Fordeling av poeng for eksamensoppgaver russisk. Kriterier for evaluering av eksamen

BRUKEN på russisk språk 2017 evaluerer 25 oppgaver, hvorav 24 er tester, og 25 er et essay basert på teksten. I dag, i testoppgavene, er det nødvendig å enten skrive ned ordene riktig (og ikke bare finne dem), eller finne to riktige svar fra de foreslåtte (oppgavene 1 og 15), eller nevne tallene som indikerer riktig innstilling av komma. Oppgave 7 er fortsatt vanskelig, der det er nødvendig å korrelere feilsetninger med reglene som feilene ble gjort etter.

1 poeng for riktig svar, 0 poeng for feil	0 til 2 poeng	0 til 4 poeng	0 til 5 poeng
For korrekt oppfyllelse av oppgaver 2-6, 8-14, 16-23 eksaminand får 1 poeng. For feil svar eller fravær, 0 poeng.	For å fullføre oppgaver 1 og 15 kan du få fra 0 til 2 poeng. Svaret betraktes som riktig hvis det inneholder alle tallene fra standarden og er fraværende andre tall. 1 poeng gis hvis: ett av tallene som er angitt i svaret, samsvarer ikke med standarden; mangler ett av tallene som er spesifisert i standarden svar. I alle andre tilfeller tildeles 0 poeng.	For å fullføre oppgave 24 kan du få fra 0 til 4 poeng. Lojal	For å fullføre oppgave 7 kan du få fra 0 til 5 poeng. Lojal svaret blir vurdert, der det er alle tallene fra standarden, og det er ingen andre tall. For hvert riktig angitte siffer som tilsvarer et tall fra liste får eksaminanden 1 poeng.
Maksimumsbeløp poeng
Minimumspoeng

Essay evalueringskriterier

		Poeng
	Formulering av kildekodeproblemer
	Eksamen (i en eller annen form) formulerte riktig et av problemene i originalteksten. Det er ingen faktiske feil knyttet til forståelse og formulering av problemet.
	Eksamen kunne ikke formulere noen av problemene i originalteksten korrekt.
	Kommentar til det formulerte problemet med kildeteksten
	Problemet som eksaminanden formulerer kommenteres. Det er ingen faktiske feil relatert til å forstå kildeteksten i kommentarene.
	Problemet formulert av eksaminanden kommenteres, det ble ikke gjort mer enn 1 faktiske feil i kommentarene knyttet til forståelsen av originalteksten.
	Problemet formulert av eksaminanden kommenteres ikke, mer enn 1 faktafeil i kommentarene knyttet til forståelse av originalteksten, kommenterte et annet problem som ikke eksaminanden har formulert, som en kommentar gis en enkel gjenfortelling av teksten eller dens fragment, en stor del av originalteksten siteres som kommentarer.

	Eksaminanden formulerte korrekt stillingen til forfatteren (fortelleren) til kildeteksten til det kommenterte problemet. Det er ingen faktiske feil relatert til å forstå posisjonen til forfatteren av originalteksten.

	Eksaminandens argumentasjon om sin egen mening om problemet
	Eksaminanden uttrykte sin mening om problemet formulert av ham, utgitt av forfatteren av teksten (enig eller uenig i forfatterens posisjon), argumenterte for det (ga minst to argumenter, hvorav den ene ble hentet fra fiksjon, journalistisk eller vitenskapelig litteratur).
	Eksaminanden uttrykte sin mening om problemet formulert av ham, stilt av forfatteren av teksten (enig eller uenig i forfatterens stilling), argumenterte for det (sitert minst to argumenter, avhengig av kunnskap eller livserfaring), gjorde bare ett argument fra skjønnlitteratur, journalistisk eller vitenskapelig litteratur.
	Eksaminanden uttrykte sin mening om problemet formulert av ham, stilt av forfatteren av teksten (enig eller uenig i forfatterens stilling), argumenterte for det (ga 1 argument), basert på kunnskap, liv eller leseopplevelse.
	Eksaminanden uttrykte sin mening om problemet som ble produsert av teksten (enig eller uenig i forfatterens posisjon), men ga ikke argumenter, ELLER eksaminandens mening er kun formelt uttalt (for eksempel: "Jeg er enig / uenig med forfatteren"), ikke reflektert i arbeidet i det hele tatt.
	TALENS DESIGN AV ARBEIDET
	Semantisk integritet, talekohærens og presentasjonssekvens
	Eksamenens arbeid er preget av semantisk integritet, verbal sammenheng og presentasjonskonsistens: Det er ingen logiske feil, presentasjonssekvensen er ikke ødelagt; Det er ingen brudd på avsnittets inndeling av teksten i verket.
	Eksamenens arbeid er preget av semantisk integritet, sammenheng og konsistens i presentasjonen, 1 logisk feil ble gjort, i verket er det 1 brudd på avsnittets inndeling av teksten.
	I eksaminandens arbeid er en kommunikativ intensjon synlig, det ble gjort mer enn 1 logisk feil, det er to tilfeller av brudd på avsnittets inndeling av teksten.
	Nøyaktighet og uttrykksevne i talen
	Eksamenens arbeid er preget av nøyaktigheten av tankens uttrykk, en rekke grammatiske strukturer i talen.
	Eksamenens arbeid er preget av nøyaktigheten av tankens uttrykk, monotonien til den grammatiske strukturen i talen blir sporet, eksaminandens arbeid er preget av en rekke grammatiske strukturer av tale, det er et brudd på nøyaktigheten av tankens uttrykk.
	Eksamenens arbeid preges av ordforrådets fattigdom og monotonien i den grammatiske strukturen i talen.
	LESEFERDIGHET
	Overholdelse av rettskrivningsnormer
	ingen stavefeil (eller 1 mindre feil)
	1-2 feil ble gjort
	mer enn 2-3 feil ble gjort
	mer enn 3 feil ble gjort	0
	Overholdelse av tegnsettingsnormer
	ingen skilletegn (eller 1 tabbe)
	det ble gjort 1-2 feil
	2-3 feil ble gjort
	mer enn 3 feil	0
	Overholdelse av språkstandarder
	ingen grammatiske feil
	det ble gjort 1-2 feil
	mer enn 2 feil ble gjort
	Overholdelse av talenormer
	det ble ikke gjort mer enn 1 talefeil
	2-3 feil ble gjort
	mer enn 3 feil ble gjort
	Overholdelse av etiske standarder
	det er ingen etiske feil i arbeidet
	etiske feil ble gjort (1 eller flere)
	Opprettholde faktisk nøyaktighet i bakgrunnsmateriell
	ingen faktiske feil i bakgrunnsmateriell
	gjort faktafeil (1 eller flere) i bakgrunnsmaterialet
	Maksimum poeng for et essay

Ved vurdering av leseferdigheter (K7 - K10), bør essayets volum tas i betraktning. Karaktereringsnormene vist i tabellen er utformet for et essay med et volum på 150-300 ord. Hvis essayet inneholder mindre enn 70 ord, telles ikke slikt arbeid og estimeres til 0 poeng, oppgaven anses som uoppfylt.

Når du teller ord, blir både uavhengige og tjenestedeler tatt i betraktning. Enhver ordrekkefølge som er skrevet uten mellomrom, telles (for eksempel "det samme" - ett ord, "det samme" - to ord). Initialer med etternavn regnes som ett ord (for eksempel "M.Yu. Lermontov" - ett ord). Andre symboler, spesielt tall, blir ikke tatt med i beregningen (for eksempel "5 år" - ett ord, "fem år" - to ord).
Hvis essayet inneholder teksten til gjennomgangen av oppgave 24 og / eller informasjon om forfatteren av teksten, delvis eller fullstendig omskrevet av eksaminanden, bestemmes volumet av slikt arbeid uten å ta hensyn til teksten til gjennomgangen og / eller informasjon om forfatteren av teksten.

Ved evaluering av et essay med et volum på 70 til 150 ord, reduseres antall tillatte feil av fire typer (K7 - K10).

To poeng for disse kriteriene er gitt i følgende tilfeller:
K7 - det er ingen stavefeil (eller det ble gjort en feil);
K8 - det er ingen tegnsettingsfeil (eller det ble gjort en mindre feil).

1 poeng for disse kriteriene er gitt i følgende tilfeller:
K7 - det ble ikke gjort mer enn to feil;
К8 - en eller tre feil ble gjort;
K9 - ingen grammatiske feil;
K10 - det ble ikke gjort mer enn en talefeil.

Den høyeste poengsummen i henhold til K7 - K12-kriteriene for arbeid fra 70 til 150 ord er ikke gitt.

Hvis essayet er en gjenfortelling eller fullstendig omskrevet kildetekst uten kommentarer, blir slikt arbeid med alle aspekter av sjekken (К1 КК12) estimert til 0 poeng. Hvis verket, som er en omskrevet eller gjenfortalt kildetekst, inneholder fragmenter av eksaminandens tekst, blir bare antall ord som tilhører eksaminanden tatt i betraktning i sjekken. Et verk skrevet uten referanse til lest tekst (ikke i henhold til denne teksten) blir ikke evaluert.

I samsvar med prosedyren for gjennomføring av statslig endelig sertifisering for utdanningsprogrammer for videregående utdanning (pålegg fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement datert 26. desember 2013 nr. 1400, registrert av Justisdepartementet i Russland nr. 31205 3. februar 2014) “61. I henhold til resultatene av den første og andre kontrollen tildeler ekspertene uavhengig poeng for hvert svar på oppgavene til eksamensoppgaven til USE med et detaljert svar ... 62. I tilfelle en betydelig avvik i poengene gitt av to eksperter, tildeles en tredje sjekk. En signifikant forskjell i score ble bestemt i vurderingskriteriene for det tilsvarende fagfaget. Eksperten som utfører den tredje kontrollen får informasjon om poengene gitt av ekspertene som tidligere har sjekket eksamensoppgaven. "
Et betydelig avvik anses å være et avvik på 8 eller flere primære poeng mellom poengsummene gitt av første og andre eksperter for å fullføre oppgave 25 (for alle de 12 vurderingsstillingene). I dette tilfellet må den tredje eksperten bare gi poeng for de vurderingsstillingene som poengene gitt av første og andre ekspert er forskjellige for.