Et utvalg av egenskapene til et barn under vergemål fra en klasselærer: hvordan du skriver raskt og riktig. Kjennetegn på legen fra arbeidsstedet Egenskaper til otorinolaryngologist for givende

Instruksjon 1 Skriv en karakteristikk i fri form fra en tredje person, og trekk frem flere semantiske punkter i den. I den første blokken, angi ditt fulle navn. lege, fødselsdato og stilling, samt utdannelse og tidligere stillinger, dvs. gi fullstendig informasjon om arbeidskraft aktivitet ansatt. I andre ledd angir du legens personlighetstrekk, i det tredje - konklusjonen og formålet med karakteriseringen. Husk at bruk av riktig ordforråd bidrar til å oppnå ønsket effekt. Bruk derfor ikke følgende ord når du skriver slike dokumenter: “dårlig”, “fiasko”, “panikk”, “feil”, “forferdelig”, “hat” og “problem”.

Side ikke funnet

Otolaryngolog bruker alt arbeidstakerrettigheter i samsvar med Arbeidskode RF. 4. Ansvar Otolaryngologen er ansvarlig for: 1. rettidig og høyverdig gjennomføring av oppgavene som er tildelt ham; 2. organisering av sitt arbeid, rettidig og kvalifisert utførelse av ordrer, ordrer og instruksjoner fra ledelsen, lovgivningsmessige rettsakter om deres aktiviteter; 3. Overholdelse av interne forskrifter, brannsikkerhet og sikkerhetstiltak; 4. rettidig og høykvalitetsregistrering av medisinsk og annen tjenestedokumentasjon som er gitt i gjeldende forskriftsdokumenter; 5. tilveiebringelse av statistisk og annen informasjon om deres aktiviteter i samsvar med den fastlagte prosedyren; 6.

Otorinolaryngologist attestasjonsrapport

Hvordan etablere familieforhold gjennom retten

Kjennetegn på legens prøve

Info

Innledning Informasjon om forfatteren Etter eksamen fra skolen nr. 8 i Obninsk i 1990, i løpet av året - fra 1990 til 1991. - jobbet som en ordner av operasjonsenheten ved State Institution Medical Radiological vitenskapssenter RAMS. I 1991, etter å ha bestått opptaksprøvene, gikk han inn på pediatrisk fakultet ved Ivanovo State Medical Academy (ISMA), som han ble uteksaminert fra i 1997.

Kjennetegn ved en øyelege (eksempel, eksempel)

International Ophthalmological Clinic ". Siden 2011 har hun jobbet som øyelege ved Visus Plus oftalmologiske klinikk. Under arbeidet er følgende forbedringer gjentatte ganger:

• 1981 VNIGB MH USSR - gjennomgikk forbedringer på arbeidsplassen;
• 1988 år

  - Krasnoyarsk Medical Institute, emne - "Myopia, strabismus, amblyopia".

• 1990 - videregående opplæring i pediatrisk oftalmoskirurgi ved Leningrad State Institute of Medical Management.
• 1993 - videregående opplæring ved MNTK "Eye Microsurgery".
• 1994 - Forskningsinstitutt for Helmholtz GB, "Diagnostikk og behandling av oftalmopatologi hos barn."
• 1997 - kurs ved All-Russian Center for Eye and Plastic Surgery, "Plastic and vasolymphonic surgery".
• 2001 - "Nytt i barnehelsetjenesten", Research Institute oppkalt etter Helmholtz.
• 2010 - Institutt for avanserte studier av FMBA RF, Oftalmologi.

Jobbbeskrivelse av en otorinolaryngologist

Goyko Ivan Ivanovich studerte fra 2004 til 2011 ved Minsk State Medical University ved Det medisinske fakultet. Oppgradert fra Minsk State Medical University i 2011. Ble innlagt i stillingen som praktikant ved Institutt for strålingsdiagnostikk ved helseinstitusjonen “Minsk City Hospital No. 2” i perioden 01.08.2011 til 30
07.2012 I løpet av praktikken mestret han fullt ut de praktiske ferdighetene i den valgte spesialiteten. Deltok i seminarer og konferanser om strålingsdiagnostikk. I arbeidshverdagen viste han nysgjerrighet og utholdenhet i å mestre ny kunnskap og ferdigheter.
Vet hvordan man skal lytte og gi nyttige råd... Goyko Ivan Ivanovich har etablert seg som en lydhør, bevisst og alltid klar til å hjelpe personen. Han har stor autoritet blant kolleger på jobben.
Observerer det grunnleggende om deontologi når du kommuniserer med pasienter og kolleger, tar en aktiv rolle i det sosiale livet til teamet. Hun behandler arbeidet sitt flittig og utfører det på et profesjonelt nivå. I følge planen ble praksis internert ved basen: City Clinical Hospital No. 2, City Clinical Hospital No. 4, Minsk TB Dispensary, Minsk Oncological Dispensary, Minsk City Polyclinic No. 3.

Viktig

Til sertifisering og påfølgende uavhengig arbeid doktoren i strålediagnostikk er klar. Praktikantsjef Epifanova E. V. M.P. Et eksempel på legens egenskaper Citizen Leshch Tamara Viktorovna har bodd i byen Svatovo, Luhansk-regionen siden fødselen sin. Jobber som barnelege ved Barneklinikken. Har høyere medisinsk utdannelse.

Kontrollerer riktigheten av diagnostiske og medisinske prosedyrer, drift av instrumenter, apparater og utstyr, rasjonell bruk reagenser og narkotika, overholdelse av sikkerhetsforskrifter og arbeidsbeskyttelse av middel- og juniormedisinsk personell. Deltar i opplæringskurs for medisinsk personell. Hun planlegger arbeidet sitt og analyserer resultatindikatorene sine.

Gir rettidig og høykvalitets behandling av medisinsk og annen dokumentasjon i samsvar med de fastsatte reglene. Utfører sanitær- og utdanningsarbeid. Overholder reglene og prinsippene for medisinsk etikk og deontologi. Deltar i undersøkelsen av midlertidig funksjonshemming og forbereder seg påkrevde dokumenter for medisinsk og sosial undersøkelse.

Otorhinolaryngologist karakteristisk prøve

Han behandler arbeidet flittig, utfører det på høyt faglig nivå. Hun er alltid oppmerksom på små pasienter, deres foreldre. Vet hvordan du skal lytte, gi nyttige råd. Hun bruker de nyeste medisinske teknologiene i sitt arbeid.

Hennes arbeid har blitt preget av mange æresbevisninger og regjeringer. Han behandler offentlige oppgaver samvittighetsfullt. Hun ble gjentatte ganger valgt som stedfortreder for bystyret. For tiden opptrer han som stedfortreder for regionrådet.

Gift. En kjærlig og omsorgsfull mor. Han oppdrar to barn - en sønn, født i 1995, og en datter, født i 2000. Tamara Viktorovna er en munter, sympatisk, bevisst og alltid klar til å hjelpe personen. Han har stor autoritet blant kolleger på jobben, respekt blant publikum, innbyggerne i byen Svatovo, regionen.
Gradueringsdokument 3 Gradueringsegenskaper 4 (prøve) Doktorgrad 5 (prøve) Gradueringsegenskaper 6 (prøve) Gradueringsegenskaper 7 (prøve) Eksempel på utdannelsesegenskaper Eksempler på karakteristikker i ukrainske Zrazok-egenskaper Karakteristikker (elev) i klasse 10 Zrazok-egenskaper ved en utdannet Anvendelse av karakteristika fra forskere 5. klasse Psykologi - pedagogisk karakteristikk 6. klasse Psykologisk-pedagogisk karakteristikk av en student, schilny til høyrehendt person Psykologisk pedagogisk karakteristikk Psykologisk pedagogisk karakteristikk av en student Karakteristisk for et museum Karakteristisk for en lærer i cobklasser Zrazok karakteristika for en klasse Zrazok karakteristikker for en student Zrazok karakteristikker av en robot (3) Leser Se på egenskapene til matematikkleseren Vi vil rette oppmerksomheten mot det faktum at det finnes andre typer egenskaper.

Ivanov Sergey Nikolaevich, uteksaminert fra Gorky State Medical Institute, medisinsk fakultet, i 1976. 1976 til 1977 fullført klinisk opphold i spesialiteten "oftalmologi" på grunnlag av profilavdelingen til Regionalsykehuset. 1977 til 1982 jobbet på Sechenov Central Regional Hospital, Gorky Region, som en regional øyelege. Her siden 1978 var han nestleder for medisinsk behandling av distriktsbefolkningen. Fra 1982 til 1991 jobbet han som lege på oftalmologisk avdeling ved Gorky Regional Children's Hospital. 1991-2001 - sjefen for oftalmologisk avdeling for dette medisinske anlegget, sjefen for frilans innen øyelege ved Gorky regionale helseavdeling. 2001-2003 - Nestlederoverlege for pediatrisk oftalmologi ved Oftalmologisk senter "Vision". 2003-2011 - jobbe som øyelege ved International Ophthalmological Clinic. Siden 2011 har hun jobbet som øyelege ved Visus Plus oftalmologiske klinikk.

Under arbeidet er følgende forbedringer gjentatte ganger:

• 1981 VNIGB MH USSR - gjennomgikk forbedringer på arbeidsplassen;
• 1988 - Krasnoyarsk Medical Institute, emne - "Myopia,".
• 1990 - videregående opplæring i pediatrisk oftalmoskirurgi ved Leningrad State Institute of Medical Management.
• 1993 - videregående opplæring ved MNTK "Eye Microsurgery".
• 1994 - Forskningsinstitutt for Helmholtz GB, "Diagnostikk og behandling av oftalmopatologi hos barn."
• 1997 - kurs ved All-Russian Center for Eye and Plastic Surgery, "Plastic and vasolymphonic surgery".
• 2001 - "Nytt i barnehelsetjenesten", Research Institute oppkalt etter Helmholtz.
• 2010 - Institutt for avanserte studier av FMBA RF, Oftalmologi.

Siden 1996 har han den høyeste kvalifikasjonskategorien, som ble bekreftet i 2001, 2006, 2011 og 2014. Sertifiseringskommisjon for helsedepartementet i Nizhny Novgorod-regionen.

Spesialistsertifikat fra 8.06.2000, bekreftet. 9.11.2014 GBOU VPO NizhGMA MH i Russland.

Arbeidserfaring som øyelege i 37 år.

Karakteristisk

Ivanov Sergey Nikolaevich er en høyt kvalifisert lege med den høyeste kvalifikasjonskategorien siden 1996, et spesialistsertifikat siden 2000. Han har flere ganger bestått oppfriskningskurs, temakurs i ulike deler av oftalmologi. Å kontinuerlig forbedre kunnskapsnivået, introdusere medisinens avanserte prestasjoner i praksis. Han deltar aktivt i vitenskapelige og praktiske konferanser, oftalmologiske samfunn i Nizjnij Novgorod. Gjennomfører kurs i teori og praksis på oppfriskningskurs for leger ved Nizhny Novgorod Medical Academy. Han deltok i arbeidet til VII Congress of Ophthalmologists of the Russian Federation i 2005, hvor han laget en rapport "Dysbinocular amblyopia: training methods by a direct and friendly method" Hun er forfatter av 11 artikler og 2 oppfinnelser.

I mars 2008 forsvarte han sin doktorgradsavhandling om temaet "Overnatting i dysbinokulær amblyopi i barndommen og effekten av pleoptisk behandling på den."

Under sitt arbeid viste Ivanov S.N. seg til å være en høyt kvalifisert leder, arrangør av barnas oftalmologiske tjeneste. En god øyekirurg med utmerket fagkunnskap, orientert i alle faggrenene.

Elsker å jobbe, behandler pasienter oppmerksomt, bygger gode forretningsforbindelser med kolleger. Besitter profesjonell kompetanse, dyktighet fra en lege, gode personlige egenskaper, som sikrer respekt for kolleger og pasienter.

Karakteriseringen av barnet i vergemyndighetene (O&P) er et dokument som gjør det mulig for autoriserte ansatte å få fullstendig informasjon om evnen og personlige egenskapene til en mindreårig. Foreldre, foresatte eller adoptivforeldre kan trenge det i flere situasjoner. Tenk når det er behov for det og hvordan du komponerer det.

Hva skal være i karakteristikken

Det er ingen spesifikke krav til dokumentet, nedfelt på nivå med regulatoriske rettsakter. For en objektiv og omfattende presentasjon av materialet, må du spesifisere følgende elementer.

• Informasjon om barnet (etternavn, fornavn, alder eller fødselsdato, bosted)
• Holdning til utdanningsprosessen - flid, oppmerksomhet, flid, hardt arbeid (eller mangel på disse egenskapene eller noen av dem).
• Deltakelse i skoleaktiviteter. Gjennomføring av offentlige oppdrag. Graden av stillingens aktivitet og interessen for aktiviteter utenfor skolen.
• Atferdskarakteristikker - temperament, aggressivitet eller fred, vilje til å samhandle med andre gutter, selvtillit.
• Forhold i vergefamilien: graden av deltakelse av vergen i barnets liv, graden av tillit mellom familiemedlemmer.

Egenskapene til eleven under vergemål er signert av skolens rektor og klasselærer.

Obligatoriske avsnitt

Som ethvert annet offisielt dokument, må karakteristikken tegnes opp i samsvar med regelverket, ellers mister den sin juridiske vekt.

Gratis juridisk konsultasjon Vi vil svare på spørsmålet ditt om 5 minutter!

Spør et spørsmål

Karakteristikken består av tre deler. Den første delen inneholder personopplysningene til barnet, nemlig:

Gratis juridisk konsultasjon

Vi vil svare på spørsmålet ditt om 5 minutter!

Spør et spørsmål

• Fullt navn på barnet.
• Utdanningsinstitusjonen og klassen der barnet studerer.
• Fødselsdato og bosted.

Alt dette er skrevet enten i øvre høyre hjørne eller i midten av arket.

Den andre delen av egenskapene gir informasjon av følgende art:

• Datoen for barnets opptak til utdanningsinstitusjonen.
• Utdanningsnivået ved opptak og kunnskapsnivået når karakteristikkene skrives. De mest og minst vanskelige fagene for et gitt barn er angitt.
• Spesifisering av tenkning, hukommelse, konsentrasjon og oppfatning av informasjon.
• Nivået på sosial tilpasning er rollene som aksepteres i teamet, forhold til jevnaldrende og lærere.
• Motivasjonsnivået for utdanningsprosessen.

Dette er også viktig å vite:
Kjennetegn på PMPK

Kriterier for vurdering av utvikling av personlighetstrekk

For en objektiv vurdering av barnets tilstand, bør man lede av kriteriene som bestemmer graden av utvikling av en bestemt personlighetskvalitet.

1. Evne til å jobbe.
   Høy - gjennom hele skoledagen bevares dagens evne og mister evnen til å oppfatte materialet.
2. Evnen til å tenke selvstendig
   Høy - studenten analyserer materialet som blir undervist, fremhever problemet, er klar til å diskutere og legge frem versjoner.
3. Medium - han leter etter måter å løse problemet analogt med tidligere situasjoner, men uavhengig.
4. Lav - ute av stand til å ta uavhengige beslutninger, ber om hjelp fra lærere og andre barn.
5. Selvkontroll.
   Høy - omsorgspersonen trenger ikke tilsyn fra en voksen, nærmer seg ansvarlig forberedelse av lekser, studerer og gjenforteller det gitte materialet uten påminnelser.
6. Medium - du trenger kanskje en engangs påminnelse om behovet for klasser, gjennomføring av oppgaver, som generelt ikke påvirker læringsprosessen.
7. Lav - det er ingen selvkontroll.
8. til oppfatningen av materialet.
9. Medium - informasjon absorberes godt, men tretthet setter inn på slutten av dagen.
10. Lavt - barnet blir fort trøtt, viser sløvhet, midt på skolen
11. Hastigheten til å mestre materialet og fullføre oppgaver.
    High - lærer i henhold til det foreslåtte programmet i et godt tempo, "griper" raskt materialet.
12. Gjennomsnitt - læringsgrad innenfor normen, skiller seg ikke ut fra klassen.
13. Lavt - tar lengre tid enn andre studenter å forberede oppgaver.
14. Evnen til å markere det viktigste i materialet
    Høy - vet hvordan man kan isolere hovedideen, utelate mindre detaljer. Kan analyseres, konklusjoner.
15. Gjennomsnitt - har problemer med analyse, oppsummering, som ikke påvirker prosessen med å tilegne seg kunnskap generelt.
16. Lav - evnen til å markere essensen av materialet er fraværende.

Funksjoner ved å tegne opp for bestemte grupper av arbeidere

Praktikantstudent

Hvordan skrive en karakteristikk for en student fra praksisstedet? Den omtrentlige teksten består av tiden som er brukt i selskapet og en samlet vurdering av faglig nivå hos traineen.

“Student Ivanov I.I. under passasjen industriell praksis fra ... til ... viste han seg fra den mest positive siden.

I løpet av oppfyllelsen av de tildelte oppgavene brukte jeg i praksis den teoretiske kunnskapen som ble oppnådd under trening på en utdanningsinstitusjon.

Hans flid, nøyaktighet og oppmerksomhet ble en garanti vellykket arbeid med dokumenter, utstyr og kontorutstyr.

Han har vist seg som en kompetent og utøvende ansatt. Han tilpasser seg fritt til teamarbeid, er omgjengelig, omgjengelig og korrekt. "

Samtidig forblir den øvre og nedre delen av karakteristikkene, der personopplysningene og signaturene til de ansvarlige personene er angitt, uendret.

Nå som du har lært hvordan du får en stillingsbeskrivelse for en studentpraktikant, la oss snakke om hvordan du får dette dokumentet til innlevering til kommersielle organisasjoner.

For kommersielle organisasjoner

Hvordan skrive en attest fra et arbeidssted til en person? Avhengig av forespørsel kan karakteristikken inkludere eller ekskludere noen punkter.

Hvis forespørselen er rettet mot en formalisert forsikring om at arbeidstakeren befinner seg i en gitt spesifikk tidsperiode i virksomhetens tilstand, vil informasjon om personlige kvaliteter og prestasjoner kan utelates.

Å skaffe offentlige etater

Hvordan ser stillingsbeskrivelsen ut som skal gis til offentlige etater? Hvis forespørselen sendes fra myndighetene statsmakt, er det nødvendig å ta med så mye informasjon av den bredeste klassen som mulig i karakteristikken.

VIKTIG! Når det gjelder en forespørsel sendt fra retten, er det verdt å snakke med en advokat som representerer den ansattes interesser, før man utarbeider en beskrivelse. Dette gjøres for å utelukke informasjon i attesten fra arbeidsstedet til retten, noe som kan skade sistnevnte. I noen tilfeller utarbeides et negativt vitnesbyrd fra arbeidsstedet for en dårlig ansatt, som senere kan sendes til retten eller til et annet organ på forespørsel.

I noen tilfeller tegnes en negativ karakterisering fra arbeidsstedet for en dårlig ansatt, som senere kan sendes til retten eller til ethvert annet organ på forespørsel.

Som nødvendig for det fremtidige arbeidsstedet

Hvordan ser stillingsbeskrivelsen du trenger å gi til din fremtidige jobb?

Den mest komplette versjonen av egenskapene.

Her blir prestasjonene og kompetansenivået beskrevet så detaljert som mulig, i tillegg til at nyansene i den psykologiske og profesjonelle sfæren blir belyst i detalj.

I beskrivelsen av avdelingslederen er det notert organisatoriske ferdigheter, vilje til å ta uavhengige beslutninger, en tendens til å vise initiativ osv.

Utøverens vekt er på beredskap til å utføre oppgaver, graden av flid som vises samtidig, autoritet blant kolleger osv.

“Den ansatte (stilling / fullt navn) har en omfattende kunnskapsbase i spesialiteten. Han overvåker kontinuerlig innovasjoner og endringer i yrket sitt.

Hun har gode kommunikasjonsevner og har en vellykket forhandlingserfaring. I løpet av sitt arbeid har han etablert seg som en kompetent spesialist som oppnår maksimale resultater, reagerer raskt på endringer i situasjonen og tar de nødvendige avgjørelsene raskt.

Ansvarlig for å utføre oppgaver og klar til å jobbe under forskjellige forhold, inkludert uregelmessig arbeidstid. Punktlig, krevende av seg selv og sine underordnede, har respekt blant dem og blant ledelsen. "

Avslutningsvis er det verdt å huske at karakteristikken får endelig rettskraft etter at datoen for utgivelsen er satt på den.

Nyttig informasjon: Nektelse av forvaring av en mindreårig

Før eller senere kan nesten enhver person ha behov for dette dokumentet.

Den fremtidige karrieren avhenger i stor grad av hva som skal skrives i den.

Det er fornuftig å prøve å sørge for at ingen blir skuffet over informasjonen som vises der.

Først av alt, deg selv.

Vi håper artikkelen hjalp deg med å finne ut hvordan du kan lage en attest fra arbeidsstedet. Eksemplene som er presentert ovenfor hjalp deg med å finne ut hvordan dette dokumentet ser ut.

Kjennetegn ved en verge barneskoleelev

Karakteristisk

elev av 1. klasse

ungdomsskole nummer 76

Khoroshavin Ivan

Khoroshavin Ivan, født 20.06.2010, bosted: Novosibirsk, st. Grønn, 3 / 2-12. i vergenes familie. Hun har studert på skolen siden 01.09.2017. Ivan liker å tilegne seg kunnskap, har høy effektivitet og er aktiv i timene. Forbereder lekser uavhengig. Den enkle oppfatningen av informasjon og det raske tempoet i forberedelsene til oppgavene hindrer dannelsen av flid, noe som ikke påvirker læringsutbyttet. Gutten er uavhengig, ryddig. Han legger forsiktig tingene i en ryggsekk og sjekker om de er fullstendige. Kledd rent for sesongen, pent. Brudd på disiplin i klasserommet eller pauser tillater ikke. Beskjeden, ikke alltid i stand til å avvise lovbrytere. Prøver å komme vekk fra potensielt farlige situasjoner. Ikke registrert med CDN. Han hopper ikke over leksjonene. Han har mange venner, er tiltrukket av barna fra videregående skole. Innbydende, vennlig. Ivan Kolosovs verge, Olga Andreevna, deltar fullt ut på foreldremøtene, stiller aktivt spørsmål. Når han er bekymret for barnet, ringer han regelmessig til klasselæreren. Brakte potteblomster for å dekorere klassen. Gutten løper lykkelig mot O. Kolosova når hun henter ham fra skolen. Det er åpenbart at det har utviklet seg et tillitsfullt forhold mellom vergen og Ivan.

Formål og innhold

Barn er de mest sårbare i grusomme realiteter moderne verden... Det er med sikte på å beskytte denne kategorien av planetens befolkning at spesielle vergemål og vergemål er opprettet i hver stat.

Deres krefter / plikter inkluderer konstant overvåking av overholdelse av barnets rettigheter i familien, på gaten, i utdanning og annet sosiale institusjoner... Kjennetegn hjelper til med å samle inn og klassifisere fullstendig informasjon om hvert små barn eller ungdom.

Dokumentet inneholder så mye informasjon som mulig om faktorer som:

• sosial tilpasning av et mindreårig / mindreårig barn;
• nivået av hans intellektuelle og mentale utvikling;
• karaktertrekk, atferdsmomenter, hobbyer;
• nivå på materiell støtte;
• den generelle psykologiske komforten i det gitte miljøet der barnet bor.

Bare personen som tilbringer lang tid med en mindreårig om dagen, kan gi informasjonen ovenfor en høy indikator for pålitelighet. For eksempel en klasselærer på en skole, en klubbleder, en skolepsykolog eller en sosialarbeider som har observert studentatferd i lang tid.

Egenskaper for ungdoms- og ungdomsskoleelever

Egenskapene til videregående barn under vergemål må inneholde informasjon om barnets preferanser i en eller den slags disiplin.

Kjennetegn ved en student på klasse 8b

ungdomsskole nummer 76 Belova Ekaterina

Katya Belova, født 15. mai 2003, bor på adressen: Novosibirsk, Trudovoy Ave. 17 med bestefar N.T. Belov. og bestemor Belova R.U.

Ekaterina studerer på 8. trinn, karakterene for første halvdel av året er "4" og "5", en trygg student. Logisk tenkning utvikles tilfredsstillende. Stabil, men trenger en påminnelse om å gjøre lekser. Han er ikke aktiv i klasserommet. Svar trygt, selv uten å vite materialet i sin helhet. Atferd er bra, men har en vane å være for sent til den første leksjonen. Han går lett inn i krangel med klassekameratene, men stopper kanskje i tide. Varmt temperert. Mistenkelig, å vite, strever ikke etter ledelse. Strekker seg mot sterkere venner. Tar del i skoleaktive aktiviteter uten entusiasme. Hun er høflig med lærere, lydig, lytter til kommentarer. I tilfelle feil, klar til å beklage. Hun er engasjert i flere leksjoner i historien, har et humanitært tankesett. Nøyaktig vitenskap er vanskeligere, det tar mer tid å studere. Han er glad i sportsdanser, har priser for aktiv deltakelse i regionale konkurranser. Hun tar spesialkurs ved NSU for opptak til Det historisk fakultet. Forholdet til besteforeldre er veldig varmt, ingen konflikter oppstår. På tross av eldre alder slektninger, så langt det er mulig, deltar på foreldremøter og hjelper til med å forbedre skoleplassen. Godt kledd, alt du trenger for trening er tilgjengelig.

Direktør for skolen _________________________ S.P. Tolkova Klasselærer: ___________________ G.Kh Semenova

Kjennetegn på en vellykket skoleelev

Hvis barnet, etter å ha gått under vergemål, har styrket sin posisjon, må dette gjenspeiles i egenskapene

EGENSKAPER til en student i klasse 5

ungdomsskole nummer 76 Semenova Semyon

S. Semenov, født 15. september 2016, bor i Novosibirsk, Frunze Ave., 119-3. Foreldre er fratatt foreldrenes rettigheter. Gutten og hans yngre bror Roman (2 år) er under omsorg av sin egen tante, Rodimina Asya Trofimovna. Gutten er godt utviklet fysisk, han er engasjert i svømmeseksjonen. Har en medfødt sykdom i luftveiene (astma). Semyon prøver å oppnå kunnskap og gode karakterer. Stabil på tvers av alle fagområder. Utrolig effektivitet gjorde det mulig å avslutte andre halvdel av året med karakterene "5" i alle fag. En god analytiker plukker straks ut hovedideen fra det foreslåtte materialet. I løpet av omsorgsperioden (tre år) er det tydelige positive endringer i læring og atferd. Utholden, flittig. Semyon jobber uavhengig, med støtte fra lærere, for å forme sin karakter. Prøver å lindre lav selvtillit og økt angst. Han er vennlig og vennlig med klassekameratene. Han overtok de sponsede barna i 2. klasse. Veldig kjærlig, takknemlig for god holdning... Han er engasjert i en teaterkrets på Palace of Youth Creativity. Han er glad i litteratur. Forholdet til tanten min er jevn, lydig.

Direktør for skolen _________________________ S.P. Tolkova Klasselærer: ___________________ G.Kh Semenova

Kjennetegn på en student som er etterlatt

Når man beskriver en student som ikke takler programmet, bør det legges vekt på funksjonene som forstyrrer assimilering av kunnskap i sin helhet.

Kjennetegn ved en student i klasse 7a

ungdomsskole nummer 76 Fatyanov Sergei

Sergey, født 5. november 2006, bor i Novosibirsk, pos. Lys, 2. Foresatt - bestemor Fatyanova Maria Petrovna. Foreldre døde i 2008. Gutten har gått på skole for tredje året; før bestemoren overtok vergemålet sitt, var han på barnehjem nr. 45 i Berdsk. Å være i et ly og foreldrenes død, samt en lang periode med registrering av vergemål av bestemoren, etterlot et avtrykk av den psykologiske tilstanden til Serezha. Barnet er lukket, mistroisk, er under påvirkning av tragedien som har skjedd. Vanskelig å sosialisere. Gutten har dårlig skolegang. Det er intellektuelle funksjonshemninger. Har problemer med å forstå oppgaver, har vanskeligheter med å lære materialet, krever gjentatte repetisjoner. Når hun går under vergemål, prøver hun å trekke seg opp i alle fag, mestrer nye undervisningsferdigheter. Imidlertid bringer den eksisterende forsømmelsen ikke de ønskede resultatene til dato. Akademisk fremgang er tilfredsstillende, markerer "4" bare i tegning og tegning. Russiske og fremmedspråk, litteratur, samfunnsfag er gitt med innsats. Det er motivasjon for å studere, men det er ingen uavhengighet, han er redd for å svare offentlig på tavla. Har et svakt minne, lært materiale glemmes raskt. Sergey er en sympatisk, snill gutt. Imidlertid er han reservert med klassekamerater, følelsesmessig lukket. Han liker ikke å utføre offentlige oppdrag, og prøver å holde seg borte. Samtidig prøver gutten å tilpasse seg de nye forholdene, lytter til bestemoren sin, er veldig redd for å komme tilbake til en statlig institusjon. I 2020 besøkte han en sosialpedagog og en psykolog.

Direktør for skolen _________________________ S.P. Tolkova Klasselærer: ___________________ G.Kh Semenova

Kjennetegn for en vanskelig student

Informasjon om et barn som ikke kan sosial tilpasning, bør ledsages av en analyse av årsakene til atferd.

Kjennetegn ved en elev i klasse 6a

ungdomsskole nummer 76 Golikova Tatiana

Golikova Tanya, født 9. desember 2007, bor i Novosibirsk, st. Budenogo, 6-19, Guardian - storesøster Olga Sergeevna Golikova, født 1987 Foreldre er fratatt foreldrenes rettigheter på grunn av alkoholavhengighet. Tatiana har studert på skolen siden tredje klasse. Demonstrerer ekstremt dårlig læringsevne, henger etter i alle fag. Hun oppfyller ikke hjemmeoppgaver, hun har ikke noe ønske om å studere. Øver på å være for sent på leksjoner, ofte hopper over. Han gir seg ikke for overbevisning om behovet for å tilegne seg kunnskap, han snakker stygt språk, og reaksjonen på lærernes kommentarer er aggressiv. Er en negativt eksempel i klasserommet, provoserer forstyrrelser i klasser og hopper over klasser. Det er tilfeller av overgrep mot andre jenter. Røyker trossig på skolens område. Uhøflig, aggressiv. Offentlige arrangementer blir latterliggjort. Klær er bevisst provoserende, skoleartikler er tilfeldig i en plastpose. Søster Tatiana, Olga er ikke med på å oppdra barn, de samles ofte i huset støyende selskaper. Foreldremøter vergen deltar ikke. I telefonsamtaler lærerne er frekke og krever ikke å blande seg i familieproblemer. Nekter psykologisk hjelp.

Rektor _________________________ S.P. Tolkova Klasselærer: ___________________ G.Kh Semenova

Spørsmål til en advokat

Jeg vil frata eksmannen foreldrenes rettigheter for barnemishandling. Hvor kan jeg komme med mitt vitnemål: til vergemyndighetene eller retten?

Karakteristikken blir først gitt til O&P som utfører revisjonen, og deretter vil den være nødvendig for retten.

Har skolen rett til å nekte å utstede en attest til foreldrene?

Nei, dokumentet må utstedes i påbudt, bindende etter skriftlig forespørsel.

Hvor lenge skal en karakteristikk utstedes?

Alt avhenger av lovgivningen i regionene. I de fleste fag i Russland blir den utarbeidet i løpet av 3-5 dager.

Kan en far som ikke bor sammen med et barn ta en karakterisering på skolen?

Ja, denne retten er gitt. Separasjon er ikke grunnlag for avslag.

Er en forelder fratatt retten til et barn, berettiget til å bestille en karakterisering?

Nei. Fra det øyeblikket da rettsavgjørelsen kom inn, har en slik forelder ikke noe med den mindreårige å gjøre.

I samsvar med kravene i spesialiteten må en øyelege for barn kjenne til og kunne:

^ 1. Generell kunnskap:

Grunnleggende i lovgivning om helsevesen og direktivdokumenter som definerer aktivitetene til helsemyndigheter og institusjoner;

Generelle spørsmål om organisering av oftalmologisk omsorg for voksne og barn i landet, organisering av ambulansearbeidet og beredskap;

Grunnleggende om topografisk anatomi i øyet og synsveier, embryologi i øynene;

Fysiologi til den visuelle analysatoren, forholdet mellom de funksjonelle systemene til barnets kropp og nivåene av deres regulering;

Årsakene til patologiske prosesser i barnets synsorgan, mekanismene for deres utvikling og kliniske manifestasjoner;

Fysiologiske mekanismer for å opprettholde homeostase i barnets kropp, mulige typer lidelser og kompensasjonsprinsipper;

Generelle og spesielle forskningsmetoder innen oftalmologi;

Spørsmål om asepsis og antiseptika i oftalmologi;

Teknikker og metoder for smertelindring under oftalmiske operasjoner hos barn;

Grunnleggende om farmakoterapi i pediatrisk oftalmologi, inkludert generell og lokal bruk av antibiotika, hormonbehandling;

Grunnleggende om radiologi, immunobiologi og genetikk;

Kliniske symptomer på de viktigste sykdommene i synsorganet hos barn, deres forebygging, diagnose og behandling;

Kliniske symptomer på grenseforhold i pediatrisk oftalmologi;

Prinsipper for å forberede pasienter for kirurgi og behandling av den postoperative perioden;

Bruk av fysioterapi i pediatrisk oftalmologi, indikasjoner og kontraindikasjoner for spa-behandling;

Grunnleggende om rasjonell ernæring for et sunt og sykt barn;

Organisering av medisinsk undersøkelse av barnepopulasjonen, syke barn;

Operasjonsrom utstyr; kirurgiske instrumenter;

Skjemaer og metoder for helseopplæring brukt i ulike operasjoner;

Organisering og aktivitet i sivilforsvarets medisinske tjeneste (traumer, brannskader, kjemiske skader og stråling i øynene).

^ 2. Generelle ferdigheter:

Få informasjon om sykdommen, identifiser generelle og spesifikke tegn på sykdommen, spesielt i tilfeller som krever akuttomsorg eller intensivbehandling, vurder alvorlighetsgraden av pasientens tilstand, ta de nødvendige tiltakene for å fjerne pasienten fra denne tilstanden, bestem volumet og sekvensen av gjenopplivingstiltak, gi nødvendig hastende førstehjelp ;

Tolke resultatene av spesielle forskningsmetoder (laboratorium, røntgen, funksjonell, etc.);

Begrunn opplegget, planen og taktikken til pasientbehandling;

Utvikle en plan for å forberede en pasient for en nødsituasjon eller planlagt kirurgi, bestem graden av homeostaseforstyrrelse, forbered alle funksjonelle systemer i barnets kropp for kirurgi;

Begrunn den mest hensiktsmessige kirurgiske teknikken for denne patologien og utfør den i ønsket volum;

Å utvikle et opplegg for postoperativ pasientbehandling og forebygging av postoperative komplikasjoner;

Gjennomfør medisinsk undersøkelse og evaluer dens effektivitet.

Utføre sanitær- og utdanningsarbeid;

Sjekk ut medisinske journaler.

^

En pediatrisk øyelege må kjenne til forebygging, diagnose, klinikk, behandling og være i stand til å gi akutt hjelp under følgende forhold:

Traumatisk sjokk;

Akutt blodtap;

Akutt rus.

^ En øyelege for barn bør vite:

Avvik fra utvikling og posisjon av øyelokkene;

Aldersanatomi i øyeeplet og hjelpeapparatet;

Aldersegenskaper i øyets fysiologi og biokjemi;

Det optiske systemet i øyet;

Fysisk og kjemisk brytning av øyet;

Funksjoner av det optiske systemet og øye refraksjon hos barn;

Optisk korreksjon av ametropi.

^ Barns øyelege skal kunne:

Å etablere en diagnose og utføre forebyggende og terapeutiske tiltak for følgende sykdommer:

Nærsynthet;

Fantasifull eller tilsynelatende skjeling;

Enkel skjeling eller heterofori;

Samtidig skjeling;

Paralytisk strabismus;

Atypiske typer av strabismus;

Nystagmus;

Betennelse i øyelokkene;

Avvik, degenerasjon, hornhinnebetennelse;

Medfødte misdannelser i sclera;

Ervervet misfarging av sclera;

Inflammatoriske sykdommer i sclera:

Skleral ectasia og stafylom;

Sclerale cyster og svulster;

Anomalier og sykdommer i tåreapparatet;

Bakteriell, viral, allergisk keratitt, keratitt generelt sykdommer;

Endringer i linsens form, størrelse og andre abnormiteter;

Grå stær: medfødt, komplisert, sekundær;

Afokia;

Anomali og betennelse i choroid;

Retinopati;

Retinal degenerasjon;

Patologisk utvikling av retinal kar;

Sirkulatoriske vaskulære lidelser;

Disinalisering av netthinnen;

Anomalier og inflammatoriske sykdommer i synsnerven;

Kongestiv papilla av synsnerven;

Optisk nerveatrofi;

Arvelig atrofi av synsnerven;

Anomalier, betennelse i bane;

Orbital manifestasjoner av vanlige sykdommer;

Blunt traumer i øyet;

Øyeskader;

Øyeskader;

Svulster i øyelokkene, konjunktiva, hornhinnen (godartet og ondartet);

Orbitale svulster (godartet og ondartet);

Oftalmiske syndromer:

med smittsomme og metabolske sykdommer;

med hjerte- og karsykdommer;

med endokrine sykdommer.

^ 4. Metoder for undersøkelse og manipulering:

Side- eller fokalbelysningsmetode;

Forskning i overført lys;

Direkte og omvendt oftalmoskopi;

Undersøkelse av det oculomotoriske apparatet;

Elektrofysiologiske og ultralydundersøkelser;

Fluorescensangiografi;

Tonometri;

Gonioskopi;

Diaphanoscopy;

Studie av synsstyrke, synsfelt, fargesyn;

Forskning i lysfølsomhet;

Binokulær visjon forskning;

Bestemmelse av brytning ved bruk av linser;

Skiascopy, refraktometri;

Utvalg av briller for hyperopi, astigmatisme, afhokia;

Kontakt synkorreksjon;

Lacrimal kanal kateterisering;

Fjerning av grå stær;

Fjerning av overfladisk lokaliserte godartede svulster i øyelokk og bindehinne;

Primær behandling av øyesår, fjerning av overflatisk lokalisert;

Kunstig åndedrett;

Hjerte massasje;

Stoppe blødning;

Bandasje og sårtamponade;

Magesvask;

Trakeotomi.

^

1. Avetisov E.S., Kovalevsky E.I., Khvatova A.V. Pediatrisk oftalmologisk guide. M.: Medisin, 1987.

2. Avetisov E.S. Samtidig myse. M.: Medisin, 1977.

3. Avetisov E.S., Rosenblum Yu.Z. Optisk synkorreksjon. Moskva: Medisin, 1981.

4. Kovalevsky E.I. Øyesykdommer. Moskva: Medisin, 1980.

5. Nesterov A.P. Primær glaukom. Moskva: Medisin, 1982.

6. Pachev AI, Brovkina AF, Ziangirova G. Klinisk onkologi av synsorganet. Moskva: Medisin, 1980.

7. Khvatova A.V. Sykdommer i øyelinsen hos barn. L.: Medisin, 1982.

8. Shmeleva V.V. Grå stær. Moskva: Medisin, 1981.

9. Shulpina N.B. Biomikroskopi. M.: Medisin.

^ 33. Kvalifiseringsegenskaper hos en spesialist øre-halssykdommer

I samsvar med kravene i spesialiteten, skal øre-hals-halslegen vite og være i stand til å:

^ 1. Generell kunnskap:

Generelle spørsmål om organisering av otolaryngologisk omsorg i landet, organisering av ambulansearbeidet og beredskap i ENT-patologi;

Topografisk og klinisk anatomi i øvre luftveier og øre når det gjelder alder;

Fysiologi av ØNH-organer, forholdet mellom kroppens funksjonelle systemer og nivåene av deres regulering;

Kliniske og funksjonelle forskningsmetoder innen otolaryngology;

Årsaker til patologiske prosesser i strupehodet, svelget, nesehulen og dens paranasale bihuler, ytre, mellom- og indre øre, mekanismer for deres utvikling og kliniske manifestasjoner i aldersaspektet;

Klinisk symptomatologi, diagnose og behandling av de viktigste sykdommene i strupehodet, svelget, nese og paranasale bihuler, ytre, mellom- og indre øre, deres forebygging i aldersaspektet;

Klinisk symptomatologi av grenseforhold i otolaryngology;

Prinsippene for å forberede pasienter for kirurgi og deres ledelse i den postoperative perioden;

Asepsis og antiseptiske problemer;

Teknikker og metoder for anestesi under otolaryngological operasjoner;

Fundamentals of Pharmacotherapy in Otolaryngology;

Bruk av fysioterapi i otolaryngology, indikasjoner og kontraindikasjoner for spa-behandling;

Kostholdsterapi for ØNH-sykdommer;

Operasjonsrom utstyr; kirurgiske instrumenter som brukes i forskjellige operasjoner av ØNH-organer;

Organisering, gjennomføring og analyse av effektiviteten av klinisk undersøkelse av befolkningen;

Grunnleggende om undersøkelse av midlertidig og permanent funksjonshemming;

Organisering og drift av sivilforsvarets medisinske tjeneste;

Juridiske spørsmål om aktiviteten til en otolaryngologist.

^ 2. Generelle ferdigheter:

Få informasjon om sykdommen, identifiser generelle og spesifikke tegn på sykdommen, spesielt i tilfeller som krever akutt eller intensiv behandling;

Vurdere alvorlighetsgraden av tilstanden, ta nødvendige tiltak for å fjerne pasienten fra denne tilstanden, bestemme volumet og sekvensen av gjenopplivingstiltak, gi den nødvendige hastende førstehjelpen;

Bestem behovet for spesielle forskningsmetoder (laboratorium, radiologiske, funksjonelle, etc.), være i stand til å tolke resultatene;

Utføre differensialdiagnose av sykdommer i ØNH-organene, underbygge den kliniske diagnosen, pasientadministrasjonsplanen, indikasjoner og kontraindikasjoner for kirurgi;

Begrunn teknikken for smertelindring;

Begrunn den mest hensiktsmessige planen for kirurgi for denne patologien og utfør den i ønsket volum;

Å utvikle en ordning for postoperativ pasientbehandling og forebygging av postoperative komplikasjoner;

Gjennomføre medisinsk undersøkelse av befolkningen og evaluere dens effektivitet;

utføre sanitær- og utdanningsarbeid;

Utarbeide nødvendig medisinsk dokumentasjon;

Lag en rapport om arbeidet ditt, gi analysen.

^ 3. Spesiell kunnskap og ferdigheter:

En otolaryngolog bør kjenne diagnosen, klinikken, behandlingen, forebyggingen av ØNH-sykdommer og være i stand til å gi nødvendig hjelp under følgende forhold:

Anafylaktisk sjokk;

Akutt blodtap;

Akutt hjerte- og respirasjonssvikt;

Akutt rus.

Må kjenne det grunnleggende om audiologi, audiologi og foniatri, otoneurologi.

En otolaryngolog skal kunne diagnostisere og gi nødvendig behandling for følgende sykdommer:

^ Inflammatoriske øresykdommer:

Chondroperichondritis i auricle;

Erysipelas av auricle;

Furunkel av den ytre øregangen;

Diffus otitis externa;

Eksem i den ytre øregangen;

Otomycosis;

Akutt og kronisk katar i hørselsrøret;

Akutt otitis media og dens komplikasjoner (mastoiditt), ekstra- og intrakranielle komplikasjoner;

Kronisk purulent otitis media og dens komplikasjoner er ekstra- og intrakraniell.

^ Inflammatoriske sykdommer i nesen og paranasale bihuler:

Furuncle og carbuncle av nesen;

Erysipelas i nesen;

Sykose i nesens vestibule;

Akutt rhinitt;

Catarrhal kronisk rhinitt, kronisk hypertrofisk og atrofisk rhinitt;

Vasomotorisk og allergisk rhinitt;

Ozena;

Choanal atresia;

Akutt og kronisk betennelse i paranasale bihuler, orbitale og intrakranielle komplikasjoner.

^ Betennelsessykdommer i svelget:

Akutt og kronisk faryngitt;

Erysipelas av svelget;

Faryngomycosis;

Hyperplasi av palatin og lingual mandler, adenoidvekst;

Betennelse i den lingual mandelen;

Akutt (betennelse i mandlene) og kronisk betennelse i mandlene, lokale og generelle komplikasjoner.

^ Inflammatoriske sykdommer i strupehodet, luftrøret og spiserøret:

Akutt og kronisk laryngitt;

Akutt og kronisk trakeitt;

Akutt øsofagitt;

Chondroperichondritis i strupehodet.

^ Smittsomme granulomer:

Syfilis;

Sklerom;

Tuberkulose.

Svulster i ØNH-organer:

Forstadier til kreft

Godartede svulster i strupehodet og luftrøret;

Ondartede svulster i strupehodet og luftrøret;

Godartede svulster i nesen og paranasale bihuler;

Ondartede svulster i nesen og paranasale bihuler;

Godartede svulster i svelget;

Ondartede svulster i svelget;

Godartede og ondartede øretumorer;

Ekstraorganiske svulster i nakken.

^ Beredskap for betennelsessykdommer og skader i ØNH-organene:

Øretraumer og sykdommer (forbrenning, forfrysninger, sår, fremmedlegemer, serøs og purulent labyrintitt, otogene intrakraniale komplikasjoner);

Skader og sykdommer i nesen (kontusjon, hematom og abscess i neseseptumet, frostskader, lukket og åpen brudd i nesebenene, epistaxis, fremmedlegemer i nesen, furunkler og nesekarbonkler, rhinogene intrakraniale og orbital komplikasjoner);

Skade og sykdommer i svelget (brannskader, sår, fremmedlegemer, paratonsillar abscess, parapharyngeal abscess, pharyngeal abscess);

Skader og sykdommer i strupehodet, luftrøret og spiserøret (traumatiske skader, forbrenninger, fremmedlegemer, strupehinnen stenose).

^ Audiologi og audiologi:

Otosklerose;

Cochlear neuritis;

Lim otitis media.

Meniere's sykdom, tympanosklerose.

Grunnleggende om generell, privat otoneurologi.

^ Yrkessykdommer:

Yrkessykdommer i øre (kjemiske skader, støy og vibrasjonstraumer, cochlear neuritis, labyrintopatier);

Yrkessykdommer i luftveiene (akutte og kroniske toksiske lesjoner, allergiske sykdommer, sykdommer fra gass og støv);

Funksjonelle og organiske sykdommer i vokalapparatet.

4. Manipulasjoner:

Fremre, midtre, bakre rhinoskopi;

Faryngoskopi;

Laryngoskopi (indirekte og direkte);

Otoskopi;

Digital undersøkelse av svelget;

Olfaktometri;

Studie av funksjonen til nesepust;

Diaphanoscopy;

Bestemmelse av lydstyrken til hørselsrøret;

Esophagoscopy;

Akoumetri, tonal og supratreshold audiometri;

Vestibulometri;

Tolkning av røntgenbilder og tomogrammer (oversikt, kontrast) av paranasale bihuler, nasopharynx, strupehode, temporale bein (ifølge Schuller og Mayer);

Fjerning av fremmedlegemer i nesehulen, svelget, den ytre øregangen (svovelplugg, etc.);

Primær kirurgisk behandling for skader i ØNH-organer;

Fremre og bakre nesetamponade;

Punktering av maksillær sinus, trepanopunktur av frontal sinus og sondering av paranasale bihuler;

Paracentese av trommehinnen;

Tympanopunktur;

Vask av loftet;

Vasking av mandlene;

Polypotomi i nesehulen, trommehulen;

Blåser ut hørselsrøret;

Parameatal blokkade;

Lancing av abscess i neseseptumet;

Intranasal blokkering;

Elektrokaustikk, kryoterapi, ultralydsoppløsning av turbinatene;

Conchotomy;

Submuk reseksjon av turbinatene;

Submukøs reseksjon av neseseptumet;

Reposisjon av nasale beinfragmenter;

Tonsillotomi, adenotomi;

Lancing av paratonsillar og retropharyngeal abscesser;

Tonsillektomi;

Trakeotomi;

Endring av trakeotomirøret;

Antrotomi;

Bihulebetennelse;

Bougie i spiserøret;

Kunstig åndedrett, hjertemassasje.

^ 5. Liste over nødvendig litteratur

1. Weil S.S. Noen spørsmål om medisinsk deontologi. Moskva: medisin, 1969.

2. Voznesenskaya I.A. Papillomer i øvre luftveier. Moskva: medisin, 1974.

3. Voyachek V.I., Titov A.I. Patogenese og klinikk for kontusjonsskader i ØNH-organer. Moskva: Medisin, 1953.

4. Ermolaev V.G., Lebedev N.V., Morozov V.P. Telefonhåndbok. L.: Medisin, 1970.

5. Ermolaev V.G. Praktisk audiologi. L.: Medisin, 1980.

6. Zhukovich A.V. Privat otoneurologi. M.: Medisin, 1966.

7. Ostapkovich V.E., Brofman A.V. Yrkessykdommer i ØNH-organene. Moskva: Medisin, 1982.

8. Pogosov V.S., Triantafilidi I.G. Godartede og ondartede svulster i strupehodet. Moskva: medisin, 1967.

9. Preobrazhensky N.A. Hørselstap. Moskva: Medisin, 1978.

10. Rodin V.I. Yrkessykdommer i øre, nese og hals. Kiev, 1977.

11. Veiledning til spesiell hygiene- og helseorganisasjon i to bind. Moskva: medisin, 1974.

12. Veiledning til otorinolaryngology (i fire bind). M.: Medisin, 1964.

13. Smirnov G.A., Romm S.Z. Beredskap for sykdommer og skader i øre, hals og nese. L.: Medisin, 1974.

14. Shaparenko B.A., Ostapkovich V.E. Medisinsk og arbeidskraft ekspertise innen otorinolaryngology. Moskva: medisin, 1979.

15. Atlas of operative otorhinolaryngology, red. Pogosova V.S. M.: Medisin, 1983.

16. Undrits V.F. Klinisk audiologiguide. M.: Medisin, 1962.

^ 33.1. Kvalifikasjonsegenskaper hos en spesialist innen øreprotetikk

I samsvar med kravene i spesialiteten må en audiolog (proteser for høreapparater) kjenne til og kunne:

^ 1. Generell kunnskap:

Grunnleggende i lovgivningen om helsevesen og hoveddirektivdokumentene som definerer aktivitetene til helsemyndigheter og institusjoner;

Generelle spørsmål om organiseringen av otorhinolaryngological omsorg i landet, organisering av ambulansearbeidet og beredskap i ENT patologi;

Organisering av audiologisk pleie i landet;

Anatomi og fysiologi av hørselsorganet (hos voksne og barn);

Forskningsmetoder for den auditive analysatoren;

Forskning på hørsel i hvisk og daglig tale;

Tuning gafler;

Tone terskel audiometri;

Suprathreshold audiometriske tester:

Impedansmåling;

Audiometri for tale;

Klinikk, diagnostikk, differensialdiagnostikk av ulike former for hørselsskader hos voksne og barn;

Vestibulometri;

Rehabilitering av hørsel hos voksne og barn;

Grunnleggende om foniatri;

Spørsmål om undersøkelse av arbeidsevne;

Yrkessykdommer i øret;

Prinsipper for å forberede barn på høreapparater;

Organisering av profylaktisk medisinsk undersøkelse av barn med hørselshemming;

Skjemaer og metoder for helseopplæring.

Job ansvar. Mottar informasjon om sykdommen, utfører en liste over arbeider og tjenester for diagnostisering av sykdommen, vurderer pasientens tilstand og kliniske situasjon i samsvar med standarden medisinsk behandling... Utfører en liste over arbeider og tjenester for behandling av en sykdom, tilstand, klinisk situasjon i samsvar med standarden for medisinsk behandling. Gjennomfører en undersøkelse av midlertidig funksjonshemming, sender pasienter med tegn på vedvarende funksjonshemming for undersøkelse for medisinsk og sosial undersøkelse. Utvikler en ordning for postoperativ pasientbehandling og forebygging av postoperative komplikasjoner. Gjennomfører klinisk undersøkelse av befolkningen og evaluerer dens effektivitet. Utfører sanitær- og utdanningsarbeid. Utarbeider nødvendig medisinsk dokumentasjon. Utarbeider en rapport om arbeidet sitt, analyserer det.

Må vite: Grunnloven Russland; grunnleggende grunnlag for lovgivningen i Den russiske føderasjonen om beskyttelse av innbyggernes helse; lover og andre lovgivningsmessige rettsakter i den russiske føderasjonen innen helsetjenester; generelle spørsmål om organiseringen av otolaryngologisk pleie i Russland; lovgivningsmessige rettsakter som regulerer en otorinolaryngologs virksomhet; organisering av ambulansearbeid og beredskap innen ØNH-patologi; topografisk og klinisk anatomi i øvre luftveier og øre, med tanke på aldersegenskaper; fysiologi av ØNH-organer, forholdet til kroppens funksjonelle systemer og nivåene av deres regulering; kliniske og funksjonelle forskningsmetoder innen otolaryngology; årsakene til forekomsten av patologiske prosesser i ØNH-organene, mekanismene for deres utvikling og kliniske manifestasjoner i aldersaspektet; kliniske symptomer, diagnose og behandling av de viktigste sykdommene i ØNH-organene, forebygging av disse, med tanke på aldersegenskaper; kliniske symptomer på grenseforhold i otolaryngology; prinsipper for å forberede pasienter for kirurgi og deres ledelse i den postoperative perioden; problemer med asepsis og antiseptika; teknikker og metoder for anestesi under otolaryngological operasjoner; grunnleggende om farmakoterapi i otolaryngology; bruk av fysioterapi i otolaryngology, indikasjoner og kontraindikasjoner for spa-behandling; grunnleggende om ernæring og diettterapi; operasjonsstueutstyr; kirurgiske instrumenter som brukes i forskjellige operasjoner av ØNH-organer; spørsmål om organisering, gjennomføring og analyse av effektiviteten av klinisk undersøkelse av befolkningen; grunnleggende om audiologi, audiologi, foniatri og otoneurologi; grunnlag for undersøkelse av midlertidig og permanent funksjonshemming; organisering og aktiviteter for medisinsk tjeneste for sivilforsvar; på det territoriale programmet for statsgarantier for å tilby gratis medisinsk behandling til innbyggerne; forholdet mellom hørselssykdommer og yrket; organisering av medisinsk og sosial ekspertise; grunnleggende arbeidslovgivning; regler for arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhet; sanitære regler og normer for driften av en helseinstitusjon.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesutdanning i en av spesialitetene "Allmennmedisin", "Pediatri" og fagutdanning på forskerutdanning (praksis og (eller) opphold) i spesialiteten "Otorhinolaryngology"; sertifikat fra en spesialist i spesialiteten "Otorhinolaryngology", uten krav til arbeidserfaring.