Denne delen presenterer problemene i den enhetlige kvalifiseringsreferanseboken over stillinger til ledere, spesialister og andre ansatte (heretter kalt EKS). EKS er ment for tarifisering av verk og oppdrag tariffkategorier... Basert på CEN er det mulig å kompilere stillingsbeskrivelser og programmer for opplæring og videregående opplæring av spesialister i ulike bransjer og aktivitetsfelt. Avsnitt oppdatert 17. oktober 2018 - lagt til utgivelser, tekniske feil løst.

Dekret fra den russiske føderasjonens regjering av 31. oktober 2002 N 787, ble det fastslått at EKS består av kvalifikasjonsegenskapene til stillingene til ledere, spesialister og ansatte som inneholder arbeidsoppgaver og kravene til kunnskapsnivå og kvalifikasjoner for ledere, spesialister og ansatte.

TSA er utviklet av Helsedepartementet og sosial utvikling RF sammen med føderale myndigheter utøvende maktansvarlig for ledelse, regulering og koordinering av aktiviteter i den aktuelle sektoren (undersektoren) av økonomien (paragraf 2 i dekretet fra Den russiske føderasjonens regjering av 31. oktober 2002 N 787). Ordenen fra Arbeidsdepartementet i Den russiske føderasjon av 09.02.2004 N 9 godkjente prosedyren for anvendelse av CEN.

Denne delen gir en liste over operasjoner i territoriet Russland utgaver av CEN, relevant 15. juni 2014. Vi gjør også oppmerksom på at denne guiden ofte blir feilaktig kalt ETKS stillinger til ledere og spesialister (se ETKS-jobber og yrker av arbeidere).

Alfabetiske posisjoner

Hvis du vet tittelen på stillingen fra referanseboken, men ikke vet i hvilken del av CEN den er beskrevet, kan du bruke den alfabetiske indeksen til å raskt finne beskrivelsen:

Liste innlegg etter deler av katalogen

Dessverre er det foreløpig umulig å laste ned alle utgavene av EKS i ett arkiv fra nettstedet vårt. Du kan imidlertid finne stillingene du er interessert i ved hjelp av den alfabetiske posisjonsindeksen eller rubrikatoren for CEN-utgavene som opererer i Russland.

Enkelt kvalifiseringshåndbok stillinger til ledere, spesialister og andre ansatte (TSA), 2019
Avsnitt "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger i utdanningsarbeidere"
Seksjonen ble godkjent av Orden fra departementet for helse og sosial utvikling i Russland den 26. august 2010 N 761n

Nestleder (direktør, leder, sjef) utdanningsinstitusjon

Job ansvar. Organiserer den nåværende og langsiktige planleggingen av utdanningsinstitusjonen. Koordinerer arbeidet til lærere, lærere, mestere innen industriell opplæring, andre pedagogiske og andre arbeidere, samt utvikling av utdannings-, metodologisk og annen dokumentasjon som er nødvendig for aktivitetene til en utdanningsinstitusjon. Tilbyr bruk og forbedring av metoder for å organisere utdanningsprosessen og moderne utdanningsteknologi, inkludert fjernundervisning. Overvåker kvaliteten på den pedagogiske prosessen, objektiviteten til vurderingen av resultatene pedagogiske aktiviteter studenter, arbeidet med sirkler og valgfag, og sikrer opplæringsnivået til studenter som oppfyller kravene i føderalstaten utdanningsstandard, føderale statlige krav. Organiserer arbeidet med forberedelse og gjennomføring av eksamener. Koordinerer samspill mellom representanter for pedagogisk vitenskap og praksis. Organiserer pedagogisk arbeid for foreldre (personer som erstatter dem). Gir hjelp til lærere i utvikling og utvikling av innovative programmer og teknologier. Organiserer pedagogiske, metodiske, kulturelle, fritidsaktiviteter. Utfører kontroll over undervisningsmengden til studenter, elever. Utarbeider en tidsplan for treningsøkter og andre typer pedagogiske og pedagogiske aktiviteter (inkludert kulturelle og fritidsaktiviteter). Gir rettidig forberedelse, godkjenning, innlevering av rapporteringsdokumentasjon. Gir hjelp til studenter (elever, barn) i å gjennomføre kulturelle, pedagogiske og fritidsaktiviteter. Utfører rekruttering og tar tiltak for å bevare kontingenten til studenter (elever, barn) i kretsene. Deltar i valg og plassering av lærere, organiserer faglig utvikling og profesjonell fortreffelighet... Lager forslag for å forbedre utdanningsprosessen og ledelsen av en utdanningsinstitusjon. Tar del i utarbeidelse og sertifisering av pedagogiske og andre ansatte ved en utdanningsinstitusjon. Tar tiltak for å utstyre verksteder, pedagogiske laboratorier og klasserom med moderne utstyr, visuelle hjelpemidler og tekniske læremidler, fylle på biblioteker og metodiske rom pedagogisk metodisk, skjønnlitteratur og periodisk litteratur. Overvåker tilstanden til medisinsk behandling for studenter (elever, barn), levekår på vandrerhjem. Når han utfører oppgavene til nestleder for en utdanningsinstitusjon for administrativt og økonomisk arbeid (del), fører han tilsyn økonomiske aktiviteter utdanningsinstitusjon. Utfører kontroll over økonomiske tjenester og den rette tilstanden til utdanningsinstitusjonen. Organiserer kontroll over rasjonell bruk av materialer og økonomiske ressurser til en utdanningsinstitusjon. Tar tiltak for å utvide den økonomiske uavhengigheten til utdanningsinstitusjonen, for å inngå de nødvendige kontraktene i tide, for å tiltrekke seg flere kilder til økonomiske og materielle ressurser for gjennomføring av aktivitetene som er fastsatt i utdanningsinstitusjonens charter. Organiserer arbeid for å analysere og evaluere de økonomiske resultatene fra utdanningsinstitusjonen, utvikle og iverksette tiltak for å forbedre effektiviteten i bruken av budsjettmidler. Gir kontroll over rettidig og fullstendig oppfyllelse av kontraktsforpliktelser, prosedyren for registrering av finansielle og forretningstransaksjoner. Tar tiltak for å sikre nødvendige sosiale og levekår for studenter, elever og ansatte ved utdanningsinstitusjonen. Utarbeider en rapport til grunnleggeren om mottak og utgifter av økonomiske og materielle ressurser. Overvåker arbeid med landskapsarbeid, landskapsarbeid og rengjøring av utdanningsinstitusjonens territorium. Koordinerer arbeidet med underordnede tjenester og strukturelle enheter... Oppfyller reglene for arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av den russiske føderasjonens utdanningssystem; lover og andre forskrifter rettslige handlingerregulering av pedagogisk, fysisk kultur og sportsaktiviteter; Konvensjonen om barnets rettigheter; pedagogikk; prestasjoner innen moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis; psykologi; grunnleggende fysiologi, hygiene; teori og metoder for ledelse utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for å overtale, argumentere for sin posisjon, etablere kontakter med studenter (elever, barn) i forskjellige aldre, foreldrene deres (personer som erstatter dem), kolleger på jobben; teknologier for diagnostisering av årsakene til konfliktsituasjoner, forebygging og løsning av dem; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, via epost og nettlesere, multimedia utstyr; grunnleggende om økonomi, sosiologi; måter å organisere de økonomiske og økonomiske aktivitetene til en utdanningsinstitusjon; sivil-, administrativ-, arbeids-, budsjett-, skattelovgivning når det gjelder regulering av aktiviteter til utdanningsinstitusjoner og utdanningsmyndigheter på forskjellige nivåer; grunnleggende ledelse, personalledelse; grunnleggende om prosjektledelse; interne arbeidsregler for en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere fagutdanning innen områdene opplæring "Statlig og kommunal administrasjon", "Ledelse", "Personalledelse" og arbeidserfaring i undervisnings- eller lederstillinger minst 5 år eller høyere yrkesutdanning og ytterligere fagutdanning innen statlige og kommunale myndigheter, ledelse og økonomi og arbeidserfaring i undervisnings- eller lederstillinger i minst 5 år.

"Ved godkjenning av Unified Qualification-referanseboken over stillinger til ledere, spesialister og ansatte, avsnitt" Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til ledere og spesialister som utfører arbeid innen arbeidsbeskyttelse "

(som endret 8. juni 2014,
med endringer og tillegg, innlemmet i teksten,
i følge ordren fra Russlands arbeidsdepartement datert 20.02.2014 nr. 103n)

I samsvar med avsnitt 5.2.52 i forskriften om helsedepartementet i Russland, godkjent av regjeringen i Den russiske føderasjonen 30. juni 2004 nr. 321 (samlet lovgivning for den russiske føderasjonen, 2004, nr. 28, art. 2898; 2005, nr. Art. 162; 2006, nr. 19, art. 2080; 2008, nr. 11 (del 1), art. 1036; nr. 15, art. 1555; nr. 23, art. 2713; nr. 42, art. 4825; nr. 46 Artikkel 5337; nr. 48, artikkel 5618; 2009, nr. 2, artikkel 244; nr. 3, artikkel 378; nr. 6, artikkel 738; nr. 12, artikkel 1427, 1434; nr. 33, artikkel 4083 4388, art. 5064; nr. 45, art. 5350; 2010, nr. 4, art. 394; nr. 11, art. 1225; nr. 25, art. 3167; nr. 26, art. 3350; nr. 31, Art. 4251; nr. 35, art. 4574; nr. 52 (del 1), art. 7104; 2011, nr. 2, art. 339; nr. 14, art. 1935, 1944; nr. 16, art. 2294; nr. 24 3494; nr. 34, art. 4985; nr. 47, art. 6659; nr. 51, art. 7529; 2012, nr. 15, art. 1790), jeg bestiller:

1. For å godkjenne referanseboken for enhetlig kvalifisering av stillinger til ledere, spesialister og ansatte, avsnittet "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til ledere og spesialister som utfører arbeid innen arbeidskraftsbeskyttelse" i henhold til vedlegget.

applikasjon
til pålegg fra Helsedepartementet
og sosial utvikling i Russland
datert 17. mai 2012 nr. 559н

Enhetlig kvalifiseringsreferansebok med stillinger til ledere, spesialister og ansatte.
Avsnitt "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til ledere og spesialister som utfører arbeid innen arbeidslivsbeskyttelse"

I. Generelle bestemmelser

1. Avsnittet "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til ledere og spesialister som utfører arbeid innen arbeidslivsbeskyttelse" i referanseboken for enhetlig kvalifisering av stillinger til ledere, spesialister og ansatte (heretter - EKS) er ment å ta opp spørsmål knyttet til regulering arbeidsforholdgir effektivt system ledelse av personell som utfører arbeid innen arbeidslivsbeskyttelse i organisasjoner av organisatoriske og juridiske former og eierformer.

Kvalifikasjonskarakteristikkene som finnes i seksjonen "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til ledere og spesialister som utfører arbeid innen arbeidsbeskyttelse" av EKS (heretter kvalifiseringsegenskaper) er utformet for å fremme riktig utvalg og plassering av personell, forbedre deres ferdigheter, rasjonell arbeidsdeling, og skape en effektiv mekanisme for å avgrense funksjoner , ansattes krefter og ansvar, samt etablering av ensartede tilnærminger for å definere deres jobbansvar og kvalifikasjonskrav til dem.

2. Kvalifikasjonsegenskaper kan brukes som forskriftsdokumenter eller tjene som et grunnlag for utvikling av stillingsbeskrivelser som inneholder en spesifikk liste over ansattes arbeidsoppgaver, med tanke på detaljene i organisasjonen av produksjon, arbeidskraft og ledelse, samt deres rettigheter og ansvar. Om nødvendig kan jobboppgavene som inngår i kvalifikasjonsegenskapene til en bestemt stilling fordeles på flere utøvere.

Når du utvikler stillingsbeskrivelser, er det lov å avklare listen over jobber som er karakteristiske for den tilsvarende stillingen i spesifikke organisatoriske og tekniske forhold.

3. Kvalifikasjonsegenskapene til hver stilling har tre seksjoner.

Avsnittet "Jobansvar" angir hovedarbeidsfunksjonene som helt eller delvis kan overlates til en ansatt som har denne stillingen, idet det tas hensyn til den teknologiske homogeniteten og sammenkoblingen av arbeidet, noe som muliggjør optimal spesialisering av arbeidstakeren.

Avsnittet "Bør vite" inneholder grunnleggende krav til en ansatt i forhold til spesialkunnskap, samt kunnskap om lovgivningsmessige og andre regulatoriske rettsakter, forskrifter, instrukser og andre dokumenter, metoder og betyr at arbeidstakeren må søke i utførelsen av arbeidsoppgaver.

Avsnittet om kvalifikasjonskrav definerer nivået yrkesopplæring ansatt som kreves for å utføre arbeidsoppgaver, og krav til arbeidserfaring.

4. Jobbansvar, kunnskapskrav og kvalifikasjoner for nestledere for strukturelle divisjoner bestemmes på grunnlag av egenskapene til de respektive stillingene til ledere.

5. Personer som ikke har spesiell opplæring eller arbeidserfaring etablert i avsnittet "Krav til kvalifikasjoner", men som har tilstrekkelig praktisk erfaring og utfører de arbeidsoppgavene som tildeles dem med høy kvalitet og i sin helhet, etter anbefaling fra sertifiseringskommisjonen, utnevnes til tilsvarende stillinger på samme måte, samt personer med spesiell opplæring og arbeidserfaring.

II. Lederstillinger

Leder for arbeidstjenestetjeneste

Job ansvar. Organiserer og koordinerer arbeidsbeskyttelsesarbeidet i organisasjonen. Organiserer, deltar i utviklingen og kontrollerer funksjonen til ledelsesbeskyttelsessystemet i organisasjonen i samsvar med statlige regulatoriske krav til arbeidskraftsbeskyttelse, med organisasjonens mål og mål, anbefalinger fra mellomstatlige og nasjonale standarder innen arbeidsmiljø og helse. Bestemmer og korrigerer systematisk utviklingsretningene til det profesjonelle risikostyringssystemet i organisasjonen basert på overvåking av endringer i lovgivning og beste praksis innen arbeidsbeskyttelse, samt basert på modernisering av teknisk utstyr, mål og mål for organisasjonen. Organiserer kontroll med overholdelse i strukturelle enheter av organisasjonen av kravene i lovgivningsmessige rettsakter om arbeidslivsbeskyttelse, utfører forebyggende arbeid for å forhindre industrielle skader og yrkessykdommer, tar tiltak som tar sikte på å skape sunne og trygge arbeidsforhold i organisasjonen, og gir de ansatte etablerte kompensasjoner for arbeidsforholdene. Organiserer å informere ansatte om arbeidsforhold og arbeidsbeskyttelse på arbeidsplasser, eksisterende yrkesrisiko, om kompensasjon på grunn av arbeid for hardt arbeid, arbeid med skadelige og (eller) farlige arbeidsforhold og annet spesielle forhold arbeidskraft og personlig verneutstyr, samt tiltak for å beskytte ansatte mot eksponering for farlig og skadelig produksjonsfaktorer... Organiserer kontroll over aktualiteten og fullstendigheten ved å gi ansatte i organisasjonen spesielle klær, spesialfottøy og annet personlig verneutstyr, terapeutisk og profylaktisk ernæring, melk og andre like matvarer. Organiserer kontroll over tilstanden og brukbarheten til individuelt og kollektivt verneutstyr. Identifiserer behovet for opplæring av arbeidere innen arbeidslivsbeskyttelse basert på statlige forskriftskrav for arbeidsbeskyttelse, samt krav til arbeidskraftsbeskyttelse fastsatt av reglene og instruksjonene for arbeidskraftsbeskyttelse, styrer gjennomføringen av orienteringer (innledende, innledende, gjentatte, ikke planlagte, mål) arbeidstakere om arbeidsbeskyttelse ... Overvåker gjennomføringen av organisasjonens budsjett innen arbeidsbeskyttelse og evaluerer effektiviteten av bruken av økonomiske ressurser når det gjelder å nå målene og målene. Utvikler forslag for å forbedre effektiviteten til tiltak for å forbedre arbeidsforhold og sikkerhet. Utfører kontroll over målrettet bruk av midler til gjennomføring av tiltak for å forbedre forhold og arbeidskraftsbeskyttelse. Tar del i arbeidet med kommisjonen for dirigering spesiell vurdering arbeidsforhold, organiserer samspillet mellom medlemmer av kommisjonen for å gjennomføre en spesiell vurdering av arbeidsforhold, opprettet i organisasjonen i samsvar med den etablerte prosedyren. Deltar i utviklingen av seksjoner kollektiv avtale når det gjelder utarbeidelse av tiltak for å forbedre arbeidsforhold og arbeidsbeskyttelse i organisasjonen, samt rettigheter og forpliktelser til ansatte og organisasjonens ledelse innen overholdelse av arbeidskrav, overvåker arbeidet med utarbeidelse av forslag fra organisasjonens strukturelle enheter for inkludering i handlingsplanen for å forbedre arbeidsforhold og sikkerhet. Organiserer og deltar i arbeidet for å bestemme kontingenten til ansatte, med forbehold om obligatorisk foreløpig ved ansettelse og periodisk medisinske undersøkelser, pre-trip (post-trip) og pre-shift (post-shift) undersøkelser. Gir metodisk assistanse til lederne for organisasjonens strukturelle enheter i utviklingen av nye og revisjon av eksisterende instruksjoner om arbeidsbeskyttelse, samt i utarbeidelsen av opplæringsprogrammer for ansatte i sikre teknikker og arbeidsmetoder. Organiserer arbeid med utarbeidelse av tekniske spesifikasjoner for utførelse av tjenester innen arbeidskraftsbeskyttelse, levering av personlig og kollektivt verneutstyr, samt vurdering av forslag mottatt fra leverandører av personlig og kollektivt verneutstyr for deres forsyning. Organiserer og deltar i etterforskningen av arbeidsulykker og yrkessykdommer, analyse av årsakene til yrkesskader, yrkessykdommer, i utviklingen av tiltak for å forhindre dem. Utfører utvikling av tiltak for å øke de ansattes interesse for forbedring av forhold og arbeidskraftsbeskyttelse. Organiserer og deltar sammen med andre strukturelle avdelinger i organisasjonen i utviklingen av planer og programmer for å forbedre arbeidsforhold og sikkerhet, eliminere eller minimere yrkesrisiko. Organiserer overvåking av overholdelse av krav til arbeidskraftsbeskyttelse, sikre teknikker og arbeidsmetoder under praktisering av studenter ved institusjoner for videregående og høyere yrkesfaglig utdanning og arbeidstrening av skolebarn. Organiserer og kontrollerer rettidig utarbeidelse og innlevering av rapporter i foreskrevet form. Veileder de ansatte i arbeidstjenestetjenesten.

Må vite: lover og andre lovgivningsmessige rettsakter innen arbeidsbeskyttelse; statlige regulatoriske krav til arbeidskraftbeskyttelse; internasjonale avtaler innen arbeidsbeskyttelse, ratifisert av Den russiske føderasjonen; nasjonale og mellomstatlige standarder innen arbeidsmiljø og sikkerhet; arbeidsbeskyttelseskrav etablert av reglene og instruksjonene for arbeidsbeskyttelse; kontorarbeid og metodiske dokumenter om arbeidsbeskyttelsesspørsmål; prosedyren for å vurdere nivået på profesjonell risiko; det grunnleggende for å planlegge tiltak for å forbedre arbeidsforholdene og vurdere effektiviteten; produksjon og organisasjonsstruktur organisasjoner, viktigste teknologiske prosesser og produksjonsmåter: typer utstyr som brukes og regler for drift; metoder for å studere arbeidsforhold på arbeidsplasser; de viktigste metodene for å redusere virkningen av skadelige produksjonsfaktorer på menneskekroppen; psykofysiologiske krav til ansatte; regler og midler for å overvåke samsvar med den tekniske tilstanden til utstyret med kravene for sikkert arbeid; prosedyren for etterforskning av ulykker; avansert innenlandsk og utenlandsk erfaring innen arbeidslivsbeskyttelse; framgangsmåten og vilkårene for utarbeidelse av rapporter om gjennomføring av arbeidstiltak; grunnleggende om økonomi og budsjettering, organisering av produksjon, arbeidskraft og ledelse.

Krav til kompetanse. Høyere fagutdanning i retning av opplæring av "Technosphere safety" eller tilsvarende opplæringsområder (spesialiteter) for å sikre sikkerhet produksjonsaktiviteter eller høyere yrkesutdanning og tilleggsfaglig utdanning (profesjonell omskoling) innen arbeidsbeskyttelse, arbeidserfaring innen arbeidslivsbeskyttelse i minst 5 år.

III. Profesjonelle stillinger

Arbeidssikkerhetsspesialist

Job ansvar. Deltar i organisering og koordinering av arbeidsbeskyttelsesaktiviteter i organisasjonen. Deltar i utviklingen og kontrollen over hvordan arbfungerer i organisasjonen i samsvar med statens forskriftskrav for arbeidskraftsbeskyttelse, med organisasjonens mål og mål, anbefalingene fra mellomstatlige og nasjonale standarder innen arbeidssikkerhet og beskyttelse. Deltar i å definere og justere utviklingsretningen til det profesjonelle risikostyringssystemet i organisasjonen basert på overvåking av endringer i lovgivning og beste praksis innen arbeidskraftsbeskyttelse, samt basert på modernisering av teknisk utstyr, mål og mål for organisasjonen. Kontrollerer overholdelse i strukturelle inndelinger av organisering av lovgivningsmessige rettsakter om arbeidslivsbeskyttelse, utfører forebyggende arbeid for å forebygge arbeidsskader og yrkessykdommer, gjennomfører tiltak som tar sikte på å skape sunne og trygge arbeidsforhold i organisasjonen, og gir de ansatte etablert kompensasjon for arbeidsforholdene. Informerer ansatte om tilstanden til arbeidsforhold og arbeidsbeskyttelse på arbeidsplasser, eksisterende yrkesrisiko, om kompensasjon til ansatte for hardt arbeid, arbeid med skadelige og (eller) farlige arbeidsforhold og andre spesielle arbeidsforhold og personlig verneutstyr, samt om beskyttelsestiltak arbeidstakere utsatt for farlige og skadelige produksjonsfaktorer. Overvåker aktualiteten og fullstendigheten av tilbudet til ansatte i organisasjonen spesielle klær , spesialfottøy og annet personlig verneutstyr, terapeutisk og profylaktisk ernæring, melk og andre tilsvarende matvarer. Kontrollerer tilstanden og bruksevnen til individuelt og kollektivt verneutstyr. Identifiserer behovet for opplæring av arbeidere innen arbeidslivsbeskyttelse basert på statlige regulatoriske krav til arbeidskraftsbeskyttelse, samt krav til arbeidskraftsbeskyttelse etablert i reglene og instruksjonene om arbeidskraftsbeskyttelse, gjennomfører innledende orienteringer, kontrollerer gjennomføringen av orienteringer (primære, gjentatte, ikke planlagte, målrettede) arbeidstakere arbeidsbeskyttelse. Deltar i overvåking av gjennomføringen av organisasjonens budsjett innen arbeidsbeskyttelse og evaluerer effektiviteten av bruken av økonomiske ressurser når det gjelder å nå målene og målene. Utvikler forslag for å forbedre effektiviteten til tiltak for å forbedre arbeidsforhold og sikkerhet. Utfører kontroll over målrettet bruk av midler til gjennomføring av tiltak for å bedre forhold og arbeidskraftsbeskyttelse. Tar del i arbeidet med kommisjonen for å gjennomføre en spesiell vurdering av arbeidsforholdene, organiserer samspillet mellom kommisjonens medlemmer for å gjennomføre en spesiell vurdering av arbeidsforholdene, opprettet i organisasjonen i samsvar med den etablerte prosedyren. Deltar i utviklingen av seksjoner i tariffavtalen angående utarbeidelse av tiltak for å forbedre arbeidsforhold og arbeidskraftsbeskyttelse i organisasjonen, samt rettigheter og forpliktelser til ansatte og ledelse av organisasjonen innen overholdelse av arbeidskrav, overvåker arbeidet med utarbeidelse av forslag fra strukturelle enheter i organisasjonen for inkludering i planen for tiltak for å forbedre forhold og arbeidsbeskyttelse. Organiserer og deltar i arbeidet for å bestemme kontingenten til ansatte som er gjenstand for obligatoriske forhåndsansatte og periodiske medisinske undersøkelser, før tur (etter tur) og før skift (etter skift) undersøkelser. Gir metodisk assistanse til lederne for organisasjonens strukturelle enheter i utviklingen av nye og revisjon av eksisterende instruksjoner om arbeidsbeskyttelse, samt i utarbeidelsen av opplæringsprogrammer for ansatte i sikre teknikker og arbeidsmetoder. Organiserer arbeid med utarbeidelse av tekniske spesifikasjoner for utførelse av tjenester innen arbeidskraftsbeskyttelse, levering av personlig og kollektivt verneutstyr, samt vurdering av forslag mottatt fra leverandører av personlig og kollektivt verneutstyr for deres forsyning. Analyserer organisasjonsstrukturen, organisasjonenes tekniske utstyr, statlige krav til arbeidskraftbeskyttelse, avansert innenlandsk og utenlandsk erfaring innen arbeidskraftsbeskyttelse. Deltar i etterforskningen av arbeidsulykker og yrkessykdommer, analyse av årsakene til arbeidsskader, yrkessykdommer, i utviklingen av tiltak for å forhindre dem. Deltar i utviklingen av tiltak for å øke nivået på ansattes interesse for å forbedre arbeidsforhold og arbeidsbeskyttelse. Sammen med andre strukturelle inndelinger i organisasjonen deltar han i utviklingen av planer og programmer for å forbedre arbeidsforhold og sikkerhet, eliminere eller minimere yrkesrisiko. Utfører kontroll over overholdelse av krav til arbeidskraftbeskyttelse, sikre teknikker og arbeidsmetoder under praksis av studenter ved institusjoner for videregående og høyere yrkesfaglig utdanning og arbeidstrening av skolebarn. Utarbeider og gir en rapport i foreskrevet form.

Må vite: lover og andre lovgivningsmessige rettsakter innen arbeidsbeskyttelse; statlige forskriftskrav for arbeidskraftbeskyttelse; internasjonale avtaler innen arbeidsbeskyttelse, ratifisert av Den russiske føderasjonen; nasjonale og mellomstatlige standarder innen arbeidsmiljø og sikkerhet; arbeidsbeskyttelseskrav etablert av reglene og instruksjonene for arbeidsbeskyttelse; kontorarbeid og metodiske dokumenter om arbeidsbeskyttelsesspørsmål; metoder for å identifisere, vurdere og håndtere faglige risikoer; organisasjonens produksjons- og organisasjonsstruktur, grunnleggende teknologiske prosesser og produksjonsmåter; typer utstyr brukt og regler for drift; metoder for å studere arbeidsforhold på arbeidsplasser; psykofysiologiske krav til ansatte; regler og midler for å overvåke samsvar med den tekniske tilstanden til utstyret med kravene for sikkert arbeid; prosedyren for etterforskning av ulykker; avansert innenlandsk og utenlandsk erfaring innen arbeidslivsbeskyttelse; framgangsmåten og vilkårene for utarbeidelse av rapporter om gjennomføring av arbeidstiltak.

Krav til kompetanse.

Arbeidsvernspesialist i 1. kategori: høyere fagutdanning i retning av opplæring av "Technosphere safety" eller tilsvarende opplæringsområder (spesialiteter) for å sikre sikkerheten til produksjonsaktiviteter eller høyere profesjonell utdanning og ytterligere profesjonell utdanning ( profesjonell omskolering) innen arbeidsbeskyttelse, arbeidserfaring som arbeidsbeskyttelsesspesialist i kategorien II i minst 2 år.

Arbeidsvern spesialist II kategori: høyere fagutdanning i retning av opplæring av "Technosphere safety" eller tilsvarende opplæringsområder (spesialiteter) for å sikre sikkerheten til industrielle aktiviteter eller høyere profesjonell utdanning og ytterligere profesjonell utdanning (profesjonell omskoling) innen arbeidsbeskyttelse, arbeidserfaring som arbeidsspesialist i det minste 1 år.

Arbeidsvern spesialist: høyere fagutdanning i retning av opplæring "Technosphere safety" eller tilsvarende opplæringsområder (spesialiteter) for å sikre sikkerheten til produksjonsaktiviteter eller høyere fagutdanning og ytterligere profesjonell utdanning (profesjonell omskoling) innen arbeidsbeskyttelse uten krav til arbeidserfaring, eller videregående yrkesutdanning og ytterligere profesjonell utdanning (profesjonell omskolering) innen arbeidsbeskyttelse, arbeidserfaring innen arbeidslivsbeskyttelse i minst 3 år.

Når du søker på en hvilken som helst stilling innen utdanning, må du oppfylle visse kvalifikasjoner. Denne teksten vil fortelle deg om hovedpoengene i å lage stillingsbeskrivelser for lærere, nyansene ved å få en stilling i dette området, og vil også gi deg en komplett stillingsliste med kort beskrivelse deres egenskaper. I tillegg kan du laste ned hele guiden "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger i utdanningsarbeidere".

Utdanningssfæren er et av de grunnleggende områdene som danner et enkelt samfunn, felles kulturelle, sosiale og moralske og etiske verdier. Naturligvis er kvalifiseringskravene til arbeidere i dette området ganske høye. De er nedfelt i en spesiell referansebok for utdanningsarbeideres stillinger. I denne artikkelen vil du lære kvalifikasjonskravene fra stillingen 2019, hva som er inkludert i disse kravene, og også få en stillingsliste lærerpersonale, med en kort beskrivelse av hver.

Hva er Unified Qualification Job Directory?

Basert på bestemmelsene i art. 143 av den russiske føderasjonens arbeidskode, tildeling av lønnsklassifikasjoner til ansatte og tarifisering av arbeid utføres under hensyntagen til kravene i den enhetlige kvalifiseringsreferanseboken for stillinger til ledere, spesialister og ansatte (heretter - EKS).

TSA inkluderer kvalifikasjonsegenskapene til stillinger, definisjoner av jobbansvar og krav til kvalifikasjonsnivåer og kunnskapsnivået til ledere, spesialister og ansatte (dekret fra Den russiske føderasjonens regjering av 31. oktober 2002 nr. 787).

Avsnittet av CES som er av interesse for oss - Kvalifiseringsegenskaper for stillinger til arbeidere innen utdanning i 2019 (heretter - KCD), som har det andre navnet - den enhetlige referanseboken for kvalifisering av stillinger til arbeidere i utdanning, ble vedtatt av Orden fra Den russiske føderasjons helse- og sosialdepartement fra 26.08.2010 nr. For øyeblikket brukes QCD i utgaven av Ordenen til helse- og sosialdepartementet i Den russiske føderasjon av 31.05.2011 nr. 448n.

Grunnleggende bestemmelser i QCD-seksjonen

Den nåværende versjonen av QCD-delen av kvalifikasjonsreferanseboken over stillinger kan lastes ned.

Kvalifiseringsreferanseboken over stillinger til ansatte ved utdanningsinstitusjoner vedtatt ved ordre nr. 761n ble utviklet for å hjelpe til med å løse spørsmål knyttet til regulering av arbeidsforhold, opprettelsen av et effektivt, effektivt system for ledelse og personalstyring av utdanningsinstitusjoner og organisasjoner, uavhengig av form for eierskap eller juridisk organisasjonsform.

QCD er det grunnleggende dokumentet i utviklingen av stillingsbeskrivelser, siden det inneholder hovedlisten over jobbansvar for utdanningsarbeidere, tar det hensyn til alle funksjonene i organisasjonen av arbeidet og kompetansenivåer. Denne delen inneholder også rettigheter og ansvar for hver spesifikke stilling.

Når du utarbeider stillingsbeskrivelser ved hjelp av QCD, er det mulig å avklare listen over verk for en bestemt utdanningsinstitusjon, ta hensyn til egenskapene og egenskapene til hver stilling, samt utvikle tilleggskrav til spesialopplæring av ansatte.

For å øke effektiviteten i arbeidskraft, er det lov å utvide arbeidstakerens arbeidsoppgaver, sammenlignet med kvalifikasjonsegenskapene spesifisert i QCD. Denne utvidelsen skjer ved å legge til ansvar fra relaterte stillinger. Implementeringen av dem bør ikke kreve utvidelse kvalifiseringsnivå og gjennomgår spesialopplæring.

I samsvar med avsnitt 9 i KCD kan personer som utfører offisielle oppgaver med passende kvalitet og i sin helhet, men samtidig ikke har tilstrekkelig nivå av opplæring eller arbeidserfaring, utnevnes til deres faktiske stillinger, som et unntak, etter anbefalingene fra sertifiseringen kommisjon.

Hva består kvalifiseringskarakteristikken av?

Kvalifikasjonsegenskapene for hver stilling inkluderer tre seksjoner:

• Jobansvar (DO) - inneholder en liste over hovedarbeidsfunksjonene, helt eller delvis betrodd arbeidstakeren i hans stilling. Når du kombinerer plikter fra forskjellige stillinger, er det nødvendig å bli ledet av prinsippet om arbeidets homogenitet og sammenkobling;
• Må vite (DZ) - inneholder kravene til en ansatt når det gjelder mengden kunnskap om metodikk, lovgivning og spesiell kunnskap som er nødvendig for effektiv gjennomføring av arbeidsoppgaver;
• Kvalifikasjonskrav (TC) - kravene til nivåene på profesjonell opplæring og arbeidserfaring bestemmes.

Liste og kort beskrivelse av stillingene til lærere 2019

Stillingslisten er delt inn i 3 nivåer:

1. Ledelsesstillinger;
2. Stillinger til lærere;
3. Stillinger til pedagogisk støttepersonell.

Ledelsesstillinger:

• Leder for utdanningsinstitusjonen (direktør, leder, leder).

DO: Utfører direkte ledelse av en utdanningsinstitusjon i samsvar med gjeldende lovgivning i Russland.

• Nestleder.

DO: Gjennomfører organisasjonen nåværende aktiviteter utdanningsinstitusjoner, samt langsiktig planlegging av fremtidige aktiviteter. Koordinerer arbeidet til lærere.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen.

TC: Høyere utdanning i retningene "Ledelse", "Stat og kommunale myndigheter", "Personalledelse". Arbeidserfaring i det pedagogiske feltet eller i lederstillinger i minst 5 år.

• Leder for konstruksjonsenheten.

DO: Administrerer strukturenheten: seksjon, laboratorium, kontor, opplærings- og konsulentsenter, og så videre. Utfører organiseringen av enhetens nåværende aktiviteter, samt den langsiktige planleggingen av fremtidige aktiviteter under hensyntagen til måloppgavene den ble opprettet for.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen.

TC: Høyere utdanning i spesialiteten som tilsvarer profilen til enheten. Arbeidserfaring i samsvar med avdelingens profil er minst 3 år.

• Rektor.

DO: Overvåker utdannings- og produksjonsarbeid med yrkesopplæring, praktiske øvelser, tar del i yrkesveiledning av studenter.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen.

TC: Høyere utdanning tilsvarende profilen til studien. Arbeidserfaring innen studieretningen i minst 2 år.

Stillinger til lærere:

• Lærer.

DO: Lærer og utdanner studenter, med tanke på deres psykologiske og fysiologiske egenskaper og spesifikasjonene til faget som undervises. Avtaler med dannelsen av en kultur av personlighet, sosialisering av studenter.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen.

• Lærer.Ikke inkluder universitetsprofessorer.

DO: Tilbyr opplæring for studenter i samsvar med føderal statlige standarder utdanning. Utfører kontroll og organisering uavhengig arbeid studenter, bruker individuelle utdanningsprogrammer.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen.

TC: Høyere eller videregående opplæring, retning "Utdanning og pedagogikk", eller utdanning som tilsvarer detaljene i det underviste emnet. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Lærer-arrangør.

DO: Gir utviklingshjelp personlige kvaliteter, individuelle evner og talenter til studenter. Fremmer utvidelse og dannelse av personlig kultur og sosialisering.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen.

TC: Høyere eller videregående opplæring, retning "Utdanning og pedagogikk", eller utdanning som tilsvarer profilen til aktiviteten. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Sosiallærer.

DO: Organiserer og implementerer programmer for personlig utdanning, generell utdanningsprosess, utvikling og sosial beskyttelse studenter i institusjoner, organisasjoner og på deres bosted.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Besittelse av ferdighetene til sosial og pedagogisk korreksjon og stressavlastning.

TC: Høyere eller videregående utdanning, retning "Utdanning og pedagogikk", eller "Sosialpedagogikk". Det er ingen ansiennitetskrav.

• Lærer-defektolog, logoped. Stillingen "logoped" brukes i sosiale institusjoner og helseinstitusjoner.

DO: Utfører aktiviteter for å maksimere korreksjonen av utviklingshemning hos studenter med utviklingshemming, med tanke på elevene som er i utdanningsinstitusjoner.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodologiske dokumenter om profesjonell aktivitet.

TC: Høyere utdanning i defektologisk profil. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Lærer-psykolog.

DO: Utfører aktiviteter for profesjonell støtte, korrigering og bevaring av psykosomatisk og sosial trivsel for studenter, i ferd med oppvekst og opplæring i utdanningsinstitusjoner.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningslinjene for utvikling av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodologiske dokumenter innen psykologi, psykoterapi, sexologi og så videre.

TC: Høyere eller videregående utdanning, retning "Pedagogikk og psykologi". Det er ingen ansiennitetskrav.

• Lærer (senior).

DO: Gjør oppdragelse av barn i utdanningsinstitusjoner og deres strukturelle enheter. Fremmer utviklingen av barnets personlighet, dets moralske dannelse.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metoder for utdanning, overtalelse og argumentasjon av sin egen posisjon.

TC: Høyere eller videregående utdanning, retning "Utdanning og pedagogikk", eller "Sosialpedagogikk". Det er ingen ansiennitetskrav. For en seniorpedagog kreves minst 2 års erfaring.

• Veileder. Unntak: veiledere som arbeider innen høyere og yrkesfaglig utdanning.

DO: Utvikler og implementerer individuelt arbeid med studentene om definisjon, utvikling og dannelse av deres kognitive interesser. Organiserer personlig trening i pre-profil trening.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodikken for pedagogisk arbeid og organiseringen av studentens fritid.

TC: Høyere utdanning, retning "Utdanning og pedagogikk", arbeidserfaring som lærer i minst 2 år.

• Bibliotekarelærer.

DO: Tar del i gjennomføringen av utdanningsprogrammer på grunnleggende nivå for alle nivåer i allmenn utdanning, i samsvar med statlige føderale utdanningsstandarder.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodisk materiale om organisering av bibliotek og informasjonsarbeid.

TC: Høyere utdanning i arbeidsprofilen. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Seniorrådgiver.

DO: Gjennomfører aktiviteter for å fremme utviklingen av barns offentlige organisasjoner, foreninger, bidrar til å utvikle, implementere programmer for deres aktiviteter, ledet av prinsippene om frivillighet, initiativ, med tanke på studentenes initiativ, interesser og behov.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodiske materialer for organisering av fritidsaktiviteter, identifisering og valg av talenter.

TC: Høyere eller videregående utdanning. Det er ingen ansiennitetskrav.

• (Senior) Ytterligere utdanningslærer.

DO: Bruke spesialiserte programmer rettet mot utvikling av kreativ aktivitet, utføres ekstrautdanning studenter.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningslinjene for utvikling av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodikk for aktiviteter i sirkler, seksjoner og utvikling av ferdigheter.

TC: Høyere eller videregående utdanning som tilsvarer profilen til arbeidet. Det er ingen ansiennitetskrav. For eldre lærere - høyere utdanning etter yrke og arbeidserfaring innen pedagogikk i minst 2 år.

• Musikalsk leder.

DO: Utvikler estetisk smak og musikalske evner, så vel som den emosjonelle sfæren og kreative aktiviteten til elever.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningene for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodikken for musikkopplæring, fysiologien til barns motoriske ferdigheter og musikalske evner.

TC: Høyere eller videregående utdanning, retning "Utdanning og pedagogikk", besittelse av teknikken til å spille et musikkinstrument på profesjonelt nivå. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Konsertmester.

DO: Deltar i utviklingen av store og spesielle disipliner, tematiske programmer og planer.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningslinjene for utvikling av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodikk for gjennomføring av øvelser og aktuelle studier.

TC: Høyere eller videregående musikalsk utdannelse, besittelse av profesjonelle ferdigheter i å spille et instrument. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Leder for kroppsøving.

DO: Planlegger, organiserer og gjennomfører kroppsøvingskurs.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metoder for arbeid på sportsutstyr, regler for beskyttelse av liv og helse.

TC: Høyere utdanning innen kroppsøving. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Kroppsøvingsinstruktør.

FØR: Organisasjon aktiv hvile studenter i løpet av skolen og utenomfaglig tid.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Undervisningsmetodikk spilltyper sport, regler for å holde sportsbegivenheter.

TC: Høyere eller videregående utdanning innen idretten. Det er ingen ansiennitetskrav.

• (Senior) metodist.

DO: Utfører metodiske aktiviteter i utdanningsinstitusjoner: analyse av pedagogisk, metodisk og pedagogisk arbeid. Utvikler planer for å forbedre effektiviteten.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodikk for systematisering av metodiske og informasjonsmateriale, effektive metoder pedagogisk arbeid.

TC: Høyere utdanning i arbeidsprofilen. Arbeidserfaring ikke mindre enn 2 år. For en senior metodolog - minst 2 års erfaring som metodolog.

• (Senior) Instruktør-metodist.

DO: Utfører arbeid med organisering av koordinering og metodisk støtte til utdanningsinstitusjoner med sportsorientering.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Systemet for å organisere arbeid i utdanningsinstitusjoner med sportsorientering, metoder for å implementere pedagogisk arbeid innen kultur og idrett.

TC: Høyere utdanning i felt fysisk kultur og sport. Det er ingen ansiennitetskrav. For senior instruktør-metodolog - minst 2 års arbeidserfaring som instruktør-metodolog, metodolog.

• Arbeidsinstruktør.

DO: Implementerer programmer for dannelse av arbeidsferdigheter hos studenter, gjennomfører forberedelsene til praktisk anvendelse oppnådd kunnskap.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Instruksjoner og undervisningsmateriell om organisering av utdanning og arbeidstrening. Mestring utvikling teknikker.

TC: Høyere eller videregående utdanning etter yrke. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Lærer-arrangør av det grunnleggende om livssikkerhet.

DO: Underviser og utdanner studenter, med tanke på detaljene ved å gjennomføre kurs om det grunnleggende om livssikkerhet og førlæringsopplæring i mengder av ikke mer enn 9 timer i uken (360 timer i året).

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Prinsipper for beskyttelse av befolkningen i tilfelle katastrofer av forskjellige typer, ulykker og naturkatastrofer. Førstehjelpsmetoder.

TC: Høyere eller videregående opplæring, retning "Utdanning og pedagogikk", Sivilforsvar. Det er ingen ansiennitetskrav.

• (Senior) Trener-lærer.

DO: Engasjert i å rekruttere studenter som har et ønske om å drive med kroppsøving og idrett og uten helsekontraindikasjoner.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i retning av fysisk kultur, helse og sport.

TC: Høyere eller videregående opplæring innen kroppsøving og idrett. Det er ingen ansiennitetskrav. For en senior trener-lærer - arbeidserfaring på minst 2 år i spesialiteten.

• Industriell opplæringsmester.

DO: Gjennomfører opplærings- og produksjonsarbeid og praktiske øvelser som er direkte relatert til yrkesopplæring.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Produksjonsteknologier på treningsprofilen, regler for drift av teknisk utstyr.

TC: Høyere eller videregående utdanning i henhold til arbeidsprofilen. Det er ingen ansiennitetskrav.

Stillinger til pedagogisk støttepersonell:

• (Senior) Vakthavende.

DO: Overvåker atferden til studenter med atferd som avviker fra normen, i ulike utdannings- og utdanningsinstitusjoner, så vel som utenfor dem.

DZ: De mest relevante og prioriterte retningslinjene for utvikling av utdanningssystemet i Russland, lovgivningsrammen knyttet til utdanningsaktiviteter, barnekonvensjonen. Pedagogikk. Psykologi. Dokumenter som regulerer aktivitetene til utdanningsinstitusjoner.

TC: Høyere eller videregående utdanning, tilleggsutdanning i henhold til det etablerte programmet. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Leder.

DO: Deltar i utviklingen av barnelaget i ulike institusjoner. Jobber med barn i forskjellige aldre, i helse- og utdanningsinstitusjoner.

DZ: Lovgivningsmessige rammer for utdanningsaktiviteter, barnekonvensjonen. Grunnleggende om psykologi og pedagogikk. Det spesifikke ved å jobbe med barn.

• Lærerassistent.

DO: Tar del i planlegging og organisering av elevenes liv.

TC: Sekundær fullført (generell) utdanning, spesialopplæring innen utdanning og pedagogikk. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Juniorpedagog.

DO: Tar del i planlegging og organisering av elevenes liv, redskaper læringsprogrammerorganisert av pedagogen.

DZ: Lovgivningsmessige rammer for utdanningsaktiviteter, barnekonvensjonen. Grunnleggende om psykologi og pedagogikk. Det spesifikke ved å jobbe med barn. Aldersfysiologi.

TC: Videregående utdanning etter yrke. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Treningssekretær.

DO: Jobber med innkommende korrespondanse, organiserer overføring til andre strukturelle divisjoner, utfører kontorarbeid og utarbeider intern dokumentasjon.

DZ: Den juridiske rammen knyttet til utdanningsaktiviteter, metodisk materiale og instruksjoner for gjennomføring av kontorarbeid, strukturen til institusjonen og dens ansatte.

TC: Videregående opplæring innen kontorarbeid. Det er ingen ansiennitetskrav.

• Dispatcher av en utdanningsinstitusjon.

DO: Tar del i utviklingen av tidsplanen for utdanningsprosessen, samt operativ regulering av organiseringen av utdanningsprosessen.

DZ: Den mest relevante og prioriterte retningen for utviklingen av utdanningssystemet i Russland, den lovgivningsmessige rammen knyttet til utdanningsaktiviteter i institusjonen. Metodiske materialer knyttet til stillingen.

TC: Videregående opplæring innen arbeidsorganisasjon. Det er ingen ansiennitetskrav.

4. utgave, revidert
(godkjent av resolusjonen fra Arbeidsdepartementet i Russland 21. august 1998 N 37)

Med endringer og tillegg fra:

21. januar, 4. august 2000, 20. april 2001, 31. mai, 20. juni 2002, 28. juli, 12. november 2003, 25. juli 2005, 7. november 2006, 17. september 2007 , 29. april 2008, 14. mars 2011, 15. mai 2013, 12. februar 2014, 27. mars 2018

Kvalifikasjonsreferanseboken over stillinger til ledere, spesialister og andre ansatte er et normativt dokument utviklet av Arbeidsinstituttet og godkjent av resolusjonen fra Arbeidsdepartementet i Russland datert 21. august 1998 N 37. Denne publikasjonen inkluderer tillegg laget av resolusjonene fra Arbeidsdepartementet i Russland datert 24. desember 1998 N 52, datert 22. februar 1999 N 3, 21. januar 2000 N 7, 4. august 2000 N 57, 20. april 2001 N 35, 31. mai 2002 og 20. juni 2002 N 44. Håndboken anbefales for bruk i bedrifter, institusjoner og organisasjoner i ulike sektorer av økonomien, uavhengig av eierskap og organisatoriske og juridiske former for å sikre riktig valg, plassering og bruk av personell.

Den nye kvalifiseringshåndboken er designet for å sikre en rasjonell arbeidsdeling, skape en effektiv mekanisme for avgrensing av funksjoner, makter og ansvar på grunnlag av klar regulering arbeidskraft aktivitet arbeidere i moderne forhold... Håndboken inneholder nye kvalifikasjonsegenskaper for ansattes stillinger knyttet til utvikling av markedsforhold. Alle tidligere gyldige kvalifikasjonsegenskaper er revidert for å inkludere betydelige endringer i forbindelse med transformasjonene som er utført i landet og tar hensyn til praksisen med å bruke egenskaper.

I kvalifikasjonsegenskapene ble foreningen av standarder for arbeidskraftregulering av ansatte utført for å sikre en enhetlig tilnærming til valg av personell med passende kvalifikasjoner og overholdelse av ensartede prinsipper for tarifisering av arbeid basert på deres kompleksitet. Kvalifiseringsegenskapene tar hensyn til den siste lovgivningen og lovgivningen i Russland.

Kvalifikasjonshåndbok for stillinger til ledere, spesialister og andre ansatte

Generelle bestemmelser

1. Kvalifikasjonsreferansebok over stillinger til ledere, spesialister og andre ansatte ( tekniske utførere) er ment å ta opp spørsmål knyttet til regulering av arbeidsforhold, sikre et effektivt personalstyringssystem hos bedrifter * (1), i institusjoner og organisasjoner i ulike sektorer av økonomien, uavhengig av eierskap og organisatoriske og juridiske former for aktivitet.

Kvalifikasjonskarakteristikkene som inngår i denne utgaven av håndboken, er normative dokumenter som skal rettferdiggjøre den rasjonelle arbeidsdelingen og organisasjonen, riktig valg, plassering og bruk av personell, for å sikre enhet i å fastsette ansattes arbeidsoppgaver og kravene til dem. krav til kompetanse, samt beslutningene som er tatt om etterlevelse av stillingene som ble holdt under sertifiseringen av ledere og spesialister.

2. Grunnlaget for oppbyggingen av katalogen er et offisielt kjennetegn, siden kravene til ansattes kvalifikasjoner bestemmes av deres offisielle oppgaver, som igjen bestemmer stillingenes navn.

Håndboken ble utviklet i samsvar med den aksepterte klassifiseringen av ansatte i tre kategorier: ledere, spesialister og andre ansatte (tekniske ledere). Tildelingen av ansatte til kategorier utføres avhengig av arten av det overveiende utførte arbeidet som utgjør innholdet i arbeidstakerens arbeid (organisatorisk og administrativt, analytisk og konstruktivt, informasjon og teknisk).

Arbeidstittelen til ansatte, hvis kvalifikasjoner er inkludert i katalogen, er etablert i samsvar med All-Russian Classifier of Workers 'Yrker, ansattes stillinger og lønnstrinn OK-016-94 (OKPDTR), som trådte i kraft 1. januar 1996.

3. Kvalifiseringshåndboken inneholder to seksjoner. Den første delen gir kvalifikasjonsegenskapene til stillinger som ledere, spesialister og andre ansatte (tekniske ledere) i hele bransjen, som er utbredt i bedrifter, institusjoner og organisasjoner, primært i industriens sektorer, inkludert de som har budsjettfinansiering. Den andre delen inneholder kvalifikasjonsegenskapene til stillingene til arbeidstakere ansatt i forskningsinstitusjoner, design-, teknologi-, design- og undersøkelsesorganisasjoner, samt redaksjonelle og publiserende avdelinger.

4. Kvalifikasjonsegenskaper ved bedrifter, institusjoner og organisasjoner kan brukes som normative dokumenter om direkte handling eller tjene som grunnlag for utvikling av interne organisatoriske og administrative dokumenter - stillingsbeskrivelser som inneholder en spesifikk liste over ansattes arbeidsoppgaver, med tanke på særegenheter ved organisasjonen av produksjon, arbeidskraft og ledelse, og også deres rettigheter og ansvar. Om nødvendig kan ansvaret som er inkludert i beskrivelsen av en bestemt stilling fordeles på flere utøvere.

Siden kvalifikasjonsegenskapene gjelder ansatte i bedrifter, institusjoner og organisasjoner, uavhengig av deres bransjetilhørighet og underordnede avdeling, representerer de de mest typiske jobbene for hver stilling. Derfor, når det utvikles stillingsbeskrivelser, er det tillatt å avklare listen over jobber som er karakteristiske for den tilsvarende stillingen i spesifikke organisatoriske og tekniske forhold, og krav til nødvendig spesialopplæring av arbeidere er etablert.

I prosessen med organisatorisk, teknisk og økonomisk utvikling, utvikling av moderne ledelsesteknologi, innføring av de nyeste tekniske virkemidlene, implementering av tiltak for å forbedre organisasjonen og øke effektiviteten av arbeidskraft, er det mulig å utvide ansattes plikter i forhold til de etablerte tilsvarende egenskapene. I disse tilfellene, uten å endre det offisielle navnet, kan den ansatte bli betrodd utførelsen av oppgaver som er angitt av egenskapene til andre stillinger som har samme innhold som arbeid med like kompleksitet, hvis utførelse ikke krever en annen spesialitet og kvalifikasjon.

5. Kvalifikasjonsegenskapene til hver stilling har tre seksjoner.

I seksjonen "Jobboansvar" etableres de viktigste arbeidsfunksjonene som kan tildeles en hel eller delvis til en ansatt som har denne stillingen, med tanke på den teknologiske homogeniteten og sammenkoblingen av arbeidet, slik at man kan sikre optimal spesialisering av de ansatte.

Avsnittet "Bør vite" inneholder grunnleggende krav til en ansatt med tanke på spesialkunnskap, samt kunnskap om lover og forskrifter, forskrifter, instruksjoner og annet veiledningsmateriell, metoder og betyr at den ansatte må søke i utførelsen av arbeidsoppgaver.

Avsnittet "Krav til kvalifikasjoner" definerer nivået på profesjonell opplæring av en ansatt som er nødvendig for å utføre de spesifiserte arbeidsoppgavene, og kravene til arbeidserfaring. Nivåene for den nødvendige yrkesopplæringen er gitt i samsvar med loven i Den russiske føderasjonen "On Education".

6. Kjennetegnene til spesialiststillinger gir innenfor samme stilling, uten å endre navn, kategorisering av jobb innen jobb etter godtgjørelse.

Kvalifikasjonskategorier for godtgjørelse til spesialister fastsettes av lederen av foretaket, institusjonen, organisasjonen. Dette tar hensyn til den grad av uavhengighet arbeidstakeren har i utførelsen av offisielle plikter, hans ansvar for beslutninger, holdning til arbeid, effektivitet og kvalitet på arbeidet, samt faglig kunnskap, erfaring praktiske aktiviteterbestemt av lengden på tjenesten i spesialiteten, etc.

7. Katalogen inkluderer ikke kvalifikasjoner for avledede stillinger (ledende og ledende spesialister, samt nestleder for avdelinger). Jobbansvaret til disse ansatte, kravene til deres kunnskap og kvalifikasjoner bestemmes på grunnlag av egenskapene til de respektive grunnleggende stillingene i håndboken.

Spørsmålet om fordelingen av arbeidsoppgaver for nestledere for bedrifter, institusjoner og organisasjoner avgjøres på grunnlag av interne organisasjons- og administrative dokumenter.

Bruken av den offisielle tittelen "senior" er mulig forutsatt at den ansatte, sammen med utførelsen av de oppgavene som er fastsatt for stillingen, leder de utøvere som er underordnet ham. Stillingen som "senior" kan etableres som et unntak, og i fravær av utøvere i direkte underordning av den ansatte, hvis han er betrodd funksjonene til å styre en uavhengig arbeidsdel. For profesjonelle stillinger der det er gitt kvalifikasjonskategorier, brukes ikke den offisielle tittelen "senior". I disse tilfellene tildeles funksjonene til å administrere underordnede artister til spesialist I kvalifiseringskategori.

Pliktene til "lederne" er etablert på grunnlag av egenskapene til de respektive stillingene til spesialistene. I tillegg er de betrodd funksjonene til en leder og en ansvarlig utøver av arbeidet i et av aktivitetsområdene til en bedrift, institusjon, organisasjon eller deres strukturelle inndelinger, eller ansvar for koordinering og metodisk veiledning av grupper av ledere opprettet i avdelinger (byråer), med tanke på den rasjonelle arbeidsdelingen i spesifikk organisasjon. -tekniske forhold. Krav til den nødvendige erfaringen arbeidet økes med 2-3 år sammenlignet med de som er gitt for spesialister i første kvalifikasjonskategori. Jobbansvar, kunnskapskrav og kvalifikasjoner til nestledere for strukturelle enheter bestemmes på grunnlag av egenskapene til de respektive stillingene til ledere.

Kvalifiseringsegenskapene til stillingen til avdelingsledere (avdelingsledere) tjener som grunnlag for å definere ansvarsoppgaver, kunnskapskrav og kvalifikasjoner til ledere for relevante byråer, når de opprettes i stedet for funksjonelle avdelinger (med tanke på bransjeegenskaper).

8. Overholdelse av faktisk utførte oppgaver og kvalifikasjoner til ansatte med kravene jobbegenskaper bestemmes av sertifiseringskommisjonen i samsvar med gjeldende forskrift om sertifiseringsprosedyren. Samtidig blir spesiell oppmerksomhet rettet mot høy kvalitet og effektiv ytelse av arbeidet.

9. Behovet for å sikre arbeidernes liv og helse i arbeidsprosessen reiser problemet med arbeidskraftsbeskyttelse og miljø blant de presserende sosiale problemene, hvis løsning er direkte relatert til overholdelse av lederne og hver ansatt i virksomheten, institusjonen, organisasjonen av gjeldende lovgivningsmessige, tverrsektorielle og andre lovgivningsmessige rettsakter om arbeidsbeskyttelse, miljøstandarder og normer.

I denne forbindelse sørger de offisielle oppgavene til ansatte (ledere, spesialister og tekniske ledere), sammen med utførelsen av funksjonene som er gitt av stillingens relevante kvalifikasjonsegenskaper, obligatorisk overholdelse av krav til arbeidskraft på hver arbeidsplass, og ledernes offisielle plikter er å sikre sunne og sikre arbeidsforhold for underordnede utøvere, samt kontroll over at de overholder kravene i lovgivningsmessige og lovgivningsmessige rettsakter om arbeidsbeskyttelse.

Når du utnevner til en stilling, er det nødvendig å ta hensyn til kravene til arbeidstakerens kunnskap om relevante arbeidssikkerhetsstandarder, miljølovgivning, normer, regler og instruksjoner for arbeidsbeskyttelse, kollektiv og individuell beskyttelse mot virkningene av farlige og skadelige produksjonsfaktorer.

10. Personer uten spesiell opplæring eller arbeidserfaring, etablert av krav til kvalifisering, men som har tilstrekkelig praktisk erfaring og utfører de arbeidsoppgavene som er tildelt dem med høy kvalitet og i sin helhet, på anbefaling fra sertifiseringskommisjonen, som unntak, kan de utnevnes til passende stillinger på samme måte som personer med spesiell opplæring og arbeidserfaring.