødhette.

En dag bakte moren hennes paier og sendte jenta for å ta gavene til bestemoren. Paiene ble deilige, gyllenbrune, av forskjellige former og med forskjellige fyll. Og siden bestemor bare elsket runde paier (de var fylt med epler), måtte Rødhette velge dem.

Rødhette gikk først gjennom enga. Solen skinte på himmelen, fuglene sang sine muntre sanger, og gresshopper hoppet under føttene våre.

(Hvor skinte solen? Hvor hoppet gresshoppene?)

Rødhette gikk, plukket blomster og sang en munter sang. Så veien førte henne til skogen som bestemoren hennes bodde bak. Så snart Rødhette kom inn i skogen, plutselig, fra ingensteds, løp den grå ulven ut for å møte henne og spurte:

Hvor skal du, Rødhette?

Jenta fortalte ulven at hun skulle til bestemoren sin og ta med paier. Så spurte han henne:

Hvor bor bestemoren din?

"Det er bak denne skogen i det første huset, på kanten," svarte jenta ulven.

Rødhette visste at det var to stier som førte til hennes bestemors hus - en lang og en kort. Derfor, da den grå ulven spurte hvilken vei han kunne ta for å komme til bestemoren sin, var ikke jenta rådvill og viste den som tok lengst å gå.

(Hvilken vei viste Rødhette ulven? Hvilken vei valgte hun?la seg selv og hvorfor?)

Stien som Rødhette fulgte viste seg å være kortere, hun kom tidligere til bestemoren og låste døren bak seg. Ulven løp langs en lang sti i veldig lang tid, og da han kom, var døren til bestemorens hus låst, og han måtte gå uten noe.

En fortelling om tre venner

(P. Levanova)

En dag møttes kvadrat og rektangel. De var gamle venner, men hadde ikke sett hverandre på lenge. Veldig glade for å møte bestemte de seg for å besøke sin tredje venn, som het Triangle. Veien til huset hans var veldig lang, og vennene måtte overvinne mange vanskeligheter. Først førte stien dem inn i en tett skog, og siden stien der var ujevn, måtte vennene hoppe fra pulle til pulle. Plassen overvant raskt denne hindringen, siden alle sidene var like. Men rektangelet falt hele tiden, fordi sidene har forskjellige lengder: to lange og to korte. Rectangle var veldig sjalu på Square.

Men stien førte vennene til elva. Elven var bred og dyp, og kaninen satt på bredden og gråt bittert.

Hva er galt med deg, Bunny? – spurte vennene.

"Jeg er fortapt," svarte kaninen. – Huset mitt er på den andre siden, men jeg kommer ikke dit.

Ikke gråt, vi hjelper deg, sa Kvadrat til ham. – Jeg skal være broen.

Kvadrat sto på kanten av bredden og ville nå den andre, men... hauger! - falt i vannet og druknet nesten. Da Rectangle dro ham opp av vannet, var Square helt våt. Så begynte rektangelet, fordi dets to sider er lengre, så det nådde lett den andre bredden.

Bunny and Square løp over rektangelet til den andre siden, hjalp vennen deres med å reise seg og takket lenge. Rektangel-

Nick var veldig fornøyd og misunnet aldri Square for noe igjen. Vennene tok farvel med kaninen og fortsatte veien. Til slutt så de trekanten. Han satt i lysningen og var trist. Selv ikke vennenes ankomst ga ham mye glede.

Hva har skjedd? – spurte vennene.

"Ingenting," svarte Triangle trist, "det er bare det at ingen trenger meg i det hele tatt, og jeg er fryktelig ensom."

Slike ord gjorde både firkanten og rektangelet triste, og de begynte å tenke: tross alt, hvorfor trengs de?

Plutselig kom Kvadrat på noe, smilte og sa:

Hei Triangle, stå på min overside!
Trekanten passet på en av sidene av torget og det viste seg... sa
mitt virkelige hjem!

Flott hus! - utbrøt Rektangel. - Men noe
mangler.

Rektangelet passet på den ene siden av trekanten og det viste seg... et rør!

Det er flott! – alle var fornøyde. - Nå er vi sammen, og vi -
hjem, og noen trenger alltid et godt hjem!

Snødronningens triks

(I. Vylegzhanina, O. Galkina)

Snødronningen, herskeren over kalde Lappland, ville sørge for at hele verden tilhørte henne, slik at det alltid skulle bli vinter i hele den vide verden. Bare vinter! For å gjøre dette stjal hun tryllestaven hans fra en god trollmann som heter Året rundt, trollbandt, men forvekslet ordene i all hast. Som et resultat ble alle årstidene blandet sammen og kunne ikke finne ut med hverandre når det snør og når det regner; når fuglene flyr, og når blomstene blomstrer osv.

De kranglet og kranglet, og i mellomtiden, midt på vinteren, smeltet enorme snøfonner, fugler begynte å synge, blomster blomstret og sommerfugler fløy inn. Folk gikk i pels og hatter og kunne ikke forstå noe som helst. Og gutta som lekte i snøen la ikke engang merke til hvordan de hadde vann i hendene i stedet for snøballer.

Ethvert eventyr er en historie oppfunnet av voksne for å lære et barn hvordan det skal oppføre seg i en gitt situasjon. Alle oppbyggelige fortellinger gir barnet livserfaring og lar ham forstå verdslig visdom i en enkel og forståelig form.

Korte, lærerike og interessante eventyr er med på å forme et barn til en harmonisk personlighet. De tvinger også barn til å tenke og reflektere, utvikle fantasi, fantasi, intuisjon og logikk. Vanligvis lærer eventyr barn å være snille og modige, og gi dem meningen med livet - å være ærlig, hjelpe de svake, respektere eldste, ta sine egne valg og være ansvarlige for dem.

Læreriktige gode eventyr hjelper barna å forstå hvor som er godt og hvor det er ondt, skille sannhet fra løgn, og også lære hva som er bra og hva som er dårlig.

Om ekornet

En liten gutt kjøpte et ekorn på messen. Et ekorn bodde i et bur og håpet ikke lenger at gutten ville ta det med til skogen og slippe det. Men en dag vasket gutten buret som ekornet bodde i og glemte å lukke det med en løkke etter rengjøring. Ekornet hoppet ut av buret og galopperte først til vinduet, hoppet i vinduskarmen, hoppet fra vinduet inn i hagen, fra hagen ut på gaten og galopperte inn i skogen som ligger like ved.

Ekornet møtte vennene og slektningene hennes der. Alle var veldig glade, klemte ekornet, kysset det og spurte hvor det hadde vært, hvordan det hadde levd og hvordan det hadde det. Ekornet forteller at hun levde godt, eiergutten matet henne deilig, stelte og pleiet henne, passet henne, strøk og tok seg av det lille kjæledyret sitt hver dag.

Selvfølgelig begynte andre ekorn å misunne ekornet vårt, og en av vennene hennes spurte hvorfor ekornet forlot en så god eier som brydde seg så mye om henne. Ekornet tenkte seg om et sekund og svarte at eieren tok seg av henne, men hun manglet det viktigste, men vi hørte ikke hva, for vinden raste i skogen og ekornets siste ord druknet i støyen av blader. Hva synes dere, hva manglet ekornet?

Denne korte historien har en veldig dyp undertekst, den viser at alle trenger frihet og retten til å velge. Dette eventyret er lærerikt, det passer for barn 5-7 år, du kan lese det for barna dine og ha korte diskusjoner med dem.

Pedagogisk tegneserie for barn, Forest Tale tegneserie om dyr

Russiske fortellinger

Om en leken katt og en ærlig stær

En gang i tiden bodde det en kattunge og en stær i samme hus med samme eier. En gang dro eieren til markedet, og kattungen lekte seg rundt. Han begynte å fange halen hans, så jaget han en trådkule rundt i rommet, han hoppet på en stol og ville hoppe inn i vinduskarmen, men han knuste en vase.

Kattungen var redd, la oss samle bitene av vasen i en haug, jeg ville sette vasen sammen igjen, men du kan ikke returnere det du gjorde. Katten sier til stæren:

- Å, og jeg får det av elskerinnen. Starling, vær en venn, ikke fortell vertinnen at jeg knuste vasen.

Stæren så på dette og sa:

"Jeg vil ikke fortelle deg det, men fragmentene i seg selv vil si alt for meg."

Dette pedagogiske eventyret for barn vil lære barn 5-7 år å forstå at de må være ansvarlige for sine handlinger, samt tenke før de gjør noe. Betydningen som ligger i dette eventyret er veldig viktig. Slike korte og snille eventyr for barn med en klar mening vil være nyttige og lærerike.

Russiske eventyr: Tre tremenn

Folkeeventyr

Om den hjelpende kaninen

I krattskogen, i en lysning, bodde Hjelpekaninen sammen med andre dyr. Naboene kalte ham det fordi han alltid hjalp alle. Enten hjelper pinnsvinet med å bære børsteveden til minken, eller så hjelper bjørnen å samle bringebær. Bunny var snill og blid. Men det skjedde en ulykke i lysningen. Bjørnens sønn, Mishutka, gikk seg vill, gikk om morgenen til kanten av lysningen for å plukke bringebær og gikk inn i bollen.

Mishutka la ikke merke til hvordan han gikk seg vill i skogen, koste seg med en søt bringebær og la ikke merke til hvordan han gikk langt hjemmefra. Han sitter under en busk og gråter. Mama Bear la merke til at babyen hennes ikke var der, og det begynte allerede å bli mørkt, så hun dro til naboene. Men det er ikke noe barn noe sted. Så samlet naboene seg og dro for å se etter Mishutka i skogen. De gikk lenge og ringte, helt til midnatt. Men ingen svarer. Dyrene kom tilbake til skogkanten og bestemte seg for å fortsette søket i morgen tidlig. Vi dro hjem, spiste middag og la oss.

Bare Helping Bunny bestemte seg for å være oppe hele natten og fortsette søket. Han gikk gjennom skogen med en lommelykt og ringte Mishutka. Han hører noen gråte under en busk. Jeg så inn, og det var en tåreflekket, nedkjølt Mishutka som satt der. Jeg så Helping Bunny og var veldig glad.

Bunny og Mishutka kom hjem sammen. Bjørnemor var glad og takket den hjelpende kaninen. Alle naboene er stolte av Bunny, han klarte tross alt å finne Mishutka, en helt, han ga ikke opp saken halvveis.

Dette interessante eventyret lærer barn at de trenger å insistere på egenhånd, og ikke gi opp det de startet halvveis. Også meningen med eventyret er at du ikke kan følge dine ønsker, du må tenke for ikke å komme i en så vanskelig situasjon som Mishutka. Les slike noveller for barna dine i alderen 5-7 år om natten.

Eventyret Ulven og de syv små geitene. Audio eventyr for barn. Russiske folkeeventyr

Godnatt historier

Om kalven og hanen

En gang nappet en kalv i nærheten av gjerdet, og en hane kom bort til ham. Hanen begynte å lete etter korn i gresset, men plutselig så han et kålblad. Hanen ble overrasket og hakket på et kålblad og sa indignert:

Hanen likte ikke smaken av kålbladet og bestemte seg for å tilby det til kalven. Hanen forteller ham:

Men kalven skjønte ikke hva som var i veien og hva hanen ville og sa:

Hanen sier:

- Ko! - og peker med nebbet på bladet.

- Mu-u??? – den lille kalven vil ikke forstå alt.

Så hanen og kalven står og sier:

- Ko! Mooo! Ko! Mooo!

Men bukken hørte dem, sukket, kom opp og sa:

Meg-meg-meg!

Ja, og jeg spiste et kålblad.

Dette eventyret vil være interessant for barn 5-7 år; det kan leses for barn om natten.

Små fortellinger

Hvordan en rev ble kvitt brennesle i hagen.

En dag gikk en rev ut i hagen og så at det hadde vokst mye brennesle der. Jeg ønsket å trekke det ut, men bestemte meg for at det ikke engang var verdt å prøve. Jeg var i ferd med å gå inn i huset, men her kommer ulven:

– Hei, gudfar, hva gjør du?

Og den slu reven svarer ham:

– Å, du ser, gudfar, hvor mange vakre ting jeg har mistet. I morgen skal jeg rydde og lagre det.

- Til hva? – spør ulven.

"Vel," sier reven, "den som lukter brennesle blir ikke tatt av en hundehogg." Se, gudfar, ikke kom i nærheten av brenneslene mine.

Reven snudde seg og gikk inn i huset for å sove. Hun våkner om morgenen og ser ut av vinduet, og hagen hennes er tom, ikke en eneste brennesle er igjen. Reven smilte og gikk for å lage frokost.

Fortellingen om Hare's Hut. Russiske folkeeventyr for barn. Godnatt historie

Illustrasjoner for eventyr

Mange eventyr som du vil lese for barn, er ledsaget av fargerike illustrasjoner. Når du velger illustrasjoner til eventyr for å vise dem til barn, prøv å sørge for at dyrene på tegningene ser ut som dyr, de har de riktige kroppsproporsjonene og godt tegnede klesdetaljer.

Dette er veldig viktig for barn 4-7 år, siden det i denne alderen dannes estetisk smak og barnet gjør sine første forsøk på å tegne dyr og andre eventyrkarakterer. I en alder av 5-7 år bør et barn forstå hvilke proporsjoner dyr har og kunne tegne dem på papir uavhengig.

En uvurderlig kilde til visdom og inspirasjon for et barn. I denne delen kan du lese favoritteventyrene dine på nettet gratis og gi barna de første viktigste leksjonene om verdensorden og moral. Det er fra den magiske fortellingen at barn lærer om godt og ondt, og også at disse begrepene er langt fra absolutte. Hvert eventyr presenterer sitt Kort beskrivelse, som vil hjelpe foreldre med å velge et emne som er relevant for barnets alder og gi ham et valg.

Ved å lytte til eventyr tilegner barn seg ikke bare den nødvendige kunnskapen, men lærer også å bygge relasjoner i samfunnet ved å forholde seg til en eller annen fiktiv karakter. Fra opplevelsen av relasjoner mellom eventyrkarakterer forstår barnet at man ikke ubetinget skal stole på fremmede. Vår nettside presenterer de mest kjente eventyrene for barna dine. Velg interessante eventyr fra tabellen som følger med.

Hvorfor er det nyttig å lese eventyr?

De forskjellige plottene i eventyret hjelper barnet til å forstå at verden rundt ham kan være motstridende og ganske kompleks. Når barna lytter til heltens eventyr, møter de praktisk talt urettferdighet, hykleri og smerte. Men dette er hvordan babyen lærer å verdsette kjærlighet, ærlighet, vennskap og skjønnhet. Eventyrene har alltid en lykkelig slutt, og hjelper barnet til å være optimistisk og motstå ulike typer livets problemer.

Underholdningskomponenten i eventyr bør ikke undervurderes. Å lytte til fascinerende historier har mange fordeler, for eksempel sammenlignet med å se tegneserier - det er ingen trussel mot babyens syn. Dessuten, ved å lytte til barnas eventyr utført av foreldre, lærer babyen mange nye ord og lærer å korrekt artikulere lyder. Viktigheten av dette er vanskelig å overvurdere, fordi forskere lenge har bevist at ingenting påvirker den fremtidige omfattende utviklingen til et barn mer enn tidlig taleutvikling.

Hva slags eventyr finnes det for barn?

Eventyr Det er forskjellige: magisk – spennende barnefantasi med et opprør av fantasi; hverdag - forteller om enkel hverdag, der magi også er mulig; om dyr - hvor hovedpersonene ikke er mennesker, men forskjellige dyr som er så elsket av barn. Et stort antall slike eventyr presenteres på nettstedet vårt. Her kan du gratis lese hva som vil være interessant for babyen din. Praktisk navigering vil gjøre det raskt og enkelt å finne riktig materiale.

Les merknadeneå gi barnet rett til selvstendig å velge et eventyr, fordi de fleste moderne barnepsykologer mener at nøkkelen til barns fremtidige kjærlighet til å lese ligger i friheten til å velge materiale. Vi gir deg og ditt barn ubegrenset frihet til å velge fantastiske barneeventyr!