Presentasjon om psykologi om temaet "ledelse". Presentasjon om samfunnsfag "leder og hans egenskaper" Ferdig presentasjon om temaet ledelse

Hvem er en leder? LEADER (engelsk leder - leder, leder) - det mest autoritative medlemmet av gruppen Leder En leder regnes som en person som har størst autoritet og anerkjennelse i sin gruppe, i stand til å lede andre mennesker. Lederen er ikke utnevnt, han nomineres selv takket være sine personlige egenskaper. Leder

Den amerikanske sosiologen Emory Stephen Bogardus listet på begynnelsen av 1900-tallet opp egenskapene en leder bør ha: humor, takt, evne til framsyn, evnen til å tiltrekke seg oppmerksomhet, evnen til å glede mennesker, viljen til å ta ansvar , etc. Han mente at det som gjør en person til en leder, først og fremst er slike egenskaper som intelligens, energi og karakter. Hans landsmann R. Stogdill etterlyste mange studier, og forsøkte å bevise at en leder er mer intelligent enn de rundt ham i 1948, og oppsummerte dataene for 124 lederegenskaper. Han må eie store av sitt folk.

Listen over egenskaper som trengs av en leder ble stadig utvidet, men en riktig forklaring på dette fenomenet ble aldri funnet. Noen tror fortsatt at lederskap er en egenskap du enten har ved fødselen eller ikke har i det hele tatt. Men dette er ikke sant, for kunsten å være leder kan læres. Å lære mestringshemmelighetene betyr selvfølgelig ikke at vi blir ledere som Napoleon, Cæsar... Etter å ha studert dem, vil vi lære å handle effektivt og ta de riktige avgjørelsene.

Fantasi Hvis du trenger å skape, bygge, flytte eller organisere noe, må en person klart forestille seg hva sluttresultatet blir. Dette krever evnen til å forestille seg det ikke-eksisterende. Denne ideen, et mentalt bilde, består av virkelige ting som vi har sett et sted, men endret og tilpasset på en ny måte.

Talent Det er nødvendig å skille nøyaktig mellom talent og evne. En dyktig person er en som kan gjøre ting med relativ letthet som andre synes er vanskelige. Dette kan være å spille cello, ri på hest eller fotball. Men for å heve seg over evner, organisere andres arbeid, enten det er å dirigere et orkester eller lede tropper i kamp, ​​trengs talent. En talentfull person holder situasjonen under kontroll.

besluttsomhet Det er mer enn bare et sterkt ønske om å lykkes. Bestemmelse har tre komponenter. For det første vet lederen at den tildelte oppgaven er innenfor menneskelige evner. For det andre mener han at det som må gjøres vil bli gjort. For det tredje må han formidle sin overbevisning til andre. Hans rolige selvtillit vil gi styrke til resten av laget.

Stivhet Sannsynligvis er det få mennesker i dag som er klare til å akseptere dette, men erfaring viser at du bare kan oppnå suksess hvis du er nådeløs mot illvilkere, sløvere og late mennesker. Det er ledere som er elsket og respektert, men dette betyr ikke, men dette betyr ikke at de aldri var tøffe.

Attraksjon En leder må være en magnet, en sentral figur som alle andre tiltrekkes av. Jo oftere du er i offentligheten, desto større er tiltrekningskraften. Selvfølgelig, i et stort selskap er det ganske vanskelig å være synlig, men der snakker de stadig om lederen i hans fravær. Han må bli en legende, historienes helt, ekte eller fiktiv. Han omgir seg ikke med beundrere, søker berømmelse og oppmerksomhet, fordi lederen allerede har dem. Han trenger ikke å demonstrere sin betydning. Det er åpenbart.

• Størrelse: 897,5 Kb
• Antall lysbilder: 21

Beskrivelse av presentasjonen Presentasjon 1 Lederskaps natur og essens på lysbilder

22PLAN 1. Fenomenet ledelse 2. Ledelse og ledelse 3. Lederskapstyper, funksjoner og stiler 4. Hovedkomponentene i ledelse

331. Fenomenet lederskap «En leders vei er en testingsvei. Denne typen mennesker kjeder seg uten risiko - de liker smaken av seier. Dette er medfødte egenskaper og kan ikke læres." Elena Evgrafova, redaktør av Harvard Business Review Russia "Jeg vet at ansvaret vil falle på meg, men jeg ofrer meg selv for fedrelandets beste ...". Feltmarskalk M. Kutuzov "Ledere reagerer ikke på hendelser, men går foran dem: de genererer ideer selv og assimilerer ikke andre." Abraham Zaleznik, professor emeritus, Harvard Business School

441. Lederskapsfenomen LEADERSHIP (engelsk) - oppførsel til en leder som oppmuntrer underordnede til å mobilisere sine styrker og evner for å oppnå oppgaven

551. Fenomenet lederskap DOMESTIC PSYCHOLOGY LEDER - et medlem av en gruppe som i betydelige situasjoner er i stand til å utøve en betydelig innflytelse på adferden til andre deltakere LEDERSKAP - relasjoner av dominans og underordning, innflytelse og tilhengerskap i systemet med mellommenneskelig relasjoner Leder ≠ Autoritet

661. Lederfenomen VESTLIG PSYKOLOGI EN LEDER er et individ i en gruppe som har i oppgave å lede og koordinere gruppeaktiviteter eller som, i mangel av en utpekt leder, har hovedansvaret for å få jobben gjort. (F. Fiedler) Leder (HVORDAN gjøre) = Leder-leder (HVA skal gjøre) LEDELSE er evnen til å tvinge folk til å gjøre det de ikke vil, uten å forårsake hat mot seg selv eller arbeidet de gjør.

772. Ledelse og ledelse FORSKJELLER MELLOM LEDERE OG LEDERE LEDER LEDER Leder, administrator Innovator Delegater, betro Inspirer Arbeider etter andres mål Arbeider etter egne mål Plan er handlingsgrunnlag Visjon er handlingsgrunnlag Stoler på systemet Stoler på systemet. på mennesker Bruker argumenter Bruker følelser Kontroller Tillit Støtter bevegelse Gir drivkraft til bevegelsen Profesjonell entusiast Tar avgjørelser Gjør beslutninger til virkelighet Gjør det rette Gjør det rette Respected Adore

882. Ledelse og ledelse Kjennetegn på en leder Kjennetegn på en leder Sinn Sjel Rasjonalisme Visjonær (evne til å se fremtiden) Rådgivning, gi råd Evne til å skape Utholdenhet Fleksibilitet Evne til å løse problemer Evne til å inspirere Rask vidd Mot Evne til å strukturere Rik fantasi Omtenksomhet, forsiktig Ønske til å eksperimentere Formalitet, avhengighet av regelverk Lidenskap Stabilisering av situasjonen Evne til å sette i gang endringer Posisjonskraft Personlig kraft

992. Ledelse og ledelse Ledelse skiller seg fra ledelse (ledelse) eller administrasjon ved at ledere skaper og endrer kulturer, mens ledere og administratorer fungerer i dem. (E. Shane). Hovedforskjellen mellom ledere og ledere er deres underliggende tro på kaos og orden. Ledere aksepterer lett mangel på struktur. Ledere, tvert imot, streber etter stabilitet og kontroll. (Abraham Zaleznik)

10103. Ledertyper, funksjoner og stiler Ledertyper Leder - arrangør; En leder er en skaper; Lederen er en fighter; Lederen er en diplomat; En leder er en trøster;

11113. Ledertyper, funksjoner og stiler Negative uformelle ledere Leder-organisator; En leder er en kommunikator; Uformelle ledere; bedriftsleder; informasjonsleder; emosjonell leder.

12123. Ledertyper, funksjoner og stiler Ledertyper ifølge O. V. Bukharkova og E. G. Gorshkova Karismatisk: presentasjonsevner, kommunikasjon; Transformasjonsmessig "mastermind": høyttaler, introvert, organisasjonskulturformer, kommunikasjonsevner

13133. Ledertyper, funksjoner og stiler Lederfunksjoner: kontroll over atferd; midler planlegging; utvikling av politikk; implementering av ekspertfunksjoner; fungere som grupperepresentant; megler; henvisning; gruppesymbol; bærer av ansvar; spiller "farsrollen";

15153. Typer, funksjoner og lederstiler Demokratisk stil “+” “-” felles beslutningstaking korrekte beslutninger aktivitet, initiativ av arbeidere samhold tar hensyn til interessene og behovene til gruppemedlemmer Høy intellektuell, organisatorisk. psykologiske og kommunikasjonsegenskaper til en leder

16163. Ledertyper, funksjoner og stiler Permissiv stil “+” “-” “maksimalt demokrati” “minimumskontroll” lave arbeidsresultater misnøye med arbeid misnøye med lederen Misnøye med IPC

17173. Ledertyper, funksjoner og stiler 6 lederstiler i henhold til Daniel Goleman: Diktatorstil Autoritativ stil Tilknyttet stil Arbeidsmåte Stilmotto Hovedkarakteristika for «emosjonell intelligens» Optimale betingelser for anvendelse Generell innvirkning på klima Krever fullstendig og umiddelbar utførelse Inspirerer underordnede å jobbe ved å skissere ideene dine Skaper en atmosfære av fred og harmoni, etablerer vennlige forhold "Gjør som jeg sier!" " " Over hele meg! » « Det viktigste er mennesker! "Ønsket om å oppnå resultater, initiativ, selvkontroll Selvtillit, empati, ønske om endring Empati, kommunikasjon, holdning Krisetilstand, behov for drastiske endringer, samhandling med "vanskelige" underordnede Når nye ideer er nødvendige for endring, når det er nødvendig å endre den generelle kursen Når det er nødvendig å lappe opp " sprekker i teamet eller finne ny motivasjon Negativt Svært positivt Positivt

18183. Ledertyper, funksjoner og stiler 6 lederstiler ifølge Daniel Goleman: Demokratisk stil Eksemplarisk stil Mentorstil Arbeidsmåte Stilmotto Hovedkjennetegn ved «emosjonell intelligens» Optimale betingelser for anvendelse Generell innvirkning på klima Kommer til enighet, inkludert alle i arbeidsprosess Setter høye krav produktivitet Utvikler og forbereder ansatte for fremtiden «Hva sier du? "" Gjør som jeg gjør! Nå! " " Prøv det! » Samarbeid, teamledelse, kommunikasjon Samvittighetsfullhet, drivkraft for resultater, initiativ Oppmuntre til utvikling av andre, empati, selvrefleksjon Når du trenger å oppnå konsensus, skape eierskap eller få riktig informasjon fra verdifulle medarbeidere Når du trenger å raskt oppnå resultater fra et høyt motivert, kompetent team Når vi trenger å hjelpe den ansatte med å øke produktiviteten, utvikle ferdigheter og individuelle egenskaper Positivt. Negativ

19194. Lederskapets hovedkomponenter Innflytelsesfokus ifølge S. Covey: Proaktivt fokus - - positiv energi øker innflytelsessirkelen Reaktivt fokus - - negativ energi reduserer innflytelsessirkelen

20204. Grunnleggende komponenter i ledelse Teknikker for aktivt lederskap: Mindfulness gjennom klarhet i ideer. Betydning på grunn av innprentingen av ens ideer. Stol på ved å holde din egen linje. Selvbekreftelse gjennom en positiv måte å tenke på.

21214. Grunnleggende komponenter i ledelse Komponenter i lederadferd: Visjon. Lidenskap. Jakten på sannheten. Fleksibilitet. Fare. Lagånd. Handling. Tidsplanlegging og prioritering. Selvorganisering.

Lysbilde 1

Lysbilde 2

Lysbilde 3

Lysbilde 4

Lysbilde 5

Lysbilde 6

Lysbilde 7

Lysbilde 8

Lysbilde 9

Lysbilde 10

Lysbilde 11

Lysbilde 12

Lysbilde 13

Lysbilde 14

Lysbilde 15

Lysbilde 16

Presentasjonen om temaet "Lederskap i en organisasjon" kan lastes ned helt gratis på nettsiden vår. Prosjektemne: Ledelse. Fargerike lysbilder og illustrasjoner vil hjelpe deg med å engasjere klassekameratene eller publikum. For å se innholdet, bruk spilleren, eller hvis du vil laste ned rapporten, klikk på den tilhørende teksten under spilleren. Presentasjonen inneholder 16 lysbilde(r).

Presentasjonslysbilder

Lysbilde 1

Ledelse i en organisasjon

Utarbeidet av: Lisitsa Irina Trofimov Denis

Lysbilde 2

Lysbilde 3

En leder er en person for hvem alle andre medlemmer av gruppen anerkjenner retten til å ta de mest ansvarlige avgjørelsene som påvirker deres interesser og bestemmer retningen og arten av aktivitetene til hele gruppen.

Sentrale egenskaper for å forstå ledelse: - Perspektiv. - Overtalelsesevne. - Lidenskap. De "smitter" andre med sin entusiasme. - Utholdenhet. - Tålmodighet.

Lysbilde 4

Lysbilde 5

Lysbilde 6

Det er andre klassifiseringer av lederskap avhengig av ledertyper. Typer (roller) av en leder: 1. leder-organisator (utfører funksjonen gruppeintegrasjon); leder-initiator (dominerer i å løse nye problemer, legger frem ideer); 2. leder-generator av emosjonell stemning (dominerer i å forme stemningen i gruppen); 3. lærd leder (preget av sin omfattende kunnskap); leder-standard (er sentrum for emosjonell tiltrekning, tilsvarer rollen som en "stjerne", fungerer som en modell, ideell); 4. leder-mester, håndverker (spesialist på en eller annen type aktivitet). I henhold til innholdet skiller de: 1. inspirerende ledere som utvikler og foreslår et atferdsprogram; 2. utøvende ledere, arrangører av gjennomføringen av et allerede definert program; 3. ledere som både er inspiratorer og arrangører.

Lysbilde 7

I henhold til stil skiller de seg ut: Autoritære. monopolmakt. på egen hånd bestemmer og formulerer mål og måter å oppnå dem på. forbindelser mellom gruppemedlemmer reduseres til et minimum. hovedvåpenet er «jernkrav», trusselen om straff, en følelse av frykt... det psykologiske klimaet i gruppen er preget av mangel på velvilje og gjensidig respekt mellom lederen og hans tilhengere. Demokratisk. Slike ledere setter i gang maksimal deltakelse fra alle i gruppens aktiviteter og skaper en atmosfære av samarbeid. informasjon er ikke monopolisert av lederen. Den passive personen prøver å unngå ansvar ved å flytte det til sine underordnede. Lederen unngår konflikter med mennesker og unngår å håndtere konfliktsaker.

Lysbilde 8

Lysbilde 9

Lysbilde 10

Selskapets misjon. Vi er positive til utsiktene for det russiske aksjemarkedet. Ambisjonsnivået til vårt Elemte-team er høyt. Våre planer er å ta en ledende posisjon i investeringsmarkedet sammen med våre partnere. Vi har valgt riktig oppdrag, som kommer til uttrykk i at vårt selskap, vårt team, er profesjonelle finansielle konsulenter som gir informasjon og konsulentstøtte til private investorer. Vi kan virke for ambisiøse, men basert på de siste resultatene av arbeidet er vi sikre: Elemte er på vei til å bli den profesjonelle aktøren nr. 1 på aksjemarkedet i Volga Federal District og i vår republikk. Og våre føderale partnere hjelper oss med dette!

Lysbilde 11

La oss fremheve hovedegenskapene som Elemta anser som nødvendige for en leder: 1. et sterkt ønske om ansvar og fullføring av oppgaven; 2. energi og utholdenhet i å nå mål, risikotaking og originalitet i å løse problemer; 3. initiativ; 4. selvtillit; 5. evnen til å påvirke andres atferd, strukturere sosiale relasjoner; 6. ønsket om å akseptere alle konsekvensene av handlinger og beslutninger; 7. evne til å tåle frustrasjon og gruppeoppløsning. Blant "lederne" i dette selskapet dominerer oppgaveorientering; de legger mindre vekt på forhold.

Lysbilde 12

La oss fremheve en rekke av følgende prinsipper for effektiv funksjon av et team, brukt i Elemte-selskapet: 1. Identifisering av teammedlemmer av personlige og gruppemål og interesser, gjensidig ansvar for handlingene til hver av dem. I dette tilfellet oppstår en synergistisk effekt der den fysiske og intellektuelle innsatsen til en ansatt i Elemte-selskapet multipliseres med innsatsen til andre, og et sammenhengende team er i stand til å løse problemer som ligger utenfor evnene til en vanlig arbeidsgruppe med spesialister. Arbeidsdelingen i et team utføres avhengig av de rådende driftsforholdene: i hver problemsituasjon er arbeidsoperasjoner betrodd den som er i stand til å gjøre det på best måte. Å ha et team bidrar til å forenkle det lineær-funksjonelle hierarkiet og gjøre organisasjonsstrukturen mer dynamisk. 2. Kongruens av strukturene til teamet til Elemte-selskapet, der den kanoniske organisasjonsstrukturen for ledelsen sammenfaller med den uformelle strukturen til forretningsmessige mellommenneskelige relasjoner. I praksis er dette prinsippet vanskelig å implementere, så de prøver å sikre at teamlederen også er dens uformelle leder. Optimal teamstørrelse for å sikre kontrollerbarhet. Tradisjonelt anses normen for kontroll å være tilstedeværelsen av fem til åtte underordnede i et team – dette optimale antallet teammedlemmer sikrer høyere effektivitet i beslutningstaking og samhandling enn et team som er for lite eller for stort i størrelse.

Lysbilde 13

Lysbilde 14

Ledelse er ikke ledelse. Ledelse fokuserer på å få folk til å gjøre ting riktig, mens ledelse fokuserer på å få folk til å gjøre de riktige tingene.

lederen regulerer hovedsakelig mellommenneskelige relasjoner i gruppen, mens lederen regulerer de offisielle relasjonene til gruppen som en slags sosial organisasjon; ledelse kan angis i et mikromiljø (som er hva en liten gruppe er), ledelse er et element i makromiljøet, dvs. det er forbundet med hele systemet av sosiale relasjoner; lederskap dukker opp spontant; lederen av en ekte sosial gruppe er enten utnevnt eller valgt, men på en eller annen måte er denne prosessen ikke spontan, men tvert imot målrettet, utført under kontroll av elementer i den sosiale strukturen;

Lysbilde 15

fenomenet lederskap er mindre stabilt, promoteringen av en leder avhenger i stor grad av humøret i gruppen, mens ledelse er et mer stabilt fenomen; ledelse av underordnede, i motsetning til ledelse, har et mye mer spesifikt system med sanksjoner, som ikke er i lederens hender; beslutningsprosessen til en leder (og i ledersystemet generelt) er mer kompleks og mediert av mange omstendigheter og hensyn, som ikke nødvendigvis er knyttet til interessene til en gitt gruppe, mens lederen tar beslutninger angående gruppeaktiviteter; Lederens aktivitetssfære er hovedsakelig den lille gruppen der han er leder, lederens handlingssfære er bredere, siden han "representerer" den lille gruppen i det bredere sosiale systemet.

Lysbilde 16

Ytre og indre forhold for ledelse endres gradvis, og skaper nye behov for hensiktsmessige lederegenskaper. Faktorer i utviklingen av lederegenskaper kan vurderes: endringer i ytre forhold; fremveksten av nye problemer; interne endringer i organisasjonen; endringer i individuelle og gruppeforventninger og interesser i organisasjonen; endre forventningene og interessene til lederen selv.

• 1. Et sosialt vesen dannet i et bestemt system av sosiale relasjoner -……..
• 2. Totalen av individuelle mentale egenskaper til en person, hovedsakelig preget av hastigheten på fremveksten av følelser og deres styrke -………..
• 3. Helheten av individuelle stabile mentale egenskaper hos en person, manifestert i hans oppførsel og aktiviteter -…………
• 4. Individuelle egenskaper ved en person, som manifesteres i evnen til å gjøre noe, i en tilbøyelighet til visse aktiviteter og yrker -…………………..
• 5. Bevegelse, utvikling, intern energi, disse er mobilitet, variasjon, effektivitet, spenning -…………………
• 6. En persons idé om sin egen verdi, vurdering av sine egne egenskaper, fordeler og ulemper -………………………
• 7. Spiller en stor rolle i utviklingen av personlighet -……………………….

• AKTIVITET
• SAMFUNN
• OPPTREDEN
• INITIATIV
• OBSERVASJON
• SELVSTENDIGHET
• ORGANISASJON

Presentasjon om samfunnsfag 7. klasse Emne:

En leder og hans egenskaper

Ismailova A.K.

lærer i historie og samfunnsfag

MOAU "Videregående skole nr. 1 oppkalt etter A.S. Makarenko" Orsk

• -gi en ide om egenskapene som kreves for en leder;
• - hva er kunsten å kommunisere;
• -utvikle evnen til å kommunisere.

• - bevise at kunsten å kommunisere bidrar til å utvikle lederskap

• En leder kan inspirere andre til å oppnå suksess, hjelpe med å rette energien mot det og utnytte tid og sted og evnene til de han jobber med best mulig.
• Forholdet mellom de som hver enkelt av dere jobber med, kunnskap om interesser og muligheter er svært viktig. For å bli bedre kjent med deg mottar hver gruppe et "Fortell meg om deg selv" visittkort, en oversikt over navn, prestasjoner, ønsker og favorittaktiviteter. Det vil si at du gir tilstrekkelig fullstendig og overbevisende informasjon om gruppen.

Kronblad nr. 2. «Involverer alle i arbeid»

• Hver person ønsker å være en del av løsningen. Ledere velger det beste alternativet.

Som et resultat vokser tilliten til hverandre og det tas bedre beslutninger. Og oppgaven vil bli kalt "De vises råd." Konger og prinser vendte seg til denne formen for arbeid; prøv å komponere læresetninger for de som må gå en lang vei gjennom hele livet.

• Hele gruppen følger lederens handlinger og ord. Lederens oppførsel skaper en atmosfære som oppmuntrer alle til å samarbeide. Hver person har sin egen lykke og glede, men jeg er overbevist om at de har sin egen sjel, sitt eget ansikt, sin egen vei. Lykke og glede kan ikke kjøpes. Men de kan gis som en gave, det er det jeg foreslår å gjøre.
• På et ark foreslår jeg at alle tegner hvordan de forestiller seg glede.

• Gode ​​ledere diskuterer med gruppen hvordan man kan oppnå resultater. Denne planleggingen er nødvendig for å nå målet. Lederen vet hva deltakeren ønsker å oppnå, i prosessen med å observere, lytte, kommunisere bidrar lederen til å oppnå resultatet.
• Jeg foreslår at du utvikler "Regler for en lykkelig person"

Kronblad nr. 5 "En leder vet hvordan man skaper en god stemning"

• Hver leder må umiddelbart finne de riktige løsningene ved å velge det beste alternativet. Så gruppene tilbys løsninger på livssituasjoner.

• Foran deg er det papirstykker på dem, elementer av ledelse: I følge den engelske forfatteren S. Northcote Parkinson er det 6 grunnleggende elementer av ledelse som kan tilegnes eller utvikles gjennom studier og praksis

• 1. FANTASJON - evnen til å forestille seg det ikke-eksisterende.
• 2. KUNNSKAP – Veien til å nå målet gir lederen selvtillit.
• 3. TALENT – Evnen til å organisere, sette sammen et team og lede; en talentfull person holder situasjonen under kontroll
• 4.BESLUTNING - Ønsket om å lykkes
• 5. HARDHET - Få er klare til å ta denne avgjørelsen, men erfaring viser at du kan oppnå suksess hvis du er nådeløs mot illvilkere og slackere.
• 6. ATTRASJON - En leder må være en magnet som andre trekkes til.

• LEDERSKAP formel:
• LEDER = «Inspirerer» + «Involverer alle i arbeidet» + «Lederen lærer samarbeid» + «Lederen oppnår resultater» + «Lederen vet å skape god stemning» + «Lederen tar de riktige beslutningene» + « Involverer alle i arbeidet”
• Hvis du alltid er foran,

i livets masse, midt i hendelsene,

Og jeg er klar til å lede andre,

det betyr at du er en LEDER av natur!

RESULTATER:

Hjemmelekser:

• 1. Avsnitt 9 (grunnleggende begreper)
• 2. Tabell i en notatbok

• 3. Side 63 Verksted nr. 3.

Kvaliteter (trekk) ved ledelse

Hva mener de?

Ledelse og Ledelse

Lærer: Kunitsyna S.N.

Ledelse - kan defineres som mental og fysisk aktivitet, hvis formål er utførelse av underordnede handlinger som er foreskrevet for dem og løsning av visse oppgaver.

Stiler manualer

Ledelse – er prosessen der en person påvirker en annen person eller gruppe. Leder inspirerer mennesker og inspirerer entusiasme hos ansatte, formidler til dem sin visjon om fremtiden og hjelper dem med å tilpasse seg det nye, gå gjennom endringsstadiet.

Konklusjon : Ledelse er en aktivitet; lederen har visse offisielle fullmakter og bruker makten gitt til ham av organisasjonen. En leder kan påvirke mennesker uten noen offisiell autoritet. For å effektivt administrere underordnede, må en leder ha lederinnflytelse. En stilling med passende autoritet alene er ikke nok for å være leder.